17年招教試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育政策2.我國(guó)最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋3.提出“白板說(shuō)”的教育家是（）A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.杜威4.教育目的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國(guó)家教育目的B.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)C.教師教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)5.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)6.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量8.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.歸屬與愛(ài)的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要9.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.均衡的D.沒(méi)有規(guī)律10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過(guò)的知識(shí)感覺(jué)模糊的現(xiàn)象，稱為（）A.高原現(xiàn)象B.低谷現(xiàn)象C.停滯現(xiàn)象D.回歸現(xiàn)象二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育社會(huì)屬性的有（）A.永恒性B.歷史性C.相對(duì)獨(dú)立性D.階級(jí)性2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.示范性3.課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成要素有（）A.前言B.課程目標(biāo)C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)D.實(shí)施建議4.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生的實(shí)際情況D.教師自身的素養(yǎng)5.以下屬于德育方法的有（）A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實(shí)際鍛煉法6.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理7.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性8.奧蘇貝爾提出的有意義學(xué)習(xí)的類型有（）A.表征學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)9.以下屬于學(xué)習(xí)策略的有（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略10.心理健康教育的途徑有（）A.心理輔導(dǎo)課程B.學(xué)科教學(xué)滲透C.個(gè)別心理輔導(dǎo)D.小組輔導(dǎo)三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）2.教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要作用，因此教育可以決定社會(huì)發(fā)展方向。（）3.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）4.課程計(jì)劃是編寫(xiě)教材的直接依據(jù)。（）5.教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）6.德育過(guò)程就是學(xué)生品德形成的過(guò)程。（）7.班級(jí)中的非正式群體對(duì)班級(jí)管理只有消極作用。（）8.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性。（）9.接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械學(xué)習(xí)。（）10.心理健康就是沒(méi)有心理疾病。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述教育的文化功能。答案：教育具有傳遞和保存文化、傳播和交流文化、選擇和提升文化、更新和創(chuàng)造文化的功能。通過(guò)教育，文化得以傳承發(fā)展，不同文化得以交流融合，優(yōu)秀文化得以選擇弘揚(yáng)，新的文化成果得以創(chuàng)造。2.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答案：教師專業(yè)發(fā)展途徑有師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、自我教育等。師范教育奠定基礎(chǔ)；入職培訓(xùn)助適應(yīng)崗位；在職培訓(xùn)通過(guò)多種方式提升能力；自我教育靠反思、閱讀等實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。3.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答案：直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一；掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一。這幾條規(guī)律相互聯(lián)系，共同構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系。4.簡(jiǎn)述培養(yǎng)班集體的方法。答案：確定班集體發(fā)展目標(biāo)；建立得力班集體核心；建立班集體正常秩序；組織形式多樣教育活動(dòng)；培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)。通過(guò)這些逐步形成有凝聚力的班集體。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：可創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生好奇心；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。從這些方面激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.談?wù)勅绾卧诎嗉?jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。答案：首先要轉(zhuǎn)變管理觀念，給予學(xué)生更多自主空間。通過(guò)民主選舉班干部，讓學(xué)生參與班級(jí)規(guī)章制度制定。設(shè)置多樣化崗位，讓學(xué)生輪流擔(dān)任，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生自主組織活動(dòng)，教師適時(shí)引導(dǎo)，逐步提升自主管理能力。3.論述如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。答案：要全面貫徹教育方針，注重德智體美勞全面培養(yǎng)。教學(xué)中關(guān)注知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)結(jié)合。開(kāi)展豐富課外活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。營(yíng)造良好教育環(huán)境，包括家庭、學(xué)校、社會(huì)。尊重學(xué)生差異，因材施教，助力全面成長(zhǎng)。4.討論如何在教育中落實(shí)因材施教原則。答案：教師要深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等差異。根據(jù)學(xué)生實(shí)際調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法。對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，采用分層教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式。發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展。答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.A3.B4.D5.B6.D7.B8.D9.A10.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.A