學校班級量化管理制度一、總則（一）目的為了加強學校班級管理，營造良好的學習氛圍，提高班級整體素質，特制定本班級量化管理制度。本制度旨在通過科學、合理的量化考核，客觀公正地評價班級管理水平，激勵各班級積極進取，形成良好的競爭機制，促進學校教育教學質量的全面提升。（二）適用范圍本制度適用于學校內所有班級。（三）基本原則1.公平公正原則：量化考核過程和結果要客觀、公正，不受人為因素干擾，確保每個班級在同一起跑線上競爭。2.全面性原則：考核內容涵蓋班級管理的各個方面，包括紀律、學習、衛生、活動等，全面反映班級整體表現。3.動態性原則：根據學校工作重點和實際情況，適時調整考核指標和權重，使制度更具針對性和時效性。4.激勵性原則：通過量化考核，對表現優秀的班級進行表彰和獎勵，對存在問題的班級提出改進建議，激發班級管理的積極性和主動性。二、考核內容與標準（一）紀律管理（30分）1.考勤情況（10分）班級學生按時到校，無遲到、早退現象，得810分。遲到或早退每人次扣0.5分，累計超過5人次該項不得分。班級學生無故曠課每人次扣1分，曠課累計超過3人次該項不得分。2.課堂紀律（10分）課堂秩序良好，學生認真聽講，積極回答問題，無打鬧、睡覺、玩手機等違紀行為，得810分。發現一次違紀行為扣0.5分，累計超過10次該項不得分。教師對班級課堂紀律評價良好，得5分；評價一般得3分；評價較差得0分。3.課間紀律（5分）課間學生在教室、走廊文明休息，無大聲喧嘩、追逐打鬧等現象，得45分。發現一次違紀行為扣0.5分，累計超過5次該項不得分。如有學生在課間出現安全事故，視情節輕重扣15分。4.集會紀律（5分）班級學生按時參加學校組織的集會，隊伍整齊，安靜有序，得45分。遲到、早退每人次扣0.5分，無故缺席每人次扣1分，累計超過5人次該項不得分。集會過程中出現吵鬧、混亂等現象，視情節扣13分。（二）學習情況（30分）1.學習成績（15分）學期末班級各科平均分在年級排名前[X]%，得1215分；排名[X+1]%[X+20]%，得811分；排名[X+21]%[X+50]%，得47分；排名后[X+51]%，得03分。班級學生在學科競賽中獲得校級以上獎勵，根據獲獎等級和人數給予相應加分，一等獎每人次加3分，二等獎每人次加2分，三等獎每人次加1分。2.作業完成情況（10分）班級學生作業按時、認真完成，教師批改后優秀率高，得810分。作業未按時完成每人次扣0.5分，作業質量差每人次扣0.2分，累計扣分超過5分該項不得分。教師對班級作業完成情況評價良好，得5分；評價一般得3分；評價較差得0分。3.學習氛圍（5分）班級內形成良好的學習氛圍，學生積極主動學習，互幫互助，得45分。發現有學生抄襲作業、考試作弊等不良行為，每人次扣1分，累計超過3人次該項不得分。（三）衛生管理（20分）1.教室衛生（10分）教室地面干凈整潔，無紙屑、雜物，桌面擺放整齊，得810分。地面有明顯污漬或雜物，每次扣1分；桌面凌亂，每次扣0.5分，累計扣分超過5分該項不得分。教室門窗、玻璃干凈明亮，窗臺無灰塵，得3分。門窗、玻璃不干凈或窗臺有灰塵，每次扣0.5分，累計扣分超過2分該項不得分。教室垃圾桶及時清理，垃圾不溢出，得2分。垃圾桶垃圾溢出，每次扣1分，累計扣分超過2分該項不得分。2.環境衛生區（10分）環境衛生區每天打掃干凈，無垃圾、雜物，得810分。發現有垃圾或雜物未清理，每次扣1分，累計扣分超過5分該項不得分。在學校組織的衛生檢查中，環境衛生區被評為優秀，得5分；良好得3分；合格得1分；不合格得0分。（四）活動參與（10分）1.學校組織的文體活動（5分）班級積極組織學生參加學校舉辦的運動會、文藝匯演、科技節等文體活動，得45分。無故不參加學校組織的活動，每次扣1分，累計扣分超過3分該項不得分。在活動中表現突出，獲得團體獎項，根據獎項等級給予相應加分，一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。2.班級自主活動（5分）班級每月至少組織一次有益的自主活動，如主題班會、社會實踐、志愿服務等，得45分。未按要求組織活動，每次扣1分，累計扣分超過3分該項不得分。班級自主活動形式新穎、內容豐富，受到學校表揚或學生好評，得3分；一般得2分；較差得1分。（五）班主任工作（10分）1.班級日常管理（5分）班主任按時到崗，認真履行職責，班級管理有序，得45分。班主任無故遲到、早退或曠工，每次扣1分；班級管理混亂，視情節扣13分。班主任與學生關系融洽，關心愛護學生，及時了解學生思想動態，得3分。因班主任工作不到位，導致學生出現嚴重問題，視情節扣13分。2.班級工作計劃與總結（3分）班主任每學期制定詳細的班級工作計劃，學期末有全面的工作總結，得23分。未按時提交計劃或總結，每次扣1分。班級工作計劃和總結內容詳實、目標明確、措施得力，得2分；一般得1分；較差得0分。3.與家長溝通（2分）班主任定期與家長溝通，及時反饋學生在校情況，得12分。每學期與家長溝通次數少于[X]次，扣1分。因班主任與家長溝通不暢，導致家長對學校工作不滿意，視情節扣1分。三、考核方式（一）日常檢查1.學校安排專人負責對班級的紀律、衛生等情況進行日常檢查，檢查結果及時記錄。2.教師在課堂教學過程中對學生的學習情況、課堂紀律等進行觀察和記錄，并定期向學校反饋。（二）定期檢查1.每周組織一次班級量化考核周總結，對本周各班級的各項考核指標進行匯總和分析。2.每月進行一次班級量化考核月評比，根據本月累計得分評選出優秀班級和進步班級。3.每學期進行一次班級量化考核學期總評，綜合本學期各月的考核成績，評選出學期優秀班級、文明班級等，并給予表彰和獎勵。（三）學生評價1.每學期組織學生對班級管理情況進行評價，評價內容包括班級紀律、學習氛圍、師生關系等方面。2.學生評價結果按一定比例計入班級量化考核總分，以體現學生對班級管理的滿意度。四、考核結果運用（一）表彰獎勵1.每月評選出“優秀班級”若干名，頒發流動紅旗，并給予一定的物質獎勵。2.每學期評選出“學期優秀班級”“文明班級”等，進行全校表彰，頒發榮譽證書和獎品。3.對在班級量化管理中表現突出的班主任，給予表彰和獎勵，如優秀班主任稱號、獎金等。（二）班級管理改進1.對于量化考核成績較差的班級，學校將組織相關人員進行分析和指導，幫助班級查找問題，制定改進措施。2.連續兩個月量化考核成績排名末位的班級，學校將對該班級進行重點關注，必要時召開專題會議，研究解決班