2025年大學輔導員招聘考試題庫：學生心理危機干預案例分析及干預流程考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請根據所提供的案例，分析學生在心理危機中可能出現的問題，并說明如何進行有效的干預。1.小明，男，20歲，某大學一年級學生。他性格內向，學習成績優異，但在人際關系處理方面較為困難。近期，小明因為一次與同學發生爭執，感到非常沮喪，情緒低落，食欲不振，甚至出現失眠癥狀。請分析小明可能出現的心理危機問題。2.小麗，女，18歲，某大學二年級學生。她在一次考試中成績不理想，導致自信心受挫，產生嚴重的焦慮情緒。小麗經常獨自一人在教室或宿舍內哭泣，不愿與人交流。請分析小麗可能出現的心理危機問題。3.小剛，男，21歲，某大學三年級學生。他在一次實習過程中，因為工作壓力大、人際關系復雜，導致心理承受能力下降，出現抑郁癥狀。小剛常常感到無助、絕望，甚至有自殺的念頭。請分析小剛可能出現的心理危機問題。二、判斷題要求：判斷以下說法是否正確，并說明理由。1.心理危機干預過程中，輔導員需要保持中立態度，避免對學生的情感產生影響。（）2.心理危機干預的目的是幫助學生恢復心理健康，而不是解決其具體問題。（）3.心理危機干預過程中，輔導員可以隨意透露學生的隱私信息。（）4.在進行心理危機干預時，輔導員應當注重學生的心理承受能力，避免給學生帶來二次傷害。（）5.心理危機干預過程中，輔導員需要密切關注學生的情緒變化，以便及時調整干預策略。（）三、選擇題要求：從下列選項中選擇最合適的答案。1.心理危機干預的原則不包括以下哪項？（）A.尊重學生隱私B.保持中立態度C.注重學生心理承受能力D.幫助學生解決問題2.以下哪種情況不屬于心理危機？（）A.學生因學習壓力過大而出現焦慮情緒B.學生因家庭矛盾而出現情緒低落C.學生因校園暴力而出現抑郁癥狀D.學生因畢業就業壓力而出現自殺念頭3.在心理危機干預過程中，以下哪項措施不屬于預防措施？（）A.加強心理健康教育B.提高學生心理素質C.建立心理危機干預機制D.加強學生心理健康檔案管理四、簡答題要求：簡要回答以下問題。1.請簡述心理危機的定義及其主要特征。2.心理危機干預的基本原則有哪些？3.心理危機干預的流程包括哪些步驟？五、論述題要求：結合實際案例，論述心理危機干預中輔導員的角色與職責。六、案例分析題要求：請根據以下案例，分析輔導員在心理危機干預中的具體措施。案例：小王，男，22歲，某大學四年級學生。近期，小王因考研壓力過大，導致心理承受能力下降，出現焦慮、失眠等癥狀。在得知自己考研失敗后，小王情緒崩潰，甚至有自殺的念頭。輔導員在得知此情況后，采取了以下措施進行干預：（1）與小王進行初步溝通，了解他的心理狀況；（2）安排心理輔導師對小王進行專業心理疏導；（3）與小王的家人取得聯系，共同關注小王的心理健康；（4）組織小王參加校園心理活動，緩解其心理壓力；（5）關注小王的生活狀態，提供必要的幫助。請分析輔導員在心理危機干預中的具體措施及其效果。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.小明可能出現的心理危機問題包括：人際關系敏感、情緒低落、食欲不振、失眠等。這些問題可能與他的性格內向、人際交往困難有關，同時也可能是因為與同學爭執而導致的自我價值感降低和情緒波動。2.小麗可能出現的心理危機問題包括：焦慮情緒、情緒低落、抑郁、不愿與人交流等。這些癥狀可能是由于考試不理想導致的自信心受挫，進而影響其心理健康。3.小剛可能出現的心理危機問題包括：抑郁、無助、絕望、自殺念頭等。這些癥狀可能與他在實習過程中遇到的壓力和人際關系問題有關，可能導致他產生心理上的極度負擔。二、判斷題1.×心理危機干預過程中，輔導員應尊重學生的隱私，避免泄露學生的個人信息，以免給學生帶來不必要的困擾。2.×心理危機干預的目的是幫助學生恢復心理健康，同時也需要關注學生面臨的實際問題，提供必要的支持和幫助。3.×心理危機干預過程中，輔導員不得隨意透露學生的隱私信息，必須遵守相關保密規定。4.√心理危機干預過程中，輔導員應當注重學生的心理承受能力，避免給學生帶來二次傷害。5.√心理危機干預過程中，輔導員需要密切關注學生的情緒變化，以便及時調整干預策略，確保干預的有效性。三、選擇題1.D心理危機干預的原則不包括幫助學生解決問題，而是通過提供支持、疏導等方式幫助學生恢復心理健康。2.D學生因畢業就業壓力而出現自殺念頭屬于心理危機的一種表現，需要及時進行干預。3.B加強學生心理健康檔案管理屬于心理危機干預的預防措施之一，旨在提前了解學生的心理健康狀況，預防危機的發生。四、簡答題1.心理危機是指個體在面對重大壓力事件時，出現情緒困擾、認知混亂、行為障礙等問題，甚至可能出現精神癥狀的心理狀態。主要特征包括：突發性、強烈性、持續性和可塑性。2.心理危機干預的基本原則包括：尊重學生的隱私、保持中立態度、注重學生的心理承受能力、及時性、綜合性和保密性。3.心理危機干預的流程包括：評估危機程度、確定干預目標、制定干預計劃、實施干預措施、評估干預效果、后續跟蹤和總結。五、論述題輔導員在心理危機干預中的角色與職責包括：1.了解學生心理狀況，及時發現心理危機跡象。2.保持中立態度，與受危機學生進行有效溝通。3.安排專業心理輔導，幫助學生進行心理疏導。4.協助學生調整生活方式，減輕心理壓力。5.建立支持系統，包括家人、朋友、學校等。6.定期跟蹤學生的心理狀況，評估干預效果。7.向家長、學校領導等相關人員報告學生的心理狀況。六、案例分析題輔導員在心理危機干預中的具體措施及其效果分析如下：1.初步溝通：輔導員通過與小王進行溝通，了解他的心理狀況，為后續干預措施提供依據。此措施有助于建立信任關系，為后續干預打下基礎。2.心理輔導師介入：輔導員安排心理輔導師對小王進行專業心理疏導，有助于解決小王的心理問題。此措施有助于提高干預效果。3.與家人聯