2020～2021學年度部編版語文二年級下冊第五單元能力提升卷滿分：100分考試時間：100分鐘考生姓名：題號一二三四五六總分得分一、字詞大練兵。（22分）1.用“√”給下列加點字選擇正確讀音。（6分）后悔（huǐhuì）半晌（xiǎngshǎng）磨坊（fāngfáng）羊圈（quānjuàn）阻擋（dàngdǎng）嚴肅（sùshù）2.看拼音寫詞語。（8分）zuòwèiyuànyìquàngàoxīngwángqiǎngxiānyīnggāipíjīntūrán3.選詞填空。（8分）突然居然果然既然（1）（）知道自己做錯了，就要趕快改正。（2）沒想到這次考試我（）得了第一名。（3）晚上，我正在家里寫作業，（）門鈴響了。（4）她說今天會下雨，到了下午（）下雨了。二、句子訓練營。（16分）1.照樣子，在橫線上填上恰當的詞語，使句子更具體。（10分）例：他在田邊焦急地轉來轉去。（1）小馬＿＿＿＿＿＿說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”（2）小馬馱起口袋，＿＿＿＿＿＿往磨坊跑去。（3）我＿＿＿＿＿＿看楊桃，＿＿＿＿＿＿畫，自己覺得畫得很準確。（4）小馬＿＿＿＿＿＿說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”2.用下列加點詞寫句子。（6分）（1）他一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了!”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）那么河水到底是深還是淺呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、課文回顧站。（12分）1.根據所學知識完成練習。（1）唯德學，＿＿＿＿＿，不如人，當自礪。若衣服，若＿＿＿＿＿，不如人，勿生戚。（2）《小馬過河》一文中，＿＿＿＿＿告訴小馬河水很深，＿＿＿＿＿告訴小馬河水很淺，小馬自己嘗試了以后，才知道河水不深，也不淺。（3）《畫楊桃》一文中，“我”把楊桃畫成五角星形狀的原因是＿＿＿＿＿。從中可以看出“我”具有（實事求是創新）＿＿＿＿＿的精神品質。四、綜合分析廳。（10分）1.班里的圖書角已經建成了。圖書角負責人小麗為使圖書得到更好地使用，發起了一次班級討論會，形成了班級的“圖書借閱公約”，請你補充一下這份公約。（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、閱讀展示臺。（28分）（一）課內閱讀我最棒。（12分）揠苗助長古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。可是，一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長。”一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。”他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。（1）根據要求畫出句子。（6分）用“＿＿”畫出那個人看到禾苗沒有長高時是怎么說的。用“”畫出那個人為了幫禾苗長高是怎么做的。用“”畫出那個人“幫禾苗長高”后產生的結果。（2）造句。（2分）例：他回到家里，一邊嘴氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。”一邊……一邊——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）想象一下：那個人看到禾苗都枯死了會怎么說？寫在下面的橫線上。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）閱讀下文，回答問題。（17分）蘋果里的星星一個人的錯誤，有可能僥幸地成為另一個人的發現。兒子走上前來，向我報告幼兒園里的新聞，說他又學會了新東西，想在我面前顯示。他打開抽屜，拿出一把還不該他用的小刀，又從冰箱里取出一個蘋果，說：“爸爸，我要讓您看看里面藏著什么。”“我知道蘋果里面是什么。”我說。“來，還是讓我切給您看看吧。”他說著把蘋果一切兩半﹣﹣切錯了。我們都知道，正確的切法應該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢，卻把蘋果橫放著攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果伸到我面前：“爸爸，看哪，里頭有顆星星呢。”真的，從橫切面看，蘋果核果然顯示出一個清晰的五角星狀。我這一生不知吃過多少蘋果，總是規規矩矩地按正確的切法把它們一切兩半，卻從未疑心過還有什么隱藏的圖案我尚未發現！直到那一天，我孩子把這消息帶回家來，才徹底改變了冥頑不化的我。無論是誰，第一次切“錯”蘋果，大凡都僅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深觸動的是，這深藏其中，不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力，它先從不知什么地方傳到我兒子的幼兒園，接著便傳給我，現在又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創造力，往小處說，就是切——“錯”的蘋果。（1）在橫線上填上恰當的量詞。（4分）一＿＿＿小刀一＿＿＿蘋果一＿＿＿星星一＿＿＿方法（2）為什么兒子切開蘋果看到的是顆“星星”？是因為（）。（3分）A.兒子拿著的蘋果里有顆星星。B.兒子切蘋果的角度跟以往的不同。C.那顆星星是兒子放進去的。（3）“我”被兒子切蘋果這件事“深深觸動”是因為（）。（3分）A.我們常常忽略身邊的小事。B.我們從未想到在我們常常做的事情中可以有創新。C.兒子超人的創造力讓我驚嘆。（4）根據短文內容，判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）①兒子真的將蘋果切錯了。（）②兒子并沒有切錯蘋果。（）③每個蘋果里都有一顆星星。（）④蘋果核可以切成五角星狀。（）（5）這個故事告訴我們＿＿