教學目標一、語言知識目標1.初步掌握課標內單詞first,last,friend,China,middle,school.2.正確區分fistname和lastname.二、語言技能目標1.通過閱讀，獲取相關的語言信息。2.通過寫的形式，簡單描述個人信息。三、學習策略目標1.采用頭腦風暴、諧音法，語境等手段學習、掌握詞匯。2.書寫時，能夠注意詞的間距、首字母大寫、標點符號的使用，建立良好的書寫習慣。3.通過小組合作，共同完成學習任務。四、情感態度目標1.積極求知，樂于參加各種語言實踐活動。2.與人交往時，學會保護自己和尊重他人隱私。五、文化意識目標掌握英美等西方國家在姓名表述上與漢語的差異，教學重點：區別和正確使用firstname和lastname。通過閱讀，獲取相關信息。培養初步的寫句子的能力。教學難點：閱讀能力的培養。如何避免英語書寫中的錯誤。教具：多媒體課件教&學過程設計意圖Step1Lead-in1)Checkthehomeworklastclass:Makeaconversationwithyourpartnerusingtelephonenumber.Getseveralpairstoacttheirconversationsout.2)BrainstormingPlaya“BEFOR”game:Playthegamelikethis:TeachersaysAisfor…SsrecallandanswerAlan\Alice,BisforBob\Brown,…GisforGrace\Green(tolearn)SisforSmith(tolearn)Step2PresentationT:(showapictureofLinJunjie)What’shisname?Sscangivetheanswereasily,andthenTtellsSsthatJunjieishisfirstname.Linishislast/familyname.2.ShowaphotoofBarackObama.T:Who’she?(MaybeSsgivetheanswerinChinese.)Explain:HisfirstnameisBarack,hislastnameisObama,butweusuallycallhimObama(奧巴馬).3.Groupwork.HaveadiscussionaboutthedifferencesbetweenChinesenamesandEnglishnames.ThenTmakesasummary.Step3PracticeWorkon2a.Readthelistofnames.WriteFforfirstnameandLforlastname.Step4ReadingT:Herearethreepictures.Thepeopleinthepictureslookveryhappy.Whoarethey?Nowlet’sreadthemessagesin2b.1.ShowthepassagewithnewwordsandkeywordsandthengiveSssomegoodreadingtips.2.Readfastandmatchthemessageswiththerightpictures.3.Readagainandcirclethefirstnamesandunderlinethelastnames.4.Scanreadingandworkon2c.Ssmustbecarefulnottomakemistakes.Step5Workon3a1.ShowsomedifferentIDcardstotheclassandletSsguesswhattheyare.T:InEnglish,weusuallycallthemIDcards.(thenshowthecardin3a)ThisisastudentIDcard.2.GetSstoreadouttheinformationonthecard.Teachthemtopronouncemiddleschoolandgiveanexamplelikethis:I’mastudentatZaozhuangNo.20MiddleSchool.3.Completethesentencesin3a.Checktheworkwiththewholeclass.Step6Writingpractice1.HandouteachgroupadifferentbusinessIDcard(名片)thatpreparedbeforeclass.Groupmembersworktogetherandwritedowntheinformationonthecardfollowing3a.Afterthat,getonefromeachgrouptoreadtheirsentencesoutinclass,seewhichgroupworkbest.2.CulturefocusPersonalinformationsuchashomephonenumberbelongstoprivacy.That’sdifferentfrominformationonthebusinesscard.Childrenshouldbetaughtnevertorevealpersonalinformationtostrangers.）Homework由復習導入，通過頭腦風暴活動，鞏固所學的英文姓名。同時引出生詞Green和Smith的學習。由學生熟知的公眾人物，引出firstname和lastname。讓學生學會在語境中把握詞義，進而達到學習、掌握詞匯和感知不同文化差異的學習目的。。通過小組活動，培養學生合作意識以及分析問題和解決問題的能力。初學階段，firstname和lastname容易混淆，通過諧音記憶法可有效突破難點。讀前，通過學習生詞、點撥等手段，有效降低閱讀難度。閱讀時：第一步，整體閱讀，宏觀把握語言內容，學會捕捉關鍵信息。完成2。第二步，默讀，著眼于單句及前后聯系，完成3。第三步，再次掃讀，尋找目標信息，完成4。在語言使用中，理解詞義，獲取信息，同時在讀、寫的過程中鞏固目標語。通過小組合作，發揮大家智慧，有效化解難點；成員之間查缺補漏，減少書寫中所犯的錯誤。學會禮貌地與人溝通、交往，保護自己隱私，同時尊重他人隱私。通過制作卡片，把英語學習和動手實踐聯系起來，做到學以致用。教學反思：本節課主要從讀寫能力入手學習、使用目標語。在閱讀方面，通過方法指導、，不僅化解了理解難度，同時給予了學生學習策略指引。在寫的方面，對教材進行了一定程度的整合，在完成3a之后，加入了writingpractice，利用身邊的名片信息，可以讓學生更樂于開展活動，學以致用；而通過小組合作，可以有效