上課前，書桌凈。書展開，筆在手。坐端正，認真聽。課前準備復習生詞驕傲謙虛懦弱塵土捧起古代價值相提并論陶罐和鐵罐三年級語文下冊?人教版6自以為是傲慢無禮目中無人尖酸刻薄不可一世霸道粗魯大度寬容謙虛有禮承認不足謙和

首先我們通過多種朗讀方式進一步體會陶罐和鐵罐的性格特點。“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。要求一：朗讀要加上表情。要求二：朗讀還要加上動作。“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”提示：讀好人物的語氣，并加上神態、動作。“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”提示：讀好人物的語氣，并加上神態、動作。

“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!”

“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”

陶罐不再理會鐵罐。

通過以上學習，我們了解加上合適的人物神態描寫會讓句子更加的形象生動。（1）“何必這樣說呢?”陶罐

說。（2）“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!”鐵罐

說。(3)“爸爸怎么還沒有回來?”姐姐

地問。(4)“這里的風景太美啦!”蘋蘋

地說。（1）友善、溫和、微笑、和顏悅色、心平氣和（2）怒不可遏、暴跳如雷、怒火中燒、火冒三丈、氣急敗壞（3）焦急、急切（4）興奮、愉悅時間在流逝，世界上發生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩個罐子遺落在荒涼的場地上，上面覆蓋了厚厚的塵土。許多年代過去了……

請大家默讀10-17自然段，思考：陶罐和鐵罐最后結局怎樣？提示：抓關鍵詞句。光潔樸素美觀古董堅硬易碎連影子也沒見到?易生銹不易生銹鐵的化學性質很活潑，遇到空氣中的氧和水，會發生氧化反應，會生銹。最后鐵銹會脫落，變成粉末，所以鐵罐就消失不見了。

生活中有很多事物都有自己的長處和短處，你能舉個例子嗎？

我明白了：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處,正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

讀了這個故事，你明白了什么道理？

請你說說自己有什么長處和短處呢？

你覺得周圍有誰值得你學習？尺有所短，寸有所長。取長補短，相得益彰。

——［戰國］屈原人和罐子是一樣的，各有所長，各有所短，只看到自己的長處，驕傲自滿，是沒有道理的。

——黃瑞云閱讀思考邊聽錄音，邊思考這個故事講了什么？閱讀比較人物性格結局鐵罐只看見自己的長處，認為自己最了不起。鐵罐連影子也沒見到，北風悄悄溜走，它們都以失敗告終。北風課后小練請判斷下列說法，正確打“√”，錯誤打“X”。

1.我們要讀懂故事中的人物，就要抓住人物的語言、神態、動作去體會。（）2.講故事要講好，除了要有恰當的語氣，還要加上恰當的神態、動作。（）課后小練請判斷下列說法，正確打“√”，錯誤打“X”。

1.我們要讀懂故事中的人物，就要抓住人物的語言、神態、動作去體會。（）2.講故事要講好，除了要有恰當的語氣，還要加上恰當的神態、動作。（）√√課后小練一、選擇:

《陶罐和鐵罐》告訴我們（）。A.面對別人的奚落，我們要據理力爭。B.陶罐謙虛、寬容、友善值得我們學習。C.每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，

正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。課后小練一、選擇:

《陶罐和鐵罐》告訴我們（C）。A.面對別人的奚落，我們要據理力爭。B.陶罐謙虛、寬容、友善值得我們學習。C.每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，