遼寧省丹東市2025屆高三總復習質量測試（二）語文試題及參考答案一、現代文閱讀(35分)（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一文學敘事之所以引人入勝，甚至讓人欲罷不能，兩種因素起到重要作用：情節內部的傳奇性與懸念產生強大的吸附力，人們被“欲知后事如何”的渴念牢牢拽住而無法脫身；眾多斑斕奪目、逼真神肖的細節構筑或者還原栩栩如生的生活場景，令人如臨其境、感同身受。文學的細節可以是一個表情、一個動作，也可以是一個街景、一面懸崖。它是對于事件整體一個切面的捕捉、截取，或者聚焦、擴大，使之成為特寫鏡頭，一個精彩細節可以勝過眾多盤旋于外圍的冗長形容。當然，細節的再現并非堆砌式的描寫，不分青紅皂白地放大所見所聞。杰出的文學大師往往敏捷地抓住一個細節，從而激活一個特殊人物形象，或者帶動一段完整的生活氣氛。許多作家往往遵從一個原則：藝術無雜音。出現在作品之中的內容必定負擔某種意義，不負擔任何意義的內容將因為多余而被剔除。文學敘事并非流速均勻，波瀾不驚，而是時密時疏，時快時慢，起伏錯落，回旋纏繞，有時一句話概括了二十年，有時五頁紙僅僅書寫半個小時的經驗。面對一個房間，可以是三言兩語的簡述，也可以洋洋灑灑三百句。重要的是，作家力圖聚焦生活的哪一個部位，剖開哪一個層面。戲劇上有個著名的“契訶夫之槍”創作原則：“如果你在第一章中說有一支掛在墻上的步槍，在第二或第三章中它絕對必須開火。如果它不打算發射，就不應該掛在那里。”這表明情節是一個有機整體，保持始于開端、繼而高潮、終于結局的持續演變。相對地說，細節的出現往往帶來停頓之感。兩軍將領陣前揮刀廝殺，兩個戀人咖啡館晤面密談，一個足球運動員即將臨門一腳——這時，任何肖像、服飾、神態、身姿、心理和外部環境的細節描寫都將暫停動作性，從而使情節滯留于原地。細節愈是密集，情節愈是豐滿，情節的進展速度愈慢；反之，細節愈是稀少，情節愈是簡明，情節的進展速度愈快。這是文學敘事內部情節與細節之間的辯證統一。然而，情節與細節的不同敘事傾向曾經引起現實主義文學內部一場深刻的爭論。西方馬克思主義理論家盧卡契在論文《敘述與描寫》之中提出情節與細節的對立。盧卡契比較了左拉與巴爾扎克。左拉的《娜娜》與巴爾扎克的《幻滅》共同出現了劇院：相對于《幻滅》之中劇院與人物命運的緊密聯系，左拉對于種種劇院細節的描寫只不過制造出一個完整的孤立片段。總之，左拉的細節描寫精細準確，然而這些細節可能脫離情節或者人物性格而毫無節制地就地膨脹，甚至成為情節內部一個笨重的贅物——“真實細節的肥大癥”。盧卡契認為，左拉的傾向隱含了自然主義的危險，逼真的表象復制無助于認識表象背后的歷史運動機制；巴爾扎克之所以成為偉大的現實主義作家，一個重要的原因即是，擺脫靜態的細節堆積而在敘述中展現出歷史的動向。盧卡契論證了他心目中的現實主義文學，但是，情節與細節的關系或許仍然比他預料的還要復雜。盧卡契對于“敘述與描寫”隱含的期許是，情節的持續演變猶如歷史運動機制的寓言，眾多紛雜的細節完整地反射出情節的內涵。因此，細節、情節、歷史之間構成彼此象征的同心圓。或許，這僅僅是一個哲學家的藝術理想。事實上，許多時候，恰恰由于細節、情節、歷史之間的落差，文學可能顯示出其不意的特殊發現。當然，無論人們對《敘述與描寫》的觀點產生何種異議或者提供多少補充，一個不可否認的事實是，盧卡契對于情節與細節關系的論述開啟了巨大的理論思考空間。（摘編自南帆《細節會說話》）材料二：在文學創作的織錦上，細節是細膩的紋路，它們精致地鑲嵌在文字之間，使作品具有了層次感和辨識度，進而成就作品的不平凡。細節雖小，卻隱藏著作品的精神符碼，是作家觸及世界與生活本真的鑰匙，是照亮人類精神世界的微光。作為一種敘事修辭，細節是成就經典作品的重要元素。從敘事學角度來看，好的細節能夠使人物形象更加生動、立體，有效渲染環境氣氛，推動故事情節發展，為敘述者講述故事提供動力和支撐。俄國形式主義文論代表人物鮑里斯·托馬舍夫斯基根據細節在敘事中的功能將之分為“關聯細節”和“自由細節”兩大類。“關聯細節”鏈接兩個不同的情節單元，以因果為關系紐帶串聯起不同的事件，是故事講述過程中不可或缺的部分。“自由細節”則游離在情節的發展之外，即便缺失也不會影響事件進程的完整性和有序性。表面看來，“關聯細節”在故事講述過程中穿針引線，能夠保證情節發展的邏輯性，使故事的起承轉合符合世情人性，增加作品的可讀性和吸引力，更為關鍵和重要。相比之下，“自由細節”似乎變得可有可無。但實際上，游離在情節之外的“自由細節”可能恰恰是作品成敗的關鍵，它關乎作品是否具有真實性，是否具有豐富的意蘊，是否生動、形象，是否感染人、打動人。作為一種方法，細節是作家打開生活本真之門的鑰匙。文學是思想的容器，是作家介入現實世界、進入生活內部的通道。生活本身就是由無數個細節構成，它們散落在生活的各個角落，微小、不起眼，卻能映照出生活的本來面目。作家要洞悉生活的本質，就要有發現的眼睛，以孩童般的眼光探尋平凡生活中的不凡，用一種新的視角來看待生活。不少作家在創作中善于采用細節鋪陳的方式來呈現生活的本來面目，體現作者對生活本真的認識與探求。在這里，細節不再是文學創作的藝術修辭，而是作為一種認識世界的方法，本身就具有了本體論的意義與價值。作為一種態度，細節是對人類精神世界的燭照，是對個體生命呢喃的撫慰。在文學創作中，作家無論怎樣書寫外部世界的變化，最終都將指向對人的觀照與關懷。作家對人的關注主要通過對個體生命，尤其是普通弱小生命細節的有意放大，來實現對人類精神世界的探求和生命價值的肯定，作家把原本細微甚至不可見的部分推到眼前，凸顯生命的脆弱與堅韌，彰顯人性的復雜與純粹，傳達人格的卑微與高貴。在文字的世界中，細節的運用使作品有筋骨、有道德、有溫度、有力量。一位優秀作家，必定是一位注重細節的有心人，因為尋常之處見功力，細微之處見真章。（摘編自王彬《文學是織錦細節是紋路》）1.下列對材料一相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.文學作品引人入勝、令讀者愛不釋手的原因是情節的傳奇性與懸念這兩者產生的強大吸附力。B.精彩的細節可以勝過千言萬語，人物形象往往在一舉手、一投足、一蹙眉等特寫中得以彰顯。C.細節的出現必然帶來情節的停頓感，細節越是密集，情節就越豐滿，情節的進展速度就越慢。D.盧卡契提出情節與細節對立的觀點，并比較不同文學作品加以佐證，作者完全否定了他的觀點。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（3分）A.材料一以“契訶夫之槍”創作原則為例，論述文學作品情節與細節之間具有辯證統一關系。B.作者認為盧卡契對“敘述與描寫”的期許只是哲學家的藝術理想，這一評價充滿諷刺意味。C.生活中微小而又平凡的細節，一旦進入文學作品就會變得不平凡，體現作家對生活的探求。D.作家要重視細節的作用，可通過對個體生命細節的精心打磨，實現對人類精神世界的關懷。3.根據材料二，下列關于“關聯細節”和“自由細節”表述錯誤的一項是（3分）A.《哦，香雪》中，香雪看到裝有吸鐵石的自動鉛筆盒時“心跳著，雙手緊緊扒住窗框”，是關聯細節，對自動鉛筆盒的渴望使她上了火車。B.《荷花淀》中水生嫂坐在小院中，手指上纏絞著修長的葦眉子，葦眉子在她懷里跳躍著，這是“自由細節”，缺失不影響事件的完整性。C.在文學作品中，“關聯細節”保證情節發展的完整性和邏輯性，它是故事講述過程中不可或缺的組成部分，比自由細節更為關鍵和重要。D.在文學作品中，“自由細節”雖然與故事主線關聯性不強，甚至看似“節外生枝”，卻并非可有可無，它可能成為作品成敗的關鍵因素。4.材料二第一段運用比喻，請結合文本簡要分析其論證作用。（4分）5.下面是《紅樓夢》第三回《賈雨村夤緣復舊職林黛玉拋父進京都》的一段文字：一時黛玉進了榮府，下了車。眾嬤嬤引著，便往東轉彎，穿過一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗，比賈母處不同。黛玉便知這方是正經正內室，一條大甬路直接出大門的。進入堂屋中，抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地大區，區上寫著斗大的三個大字，是“榮禧堂”，后有一行小字：“某年月日書賜榮國公賈源”，又有“萬幾宸翰之寶”。大紫檀雕螭案上，設著三尺來高青綠古銅鼎，懸著待漏隨朝墨龍大畫，一邊是金蜼彝，一邊是玻璃醢。地下兩溜十六張楠木交椅，又有一副對聯，乃烏木聯牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞。下面一行小字，道是：“同鄉世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書”。曹雪芹花大量筆墨來寫賈政院的布局和陳設，這部分內容是否如盧卡契所說屬于“真實細節的肥大癥”？請結合兩則材料及《紅樓夢》相關內容簡要分析。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。老伴沈從文我平日想到瀘溪縣時，回憶中就浸透了搖船人催櫓歌聲，且被印象中一點兒小雨，仿佛把心也弄濕了。這地方在我生活史中占了一個位置，提起來真使我又痛苦又快樂。十七年前的七月里，我帶了“投筆從戎”的味兒，在一個“龍頭大哥”兼“保安司令”的帶領下，隨同八百鄉親，乘了從高村抓封得到的二十來只大小船舶，浮江而下，來到了這個地方。靠岸停泊時正當傍晚，紫絳山頭為落日鍍上一層金色，乳色薄霧在河面流動。船只攏岸時搖船人照例促櫓長歌，那歌聲糅合了莊嚴與瑰麗，在當前景象中，真是一曲不可形容的音樂。第二天，大隊船只全向下游開拔去了，拋下了三只小船不曾移動。兩只小船裝的舊棉軍服，另一只小船，卻裝了十三名補充兵，全船中人年齡最大的一個十九歲，極小的一個十三歲。在十三個伙伴中我有兩個極要好的朋友。其中一個是年紀頂輕的，名字就叫“開明”，一個趙姓成衣人的獨生子，為人伶俐勇敢，稀有少見。家中雖盼望他能承繼先人之業，他卻夢想作個上尉副官，以為十分神氣。因此同家中吵鬧了一次，負氣出了門，這小孩子年紀雖小，心可不小！同我們到縣城街上轉了三次，就看中了一個絨線鋪的和他年齡差不多的女孩子，問我借錢向那女孩子買了三次白絨線草鞋帶子。他雖買了不少帶子，那時節其實連一雙多余的草鞋都沒有，他且說：“將來若作了副官，當天賭咒，一定要回來討那女孩子做媳婦。”那女孩子名叫“小翠”，我寫《邊城》故事時，弄渡船的外孫女，明慧溫柔的品性，就從那絨線鋪小女孩印象而來。我們各人對于這女孩子，印象似乎都極好，不過當時卻只有他一個人特別勇敢天真，好意思把那一點糊涂希望說出口來。整整過去十七年后，我的小船又在落日黃昏中，到了這個地方停靠下來。冬天水落了些，河水去堤岸已顯得很遠，裸露出一大片干枯泥灘。長堤上有枯葦刷刷作響，陰背地方還可看到些白色殘雪。石頭城恰當日落一方，雉堞與城樓皆為夕陽落處的黃天，襯出明明朗朗的輪廓。每一個山頭仍然鍍上了金，滿河是櫓歌浮動，我站在船頭，思索到一件舊事，追憶及幾個舊人。黃昏來臨，開始占領了整個空間。遠近船只全只剩下一些模糊輪廓，長堤上有一堆一堆人影子移動，鄰近船上炒菜落鍋聲音與小孩哭聲雜然并陳。我忘了這份長長歲月在人事上所發生的變化，恰同小說書本上角色一樣，懷了不可形容的童心，上了堤岸進了城。城中接瓦連橡的小小房子，以及住在這小房子里的本城人民，我似乎與他們都十分相熟。時間雖已過了十七年，我還能認識城中的路道，辨別城中的氣味。我居然沒有錯誤，不久就走到了那絨線鋪門前了。恰好有個船上人來買棉絲，當他推門進去時，我緊跟著進了那個鋪子。有這樣稀奇的事情嗎？我見到的不正是那個女孩嗎？我真驚訝得說不出話來。十七年前那小女孩就成天站在鋪柜里一堵棉紗邊，兩手反復交換動作挽她的棉線，目前我所見到的，還是那么一個樣子。難道我如浮士德一樣，當真回到了那個“過去”了嗎？我認識那眼睛，鼻子，和薄薄小嘴。我毫不含糊，敢肯定現在的這一個就是當年的那一個。“要甚么呀？”就是那聲音，我也似乎極其熟悉。我指定懸在鉤上一束白色東西，“我要那個！”當那女孩子站在一個小凳子上，去為我取鉤上貨物時，鋪柜里火盆中有茶壺沸水聲音，某一處有人吸煙聲音。火盆邊茶水沸了起來，小隔扇門后面有個男子啞聲說話：“小翠，小翠，水開了，你怎么的？”女孩子雖已即刻很輕捷靈便的跳下凳子，把水罐挪開，那男子卻仍然走出來了。真沒有再使我驚訝的事了，在黃暈暈的煤油燈光下，我原來又見到了那成衣人的獨生子！這人簡直可說是一個老人，很顯然的，時間同鴉片煙已毀了他。但不管時間同鴉片煙在這男子臉上刻下了甚么記號，我還是一眼就認定這人便是那一再來到這鋪子里購買帶子的趙開明。從他那點神氣看來，卻決猜不出面前的主顧，正是他的老伴。這人雖作不成副官，另一糊涂希望可終究被他達到了。我憬然覺悟他與這一家人的關系，且明白那個似乎永遠年輕的女孩子是誰的兒女了。我被“時間”意識猛烈的摑了一巴掌，一句話不說，靜靜的站在那兒看兩父女度量帶子，驗看點數我給他的錢。完事時，我想多停頓一會兒，又借故買了點白糖，他們雖不賣白糖，老伴卻出門為我向別一鋪子把糖買來。他們那份安于現狀的神氣，使我覺得若用我身分驚動了他，就真是我的罪過。我心中似乎極其混亂，我想我的混亂是不合理的。我的腳正踏到十七年前所躺臥的泥堤上，一顆心跳躍著，勉強按捺也不能約束自己。可是，過去的，有誰人能攔住不讓它過去，又有誰能制止不許它再來？時間使我的心在各種變動人事上感受了點分量不同的壓力，我得沉默，得忍受。再過十七年，安知道我不再到這小城中來？世界雖極廣大，人可總像近于一種宿命，給限制著在一定范圍內，經驗到他的過去相熟的事情。為了這再來的春天，我有點憂郁，有點寂寞。黑暗河面起了縹緲快樂的櫓歌。河中心一只商船正想靠碼頭停泊。歌聲在黑暗中流動，從歌聲里我儼然徹悟了甚么。我明白我不應當翻閱歷史，溫習歷史。在歷史前面，誰人能夠不感惆悵？但我這次回來為的是甚么？自己詢問自己，我笑了。我還愿意再活十七年，重來看看我能看到難于想象的一切。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.作者回到瀘溪縣，憶及舊人舊事，舊地重游，恰如后文所說的“經驗到他過去相熟的事情”，快樂與感傷并存。B.“十七年”在文中是一個重要時間符號，它貫穿全文，連接了過去與現在，體現作者對時間與命運的哲學思考。C.作者通過對趙開明生活現狀的呈現，批判了社會底層民眾精神麻木的劣根性，也讓讀者領悟到生命的無法自主。D.小說《邊城》中的翠翠明慧溫柔，寄予了沈從文對湘西純真人性的贊美，其創作靈感源自絨線鋪中的“小翠”。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）A.作者善于把情感隱藏在景物描寫與人事呈現中，盡管環境氛圍歡快，也難掩他內心深處的落寞與憂傷。B.“紫絳山頭落日”與“黃暈暈煤油燈”，都暗示了故鄉湘西在現代文明的沖擊下難以避免的衰落現狀。C.作者擅用“物”的恒常表達情感，如借“絨線鋪”“小房子”等的不變，表達對湘西慢節奏生活的眷戀。D.文章筆觸細膩，感情真摯，洋溢著濃郁的湘西地域特色，行文間巧妙地將敘事、抒情與議論融為一體。8.文中反復出現“櫓歌”這一意象，有何作用？請結合文本簡要分析。（4分）9.作者心中為何“極其混亂”？又為何認為“我的混亂是不合理的”？請結合文本內容簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀(35分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：上厲精求治，數引魏徵入臥內，訪以得失；徵知無不言，上皆欣然嘉納。上遣使點兵，封德彝奏：“中男雖未十八，其軀干壯大者，亦可并點。”上從之。敕出魏徵固執以為不可不肯署救至于數四。上怒，召而讓之曰：“中男壯大者，乃奸民詐妄以避征役，取之何害，而卿固執至此！”對曰：“夫兵在御之得其道，不在眾多。且陛下每云：‘吾以誠信御天下，欲使臣民皆無欺詐。’陛下所與共治天下者在于守宰，居常簡閱，咸以委之；至于點兵，獨疑其詐，豈所謂以誠信為治乎！”上悅曰：“向者朕以卿固執，疑卿不達政事，今卿論國家大體，誠盡其精要。朕過深矣！”乃不點中男，賜徵金甕一。（節選自《資治通鑒·唐紀八》有刪減）材料二：趙簡子上羊腸之阪，使群臣推車，而虎會獨擔戟行歌。簡子曰：“寡人上阪，群臣皆推車，會獨擔戟行歌不推車，是會為人臣侮其主。為人臣侮其主，其罪何若？”虎會曰：“為人臣而侮其主者，死而又死。”又曰：“君既已聞為人臣而侮其主之罪矣，君亦聞為人君而侮其臣者乎？”簡子曰：“為人君而侮其臣者何若？”虎會對曰：“智者不為謀，辯者不為使，勇者不為斗。智者不為謀，則社稷危；辯者不為使，則使不通；勇者不為斗，則邊境侵。故為人君不可侮其臣也。”簡子曰：“善。”乃罷群臣不推車，為士大夫置酒，與群臣飲，以虎會為上客。（節選自《新序·雜事一》有刪減）材料三：邵上疏諫曰：臣聞興國之君樂聞其過，荒亂之主樂聞其譽，聞其過者過日消而福臻，聞其譽者譽日損而禍至。是以古之人君，揖讓以進賢，虛己以求過。至于陛下，黜善士以逆諫臣，嚴刑法以禁直辭。先帝舊臣，偶有逆迕，陛下猥發雷霆，謂之輕慢。自是之后，海內悼心，朝臣失圖，仕者以退為幸，居者以出為福。（節選自《三國志·吳書·賀邵傳》有刪減）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）敕出A魏徵B固執C以為D不可E不肯署F敕G至H于I數四。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.治，治理得好，安定太平；與《屈原列傳》中“明于治亂”的“治”意思相同。B.點兵，征集、調遣士兵，與《木蘭詩》中“可汗大點兵”的“點兵”意思相同C.讓，責問，責備；與《鴻門宴》中“大禮不辭小讓”的“讓”意思不同。D.簡，檢查，檢閱；與《諫太宗十思疏》中“簡能而任之”的“簡”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.唐太宗認為已被征募的健壯中男都是狡猾的百姓，他們欺騙官府，妄圖逃避征役。B.從“怒”到“悅”的情緒轉變，表明太宗是勇于反省、善于聽取正確意見的君主。C.趙簡子采納虎會建議，改正了讓大臣們為他推車的錯誤做法，并將虎會待為上賓。D.賀邵力諫君主納諫改過，言辭犀利，彰顯進言的批判鋒芒與匡正時弊的忠耿之志。13.請把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）(1)向者朕以卿固執，疑卿不達政事，今卿論國家大體，誠盡其精要。（4分）(2)聞其過者過日消而福臻，聞其譽者譽日損而禍至。（4分）14.三則材料中，魏徵、虎會、賀邵是如何進行勸諫的？請結合材料簡要概述。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。哀江頭（節選）①杜甫少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲。江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠？憶昔霓旌下南苑，苑中萬物生顏色。昭陽殿②里第一人，同輦隨君侍君側。明眸皓齒今何在？血污游魂歸不得。人生有情淚沾臆，江水江花豈終極？黃昏胡騎塵滿城，欲往城南望城北。注：①唐肅宗至德元年，安祿山攻陷長安，杜甫被叛軍抓獲。第二年春，杜甫在脫逃路上創作了此詩。②昭陽殿，詩中指楊貴妃住過的宮殿。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.“吞聲”“潛行”二詞，形象寫出長安城被胡騎占領，詩人只能偷偷行走于曲江角落、不敢放聲悲哭的情狀。B.詩歌五到八句寫御駕游苑的情景。“苑中萬物生顏色”即亭臺樓閣、花草樹木生出光輝，暗示出行儀仗豪華。C.詩歌最后兩句寫出了胡騎的貪得無厭，他們既想掠奪城南，又覬覦城北，面對此種情形，詩人內心哀慟萬分。D.全詩以“哀”為核心，將現實與回憶交織在一起，意境深邃，結構曲折有致，情感壓抑沉重，令人回味無窮。16.分析“細柳新蒲為誰綠？”與姜夔《揚州慢》中“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”在情感、寫法上的相同之處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)在柳宗元的《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝介紹自己的種樹心得時說，他并非能讓樹木活得長久且生長茂盛，而是“，”。(2)五一假期，小明去郊外爬山，山路崎嶇，山花爛漫，令他流連忘返，不覺吟出李白《夢游天姥吟留別》中的詩句：“，”。(3)“琴”是古代文人雅士生活中的常見器物，在古代詩文中也常被用來慰藉心靈、陶冶情操等，如：“，””三、語言文字運用(20分)語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成18~20題。近日，國際電工委員會發布了由我國牽頭制定的養老機器人國際標準——《互聯家庭環境下使用的主動輔助生活機器人性能準則》。據悉，該項標準為各類養老機器人的產品設計、制造、測試和認證等提供基準，將引領全球養老機器人產業健康發展。①，既表明我國高度重視養老機器人產業的發展，也是我國應付人口老齡化的重要舉措。據統計，到2035年，我國將進入重度老齡化社會。我們現在的養老模式，顯然不足以解決月益增長的養老需求。因此，研發養老機器人，推動智慧養老，就可堪稱補充社會養老能力不足的最優選擇。標準落地，未來已來。在視頻類社交平臺上隨意搜索一下，我們已經可以看到機器人給老人喂飯、喂藥，檢查身體各項指標，攙扶老人散步，幫助失能老人上衛生間，打掃家庭衛生，甚至陪老人說話等場景。毫無疑問，②。它們不知疲倦、情緒穩定、功能強大，可以提供全天候精準服務。養老機器人的推廣，的確能為一些家庭提供便利，解決實際困難。但養老機器人終歸不是人，而是機器，它們無法復刻父母與子女之間的親情。事實上，養老機器人服務功能越多，它們所服務的老年人與真實人溝通交流的機會就越少，老年人的情感需求得不到關注，容易產生被遺棄感。所以，養老機器人是補充不是替代，③。18.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）19.文中加點的“未來已來”，有人說可以使用，也有人說不合邏輯。你的看法是什么？簡要說明理由。（3分）20.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成21~22題。白樺樹是耐寒樹種，為東北地區開展國土綠化、打贏“三北”工程攻艱戰作出了重要貢獻。它樹干修直，樹皮潔白，上面有一個個大塊的黑色斑點，遠遠看去，就像一只只黑色的“眼睛”點綴在白色的樹干上，讓人不禁好奇。白樺樹的“眼睛”，是樹枝脫落后的痕跡，每一只“眼睛”都記錄了白樺樹曾經長出過的枝條，是它生命歷程的見證。樹木依賴樹葉進行光合作用產生養分，在密密的森林里，樹干靠下部的枝條因為光照不足，光合作用變弱，逐漸變成了樹木的“累贅”。為了節省養分，樹木會優先供養上部健康的枝葉，讓下部枝條自然脫落，使白樺樹能更有效地適應環境，在森林中茁壯生長。而脫落的樹枝會在樹干上留下圓形或橢圓形節疤，隨著時間推移，節疤逐漸變黑，就形成了我們看到的“眼睛”。另外，一些枝條也可能因為風吹或雪壓等外力，受到損傷后斷裂脫落，最終也會形成白樺樹的“眼睛”。所以，白樺樹的“眼睛”不僅是樹木自我調節的結果，也是樹木的自我保護機制。樹枝脫落形成節疤后，樹木的“傷口”得以封閉，防止病菌和害蟲侵入，確保樹木繼續健康生長。當你走進白樺林，請仔細看看白樺樹的“眼睛”。這些“眼睛”不僅閃爍著頑強的生命力，也見證了樹木與大自然的共同成長。21.下列關于文段內容的說法，不正確的一項是（3分）A.首段中“攻艱戰”應為“攻堅戰”，是集中力量、用有效策略攻克難關的形象說法。B.文中畫橫線的“痕跡”“樹木”“保護”“封閉”四個詞語都是并列結構的詞語。C.第二段中“眼睛”和“傷口”的引號用法不同，前者表強調，后者表特殊含義。D.第二段中的“另外”與“大家另外想了個辦法”中的“另外”用法不同。22.請將第二段中關于白樺樹“眼睛”形成過程的說明進行壓縮，保留關鍵信息，不超過45個字。（4分）四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)校學生會擬舉辦“人生路線”主題辯論賽，正方辯題為“青年發展應優先規避彎路”，反方辯題為“青年成長需要勇于試錯”。請你選擇一方，以一辯選手的身份，撰寫一篇立論陳詞。要求：角色定位準確，立場鮮明；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.B2.D3.C4.①將文學創作比作織錦，將細節比作紋路、鑰匙、微光，化抽象為具體，生動形象地提出了細節在文學作品中具有重要作用這一觀點。②首段以多重比喻統攝全文，為后文從敘事修辭、創作方法、人文態度等方面分論細節的作用搭建起“總-分”框架，總領全文，增強文章論證結構的嚴密性。（每點2分。其他答案如果合理也可酌情給分。）5.不屬于“真實細節的肥大癥”。①服務于情節設置與人物塑造，并非堆砌。以黛玉初入賈府的視角展開，既展現其作為貴族少女的敏感觀察，也暗示賈府“鐘鳴鼎食之家”的顯赫地位和人物的悲劇命運。②呈現生活的本來面目。對賈政院“軒昂壯麗”的布局、器物的描寫，真實展現了賈府的日常生活場景，顯示了封建貴族生活的豪華奢侈。③展現“歷史動向”，暗含家族命運和社會結構。“御賜”“郡王手書”等細節，凸顯其與皇權、貴族階層的緊密聯系，體現賈府對皇權的依附，為衰敗埋下伏筆。（每點2分。如結合“自由細節”的作用進行闡釋，言之成理亦可給分。）6.C（“批判了社會底層民眾精神麻木的劣根性”過度解讀。）7.D（A環境氛圍不是歡快的而是低沉的。B“湘西文明在現代文明沖擊下衰落”錯。C“對湘西慢節奏生活的眷戀”于文無據。）8.①營造和諧詩意氛圍：開篇“搖船人催櫓歌聲”與河霧、落日、流動的河水共同構建了湘西水鄉和諧靈動的畫卷（既莊嚴瑰麗又縹緲快樂的氛圍）。②勾連時空記憶：十七年后“滿河是櫓歌浮動”觸發“我”的追憶，串聯今昔場景，強化時間流逝的悵惘。③襯托心境變化：同是櫓歌，少年離鄉時聽出莊嚴與瑰麗，中年回鄉時卻是徹悟惆悵，期許與希望，折射作者對人事滄桑的認知深化。④象征水鄉文化的延續：櫓歌是水鄉生活的具象化符號，多年不變的櫓歌號子，暗示了水鄉傳統生活方式和精神文化的代代相傳。（每點2分，答對任意兩點即可得滿分。言之成理即可。）9.①“心中極其混亂”的原因：（共4分，每點2分）當年勇敢追夢的少年已被時間和鴉片搓磨成老人，物是人非讓作者內心受到沖擊；眼前的“小翠”幾乎與十七年前一模一樣，讓作者游離于“過去”與“現實”之間。②“我的混亂不合理”的原因：（2分）時間的流逝、人事的變化是自然規律，翻閱溫習歷史帶來惆悵是正常的。我們可以回憶，但不能停留于追憶中，應該積極面對未來。（言之成理即可。）10.AEG11.C，兩句中的“讓”意思相同，都是“責備”的意思。12.A（“已被征募”錯，結合上下文，此處只是征募計劃，還沒有實施。）13.(1)從前我認為你固執，懷疑你不通曉政務，如今你論述國家根本方略，確實透徹地闡明了其中的精要。（向者，從前、過去；達，通曉、懂得；誠，確實、的確；句子大意；以上各1分）(2)（喜歡）聽自己過錯的君主，他的過錯會一天天地減少，而福分就會到來；喜歡聽別人贊譽的君主，他的聲譽會一天天減損，而災禍就會降臨。（日，一天天；臻，至，到；譽，前一個意為“贊譽”，后一個意為“名譽、聲譽”。以上各1分）14.①魏徵：直言太宗“誠信治國”主張與實際做法的矛盾，使其自悟過失。②虎會：回答“臣侮君”之問后順勢提出“君侮臣”之問，直指危害，讓君主認識到君臣互尊的重要性。③賀邵：對比“興國之君”與“荒亂之主”的做法，痛斥吳主，指出拒諫的危害。（每點1分。能結合材料能容簡要概述、言之成理即可。）15.C.原句實際是寫詩人在極度悲痛中精神恍惚，本應往城南住所卻走向城北的反常舉動，反映其內心的巨大創傷，而非直接描寫胡騎的貪欲。16.①情感相同：“細柳新蒲”“橋邊紅藥”無人欣賞（1分），杜詩和姜詞都借無情之物表達了有情之思，流露出人事變遷、物是人非的感慨和對戰爭災難的沉痛哀思。（2分）②手法相同：都用擬人（反問）的手法，將自然景物人格化，“為誰綠”“為誰生”的詰問賦予植物以人的情感，增強了抒情效果（1分）；都用了反襯的手法，通過柳綠花紅的生機之景，反襯戰亂后人煙稀少的荒蕪、蕭條。（2分）（每點3分。其他答案如果合理也可酌情給分。）17.(1)能順木之天，以致其性焉爾(2)千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝(3)悅親戚之情話，樂琴書以消憂/鳴琴垂拱，不言而化/獨坐幽篁里，彈琴復長嘯（每空1分。）18.示例一：我們現在的養老模式，顯然不能滿足日益增長的養老需求。因此，研發養老機器人，推動智慧養老，堪稱補充社會養老能力不足的最優選擇。示例二：我們現在的養老模式，顯然不足以解決日益增長的養老需求問題。因此，研發養老機器人，推動智慧養老，可稱為補充社會養老能力不足的最優選擇。（共兩處錯誤：一是“解決”與“需求”搭配不當，可改為“滿足……養老需求”或“解決……養老需求問題”；二是“可”“堪”語義重復，可去掉其一。其他改法如果合理，也可酌情給分。）19.示例一：不合邏輯“未來”指向尚未到來的階段，強調未發生性。而“已來”表示已經到來，是對當下狀態的描述。二者在時間定義上相互沖突，這種表述存在邏輯矛盾。示例二：可以使用這里的“未來已來”是指某些具有前瞻性的理念或技術等，即曾經設想的養老機器人技術和產品，已經在當下出現，這是對從設想變為現實的情形的一種形象表達，可以使用。（3分。言之成理即可。）20.①制定世界首個養老機器人國際標準/制定該標準/該標準的制定②養老機器人優勢明顯③不能將養老責任都推給機器人（養老不能只靠機器人/我們也要承擔起該承擔的責任）（每點2分，共6分。其他答案如果合理，也可火情給分。）21.C（“眼睛”的引號表特殊含義。）22.一些樹枝因光照不足或外界損傷而脫落，留下的節疤隨時間推移逐漸變黑，形成“眼睛”。（“因光照不足”“外界損傷”“脫落”“節疤變黑”各1分。語言不通暢酌情扣分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)校學生會擬舉辦“人生路線”主題辯論賽，正方辯題為“青年發展應優先規避彎路”，反方辯題為“青年成長需要勇于試錯”。請你選擇一方，以一辯選手的身份，撰寫一篇立論陳詞。要求：角色定位準確，立場鮮明；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

題目解析辯題本質：題目圍繞“青年成長的路徑選擇”展開辯論，核心是“規避彎路”與“勇于試錯”的辯證關系，二者并非絕對對立。正方強調對風險的理性預判，不走無意義的彎路；反方強調對試錯過程的包容，彎路本身即成長。角色定位：作為一辯選手，需在立論中精準界定核心概念“彎路”與“試錯”，構建清晰、嚴謹的邏輯框架，并能預判對方可能的反駁并埋下伏筆。立意參考：正方，規避彎路是對生命資源的尊重，是時間成本，機會成本，社會資源優化等；反方，試錯是認知升級的必經之路，挫折教育的意義，試錯中的自我認知等。具體如下正方：青年發展應優先規避彎路①青年時期時間與精力有限，規避彎路能高效投入核心發展領域，提高競爭力，更快達成目標，契合時代對人才培養的高效要求。②社會競爭激烈，試錯成本高昂，提前規避彎路可減少挫折帶來的身心傷害與機會損失，在人生關鍵階段保持發展的穩定性與持續性。③汲取前人智慧