高一語文上冊試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）A.百舸（gě）崢嶸（róng）揳（xiè）入B.罅（xià）隙訥訥（nà）慰藉（jiè）C.鈿（diàn）頭嘲哳（zhāozhā）蓊（wěng）郁D.坍（tā）圮慰藉（jiè）著（zhuó）陸答案：C2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.躊躇搖拽誠懇B.雕琢斑斕暄鬧C.迷惘筆竿熨帖D.攀援精湛棟梁答案：D3.“大江東去，浪淘盡”，這里的“大江”指的是（）A.珠江B.長江C.黃河D.淮河答案：B4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。C.為了防止不再發生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D5.下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《沁園春·長沙》作者毛澤東，“沁園春”是詞牌名，“長沙”是題目。B.《勸學》的作者是荀子，他是儒家學派的代表人物之一。C.《師說》的作者韓愈，是唐代“新樂府運動”的倡導者。D.《故都的秋》作者郁達夫，是中國現代作家。答案：C6.下列修辭手法判斷有誤的一項是（）A.指點江山，激揚文字（借代）B.像我一樣地默默彳亍著（比喻）C.那河畔的金柳，是夕陽中的新娘（比喻）D.夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋（擬人）答案：B7.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.輮以為輪（使……彎曲）B.非能水也（游泳）C.今之眾人（許多人）D.小學而大遺（丟棄）答案：C8.下列詞語中，“絕”字的意思與“絕知此事要躬行”中“絕”意思相同的是（）A.絕處逢生B.絡繹不絕C.絕密文件D.精妙絕倫答案：C9.“書生意氣”中“意氣”的意思是（）A.意志和氣概B.情誼C.志趣和性格D.偏激情緒答案：A10.下列對詩句的停頓，劃分正確的一項是（）A.恰同學/少年，風華/正茂B.看/萬山/紅遍，層林/盡染C.我必須/是你近旁/的一株木棉D.那天/清晨落葉/滿地答案：B二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列詩詞出自唐代詩人的有（）A.《登高》B.《念奴嬌·赤壁懷古》C.《琵琶行》D.《錦瑟》答案：ACD2.下列課文中，描寫大自然景色的有（）A.《故都的秋》B.《濟南的冬天》C.《勸學》D.《百合花》答案：AB3.下列有關文學常識，表述正確的有（）A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”。B.《楚辭》是繼《詩經》之后的又一部詩歌總集，由西漢劉向編輯整理，主要收錄了戰國時期楚國屈原、宋玉等人的作品。C.詞按字數多少可分為小令、中調、長調，《沁園春·長沙》屬于長調。D.魯迅的小說集有《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。答案：ABC4.下列句子中，使用了對偶修辭手法的有（）A.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。B.風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。C.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。D.他餓得都可以把一頭大象給吃了。答案：AB5.下列關于《勸學》的說法，正確的有（）A.文章開篇“學不可以已”這句話是全文的中心論點。B.文中運用了大量比喻，如“青，取之于藍，而青于藍”等，論證了學習的重要性和作用。C.作者通過“積土成山，風雨興焉”等論述，強調學習要善于積累。D.本文語言整齊又富有變化，大量運用排比句，增強了文章的氣勢。答案：ABCD6.下列詞語中，描寫人物性格的有（）A.開朗樂觀B.眉清目秀C.溫柔善良D.高大魁梧答案：AC7.下列詩句中，能表達思鄉之情的有（）A.露從今夜白，月是故鄉明。B.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。C.海內存知己，天涯若比鄰。D.少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。答案：ABD8.下列句子中，加點字讀音相同的有（）A.他好（hào）讀書，好（hǎo）多書籍都被他翻閱過。B.這首曲（qū）子很曲折（qū），富有韻味。C.他出差（chāi）去了外地，差（chā）距與別人越來越大。D.天氣暖和（huo）了，衣服和（hé）被子都該曬一曬了。答案：BC9.下列魯迅作品中，以祥林嫂為主人公的有（）A.《祝福》B.《狂人日記》C.《孔乙己》D.以上都不是答案：A10.下列文學流派，屬于現代文學流派的有（）A.山藥蛋派B.豪放派C.朦朧詩派D.新月派答案：ACD三、判斷題（每題2分，共20分）1.“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”運用了設問和比喻的修辭手法。（）答案：√2.《永遇樂·京口北固亭懷古》的作者是蘇軾。（）答案：×3.散文的特點是“形散神不散”。（）答案：√4.“采之欲遺誰？所思在遠道”表達了詩人孤獨寂寞的心情。（）答案：√5.《拿來主義》主要運用了類比論證的方法。（）答案：√6.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大。（）答案：√7.“阡陌交通”中“交通”的意思和現代意義相同。（）答案：×8.律詩一般分為四聯，依次為首聯、頷聯、頸聯、尾聯。（）答案：√9.“說”是一種議論文體，一般為陳述自己對某種事物的見解。（）答案：√10.《大衛·科波菲爾》作者是法國作家查爾斯·狄更斯。（）答案：×四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡要概括《再別康橋》所表達的情感。答案：表達了詩人對康橋的深深眷戀和不舍之情，還有對往昔美好生活的懷念，以及夢醒后的憂傷和落寞。2.《勸學》中運用比喻論證有什么作用？答案：使抽象的道理變得具體、生動、易懂。如用“木受繩則直”等比喻，形象論證學習的重要性，增強文章說服力和感染力。3.簡述《祝福》中環境描寫的作用。答案：渲染氣氛，如祝福時的熱鬧與祥林嫂悲慘死去形成反差；烘托人物心情，如雪天等環境襯托祥林嫂的悲慘；推動情節發展，為故事發展提供背景。4.請說出《沁園春·長沙》中描寫秋景的幾句詩，并分析其意境。答案：“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，描繪出一幅色彩絢麗、生機勃勃的秋景圖，表現出壯闊豪邁的意境。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論現代詩歌與古代詩歌在形式和內容上有哪些不同？答案：形式上，古代詩歌有嚴格格律，現代詩歌較自由。內容上，古代詩歌多寫家國情懷、個人情志等，現代詩歌題材更廣泛，反映現實生活、內心感受等也更多樣，注重個體體驗表達。2.《師說》中“師者，所以傳道受業解惑也”，結合現實談談你對教師職責的理解。答案：教師不僅要傳授知識，更要培養學生品德，解答人生困惑。在現實中，教師引導學生樹立正確價值觀，讓學生不僅有知識，也能在品德上成長，助力他們全面發展。3.在《百合花》中，“百合花”有什么象征意義？結合文本說說你的看法。答案：“百合