初一語文第一周測試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.“吹面不寒楊柳風”出自（）A.志南和尚B.李白C.杜甫2.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”運用了什么修辭（）A.比喻B.排比C.反復3.下列詞語中，書寫無誤的一項是（）A.朗潤繚亮B.抖擻健狀C.喉嚨烘托4.“一年之計在于春”中“計”的意思是（）A.計算B.打算C.計謀5.下列加點字讀音正確的一項是（）A.應和（hè）B.捉迷藏（cáng）C.都正確6.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”順序能否顛倒（）A.能B.不能C.無所謂7.與“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中”中“安”意思相同的是（）A.安身B.平安C.安排8.“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”運用了（）A.比喻B.擬人C.夸張9.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中“鬧”的妙處是（）A.吵鬧B.寫出蜜蜂熱鬧歡騰C.雜亂10.下列對“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你”賞析有誤的是（）A.引用詩句B.從觸覺寫春風C.寫出春風的猛烈二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列描寫春天景物的詞語有（）A.繁花嫩葉B.秋風蕭瑟C.草長鶯飛2.下列屬于朱自清作品的有（）A.《背影》B.《匆匆》C.《濟南的冬天》3.下列句子中運用修辭手法的有（）A.春天像剛落地的娃娃B.盼望著，盼望著，東風來了C.紅的像火，粉的像霞，白的像雪4.下列詞語中，能體現春天特點的有（）A.欣欣然B.軟綿綿C.清清涼涼5.以下描寫春風的句子有（）A.春風又綠江南岸B.吹面不寒楊柳風C.秋風生渭水，落葉滿長安6.下列朗讀節奏劃分正確的有（）A.吹面/不寒/楊柳風B.紅的/像火，粉的/像霞C.他們的/房屋，稀稀疏疏的7.下列詞語中，與春天有關的有（）A.花枝招展B.驕陽似火C.萬象更新8.下列語句中，能表達對春天喜愛之情的有（）A.春天像小姑娘，花枝招展的B.盼望著，盼望著，春天來了C.冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡9.下列對課文理解正確的有（）A.按“盼春—繪春—贊春”的結構寫B.描繪了五幅春景圖C.表達作者對春天的贊美10.下列修辭手法判斷正確的有（）A.“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲”比喻、排比B.“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”擬人C.“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去”比喻、擬人三、判斷題（每題2分，共20分）1.《春》的作者是老舍。（）2.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中“鬧”寫出了蜜蜂的調皮。（）3.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運用了排比和比喻的修辭。（）4.“一年之計在于春”這句話是說春天是一年的開始，應該把全年要做的事盡早安排好。（）5.“吹面不寒楊柳風”是南宋志南和尚的詩句。（）6.“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”運用了比喻的修辭。（）7.課文描繪了春風圖、春雨圖、迎春圖等春景圖。（）8.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”運用了排比的修辭。（）9.“春天像剛落地的娃娃”只運用了比喻的修辭。（）10.“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你”從嗅覺角度寫春風。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.課文描繪了哪些春景圖？答：描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖五幅春景圖。2.“吹面不寒楊柳風”這句詩在文中有什么作用？答：引用詩句，增添文化底蘊，從觸覺角度生動形象地寫出春風溫暖、柔和的特點，表達對春風的喜愛。3.文中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個句子順序能否顛倒？為什么？答：不能。這三個句子分別與前文“桃樹、杏樹、梨樹”相照應，所以順序不能顛倒。4.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中“鬧”字有何妙處？答：“鬧”不僅寫出蜜蜂嗡嗡的聲音，還寫出蜜蜂在花叢中飛舞、熱鬧歡騰的景象，從側面表現春花的繁茂、鮮艷和香氣。五、討論題（每題5分，共20分）1.作者在描寫春天景物時運用了多種修辭手法，說說這樣寫的好處。答：運用多種修辭，如比喻使事物形象生動，擬人賦予景物人的情感動作，排比增強語勢。讓春天景物特點更鮮明，表達作者對春天的喜愛，也增強文章感染力。2.結合生活實際，談談你對“一年之計在于春”這句話的理解。答：春天是一年的開始，萬物復蘇充滿生機。在生活中，春天適宜規劃目標、制定計劃，為全年努力奠定基礎。比如學習上春季制定計劃利于知識積累進步。3.文中描繪的春天如此美好，你在生活中是怎樣感受春天的？答：生活中我通過看枝頭新綠、聽鳥兒歡叫、聞花朵芬芳感受春天。漫步公園，看到草長鶯飛，感受到春天蓬勃的生命力和活力。4.假如讓你描繪春天，你會從哪些角度入手？答：我會從視覺寫花草樹木顏色姿態，聽覺寫鳥鳴、流水聲，嗅覺寫花香、泥土氣息，觸覺寫春風吹拂。也會寫人們的活動，展現春天活力。答案一、單項選擇題1.A2.C3.C4.B5.C6.B7.A8.B9.B10.C二、多項選擇題1.AC2.AB3.