第四單元第2課時減法（教學設計）三年級數(shù)學上冊人教版_第1頁
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文檔簡介

2.減法教學設計教學目標：1.理解并掌握減法的計算方法，被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。2.理解驗算的意義，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。3.讓學生體會面對不同的問題可以選擇不同的計算策略。教學重點：讓學生經(jīng)歷計算法則的形成過程，在于他人交流各自的算法的過程中優(yōu)化自己的算法。教學難點：被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的算法。教學過程：一、創(chuàng)設情境，課前引入。1.口算：780240=980940=350140=680250=790290=650420=980660=490320=筆算下面?zhèn)€題：550320=650380=師：筆算減法要注意什么呢？相同數(shù)位對其，從個位減起，哪以為上的數(shù)不夠減，就從前一位退1。二、探究新知在“心連心”讀書活動中，光明小學各年級為希望小學捐贈了一些圖書。觀察這個統(tǒng)計表，你得到什么信息？從中你能提什么樣的數(shù)學減法問題？（一）、五年級比二年級多捐多少本圖書？276124=想一想：怎樣列豎式？從哪一位減起（各位減起）（二）一年級比四年級少捐多少本圖書？21798=1.問：個位7減8不夠減怎么辦？生：從十位退一當十。2.師追問：十位也不夠減，該怎么辦？在學生獨立思考和獨立解答的基礎(chǔ)上，通過小組交流，得出結(jié)論，理解“哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位退1”。3.小組討論總結(jié)：連續(xù)退位減法的計算應注意什么：數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，都要從前一位退一。計算時應注意不要忘了退下來的這個“1”。（三）六年級比三年級多捐多少本圖書？301145=1.問：個位不夠減，十位上是0，該怎么退1呢？師生總結(jié)：個位不夠減，從十位退1，十位上是0，就要從百位上退1到十位當10，再從十位上這個10中退1到個位當10，這時十位上是9。2.與同桌交流驗算的方法。怎樣驗算？用加法驗算（四）出示課件：銷售清單買這三種商品一共多少錢？媽媽大約需要準備多少錢呢？師生總結(jié)：大約需要準備多少錢，不用精確計算，取它們的近似數(shù)算一算就行。收銀員收錢要準確，要精確的計算。三、課堂小結(jié)、運用拓展問題：這節(jié)課你收獲到了什么？相同數(shù)位對齊；從個位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1.個位不夠減，從十位退1，十位上是0，就要從百位上退1到十位當10，再從十位上這個10中退1到個位當10，這時十位上是9。四、鞏固練習列豎式計算。35466=48085=13374=26152=改正下面各題。338

改正：831

改正：

195

242437073.把得數(shù)相等的算式連起來。856－142990－208925－143

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