中職升高職考試

佟景渝第1頁年與年語文試卷解讀

一、語言知識與應用

兩年均為8小題，每小題3分，共24分。總體考查內容、題型未變，詳細考查題型略有改變。第2頁語文試題語文試題解讀

1.以下詞語中加點字，讀音完全相同一組是1.以下詞語中加點字，讀音完全相同一組是字音考查題。考查是形聲字、形近字。考查是形聲字、形近字、多音字。難度上較降低。2．以下詞語中，沒有錯別字一組是2．以下詞語中，沒有錯別字一組是字形考查題。考查是同音字、形近字、音同形近義異字，且錯誤組都有兩個錯誤項；考查是同音字、同音形近字。難度上較增加。第3頁語文試題語文試題解讀

3．以下句子中標點符號，使用正確一項是3．以下句子中標點符號使用正確一項是標點符號考查題。考查了“頓號”、“括號”、“省略號”“分號”使用；考查了“頓號”、“間隔號”、“引號”、“逗號”使用。難度相較稍難于。4．在以下橫線處依次填入詞語，最恰當一組是4．在以下橫線處依次填入詞語，最恰當一組是詞語使用考查題，近義詞辨析考查。較稍難。第4頁語文試題語文試題解讀

5．以下各句中加點成浯，使用不正確一項是5．以下各句中，加點詞語使用不恰當一項是詞語使用考查題，成語及熟語使用。以前一直保持成語考查，增加了熟語，應予重視。6．以下各句中，沒有語病一項是6．以下各句中，沒有語病一項是語病考查題。分別考查了不合邏輯、搭配不妥、表意不明；考查了搭配不妥、成份殘缺。兩年試題難度相當。第5頁語文試題語文試題解讀

7．對以下句子所利用修辭手法分析，正確一組是7．對以下句子所利用修辭手法分析，正確一項是修辭手法考查題。是單純修辭手法判斷，是修辭手法使用效果分析判斷。較難度增加，這類題型應予重視。8．在以下語段橫線處依次填入句子，銜接最恰當一組是8．以下句子組成語意連貫語段，排序最恰當一項是句子銜接考查題。為句子填空，為句子排序。難度上大于。第6頁二、當代文閱讀（一）

本大題兩年考試均為3小題，每小題3分，共9分語文試題語文試題解讀

《勺子現象與瞎子點燈》《溫暖藍光》考查形式和考查點均保持了同一，均為三道選擇題，考查點為對文章重點詞語、句子含義了解、篩選整合文中信息、歸納關鍵點。文章題材不一樣，為社科類文章，為科普文章。閱讀材料稍易與閱讀材料，但考查點難于。第7頁三、詩歌鑒賞

本大題兩年考試均為3小題。共10分

語文試題語文試題解讀

閱讀下面兩首古詩兩道選擇題分別考查是思想情感和文學常識，主觀題是分析表現手法。閱讀下面古詩兩道選擇題是對詞語和句子琢磨及文學常識，主觀題是思想情感分析。相較難度增加，命題更趨于對文學根源鑒賞回歸。第8頁四、文言文閱讀

本大題兩年考試均為4小題。共16分

語文試題語文試題解讀

前三道選擇題分別考查了文言實詞、文言句式、活用和通假，及對文章概括和分析。主觀題為翻譯文本中一段話。前三道選擇題分別考查了文言實詞、文言句式，及對文章概括和分析。主觀題為翻譯文本中一段話。文言文閱讀保持了相對穩定性，選文、考點難度相當。第9頁五、默寫填充

本大題兩年考試均為1小題。共6分

語文試題語文試題解讀

《詩經·關雎》、韓愈《師說》、白居易《錢塘湖春行》、馬致遠《天凈沙·秋思》茍子《勸學》、杜甫《茅屋為秋風所破歌》、(范仲淹《岳陽樓記》、柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》題型和分值保持穩定，所考查均為名家名篇名句。第10頁六、當代文閱讀（二）

本大題兩年考試均為3小題。共10分

語文試題語文試題解讀

《中國就像一棵大樹》兩道客觀題考查對文章閱讀了解和分析，一道主觀題談象征意義。《觀沙礫記》兩道客觀題考查對文章閱讀了解和分析，一道主觀題談重點句子含義。題型和分值保持不變。著重考查對重點語句了解，分析作品內容和形象。詞語琢磨和表示技巧還未包括，應引發重視第11頁七、語言表示與利用及寫作

本大題兩年考試均為3小題。共75分

語文試題語文試題解讀

語言表示與應用（5分）應用文寫作（10分）作文（60分）：以“行走與跌倒”為話題語言表示與應用（5分）應用文寫作（10分）作文（60分）：以“禮品”為話題語言表示和應用著重考查應用交際中簡明、連貫、得體。應用文重視慣用。作文均為話題作文，“行走于跌倒”是一對立統一關系，從這里中給人以勵志。“禮品”是宣揚真善美，在愛與真善美中，找到人性光芒。應注意主動向上主旋律，注意聯絡實際，作文真實性是好作文前提和保障。第12頁復習攻略一、語言知識與應用1、語音

①注意形聲字，形近字讀音問題，尤其是聲旁異讀詞。②注意常見多音字不一樣讀音

2、字形

①把握同音詞、形近詞。②注意同音近義詞。③注意同音異義詞。④注意了解詞義。⑤注意詞內在結構。如“察言/觀色”。

第13頁3、標點符號

①注意慣用標點符號使用問題。②注意近三年未考過“嘆號”、“破折號”、“著重號”。

4、語義

①注意近義詞不一樣語素區分。②注意前后詞語搭配。③注意從詞語范圍、程度、感情色彩辨析詞語。第14頁5、成語和熟語①注意成語感情色彩、語義、語境。②熟語出現為近三年首次，應引發注意。③注意慣用成語、熟語日常積累。6、語病

①注意句子“搭配不妥”、“成份殘缺和累贅”、“語序不妥”問題。尤其是聯合短語中是否每個詞均與搭配詞符合。②注意“表意不明”、“結構混亂”、“不合邏輯”語病問題。第15頁7、修辭

①該項考點考查修辭手法表示效果應用，應注意學生對表示效果分析訓練。②應注意對比、對偶、設問、反問、排比、比擬、比喻、夸大、重復等慣用修辭手法表示效果分析。③注意相同修辭手法區分。

8、連貫和得體

①找出句群論點或陳說對象，力爭陳說角度一致。②抓住句群內在邏輯關系。③注意句子間對應關系，保持語脈相承。④注意句式對稱和音節友好。第16頁二、當代文閱讀（一）①《當代文閱讀一》著重考查考生對文章總體把握、主要詞語含義了解、主要句子含義了解、及篩選整合文中信息、關鍵點概括與歸納幾個方面。②閱讀時注意仔細體味文章題目，認真閱讀文后注釋。③重視首尾段、每段首尾句。④抓住全文及各段中心句和詞語。⑤概括各段關鍵點。⑥仔細琢磨問題詞語或句子上下句含義。

第17頁三、詩歌鑒賞

①古典詩歌賞析，要注意對重點詞語琢磨，注意重點詞語與全詩整體關系。②注意表示方式和表現手法關系。③抒情伎倆包含直接抒情和間接抒情兩個方面，注意引導學生區分把握。④記敘、描寫、議論、抒情幾個表示方式應訓練學生熟練掌握。⑤掌握律詩普通文體知識。⑥思想感情分析要結合詳細表示內容來談，從寫什么，怎么寫，結果怎樣三方面來賞析才能解答全方面、完整。⑦內容主旨、情感載體、情感類別是思想感情分析必要元素。第18頁四、文言文閱讀

①多義詞正確釋義應結合上下文來解釋。

②訓練學生掌握詞類活用。

③結合例句熟練掌握慣用古漢語實詞。

④被動句、判斷句、反問句、省略句是古漢語中慣用句式，歸納整理，熟記經典例句有利于對知識掌握和解題能力提升。⑤對內容了解，要找出原句子，歸納上下文意思，從而得出答案。⑥翻譯一定要落實到詞，確保“信”—準確⑦特殊使用方法、特殊句式一定要在翻譯當代漢語句子中表達出來。⑧注意所給注釋有利于解題⑨注意利用所給題干解答問題第19頁五、默寫填充

①名家名句為重點考點。②注意日常積累。③注意默寫準確性。第20頁六、當代文閱讀（二）①《當代文閱讀二》著重于考查文章“內容關鍵點歸納”、“主旨概括”、“作品形象分析”、“語言和表示技巧”、及結構分析等，重點是品味和鑒賞。②注意在文章中找到問題原句子，結合上下文回答下列問題。③分析鑒賞要結合詳細語句，不可主觀生發。④含義、寓意、思想感情需結合內容和背景。⑤表示方式、表現手法表述注意用語規范性。第21頁七、語言表示與利用及寫作1、表示應用①本考點著重考查考生應用交際能力。②注