《市場配置資源》教學設計哈爾濱市第六中學伊曉軍一、課題：市場配置資源課時：1課時二、教學目標（一）知識目標了解：配置資源的兩種基本手段；市場經濟的含義；市場規則的內容；社會信用制度的主要內容。理解：市場配置資源的方式及優點；規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性和措施；市場調節的局限性。運用：初步運用所學知識，結合經濟生活中的實例認識市場配置資源的方式和優缺點。（二）能力目標1、全面認識市場配置資源優缺點的辨析能力2、運用事例對問題進行綜合分析的能力3、針對規范市場經濟秩序，初步提出合理化建議的應用能力（三）情感、態度、價值觀目標1、樹立合理利用資源、不浪費資源的觀念，養成勤儉節約的好習慣。2、培養學生誠信為本、操守為重的良好個人習慣和良好道德品質。3、樹立自覺遵守、維護市場秩序與規則的觀念，抵制一切擾亂市場秩序的行為。三、教學重點、難點1、教學重點：如何規范市場秩序2、教學難點：市場配置資源的機制四、課程整合1、對教材結構的調整：按照市場調節的優點——市場調節的局限性——規范市場秩序的邏輯結構組織教學。2、選擇“泔水油”、“大豆供求與價格”“食品安全”貼近生活的案例，來說明市場調節的問題。五、互動方式選擇1、從互動主體來看：通過討論、合作探究，使生生互動、師生互動貫穿始終2、從互動形式來看：通過鑒別食品質量的課堂實踐環節，實現師生認知互動、行為互動和情感互動的統一六、教學方法：案例教學法七、教學過程【導課】回顧20XX年，市場上“漲”聲一片，同學們都知道哪些東西漲價了？（學生：糧食、蔬菜、肉類、日用品等等）。20XX年全年居民消費價格上漲5.9%，漲幅比上年提高1.1個百分點。食品價格上漲是主因。食用油漲價、豬肉漲價、可樂瘦身變相漲價、洋快餐漲價，就連早點攤上的燒餅油條也在漲價，幾乎所有食品的價格都在08年更上了一層樓。我們的生活必需品幾乎都步入了漲價的行列，包括天天吃的豆油也湊了一把熱鬧。【課件】視頻：“豆油漲價”【問題】從錄像中，我們看到豆油漲價的原因是什么？（學生：大豆價格上漲）思考1：如果你是食用油加工企業的經營者，面對原料漲價，你會采取哪些應對措施？（引導學生回憶價格對生產的影響：調節生產規模；提高勞動生產率；生產適銷對路的優質產品）思考2：每個企業都會采取這三種手段調節生產，在企業的競爭中，會產生怎樣的結果？（優勝劣汰）（結合幻燈片1講解）這樣，在大豆供應不足的情況下，在食用油加工行業，人力、物力、財力進行了重新分配。生產豆油原料供應不足，只是一個暫時的現象，而有限的資源無法滿足人類生產和生活的無限發展的需要卻是一個永恒的話題，這樣就需要對資源進行合理分配。計劃和市場是資源配置的兩個基本手段，今天，讓我們一起來研究市場是如何配置資源的。【板書】一、市場配置資源（一）市場調節（引導學生結合前面的分析結果，一步一步得出以下結論）【幻燈片】

價格價格資源配置市場配置資源的方式反映供求利益競爭生產者調節生產實現生產規模勞動生產率產品結構有效市場配置資源的優點基礎性作用市場經濟【總結】①市場通過價格漲落，及時準確地反映供求信息②生產者為了營利，積極參與市場競爭，根據市場行情，調節生產規模，選擇生產或不生產該種商品，從而使資源在不同行業進行分配③在同一行業內部，為了在競爭中居于優勢，生產者不斷提高勞動生產率，降低成本，通過優勝劣汰，使資源向效率最高的企業流動，從而使資源得到有效利用。④在這一過程中，市場通過價格、供求、競爭等方式，促使企業提高勞動生產率，實現資源的有效利用。正因為這些優點，使市場在資源配置中發揮著基礎性作用。我們把市場在資源配置中起基礎性作用的經濟叫做市場經濟。【問題】既然市場在資源配置中發揮著基礎性作用，是否說明所有領域都可用市場來調節？（學生略，指導學生閱讀P91。）【總結】在涉及到國家安全和社會公共安全的領域，不能依靠市場調節，因此市場調節不是萬能的。【板書】（二）市場調節的局限性1、市場調節不是萬能的2、市場經濟的弊端（1）自發性在市場能發揮作用的領域，市場調節是否也是完美無缺的呢？那么，我們看看，同樣面對大豆漲價，下面這個生產者是如何面向市場組織生產的。【課件】案例一：“泔水油”視頻【討論】①結合材料，這家企業為什么要生產“泔水油”？為什么能夠生產“泔水油”？（學生略）②這些行為會對經濟社會發展產生哪些不利影響？（學生略）【總結】在市場經濟中，人們追求個人的正當利益是無可厚非的，但是為了個人利益而去損害他人甚至是社會利益則會導致經濟波動和混亂。這些逐利行為就是市場自發性的表現。【板書】（2）盲目性（3）滯后性【問題】不同生產者面對價格往往會做出不同的反應，大豆漲價了，農民會怎樣做呢？【幻燈片】案例二：20XX年，玉米價格上漲，很多農民改種玉米。20XX年下半年起，大豆價格猛漲促使農民更多的播種大豆來取代玉米。20XX年，我國大豆種植面積擴大了10.3%。【問題】1：結合材料分析，如何看待這一變化？（教師注意指導學生從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”三個角度思考問題。學生略）2：農民看到大豆價格上漲之后再去調整生產是否來得及？為什么？（學生略）【總結】在市場中，生產者的生產活動往往比較分散，僅憑生產者自己，不能完全掌握市場各方面的信息，因此，在生產時往往會出現“一哄而上”或“一哄而下”的情況，這種生產往往具有盲目性。同時，市場調節是一種事后調解，從價格形成到生產調整會有一定的時間差，因此，等農民收獲之后，可能面臨的就是一種市場供大于求，價格下跌的局面。這就是市場調節的盲目性和滯后性的表現。從以上分析中，可以看出市場調節既有優點又有缺陷，要使市場調節揚長避短，必須建立一個公平、公正的市場秩序，從而保證市場合理配置資源。但是，我國目前的市場秩序并不盡如人意。【板書】（三）市場秩序1、確立市場規則（1）市場準入規則【問題】我們前面提到制造“泔水油”這樣的制假售假行為屢見不鮮，嚴重危害到消費者的利益和國家的經濟安全，如何杜絕假冒偽劣產品進入市場呢？（學生略，注意引導學生從國家、社會、企業、個人等幾個角度思考。）【活動】不僅國家、企業要做出努力，我們消費者也應提高鑒別能力。請大家鑒別一下這些食品是否是質量合格的產品，為什么？（設計意圖：在課前發給每個學生一袋食品，調動學生主體參與的積極性，并且啟發每一個學生的思維，引導學生關注食品安全問題。學生略）【總結】“QS”是質量安全認證標志，從20XX年7月1日開始實行，目前食品以及與食品相關的產品都必須通過“QS”認證，才能進入市場。除了這一認證之外，還有“CCC”強制認證（電子產品）等。針對企業是否具有生產資格，國家相關部門還通過頒發生產許可證及市場準入證來加以確定。這種規定哪些企業、商品可以進入市場的規則叫做市場準入規則。【課件】除了國家通過法律法規和行業規范等形式確立市場準入規則，把好市場的大門之外，我們還應確立哪些市場規則來規范市場主體的行為呢？請大家一起看教材P90。（指導學生閱讀教材）【板書】（2）市場競爭規則——維護市場公平競爭【問題】在企業之間的競爭中有哪些不公平的競爭行為？有哪些影響？（學生略）（3）市場交易規則——保證自愿、平等、公平、誠實守信的市場交易活動。【問題】你遇到過違反市場交易規則的行為嗎？這些行為可能會產生哪些后果？你遇到了這些情況后會怎么辦？（引導學生理解這四個交易規則之間的關系，能夠從維護交易雙方的正當利益角度看問題，并且使學生能夠樹立法律意識、權利意識、責任意識。）【總結】我們每個消費者作為市場交易活動的一方，應該從我做起，學法、懂法、守法、用法，在個人的合法權益受到侵害時能夠拿起法律的武器維護自己的正當利益，并且也自覺維護生產經營者的正當利益。同時應樹立主人翁責任感，對市場中出現的違規行為作必要的監督，自覺維護公平、公正的市場秩序。【板書】2、建立健全社會信用體系（1）誠實守信的重要性【問題】結合自己的親身體驗，你認為，這四個交易規則中，哪一個對經濟社會影響更為深遠，為什么？（學生略）【總結】目前，失信確實已成為我國市場秩序混亂的重要原因，我們看一組數據。【課件】背景材料：信用缺失是我國目前市場經濟秩序混亂的根本原因。據商務部《中國外貿企業信用體系白皮書》發布的信息：中國企業因為信用缺失而導致的直接和間接的經濟損失高達5855億元。占我國GDP的10%——20%。中國每年因逃廢債務造成的直接損失約為1800億元，由于合同欺詐造成的損失約55億元，由于產品質量低劣或制假售假造成的各種損失2000億元。沒有健全的信用體系的約束和威懾，是信用缺失行為泛化的原因所在。【總結】我們看到，信用缺失給我們國家造成的經濟損失是巨大的。我記得我們的前任總理朱镕基曾說：一個人失去信用，就無人與之交往；一個企業失去信用，就無法在市場中生存；一個國家失去信用，則會擾亂整個經濟秩序，甚至影響社會穩定和政治安定。因此，誠信是現代市場經濟正常運行的必不可少的條件。創設一個誠實守信的市場環境和社會環境，對我們每個人、每個企業，對國家的長遠發展都有重要的意義。【討論】那么，如何使每個經濟活動參加者都能做到誠實守信，從而營造一個誠信的市場環境和社會環境呢？（學生討論，略）【板書】（2）建立健全社會信用體系①形成以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度②加快建立信用監督和失信懲戒制度③進行道德建設，樹立誠信觀念作為中學生，我們應從現在做起，注意自己的一言一行，不僅把誠信作為一種素養去養成，也應把誠信作為一種習慣去踐行，不斷為自己積累良好的個人信用，為將來走向社會打好堅實的基礎。【小結】如果說誠信是一個市場交易原則，那么我們可以用數字去衡量它的價值，但是誠信作為一個人最起碼的道德素養，那么它的價值又是無法用金錢來衡量的。構建一個誠信的環境，使我們的社會更加和諧、美好，需要你、我、他的共同努力，相信我