六年級上音樂教案六年級上音樂教案「篇一」教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。2.學會本課生字，理解“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語。3.能聯系課文內容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氛圍，培養學生喜愛音樂的情趣。教學重點：抓住重點詞句理解維也納為什么被稱為音樂之都，并背誦課文第三、四自然段。教學難點：學習本課從幾個方面介紹一個地方或一件事情的寫作方法。抓住課文第二、三、四自然段總分式的構段方式，引導學生發現作者在寫法上的特點。教學準備：課件：學生課前收集有關維也納的資料教學課時：2課時第一課時教學目標：1.初讀課文，學會本課生字，理解“搖籃”“摻和”“裝飾”等主要詞語。2.了解課文內容，給課文分段，理清脈絡。3.能找出小節中心句，說說課文是從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂之都”的。4.學習第一、二自然段。教學重、難點：能找出小節中心句，說說課文是從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂之都”的。教學準備：課件、學生課前收集有關維也納的資料。教學過程：一、課題導入1.同學們，音樂是世界上最富生命力的語言，剛才我們聽到的就是世界名曲《蘭色的多瑙河》，聽著音樂，我們仿佛來到了美麗的多瑙河畔。波光粼粼的多瑙河流經一座美麗的城市，她就是奧地利的首都，有人說，音樂是這座城市的靈魂，沒有音樂也就沒了這座城市。誰能來猜一猜這座城市的名稱?2.這座城市有一個美稱，那就是音樂之都，都dū在這里指大城市，往往指盛產某種東西，具有世界影響力的地方，如霧都倫敦，浪漫之都巴黎等等。3.讓我們一起來讀課題。4.讀了課題以后，你想從課文中了解些什么呢?維也納在哪里?為什么稱維也納是音樂之都?5.好，今天這節課，我們就走進音樂之都維也納去看一看。二、自學課文1.請同學們打開書本，自學課文，要求。(1)把課后的生字用筆在文章中圈出來，注意讀準字音。(2)大聲地讀一遍課文，遇到難讀的長句子多讀幾遍。(3)思考：維也納在哪里?為什么把維也納稱為音樂之都?找到答案就用筆劃下來。2.聽清楚要求了嗎?拿起筆出發吧。三、學習第一個問題1.同學們讀得真認真，誰能來回答第一個問題?2.你真是個會讀書的孩子，請你帶著大家把這組詞語讀一讀。出示：歐洲、奧地利、維也納。奧地利地處歐洲中心，維也納是奧地利的首都，這就是奧地利的地圖，多像一把小提琴啊！3.還有誰有補充?出示：阿爾卑斯山北麓、多瑙河穿城而過、指導寫“卑”。北麓就是指北面的山腳下。4.現在，誰能把維也納的地理位置說得更全面一點?5.回答得非常好，你能給同學們讀讀課文的第一自然段嗎?學生一起讀課文的第一自然段。四、學習第二個問題1.第一個問題同學們回答得非常好，下面我們要來解決第二個問題，為什么稱維也納是音樂之都呢?2.你能告訴老師，為什么你能迅速地找到答案嗎?指導用學生找中心的辦法了解自然段的意思。教師指導國家歌劇院、金色大廳因為沒有中心句，用自己的語言概括。維也納的國家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。學生用上“因為—所以”再說一說。3.好，通過同學們的努力，介紹維也納是音樂之都的四個方面都找到了，下面我們先來看第一原因。五、學習第二自然段1.這一段是圍繞哪句話來寫的?(先總后分)理解“搖籃”一詞。(本意是嬰兒的睡具，這里指維也納是歐洲古典音樂的發源地。)2.為什么說維也納是歐洲古典音樂的發源地?因為許多著名的音樂家長期生活、成長在維也納，在這里他們譜寫了許多優美樂章——古典音樂，所以，由此可知，歐洲古典音樂最早發源于維也納。練習：句式仿寫例：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。少年宮是的搖籃。是的搖籃。3.讓我們在美妙的音樂中，美美地讀一讀。小結：一座城市，有這么悠久輝煌的音樂史，有這么多世界著名的音樂大師，有這么多舉世聞名的優美樂章，當然是名副其實的“音樂之都”。這節課我們詳細了解了維也納被稱為歐洲古典音樂的搖籃的原因，那它是如何用音樂裝飾的，是怎樣一天也離不開音樂的，世界歌劇中心和金色大廳具有怎樣的國際影響，還有更多的精彩，下節課我們去領略。課堂作業：抄寫詞語。回家作業1.朗讀課文。2.完成《名師助學》前半部分。第二課時教學目標：1.能流利、有感情地朗讀課文。2.能憑借課文中的語言，感受“音樂之都”維也納濃厚的音樂氛圍，體會維也納人民對音樂的酷愛。3.學習本課從幾個方面介紹一個地方或一件事情的寫作方法。教學重點：學生自讀探究為什么把維也納稱為“音樂之都”的原因。教學難點：學會圍繞中心句敘述的方法。教學準備：投影教學過程：一、復習導入1.默寫詞語。2.通過上節課的學習你知道為什么人們把維也納叫作“音樂之都”。學生交流維也納是歐洲古典音樂的搖籃。維也納是一座用音樂裝飾起來的城市。維也納幾乎一天也離不開音樂。維也納國家歌劇院和金色大廳都有世界影響。3.上節課我們詳細了解了維也納被稱為歐洲古典音樂的搖籃的原因，這節課我們來探究它是如何用音樂裝飾的，是怎樣一天也離不開音樂的，世界歌劇中心和金色大廳具有怎樣的國際影響?請你自己讀課文3-7自然段。二、精讀課文3-7自然段1.學生自讀思考，并在組內討論交流。2.小組匯報，根據小組匯報相機學習。(1)交流為什么說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市?①學生抓關鍵詞、句來交流“到處可以看到”、“多用音樂家的名字命名”、“就連……也用……”(根據學生回答展示圖片文字等資料。)②“維也納是一座用音樂裝飾的城市。”中的“裝飾”與“也用鮮花組成了一個巨大的音樂符號作為裝飾”中的“裝飾”有什么不同?看來“裝飾”用在這兒來形容維也納是多么的準確。③感情朗讀。(2)交流為什么維也納幾乎一天也離不開音樂?①學生抓“隨時可以聽到”、“露天音樂演奏會”“室內演奏”、“舉行集會、慶典甚至政府會議時也要演奏”。(根據學生回答出示相應的圖片、音樂資料)②重點理解“摻和”。③悠揚的樂聲攙和著花草的芬芳，在晚風中飄溢、回蕩，真讓人心情舒暢。小組感情朗讀。(3)國家歌劇院和金色大廳具有怎樣的國際影響。(宏偉壯觀，在全世界影響巨大。)①交流在全世界的巨大影響。(根據學生交流，出示相關圖片)歷史悠久：1869年創建。音樂會規模大、規格高、演出水平高等：“每年除夕，………。一年一度的文化節期間，………”。②讀了4、5自然段你還感受到了什么?交流歌劇院和金色大廳的規模宏大、內部豪華。A.交流：“1642個座位”、“567座位”、“110人的樂隊”、“金碧輝煌”“16尊大理石像”、“金光閃閃”……(出示相應圖片欣賞)B.歌劇院如此宏偉壯觀，讓我們來讀一讀。引讀第5小節。③小結：國家歌劇院是“音樂之都”維也納璀璨的明珠，讓音樂之都更美。三、總結全文、完成課堂作業作者通過四個方面來向我們介紹了維也納，學到這里，我們不禁要贊嘆：維也納真不愧是世界著名的音樂之都，下面讓我們走進世界文化名城——巴黎，來領略它的風采。學生自讀完成《補充習題》第四題。回家作業1.完成練習冊后半部分題目。2.朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。六年級上音樂教案「篇二」教學內容：1、復習歌曲《我愛銀河》。2、用豎笛吹奏歌曲。教學目標：1、將《我愛銀河》唱得更加優美生動。2、用豎笛吹奏歌曲旋律。教學重點：用優美生動聲音表現歌曲；用豎笛演奏歌曲旋律。教學難點：合唱部分的聲音統一、和諧。教學過程：一、復習《我愛銀河》歌詞。1、聽錄音，集體練習歌詞部分。2、第一樂段用不同的方式演唱，學生自己設計領唱、小組唱。3、合唱部分要求唱得親切動人、聲音協調，各個音區的聲音較為統一。二、學唱歌曲旋律。1、學生跟范唱帶練習旋律。2、學生分組練習。3、跟伴奏帶練習歌曲旋律。處理歌曲：A、第一樂段：唱出對銀河的向往、熱愛之情。B、最后一個樂句表現歡樂之情和青春的朝氣。C、樂句中的三個“銀河”不換氣，一氣呵成。D、每個樂句都是弱起，聆聽音樂節拍。4、按教師處理演唱歌曲。5、教師唱分句，學生用豎笛練習歌曲旋律。6、完整的吹奏歌曲旋律。三、教師小結：我們的合唱聲音比以前美多了，但還需不斷磨練，要真正唱出美的歌聲，還需要做出艱苦的努力。六年級上音樂教案「篇三」第一課時【教學內容】1、學唱歌曲《歌聲與微笑》2、欣賞歌曲《愛星滿天》【教學目標】1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。2、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優美。3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。【教學過程】導入1987年的中央電視臺春節聯歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我們學習這一單元的目的之一。這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現朋友之間的愛，也有表現全人類的愛，本節課我們先來學唱《歌聲與微笑》。2、學唱歌曲（1）聽一遍范唱錄音。（2）這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現的是什么內容呢？（師生共同討論）第一部分實際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。（3）隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜（因為此歌大多學生已經會唱，所以可以先學唱歌譜），隨后全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注意"3—#5"處#5的音準。（4）學唱第一樂段的歌詞，因學生已經會唱，所以教學的重點應放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。（5）學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節）。（6）二聲部合唱，是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。3、欣賞歌曲（1）初聽《愛星滿天》的錄音。（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星"。（3）復聽。（4）劃分段落，并找出段落內相同或相似的樂句。（5）再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱。4、小結這節課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間"。按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（也能背唱第二聲部），請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創編集體舞的動作。第二課時【教學內容】1、學唱歌曲《愛的奉獻》2、欣賞合唱《歡樂頌》3、課堂樂器演奏《歡樂頌》【教學目標】1、初步學會歌曲《愛的奉獻》并能劃分樂段，感受并表現兩個樂段不同的音樂情緒。2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，并學習他與命運頑強抗爭的精神。3、初步熟悉《歡樂頌》的音調，并能用課堂樂器演奏。【教學過程】1、學唱歌曲（1）介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。（2）先隨錄音、后隨琴聲學唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個排比句。（3）先隨錄音、后隨琴聲學唱第二樂段的歌詞，注意"啊"的時值（應是6拍），教師可用指揮動作提示。還應注意該樂段上、下兩句是平行結構。大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對比示范，防止學生混淆。（4）學唱尾聲部分應用指揮動作提示節拍。（5）在教師的指導下，學生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設計初兩個樂段的強弱變化并提示兩個樂段的情緒要求。（6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學生來領唱和指揮。2、欣賞歌曲（1）介紹"樂圣"貝多芬。貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家。可先由學生來介紹，最后教師補充、總結。教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學生仔細換看圖片好閱讀說明文字。交響曲是音樂作品中結構最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學們隨著年齡的增長和音樂素養的提高，感受就更加深刻了。（2）《歡樂頌》是貝多芬資產階級民主思想的集中表現，他想象的全人類擁抱起來、團結起來的場面雖然是一種理想，但在當時乃至現在仍具有積極的作用。《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。（3）欣賞合唱《歡樂頌》。（4）學生學唱第一聲部的歌譜。（5）復聽。3、器樂演奏（1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。（2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。（3）二部合奏。（4）二部合奏配上打擊樂器，教師或學生指揮。4、小結這節課我們學唱了《愛的奉獻》，初步了解了"樂圣"貝多芬。有關貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會。第三課時【教學內容】1、學唱歌曲《歡樂頌》2、集體舞《歌聲與微笑》【教學目標】1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。2、在分小組合作創編集體舞的過程中，發揮大多數學生的主動性，創造性。3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。【教學過程】1、學唱歌曲（1）學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。（2）學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。（3）二聲部合唱。（4）大部分學生演唱，小部分學生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。2、集體舞（1）教師提出分小組創編集體舞的要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富有節奏感，也可以適當編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編1—2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創編，其他人旁觀。（2）分小組創編集體舞動作。（3）各