高級中學名校試卷PAGEPAGE1重慶市2023-2024學年高一下學期7月期末考試語文試題一、現代文閱讀（33分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！都t樓夢》中有多處宴飲場景的描寫，有28個回目中涉及宴飲，其中大宴小宴應接不暇，無一不體現著貴族家庭生活的精致與講究。值得注意的是，這些宴飲場景不單是小說的組成元素，更承擔了一定的敘事作用。在這些活動中預敘手法的使用，使得小說別有深意，具有了多重藝術魅力。預敘屬于敘事時序中的一種，敘事時序就是敘事時間的順序，是敘述者講述故事的時序。在文學作品中，故事時序是固定不變的，敘事時序則可以變化不定。敘事時序包括順敘、倒敘和預敘三種。預敘指的是“事先講述或提及以后事件的一切敘述活動”。預敘手法在中國古典小說中的應用很廣泛，從魏晉南北朝的志怪小說到唐傳奇到宋元話本再到明清長篇章回體小說中都有呈現。楊義先生在《中國敘事學》中提道：“中國作家在作品的開頭就采取了大跨度、高速度的時間操作，以期和天人之道、歷史法則接軌。這就使他們的作品不是首先注意到一人一事的局部細描，而是在宏觀操作中充滿對歷史、人生的透視感和預言感?！鳖A敘手法與傳統說書藝術的關系也非常緊密，我國的古典小說深受民間口頭文學的影響，說書人在講一個故事時會在開頭做出總體性的暗示，使故事不會散亂。《紅樓夢》中的宴飲場景，多用詩詞、酒令、燈謎、戲曲等完成預敘，在這個過程中，讀者會發生心理期待，這種心理期待會在之后的閱讀中不斷被滿足。英伽登提出的“填補不定點”的理論，作品中的空白點，會由讀者的閱讀，借助想象、聯想等填補。在這個過程中，讀者揣摩思考故事，延長審美感受。如第五回中的宴飲，寶玉夢游太虛幻境時，太虛幻境中呈現出來的種種，寶玉不理解，讀者也不理解，但閱讀的好奇心卻被充分調動起來。第二十二回的燈謎，賈政覺得不祥，讀者亦是如此，正因為這樣，勾起了讀者的閱讀興趣。除了使讀者產生心理期待外，預敘還有利于小說整體結構的完整。如第五回中寶玉夢游太虛幻境，實際上是全書的一個總領，作者已經把故事的結局都寫出來了；第二十二回宴會上的燈謎，也已經預示了幾位主人公的悲劇命運，寶玉參禪也暗示著他最終會大徹大悟；第六十二回和第六十三回中，宴會上眾人所行的酒令、花簽令都已經提到了眾人的結局。結局已定，故事的整個圓已經畫好，最終看完眾人結局，便有一種前后呼應的渾圓感，小說結構就在預敘中具有了完整性。預敘也時常會把人物與人物串聯起來，使人物之間彼此聯系，相互對照，為人物之間設置巧妙的牽絆。如第五回《終身誤》中寫道：“空對著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林?！痹~中的“山中高士”“世外仙姝”都是贊美寶黛二人出塵純凈的品質。小說也利用二人之間的關鍵人物寶玉點出了這種關聯，第一百一十回中寫到寶玉看著身穿孝服的寶釵，心里想到的是如果林妹妹這樣打扮會是什么樣子，在他的內心想象中再次將寶黛二人串聯起來。也有觀點認為，梅花除了體現出寶黛二人的聯系之外，還與妙玉有關。妙玉出場較多的回目是第四十一回，“櫳翠庵茶品梅花雪”和第四十九回“琉璃世界白雪紅梅”同時涉及“雪”與“梅”，便是同時指涉黛玉和寶釵。在具體故事演繹中，妙玉與黛玉、寶釵三者的關系更加鮮明。預敘經常會揭示故事的真相，《紅樓夢》誕生在思想控制較為嚴格的清代，其一向被不少學者認為與清史有關系，照此說法的話，曹雪芹為了避免一些不必要的麻煩，在創作《紅樓夢》時，運用了大量的“春秋筆法”?！按呵锕P法”自孔子首創，寓褒貶于創作中，曲折地表達出作者的意圖，在后世的史傳文學中廣為應用。唐傳奇、明清小說等這類小說文體雖然與一般的史傳文學有區別，但也受到史傳文學的諸多影響，在這一類作品中能明顯看到春秋筆法的使用和作者暗含的真實意圖。如《紅樓夢》中的曲詞預敘，曲詞對秦可卿的評價是“畫梁春盡落香塵”，暗示她最終會上吊自殺。但是故事中看起來秦可卿是病死的，她死后，丈夫無動于衷，公公賈珍卻痛哭流涕，脂硯齋批：“可笑，如喪考妣，此作者刺心筆也。”第十三回現在通行的版本回目叫作“秦可卿死封龍禁尉王熙鳳協理寧國府”，原名叫作“秦可卿淫喪天香樓王熙鳳協理寧國府”。秦可卿真實的死因是在天香樓與公公賈珍行茍且之事，被人撞破后羞憤自殺，作者巧妙地利用預敘手法，在第五回安排寶玉夢游太虛幻境之時，便將真相道出。王熙鳳的判詞亦是如此，“一從二令三人木，哭向金陵事更哀”，“人”“木”合起來便是一個“休”字，由此在預敘中表現了王熙鳳最終被賈璉休棄的悲劇真相。（摘編自侯彥帆《<紅樓夢>中的預敘手法管窺以宴飲場景為例》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.《紅樓夢》中28處宴飲場景的描寫全部使用了預敘手法，承擔了一定的敘事作用，使小說更有藝術魅力。B.文學作品中故事本身的時序是固定不變的，但敘事時序，不管是順敘，還是倒敘、預敘，都是變化不定的。C.《紅樓夢》宴飲場景描寫中的預敘，大多是通過詩詞、酒令、燈謎、戲曲等完成的，讀者并不一定理解。D.《紅樓夢》第十三回原回目名巧妙利用了預敘手法，它應用孔子創造的“春秋筆法”，揭示了故事的真相。2.根據材料內容，下列說法不正確一項是（）A.中國古典小說經歷了從魏晉南北朝的志怪小說到唐傳奇到宋元話本再到明清長篇章回體小說等發展階段，且深受民間口頭文學的影響。B.楊義先生在《中國敘事學》中提及的“大跨度、高速度的時間操作”，就是“事先講述或提及以后事件的一切敘述活動”的預敘手法。C.預敘手法的使用可以充分激發讀者的閱讀興趣并產生心理期待，這種心理期待在之后的閱讀中不斷被滿足，從而延長讀者的審美感受。D.如果沒有第五回寶玉夢游太虛幻境作為全書總綱，巧妙地將故事的結局寫出，那么《紅樓夢》在結構上會缺少一種前后呼應的渾圓感。3.下列選項中，沒有利用預敘手法的一項是（）A.后人有《西江月》二詞，批這寶玉極恰，其詞曰：無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內原來草莽。潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。B.寶玉在夢中歡喜，想道……正胡思之間，忽聽山后有人作歌曰：春夢隨云散，飛花逐水流；寄言眾兒女，何必覓閑愁！C.寶玉看了，又見后面畫著一簇鮮花，一床破席，也有幾句言詞，寫道是：枉自溫柔和順，空云似桂如蘭；堪羨優伶有福，誰知公子無緣！D.湘云的拳卻輸了，請酒面、酒底。……湘云便說道：奔騰而砰湃，江間波浪兼天涌，須要鐵鎖纜孤舟，既遇著一江風，不宜出行。4.請根據材料中的觀點，簡要分析下面這首曲詞作為預敘在《紅樓夢》中的作用。為官的，家業凋零；富貴的，金銀散盡。有恩的，死里逃生；無情的，分明報應。欠命的，命已還；欠淚的，淚已盡。……看破的，遁入空門；癡迷的，枉送了性命。好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈?。ā都t樓夢》曲《收尾·飛鳥各投林》）【答案】1.C2.D3.A4.①曲詞富有暗示性，但頗為費解，使讀者產生心理期待；

②“家業凋零”“食盡鳥投林”等，總述賈家的衰敗景象和人物的悲劇命運，增強小說整體結構的完整性；

③把人物與人物串聯起來，如“有恩”點出巧姐和劉姥姥的聯系，“欠淚”點出林黛玉與賈寶玉的聯系?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。A.“全部使用了預敘手法”錯誤。由原文“在這些活動中預敘手法的使用，使得小說別有深意，具有了多重藝術魅力”可知，原文說的是“在這些活動中預敘手法的使用”，并不代表“全部使用了預敘手法”。B.“都是變化不定的”錯誤。由原文“在文學作品中，故事時序是固定不變的，敘事時序則可以變化不定”可知，“可以變化不定”不等于都變化不定，順敘就沒有變化。D.“《紅樓夢》第十三回原回目名巧妙利用了預敘手法”錯誤。是第五回《紅樓夢》曲詞對秦可卿的評價運用“春秋筆法”進行預敘，不是第十三回原回目。故選C。【2題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。D.“那么《紅樓夢》在結構上會缺少一種前后呼應的渾圓感”錯誤。有此總綱《紅樓夢》結構有了渾圓感，不能推出沒有該總綱就會缺少渾圓感。故選D。【3題解析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。A.《西江月》詞是賈寶玉出場時對其“性情”的介紹，并未“事先講述或提及以后事件”，所以沒有利用預敘手法。故選A。【4題解析】本題考查學生分析、運用文中信息的能力。①結合材料“預敘手法與傳統說書藝術的關系也非常緊密，我國的古典小說深受民間口頭文學的影響，說書人在講一個故事時會在開頭做出總體性的暗示，使故事不會散亂?！都t樓夢》中的宴飲場景，多用詩詞、酒令、燈謎、戲曲等完成預敘，在這個過程中，讀者會發生心理期待，這種心理期待會在之后的閱讀中不斷被滿足”可知，曲詞富有暗示性，但頗為費解，使讀者產生心理期待?！妒瘴病わw鳥各投林》作為紅樓十二曲的結尾曲，不僅暗示了賈府的命運，也概括了金陵十二釵等人的命運及結局。通過這十二句詞曲，暗示著賈府的衰敗將是必然趨勢。②結合“除了使讀者產生心理期待外，預敘還有利于小說整體結構的完整”可知，預敘還有利于小說整體結構的完整。家業凋零，金銀散盡，以至于子孫流散，“家業凋零”“食盡鳥投林”等，總述賈家的衰敗景象和人物的悲劇命運，增強小說整體結構的完整性。③結合“預敘也時常會把人物與人物串聯起來，使人物之間彼此聯系，相互對照，為人物之間設置巧妙的牽絆”可知，把人物與人物串聯起來，如“有恩”點出巧姐和劉姥姥的聯系，巧姐都還沒有來得及長大賈府就家道中落了，賈府落敗后被劉姥姥所營救，后來做了一個村婦過起男耕女織的生活。“欠淚”點出林黛玉與賈寶玉的聯系，神瑛侍者以甘露之水灌溉絳珠草，使其得換人形，修成個女體，名喚絳珠仙子。為報灌溉之德，絳珠仙子情愿隨神瑛侍者下凡歷劫，將自己一世的眼淚還他。神瑛侍者順帶著頑石下凡，絳珠仙子成為林黛玉，神瑛侍者化為賈寶玉，頑石化為賈寶玉口中的美玉。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。陳奐生上城（節選）高曉聲這房里的一切，都新堂堂、亮澄澄，平頂（天花板）白得耀眼，地板暗紅閃光，照出人影子來；紫檀色五斗櫥，嫩黃色寫字臺，更有兩張出奇的矮凳，比太師椅還大，里外包著皮，也叫不出它的名字來。再看床上，墊的是花床單，蓋的是新被子，雪白的被底，嶄新的綢面。陳奐生不由自主地立刻在被窩里縮成一團，他知道自己身上（特別是腳）不大干凈，生怕弄臟了被子……隨即悄悄起身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出一點聲音來，好像做了偷兒，被人發現就會抓住似的。他下了床，把鞋子拎在手里，光著腳跑出去；又眷顧著那兩張大皮椅，走近去摸一摸，輕輕捺了捺，知道里邊有彈簧，卻不敢坐，怕壓癟了彈不飽。然后才真的悄悄開門，走出去了。到了走廊里，腳底已凍得冰冷，一瞧別人是穿了鞋走路的，知道不礙，也套上了鞋。心想吳書記照顧得太好了，這哪兒是我該住的地方！這樣好的房間，不知要多少錢，鬧不好，一夜天把頂帽子錢住掉了，才算不來呢。他心里不安，趕忙要弄清楚。橫豎他要走了，去付了錢吧。他走到門口柜臺處，朝里面正在看報的大姑娘說：“同志，算賬。”“幾號房間？”那大姑娘戀著報紙說，并未看他?！皫滋柌恢?。我住在最東那一間?！蹦枪媚镞B忙丟了報紙，朝他看看，甜甜地笑著說：“是吳書記汽車送來的？你身體好了嗎？”“不要緊，我要回去了。”“何必急，你和吳書記是老戰友嗎？你現在在哪里工作？……”大姑娘一面軟款款地尋話說，一面就把開好的發票交給他。笑得甜極了。但是，接到發票，低頭一看，陳奐生便像給火鉗燙著了手。他認識那幾個字，卻不肯相信。“多少？”他忍不住問，渾身燥熱起來?！拔逶！薄耙灰固?？”他冒汗了?！笆且灰刮逶?。”陳奐生的心，忐忑忐忑大跳?！拔业奶?！”他想，“我還怕困掉一頂帽子，誰知竟要兩頂！”“你的病還沒有好，還正在出汗呢！”大姑娘驚怪地說。千不該，萬不該，陳奐生竟說了一句這樣的外行語：“我是半夜里來的呀！”大姑娘立刻看出他不是一個人物，她不笑了，話也不甜了，像菜刀剁著砧板似的篤篤響著說：“不管你什么時候來，橫豎到今午十二點為止，都收一天錢?！边@還是客氣的，沒有嘲笑他，是看了吳書記的面子。陳奐生看著那冷若冰霜的臉，知道自己說錯了話，得罪了人，哪里還敢再開口，只得抖著手伸進袋里去摸鈔票，然后細細數了三遍，數定了五元；交給大姑娘時，那外面一張人民幣，已經半濕了，盡是汗。這時大姑娘已在看報，見遞來的鈔票太零碎，更皺了眉頭。但她還有點涵養，并不曾說什么，收進去了。陳奐生出了大價錢，不曾討得大姑娘歡喜，心里也有點忿忿然。本想一走了之，想到旅行包還丟在房間里，就又回過來。推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：“脫不脫鞋？”一轉念，忿忿想道：“出了五塊錢呢！”再也不怕弄臟，大搖大擺走了進去，往彈簧太師椅上一坐：“管它，坐癟了不關我事，出了五元錢呢。”他餓了，摸摸袋里還剩一塊僵餅，拿出來啃了一口，看見了熱水瓶，便去倒一杯開水和著餅吃?；仡^看剛才坐的皮凳，竟沒有癟，便故意立直身子，撲通坐下去……試了三次，也沒有壞，才相信果然是好家伙。便安心坐著啃餅，覺得很舒服。頭腦清爽，熱度退盡了，分明是剛才出了一身大汗的功勞。他是個看得穿的人，這時就有了興頭，想道：“這等于出晦氣錢——譬如買藥吃掉！”啃完餅，想想又肉痛起來，究竟是五元錢哪！他昨晚上在百貨店看中的帽子，實實在在是二元五一頂，為什么睡一夜要出兩頂帽錢呢？連沈萬山都要住窮的；他一個農業社員，去年工分單價七角，困一夜做七天還要倒貼一角，這不是開了大玩笑！真是陰錯陽差，他這副骨頭能在那種床上躺尸嗎！現在別的便宜拾不著，大姑娘說可以住到十二點，那就再困吧，困到足十二點走，這也是撈著多少算多少。對，就是這個主意。這陳奐生確是個向前看的人，認準了自然就干，但剛才出了汗，吃了東西，臉上嘴上，都不愜意，想找塊毛巾洗臉，卻沒有。心一橫，便把提花枕巾撈起來干擦了一陣，然后衣服也不脫，就蓋上被頭困了，這一次再也不怕弄臟了什么，他出了五元錢呢?！词狗块g弄成了豬圈，也不值！可是他睡不著，他想起了吳書記。這個好人，大概只想到關心他，不曾想到他這個人經不起這樣高級的關心。不過人家忙著趕火車，哪能想得周全！千怪萬怪，只怪自己不曾先買帽子，才傷了風，才走不動，才碰著吳書記，才住招待所，才把油繩的利潤搞光，連本錢也蝕掉一塊多……那么，帽子還買不買呢？他一狠心：買，不買還要倒霉的！想到油繩，又覺得肚皮餓了。再在這床上困下去，會越來越餓，身上沒有糧票，中飯到哪里去吃！到時候餓得走不動，難道再在這兒住一夜嗎？他慌了，兩腳一踹，把被頭踢開，拎了旅行包，開門就走。此地雖好，不是久戀之所，雖然還剩得有二三個鐘點，又帶不走，忍痛放棄算了。他出得門來，再無別的念頭，直奔百貨公司，把剩下來的油繩本錢，買了一頂帽子，立即戴在頭上，飄然而去。（有刪節）5.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）A.陳奐生覺得招待所不是自己該住的地方，不僅僅是因為經濟條件不允許，還體現了人們思想中的等級觀念。B.姑娘的說話聲“像菜刀剁著砧板似的篤篤響著”，是因為陳奐生說了外行話，姑娘客氣地耐著性子對他解釋。C.吳書記出于關心卻讓自己損失了5元錢，但陳奐生對他并沒有絲毫埋怨，還替他尋找理由，可見其心地善良。D.“這等于出晦氣錢——譬如買藥吃掉！”的內心獨白，體現了自欺欺人、自我麻醉的心理特點，極富代表性。6.下列對本文藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.第一段中寫陳奐生不認識沙發，好奇地“摸一摸”“輕輕捺了捺”，為后文寫他故意用力糟蹋沙發埋下了伏筆。B.“你的病還沒有好，還正在出汗呢！”其實是通過姑娘的視角描寫陳奐生的神態，從側面表現他內心的焦灼。C.小說所寫招待所陳設，以及“工分”“糧票”等事物，極富時代氣息；“困”“躺尸”等用詞，則完全是農民口語。D.小說中人物動作、語言描寫的作用是勾連情節，而心理剖析、內心獨白等則用以呈現人物思想情感的變化過程。7.陳奐生上城的目的是賣油繩來買帽子，小說做這樣的設定，有怎樣的寫作意圖？請根據文本談談你的理解。8.小說善于運用對比手法塑造人物形象，請結合文本簡要分析?！敬鸢浮?.B6.D7.①暗示時代背景：農民經濟狀況得以改善，開始有了更高的物質需求。②便于制造巧合，推動情節發展：不曾先買帽子，因此傷了風，因此走不動，因此碰著吳書記，因此住招待所，因此才花了5元錢--兩頂帽錢③凸顯人物特征：首先表明陳奐生到了不戴帽子就會傷風的年紀：其次埋下伏筆，突出陳奐生為花兩頂帽錢住招待所的心痛，為其狹隘心理和可笑行為提供“合理性”。8.①陳奐生花5元錢之前對招待所沙發、被子等用品小心愛護，和之后任意糟蹋的態度對比，表現其淳樸自卑與自私狹隘相交織的復雜性格。②姑娘對陳奐生前熱后冷的態度對比，表現其勢利特征。③吳書記送陳奐生住招待所的熱情和陳奐生交住宿費的窘迫對比，表現吳書記關心百姓的同時也頗具官僚主義?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學生對文本內容的理解能力。B.“姑娘客氣地耐著性子對他解釋”錯誤。文中的“這還是客氣的”并非真客氣，是說沒有十分刻??；更沒有“耐著性子”，而是極不耐煩。故選B?！?題解析】本題考查學生對文本藝術特點的分析鑒賞能力。D.文中動作描寫、語言描寫、語言描寫都兼具勾連情節和刻畫人物的作用。故選D?！?題解析】本題考查學生探討作者的創作意圖的能力。陳煥生的身份是“一個農業社員”，他到城里賣油繩的目的是買一頂帽子，“他昨晚上在百貨店看中的帽子，實實在在是二元五一頂”，作為農業社員的陳奐生來買帽子，說明農民經濟狀況得以改善，開始有了更高的物質需求，暗示時代背景。陳煥生想先賣油繩，然后再買帽子，沒想到他傷了風，“千怪萬怪，只怪自己不曾先買帽子，才傷了風，才走不動，才碰著吳書記，才住招待所”可知，陳奐生到城里后不曾先買帽子，因此傷了風，因此走不動，因此碰著吳書記，因此住招待所，因此才花了5元錢——兩頂帽錢。所以這樣安排便于制造巧合，推動情節發展。由原文“千怪萬怪，只怪自己不曾先買帽子，才傷了風”可知，陳奐生之所以傷了風，是因為沒戴帽子，表明陳奐生已經到了不戴帽子就會傷風的年紀，凸顯了人物的特征。正是因為傷了風，走不動了，才會被吳書記送到招待所，才會花了兩頂帽子的錢，陳奐生因為心痛才會由開醒過來時的小心翼翼變得對招待所的物品一點也不珍惜，為其狹隘心理和可笑行為提供“合理性”?！?題解析】本題考查學生對表現手法的把握能力。開始陳煥生對招待所的東西很愛護，“陳奐生不由自主地立刻在被窩里縮成一團，他知道自己身上（特別是腳）不大干凈，生怕弄臟了被子”“他下了床，把鞋子拎在手里，光著腳跑出去；又眷顧著那兩張大皮椅，走近去摸一摸，輕輕捺了捺，知道里邊有彈簧，卻不敢坐，怕壓癟了彈不飽”可知，陳煥生再招待所醒來對招待所沙發、被子等用品小心愛護。后來得知要花五元錢，“再也不怕弄臟，大搖大擺走了進去，往彈簧太師椅上一坐：‘管它，坐癟了不關我事，出了五元錢呢。’”“便故意立直身子，撲通坐下去……試了三次”“心一橫，便把提花枕巾撈起來干擦了一陣，然后衣服也不脫，就蓋上被頭困了，這一次再也不怕弄臟了什么”“兩腳一踹，把被頭踢開”，花了5元錢的陳奐生對招待所的東西任意糟蹋，所以，陳奐生花5元錢之前對招待所沙發、被子等用品小心愛護，和之后任意糟蹋的態度對比，表現其淳樸自卑與自私狹隘相交織的復雜性格。當陳奐生說出自己房間位置的時候，姑娘看到是吳書記汽車送過來的，于是連忙丟了報紙，朝他看看，甜甜地笑著說：“是吳書記汽車送來的？你身體好了嗎？”并且軟款款地尋話說到“何必急，你和吳書記是老戰友嗎？你現在在哪里工作？……”，笑得甜極了。可見姑娘對陳奐生非常地熱情。而當陳煥生說了依據外行語“我是半夜里來的呀！”，姑娘立刻看出他不是一個人物，她不笑了，話也不甜了，說話像菜刀剁著砧板似的篤篤響著，臉開始變得冷若冰霜，見遞來的鈔票太零碎，更是皺了眉頭，說明姑娘對陳奐生變得冷漠。所以姑娘對陳奐生前熱后冷的態度形成對比，表現其勢利特征。吳書記在忙著趕火車的時候遇到了傷了風、走不動的陳奐生，于是讓人將陳奐生送到了招待所，可見吳書記很關心百姓。而在招待所住一晚需要5元錢，陳奐生抖著手伸進袋里去摸鈔票，然后細細數了三遍，數定了五元，交給大姑娘時，那外面一張人民幣，已經半濕了，盡是汗，說明陳奐生對5元的住宿費很是不舍，因為5元錢能買兩頂帽子，所以，吳書記送陳奐生住招待所的熱情和陳奐生交住宿費的窘迫對比，表現吳書記關心百姓的同時也頗具官僚主義。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：今君實所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。人習于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。如君實責我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。（節選自王安石《答司馬諫議書》）材料二：夫議法度以授有司，此誠執政事也，然當舉其大而略其細，存其善而革其弊，不當無大無小，盡變舊法以為新奇也。且人存則政舉，介甫誠能擇良有司而任之，弊法自去；茍有司非其人，雖日授以善法，終無益也。介甫所謂先王之政者，豈非泉府賒貸之事乎？竊觀其意，似與今日散青苗錢之意異也；且先王之善政多矣，顧以此獨為先務乎？今之散青苗錢者，無問民之貧富、愿與不愿，強抑與之，歲收其什四之息，謂之不征利，光不信也。至于辟邪說，難壬人，果能如是，乃國家生民之福也；但恐介甫之座，日相與變法而講利者，邪說、壬人為不少矣。彼頌德贊功、希意迎合者，皆是也。介甫偶未之察耳。蓋盤庚遇水災而選都，臣民有從者，有違者，盤庚不忍脅以威刑故勤勞曉解其卒也皆化而從之非謂廢棄天下人之言而獨行己志也。光豈勸介甫以不恤國事，而同俗自媚哉？蓋謂天下異同之議，亦當少垂意采察而已。（節選自司馬光《與王介甫第三書》）9.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。盤庚不忍A脅以威刑B故勤勞C曉解D其卒也E皆化而從之F非謂廢棄天下人之言G而獨行己志也。10.下列對材料中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.有司，指主管某部門的官吏，也泛指官吏。古代設官分職，各有專司，故稱。B.事事，做事，屬動賓短語，與成語“無所事事”中的“事事”意義和用法相同。C.執政，掌握國家大權的人，文中指王安石，他時任參知政事，參知政事為執政官。D.希，同“稀”，稀疏，少。與《論語·侍坐》中“鼓瑟希”的“?！币馑枷嗤?。11.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.王安石主要從程序、目的、行為等方面闡明變法的正當性，否定了司馬光所加的“侵官、生事、征利、拒諫”等指責。B.王安石列舉了“天下怨謗”的表現，然后以盤庚遷都為例，論證變法的必要性，進而表達了自己對于變法的堅定態度。C.與王安石的義正詞嚴不同，司馬光的反駁措辭比較婉轉，但抓住王安石變法行動中的偏頗和過失，做了鞭辟入里的剖析。D.王安石和司馬光圍繞“變法”展開辯駁，互有攻守，既體現了高超的論辯技巧，又體現了崇高的家國情懷和道義擔當。12.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。（2）但恐介甫之座，日相與變法而講利者，邪說、壬人為不少矣。13.對王安石“受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官”的辯解，司馬光反駁的理由是什么？請簡要概括?！敬鸢浮?.BDF10.D11.B12.（1）盤庚不因為有人怨恨的緣故就改變自己的計劃，考慮到這樣做合宜就采取行動，這是因為他認為自己做得正確且看不出有什么可以后悔的地方的緣故。（2）只是恐怕您的座上賓，每天一起變法和講求財利的人，不正確的言論、巧辯的佞人是不少的啊。13.①盡變舊法，不合常理：②用人不當，無益于事。【解析】【9題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：盤庚不忍心用嚴酷的刑罰脅迫他們，所以才不辭辛苦地勸說使百姓明白，最終也都被感化而順從了他，不是說全部舍棄天下人的意見而按自己想法獨斷而行。“盤庚不忍脅”是一個主謂句，“以威刑”是后置狀語，“故”是后一句的開頭，表示原因，故B處斷開；“故勤勞破解”中“破解”是謂語，承前省略主語“盤庚”，結構完整，故D處斷開；“非謂廢棄天下人之言而獨行己志也”是一個否定的判斷句，結構完整，故F處斷開。故選BDF?！?0題解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法以及文化常識的能力。A.正確。B.正確。做事。如果說現在應該什么事都不去做。/形容閑著什么事情都不干。C.正確。D.錯誤。迎合/稀少。那些歌功頌德、迎合您意旨的人，都是這類人。/彈奏瑟的聲音（漸漸）稀疏，指接近尾聲。故選D?！?1題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“王安石列舉了‘天下怨謗’的表現”錯，由文本“至于怨誹之多，則固前知其如此也”可知，王安石只是說預先就知道會這樣，并沒有列舉表現。故選B?！?2題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“度（dù）”，計劃；“度（duó）”，考慮；“是”，認為正確。（2）“座”，座位上的人；“邪說”，不正確的言論；“壬人”，善于巧言獻媚、不行正道的人?！?3題解析】本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。由原文“不當無大無小，盡變舊法以為新奇也”可知，王安石不論大小，把所有的舊法全部都變成新法，這是不合常理的；由原文“且人存則政舉，介甫誠能擇良有司而任之，弊法自去；茍有司非其人，雖日投以善法，終無益也”可知，如果有好的官吏，不好的法令自然去除，如果沒有好的官吏，用人不當，再好的法令也是無益的。參考譯文：材料一現在您指教我的，認為我侵奪官吏職權，生事擾民，與民爭利，拒絕接受不同意見，因而招致天下人的怨恨非議。我卻認為接受皇上命令，商議法令制度，又在朝廷上修正，把它交給負有專責的官吏去執行，這不是侵奪官吏職權；施行先王的政治主張，以此來興利除弊，這不是生事擾民；為天下治理整頓財政，這不是與民爭利；批駁荒謬有害的言論，排斥巧辯的佞人，這不是拒絕接受他人的規勸。至于天下對我怨恨非議這么多，那是我本來預先料到會這樣的。人們習慣于得過且過不是一天兩天的事了，士大夫們多把不憂慮國事，附和世俗，向眾人獻媚討好當作美德，皇上想要改變這種狀況，我不去考慮反對者的多少，想出力幫助皇上與之對抗，那么這些人又怎么會不大吵大鬧呢？盤庚遷都，怨恨他的是老百姓啊，并不只是朝廷士大夫而已；盤庚不因為有人怨恨的緣故就改變自己的計劃，考慮到這樣做合宜就采取行動，是因為他認為自己做得正確且看不出有什么可以后悔的地方的緣故啊。如果您責備我在位時間很久，沒能幫助皇上干一番大事業，使老百姓受益，那么我知罪；如果您說我現在應該不做任何事，守著以前的成法就行了，那么這就不是我敢領教的了。材料二議定法律制度，把它交給負有專責的官吏(去執行)，這當然是您的分內事，但應抓大放小，興利除弊，不該無論大小，全部把舊法變為新法。況且有什么樣的人存在，就有什么樣的執政方法施行，您如果能選拔好的官吏并任用他們，有弊端的法令自然去除，如果官更選用不當，即使每天都授予好的方法，最終也是無益。您所說的先王的執政方法難道不是周朝時泉府賒貸的事嗎？我私下揣摩設泉府的意圖，似乎與今日發放青苗錢的意圖是不同的；況且先王的善政很多，為什么偏偏把這個看做是首要的事務呢？如今發放青苗錢，不問百姓的貧富情況。愿意不愿意，強行借貸給他們，每年收取十分之四的利息，說這不是向百姓征奪財利，我是不相信的，至于批駁不正確的言論，排斥巧辯的佞人，果然能做到這樣，那是國家和百姓的福分。不過恐怕您的座上賓，每天都是一起講變法和追求財利的人，不正確的言論、巧辯的佞人應該是不少。那些歌功頌德、迎合您意旨的人，都是這類人。您也許是偶爾沒有察覺吧。盤庚遇到水災而遷都，臣民有順從的，有違抗的，盤庚不忍心用嚴酷的刑罰脅迫他們，所以才不辭辛苦地勸說使百姓明白，最終也都被感化而順從了他，不是說全部舍棄天下人的意見而按自己想法獨斷而行。我哪里是要勸您不顧念國家大事，而附和世俗，向眾人獻媚討好呢？只是說對于天下不同的議論，也應當稍加留意、采納察知罷了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。金陵懷古四首（其一）王安石霸祖孤身取二江①，子孫多以百城降。豪華盡出成功后，逸樂安知與禍雙？東府舊基留佛剎，后庭余唱落船窗。黍離麥秀②從來事，且置興亡近酒缸。〖備注〗①二江：宋代江南東路和江南西路的簡稱，也是建都金陵諸國的主要統轄區域。②黍離：《詩經》篇名，舊說為東周大夫行經西周故都，見宗廟宮室盡為禾黍，因眷懷故國而作。麥秀：即《麥秀歌》，為殷朝舊臣路過故都，因憫傷故國而作。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯通過“霸祖”與“子孫”的對比，概括了具有普遍性的盛衰相繼的歷史現象。B.頷聯用反問修辭，闡明功虧一簣、禍不單行的道理，揭示了政權相繼敗亡的原因。C.“東府”“后庭”運用典故，令人聯想起昔日的繁華，與眼前的衰敗形成強烈反差。D.該詩為懷古之作，并不停留于評價歷史，既描繪眼前景，更感嘆當下事，意味深長。15.詩歌尾聯與作者在《桂枝香·金陵懷古》詞中“千古憑高對此，謾嗟榮辱”二句所表達的感情不盡相同，請談談你的理解?！敬鸢浮?4.B15.①都借古諷今，但本詩尾聯偏于感傷，《桂枝香》則顯出激昂。

②在此詩中王安石面對人們徒然感嘆興亡卻不能吸取教訓的事實，發出的是置之不論，借酒解憂的悲嘆，頗有無能為力之感。

③在《桂枝香》詞中王安石面對人們徒然感嘆興亡卻不能吸取教訓的事實，發出的是苦心的勸誡，期望當下統治者能夠以史為鑒，改弦更張。【解析】【14題解析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“闡明功虧一簣、禍不單行的道理”錯誤。頷聯的意思是：大功告成，便窮奢極侈，豈不知逸樂從來都是與災禍相伴隨的。二句詩慨嘆往事，說明貪圖逸樂，肆意揮霍，只會招致禍端。故選B。【15題解析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①本詩最后兩句用典，寫當年東周的大夫和殷朝的舊臣憫傷故國，眷懷舊都，因而作了《黍離》《麥秀》之歌。歷史上的朝代興衰，都不是偶然的，驕奢淫逸，是取敗之道，而人們徒然感嘆興亡卻不能吸取教訓的事實。此詩懷古吊今，人們對興亡更替無能為力，只好置之不論，一切付之酒杯，以免徒然的傷感，借酒解憂的悲嘆，頗有無能為力之感。②“千古憑高對此，謾嗟榮辱”，指人們登高憑吊這些遺跡，對著這古老的都城，無不興起六朝興亡之嘆。然而很多人僅僅停留在嗟嘆之上，而不能引以為戒，不能從這興亡之中吸取教訓，避免重蹈覆轍。因此，這種嗟嘆只能是徒勞的，毫無意義的，借古諷今，期望當下統治者能夠以史為鑒，改弦更張。綜上所述，兩首詩都借古諷今，但本詩尾聯偏于感傷，《桂枝香》則顯出激昂。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子不以年長自居，以“________________，________________”一語打消了弟子們的顧慮，再通過啟發，讓他們暢言各自的志向。（2）魏征在《諫太宗十思疏》中的“十思”主張富有針對性，比如“________________”是針對唐太宗大興宮室而提出，“________________”則針對唐太宗四處游獵而提出。（3）“以史為鑒，可以知興替”，杜牧《阿房宮賦》中通過假設的語氣曲折表達了六國滅亡的原因“________________”；蘇洵在《六國論》中則將六國滅亡的原因總結為“________________”。（4）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》詞中，點出自己泛舟洞庭，并突出湖面的廣闊與小舟的渺小的句子是“________________，________________”?！敬鸢浮浚?）以吾一日長乎爾毋吾以也（2）將有作則思知止以安人樂盤游則思三驅以為度（3）使六國各愛其人弊在賂秦（4）玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。唐代詩歌的高度成就，引起歷代人們廣泛的注意，想從中吸取某些可以借鑒的東西。唐詩之前，建安時代是詩壇的好榜樣，唐詩之后，①。榜樣當然也只能供借鑒，不能去摹仿。唐詩追步建安，不但不同于建安，而且遠遠超過了建安，這也是可借鑒的好榜樣。而唐詩在讀者心目中之所以獲有那么普遍的榮譽，其原因當然是多方面的，而②，則無疑是其中的一個重要環節。詩歌比起其他一切文學作品，都更是“語言的藝術”。我們演一幕啞劇，可以沒有什么語言，可是詩歌如果離開了語言，便將（甲），雖然說畫中也可以有詩，那究竟已是另外的一種藝術了。而詩對于語言的要求，一個字的出入，往往便高下懸殊，這也突出地說明，語言在詩歌中的特殊重要性。事實上唐詩對人們留下的一般印象，不但比它以后的宋、元、明、清的詩歌容易理解和感受，而且比它以前的歷代詩歌也更容易理解和感受，這難道不值得我們注意嗎？歷史上也有不少作家簡單地理解了這一特點，以為③，其結果淺顯明白固然達到了，而語言的豐富性和形象性則往往顯得不夠。而唐詩語言的特點，正在于不僅僅是淺出，而乃是“深入淺出”。這中間的相互關系，其實正因其“深入”，所以才有得可“淺出”，因此不僅是曉暢而且是豐富，不僅是易懂而且是（乙），這里的豐富和深入也仍然指的是藝術的精湛。17.請在文中甲、乙兩處括號內填入恰當的成語。18.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。19.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。【答案】17.甲一籌莫展乙意味深長18.事實上唐詩給人們留下的一般印象，不但比它以前的歷代詩歌容易理解和感受，而且比它以后的宋、元、明、清的詩歌也更容易理解和感受。19.①唐代就成了詩壇更好的榜樣②語言方面的成就③只要文字淺顯明白就行了【解析】【17題解析】本題考查學生正確使用成語的能力。甲處是說語言對于詩歌的重要性，詩歌如果離開語言就不能稱為詩歌了，就沒有辦法施展，可用“一籌莫展”?！耙换I莫展”，一點計策也施展不出，一點辦法也想不出來。乙處是說唐詩語言要深入淺出，再根據“這里的豐富和深入也仍然指的是藝術的精湛”，其中“深入”對應前文“不僅是曉暢而且是豐富”，所以，所填之處對應的就是“深入”。詩歌語言的深入是指有意蘊，可填“意味深長”。“意味深長”，含蓄，深刻，耐人尋味?！?8題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語病：一，“對人們留下的一般印象”介詞使用錯誤，可將“對”改為“給”；二，“不但比它以后的宋、元、明、清的詩歌容易理解和感受，而且比它以前的歷代詩歌也更容易理解和感受”語序不當，“不但……而且……”表示遞進關系，所以應將“比它以后的宋、元、明、清的詩歌容易理解和感受”“比它以前的歷代詩歌也更容易理解和感受”調換位置。故改為：事實上唐詩給人們留下的一般印象，不但比它以前的歷代詩歌容易理解和感受，而且比它以后的宋、元、明、清的詩歌也更容易理解和感受?！?9題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①前文說到“唐代的詩歌的高度成就，引起歷代人們廣泛的注意，想從中吸取某些可以借鑒的東西”，說明唐代之后，很多人想要借鑒唐詩。再根據“唐詩之前，建安時代是詩壇的好榜樣”，所以唐代之后，唐代就成了詩壇更好的榜樣，可填“唐代就成了詩壇更好的榜樣”。②此處是說唐詩在讀者心目中之所以獲有那么普遍榮譽的原因之一，根據“詩歌比起其他一切文學作品，都更是‘語言的藝術’”，強調了語言藝術的重要性，可填“語言方面的成就”。③此處是說不少作家的觀點，而根據“其結果淺顯明白固然達到了”，強調了語言要淺顯明白，可填“只要文字淺顯明白就行了”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。不知什么溫暖的東西碰到了葉果魯?？ǖ谋臣埂Ｔ瓉碛幸坏拦鈳那膹暮竺鏀n過來，掠過車子和馬兒，跑過去會合另一條光帶。忽然，整個廣闊的草原抖掉清晨的朦朧，現出微笑，閃著露珠的亮光。割下來的黑麥、雜草、大戟草、野麻，本來都曬得枯黃，半死不活，現在受到露水的滋潤，遇到陽光的愛撫，又要重新開花了。小海雀在大道上面的天空中飛翔，快活地叫喚。金花鼠在青草里互相打招呼。左邊遠遠的，不知什么地方，鳳頭麥雞在哀叫。一群山鶉被馬車驚動，拍著翅膀飛起來，柔聲叫著“特爾爾爾”，向山上飛去。螽斯啦，蟋蟀啦，蟬啦，螻蛄啦，在草地里發出一陣陣吱呀吱呀的單調樂聲。20.請將文段中畫橫線的句子改寫成一個復雜的單句。要求語意連貫，語氣流暢，可以調整語序和適當增刪詞語。21.文中畫波浪線的部分，如果寫成“螽斯、蟋蟀、蟬、螻蛄，在草地里發出一陣陣單調的樂聲”，表達效果有什么不同？【答案】20.示例：割下來的本來都曬得枯黃的半死不活的黑麥、雜草、大戟草、野麻，在受到露水的滋潤、遇到陽光的愛撫之后，又要重新開花了。21.①原文使用語氣詞“啦”間隔列舉事物，停頓時間更長，節奏更舒緩；②原文使用語氣詞“啦”，強調列舉事物，并更好地表達輕松愉悅的情感；③原文用擬聲詞“吱呀吱呀”摹寫昆蟲的聲音，更能給人身臨其境的感受?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學生語言表達之變換句式的能力?！皬碗s的單句”，首先是“單句”，單句則要求只有一套“主謂賓”結構；“復雜”，即句子包含的修飾成分較長，尤其是狀語、定語等。分析畫橫線的句子，首先確定主語“黑麥、雜草、大戟草、野麻”；其次確定謂語為“重新開花”；而“本來都曬得枯黃，半死不活”是對“黑麥、雜草、大戟草、野麻”進行修飾，可以置于主語前，充當主語的定語；“在受到露水的滋潤、遇到陽光的愛撫之后”，是解釋“重新開花”的條件，可以置于謂語前，充當狀語。所以，修改后的復雜單句為：割下來的本來都曬得枯黃的半死不活的黑麥、雜草、大戟草、野麻，在受到露水的滋潤、遇到陽光的愛撫之后，又要重新開花了?！?1題解析】本題考查學生辨析語句（語段）表達效果的能力。①內容上，原句在“螽斯，蟋蟀，蟬，螻蛄”等事物后，加上了語氣詞“啦”，并且在每一個“啦”后面用逗號隔開，表示停頓時間更長，使得句子節奏更舒緩。②情感上，原句在列舉的“螽斯，蟋蟀，蟬，螻蛄”等事物后使用語氣詞“啦”，表示對這些列舉的事物進行強調，同時“啦”表達了一種輕松愉悅的氛圍和情感。③閱讀效果上，原句用一系列短句對列舉的事物進行強調后，使用了擬聲詞“吱呀吱呀”，摹寫這些昆蟲的聲音，生動形象，能夠給人身臨其境的感受。④改句“螽斯、蟋蟀、蟬、螻蛄，在草地里發出一陣陣單調樂聲”，取消了語氣詞“啦”和擬聲詞“吱呀吱呀”，只是對自然事物進行客觀、直接地描述，缺乏原句地表現力和感染力。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。在人工智能領頭企業OpenAI發布最新的AI模型“GPT-4o”驚艷全球的同時，國際貨幣基金組織