2025年大學輔導員招聘考試題庫：學生心理健康教育活動策劃與心理輔導技巧應用試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育活動策劃要求：請根據所給情境，設計一個心理健康教育活動方案，包括活動目標、活動內容、活動形式、活動時間、活動地點、活動準備和活動評估。1.活動目標：提高大學生對心理健康的認識，增強心理素質，培養積極的人生態度。2.活動內容：（1）心理健康知識講座；（2）心理游戲互動；（3）心理測試；（4）心理健康咨詢。3.活動形式：（1）講座；（2）小組討論；（3）角色扮演；（4）現場咨詢。4.活動時間：2025年4月15日（星期三）下午2:00-5:00。5.活動地點：學校報告廳。6.活動準備：（1）邀請心理健康專家進行講座；（2）準備心理游戲道具；（3）準備心理測試卷；（4）安排心理咨詢師現場咨詢。7.活動評估：（1）活動結束后，對參與學生進行問卷調查，了解活動效果；（2）邀請專家對活動進行評估；（3）收集學生反饋意見，改進活動方案。二、心理輔導技巧應用要求：請根據所給情境，選擇合適的心里輔導技巧，進行心理輔導。情境：某學生近期情緒低落，學習成績下降，經常獨自一人，不愿與人交流。1.了解學生背景：詢問學生家庭、學習、生活等方面的情況，了解其心理問題產生的原因。2.建立信任關系：通過傾聽、尊重、接納等方式，與學生建立良好的信任關系。3.傾聽與共情：耐心傾聽學生的訴說，設身處地地理解學生的感受，表達對其困境的同情。4.指導學生自我認知：引導學生正確認識自己的優點和不足，提高自我認知能力。5.情緒管理技巧：教授學生情緒管理技巧，如深呼吸、放松訓練等，幫助其調節情緒。6.應對策略：根據學生的具體情況，提供相應的應對策略，如時間管理、學習技巧等。7.資源整合：為學生提供心理咨詢服務，邀請專業心理咨詢師進行輔導。8.跟進與評估：定期跟進學生心理狀況，評估輔導效果，調整輔導方案。9.家庭支持：與學生家長溝通，共同關注學生的心理健康。10.持續關注：關注學生心理狀況的長期變化，確保其心理健康得到持續關注。四、心理危機干預要求：請根據以下情境，制定一個心理危機干預方案。情境：某大學生因家庭突發變故，情緒極度不穩定，有自殺傾向。1.初步評估：了解學生的基本情況，包括家庭背景、心理狀態、生活狀況等。2.緊急干預：采取以下措施：（1）與學生進行面對面溝通，了解其具體困擾和需求；（2）安撫學生情緒，提供心理支持；（3）及時通知學校相關部門，如學生事務處、心理咨詢中心等；（4）聯系學生家屬，了解家庭情況，尋求家庭支持。3.長期干預：（1）安排專業心理咨詢師進行定期輔導；（2）邀請學生參加心理輔導小組，共同面對困難；（3）關注學生學業、生活等方面，提供必要的幫助；（4）建立學生心理檔案，跟蹤其心理變化。4.危機預防：（1）加強心理健康教育，提高學生心理素質；（2）定期開展心理健康講座，普及心理危機干預知識；（3）建立心理危機預警機制，及時發現并干預潛在危機；（4）加強校園安全管理，消除安全隱患。5.評估與反饋：（1）定期評估干預效果，調整干預方案；（2）收集學生及家屬反饋意見，改進工作；（3）總結經驗教訓，提高心理危機干預水平。五、心理健康教育課程設計要求：請根據以下要求，設計一門心理健康教育課程。課程名稱：《大學生心理健康與自我成長》1.課程目標：（1）提高大學生對心理健康的認識，培養良好的心理素質；（2）幫助學生掌握心理調適技巧，提高應對壓力的能力；（3）促進大學生自我成長，形成積極的人生態度。2.課程內容：（1）心理健康基礎知識；（2）心理調適技巧；（3）人際交往與溝通；（4）情緒管理；（5）壓力應對；（6）自我成長與價值觀塑造。3.教學方法：（1）講授法：講解心理健康知識，引導學生了解心理現象；（2）案例分析法：通過案例分析，幫助學生掌握心理調適技巧；（3）小組討論法：引導學生積極參與討論，提高心理素質；（4）角色扮演法：讓學生在模擬情境中體驗心理調適過程；（5）實踐操作法：組織學生進行心理調適實踐，提高實際操作能力。4.課程評估：（1）課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、發言質量等；（2）作業完成情況：檢查學生完成作業的質量和數量；（3）心理測試：通過心理測試，了解學生心理素質的變化；（4）學生反饋：收集學生對課程的意見和建議。六、心理健康教育活動宣傳要求：請根據以下要求，設計一份心理健康教育活動宣傳方案。1.宣傳目標：（1）提高大學生對心理健康活動的關注度和參與度；（2）普及心理健康知識，營造良好的心理健康氛圍；（3）增強大學生心理健康意識，提高心理素質。2.宣傳內容：（1）心理健康活動介紹：介紹心理健康活動的目的、內容、形式等；（2）心理健康知識普及：普及心理健康知識，提高學生心理健康意識；（3）心理健康活動報名方式：公布心理健康活動的報名時間和方式；（4）心理健康活動亮點：突出心理健康活動的特色和亮點。3.宣傳渠道：（1）校園網站：發布心理健康活動通知、宣傳海報等；（2）校園廣播：定時播放心理健康知識、活動介紹等；（3）宣傳欄：張貼心理健康活動海報、宣傳標語等；（4）班級宣傳：通過班級微信群、QQ群等，轉發心理健康活動信息；（5）校園活動：在校園活動中融入心理健康元素，提高活動趣味性。本次試卷答案如下：一、心理健康教育活動策劃1.活動目標：提高大學生對心理健康的認識，增強心理素質，培養積極的人生態度。解析思路：根據題干要求，明確活動目標應涵蓋提高心理健康意識、增強心理素質和培養積極人生態度三個方面。2.活動內容：（1）心理健康知識講座；（2）心理游戲互動；（3）心理測試；（4）心理健康咨詢。解析思路：根據題干要求，活動內容應包括心理健康知識普及、心理互動、心理測試和心理健康咨詢等方面。3.活動形式：（1）講座；（2）小組討論；（3）角色扮演；（4）現場咨詢。解析思路：根據題干要求，活動形式應包括講座、小組討論、角色扮演和現場咨詢等多樣化的形式。4.活動時間：2025年4月15日（星期三）下午2:00-5:00。解析思路：根據題干要求，活動時間應明確具體，便于學生安排時間參與。5.活動地點：學校報告廳。解析思路：根據題干要求，活動地點應選擇合適的場所，確?；顒禹樌M行。6.活動準備：（1）邀請心理健康專家進行講座；（2）準備心理游戲道具；（3）準備心理測試卷；（4）安排心理咨詢師現場咨詢。解析思路：根據題干要求，活動準備應包括邀請專家、準備道具、測試卷和安排咨詢師等方面。7.活動評估：（1）活動結束后，對參與學生進行問卷調查，了解活動效果；（2）邀請專家對活動進行評估；（3）收集學生反饋意見，改進活動方案。解析思路：根據題干要求，活動評估應包括問卷調查、專家評估和學生反饋等方面。二、心理輔導技巧應用1.了解學生背景：詢問學生家庭、學習、生活等方面的情況，了解其心理問題產生的原因。解析思路：根據題干要求，首先應了解學生的家庭、學習、生活等方面情況，以便分析心理問題產生的原因。2.建立信任關系：通過傾聽、尊重、接納等方式，與學生建立良好的信任關系。解析思路：根據題干要求，建立信任關系是進行心理輔導的基礎，需要通過傾聽、尊重和接納等方式實現。3.傾聽與共情：耐心傾聽學生的訴說，設身處地地理解學生的感受，表達對其困境的同情。解析思路：根據題干要求，傾聽與共情是心理輔導的重要技巧，需要耐心傾聽、理解學生感受并表達同情。4.指導學生自我認知：引導學生正確認識自己的優點和不足，提高自我認知能力。解析思路：根據題干要求，指導學生自我認知是幫助其了解自己的重要環節，需要引導學生正確認識自己。5.情緒管理技巧：教授學生情緒管理技巧，如深呼吸、放松訓練等，幫助其調節情緒。解析思路：根據題干要求，情緒管理技巧是心理輔導的重要內容，需要教授學生相關技巧以調節情緒。6.應對策略：根據學生的具體情況，提供相應的應對策略，如時間管理、學習技巧等。解析思路：根據題干要求，應對策略應根據學生具體情況制定，包括時間管理、學習技巧等方面。7.資源整合：為學生提供心理咨詢服務，邀請專業心理咨詢師進行輔導。解析思路：根據題干要求，資源整合是心理輔導的補充，需要為學生提供心理咨詢服務和邀請專業咨詢師。8.跟進與評估：定期跟進學生心理狀況，評估輔導效果，調整輔導方案。解析思路：根據題干要求，跟進與評估