第第頁湖北省隨州市隨縣2023-2024學年七年級下學期語文期末考試卷一、積累與運用(20分1．一段語文學習之旅即將結束，班級開展“語文學習”成果匯報活動，小語和小文特邀你一起參加。【開幕詞，你來讀】這學期，我們與經典美文同行。對孩子關懷(bèi)至的保姆阿長，為方便過路人、傳遞雷鋒精神的梨花姐妹，不懼生死、慷(kǎi)淋漓大罵特務的革命家聞一多，在老山界懸崖峭壁上____一晚上的紅軍戰士……這些人物或平凡或英勇，都彰顯了本真而高尚的精神，滌蕩著我們的心靈。那滿樹的紫藤蘿花，像一個個忍俊不禁的笑容，長相猥瑣的小桃樹卻在風雨中保留著一個欲綻的花苞，都給我們生命的啟示。（1）小語為同學們朗讀下面這段文字，請你選出朗讀處理不合適的一項（）。A．小語注意到加點字的讀音：忍俊不禁(jìng)的笑容、一個欲綻(zhàn)的花苞。B．小語想讀出對課本中人物的敬佩之情，他這樣處理重音：這些人物或平凡或英勇，都彰顯了本真而高尚的精神，滌蕩著我們的心靈。C．小語根據句子的結構特點，這樣處理節奏：這學期，我們/與經典美文/同行。D．小語認為這樣處理停連能讀出聞一多先生的大無畏精神：……不懼生死、慷(kǎi)淋漓^罵特務的V革命家V聞一多……(“^”表示連，“V"表示停)（2）給下列詞語中的拼音選擇合適的字。①關懷(bèi)(倍備)至②慷(kǎi)(慨概)淋漓（3）填入橫線處的詞語，恰當的一項是（）A．渡過 B．消磨 C．度過2．【集楹聯，對對碰】對聯是中國傳統文化之瑰寶，隨州漢東詩社邀你參加“對聯對對碰”活動。請選擇合適的詞語組成一副完整的對聯填入空缺處。備選詞：舟歸春深處古渡唱晚時溪亭日暮上聯：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________下聯：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．【出展板，提建議】請你幫助修改完善班級制作的展板。①____．活字印刷術是一種印刷方法，是中國古代勞動人民經過長期實踐和研究才發明的。它是印刷史上一次偉大的技術革命。據沈括《夢溪筆談》記載，北宋人畢昇發明的泥活字，標志著活字印刷術的誕生，比德國人約翰內斯·古騰堡的鉛活字印刷術早約400年?！叭粲凳偾П?，則極為神速。"活字印刷的印刷速度非常快。古代匠人開始追求印刷效率，效率高是古代匠人智慧的體現。（1）畫線句語言表達不夠簡明，請修改。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請選擇最合適的展板標題填入①處。A．科技，讓世界更美好B B．活板，中國古代高科技 C．畢昇，泥活字印刷鼻祖4．【贈書簽，寫寄語】班級舉行制作書簽和互贈活動，請把空缺處填寫完整。（1）斗相信自己，不怕困難，勇往直前，對未來充滿必勝的信念。“不畏浮云遮望眼，①?！?王安石《登飛來峰》)（2）希望失意時，請帶上憧憬吧!“②，柳暗花明又一村”(陸游《游山西村》)，困境孕育希望，總會出現豁然開朗的喜悅。（3）修身心境高遠，身居陋室，清吟“斯是陋室，③”((劉禹錫)《陋室銘》)，讓人欽佩古之君子，正己修身。（4）立志清代龔自珍辭官離京，感慨中流露出未竟的志向，尤其《己亥雜詩》(其五)中，“落紅不是無情物，④”的精神值得我們學習。（5）淡然“政入萬山圍子里，⑤”(楊萬里《過松源晨炊漆公店》)，警示我們無論做什么事，不要陶醉于一時一事成功，不被順境所迷惑。（6）自愛周敦頤在《愛蓮說》中用“⑥，灌清漣而不妖”，激勵我們潔身自好、自尊自愛，有君子之德行。（7）雅致劉禹錫在《陋室銘》中用“無絲竹之亂耳，⑦”表達文人的雅致，我們也要找尋屬于自己的精神家園。（8）奮進韓愈在《晚春》中說“楊花榆無才思，⑧”，告訴我們趁年輕要乘勢而進，抓緊時機去創造有價值的東西。二、閱讀與鑒賞(45分閱讀下面古詩，完成兩則批注各題。聽蜀僧濬彈琴[唐]李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重?！咀⑨尅竣倬G綺：相傳漢司馬相如有綠綺琴。此指古琴。②揮手：指彈琴。③霜鐘：指鐘聲。《山海經·中山經》：“豐山……有九鐘焉，是知霜鳴?！?．從“高山流水，知音難覓”的典故，我想到該詩中“，”這兩句，感知了琴聲的高妙，心境如洗過般明凈，余音與鐘聲共鳴。6．詩人沉浸在琴聲中渾然忘我，從“，”可見不知不覺中已天色蒼茫，日光熹微。(摘錄詩中兩個詞填空，每空限填一個字)。閱讀下面文言文，完成各題?！炯住筷惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精(A)?"翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C念然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。(選自歐陽修《賣油翁》)【乙】蘇厲謂周君曰：“敗韓、魏，殺犀武，攻趙，取藺、離石、祁者，皆白起。是攻用兵，又有天命也。今攻梁，梁必破，破則周危，君不若止之?！敝^白起曰：“楚有養由基者，善射；去柳葉者百步而射之，百發百中。左右皆曰'善'。有一人過曰善射可教射也矣。'養由基曰：‘人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也。'客曰：‘我不能教子支左屈右。夫射柳葉者，百發百中，而不已善息，少焉氣衰力倦，弓撥矢鉤，一發不中，前功盡(B)。'今公破韓、魏，殺犀武，而北攻趙，取藺、離石、祁者，公(C)。公之功甚多。今公又以秦兵出塞，過兩周，踐韓而以攻梁，一攻而不得，前功盡滅，公不若稱病不出也?！?選自[西漢]劉向《戰國策·西周策》)7．請參考“方法”提示，解釋文中的詞。方法提示詞語解釋聯系常見成語釋擔而立給合字形推測睨之久而不去遷移內詞語是攻用兵根據語境推斷少焉氣衰力倦8．請將“也”“乎”“矣”還原到文中括號內。

ABC9．請為乙文中畫線的句子斷句(用“/”標示，限兩處)有一人過曰善射可教射也矣10．請翻譯甲文中畫波浪線的句子。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．中華文化博大精深，“成語”是其中的璀璨明珠。有一個成語來源于乙文，它是，一直沿用至今，請結合乙文語境說說這個成語的寓意。12．甲乙兩文都敘述了“射箭”的情狀，請結合文本內容說說甲乙兩文對射箭表述的不同(可從描述的目的，側重的角度，敘述的特點等選擇一個方面作答即可)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文學作品，完成各題。我的一位國文老師梁實秋①我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。②先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號是“徐老虎”，因為他兇。③他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分的集中在臉上很小的一塊區域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個輪廓，中間點上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他經常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。④我的學校是很特殊的。國文成績與畢業無關。所以課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢舉著鉛筆點名的時候，學生卻個個都到了，因為一個學生不只答一聲到。真到了的學生，一部分是從事午睡，微發鼾聲，一部分看小說如《官場現形記》《玉梨魂》之類，一部分寫“父母親大人下”式的家書，一部分干脆瞪著大眼發呆，神游八方。在這種糟糕的情形之下，徐老先生總是很兇，老是繃著臉，老是開口就罵人。⑤有一天上作文課，徐老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字，題目尚未寫完，一位性急的同學發問了：“這題目怎樣講呀?”老先生轉過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當然還要講，沒寫完你為什么就要問?……."滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。這時候我可按捺不住了。我一向是個上午搗亂下午安分的學生，我覺得現在受了無理的侮辱，我便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。我至今還記得這樣的一句：⑥“×xx!你是什么東西?我一眼把你望到底!”⑦這一句頗為同學們所傳誦。誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候，都會引用這一句“你是什么東西?我把你一眼望到底”!當時我看形勢不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結束了先生的怒罵。⑧但是從這一次起，徐先生算是認識我了。我這一個“一眼望到底”的學生，后來居然成為一個受益最多的學生了。如今想來，當初的“兇”何嘗不是一種負責。徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發給大家。這樣新舊兼收的教材，在當時還是很難得的開通的榜樣。我也因此逐漸領教了他的才學。還有他的朗誦也非常有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒的大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍的吟詠一番，好像是演員在背臺詞，他把文字里的蘊藏著的意義好像都給宣泄出來了。他念得有腔有調，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚頓挫，我們聽了之后，好像是已經理會到原文的意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過分夸張，但必須可以瑯瑯上口，那卻是真的。我對于國文的興趣因此而提高了不少。⑨徐先生最獨到的地方是改作文。普通的批語“清通”“尚可”“氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁整頁的勾；洋洋千余言的文章，經他勾抹之后，所余無幾了。我初次經此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝的好容易謅出來的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重的給我解釋一會，他說：“你拿了去細細的體味，你的原文是軟爬爬的，冗長。我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了?！蔽易屑氁淮?，果然。他的大墨杠子打得是地.方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的功夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點“割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。⑩我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處。同學們偶爾還談起“徐老虎”，我在回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。13．作者在文中既寫了對徐先生的回憶，也寫了自己當時的印象和受益之處。閱讀文章，（1）填寫表格?；貞浀膬热莓敃r的印象或受益之處相貌神態、上課發怒①②提高了我對國文的興趣③讓我的作文硬朗挺拔14．分析文章第③段刻畫國文老師形象的用意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．第⑨段畫線句運用了比喻修辭手法，形象生動，請結合該內容加以賞析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．結合文章內容，揣摩文末作者“悵惘敬慕"的內容。①“悵惘”的內容：。②“敬慕”的內容：。閱讀文學作品，完成各題。消失的星期一一休①窗外在下雪，小費一覺醒來?？戳丝慈諝v：星期二。②那么昨天就是星期一了?？墒?，小費完全沒有記憶。③星期一做了什么呢?絞盡腦汁，想到腦子生疼，還是想不出來。那個星期一似乎是被憑空挖去了。④靜下心來之后，小費突然覺得他好像已經很久沒有在星期一做過任何事了。⑤這天是工作日，小費問旁邊工位的小王："星期一你做什么了?”小王開心地說：“到年底了，自己做了一下新的年度計劃，決定不荒廢時間，在新的一年好好提升一下自己?！雹薇澈蟮睦侠盥犚娏耍f：“小王不錯呀。我呢，昨天帶孩子去了博物館，好好研究了一下三國的歷史和民俗文化，孩子也有很大的收獲，寫了一篇精彩的參觀作文?！雹呦掳嗟臅r候，小費路過領導辦公室，領導還在打電話，像是在討論年底的總結大會在哪里舉辦，還說了昨天，也就是星期一定的方案。⑧為什么他們都有星期一的記憶，而我沒有?小費感到這事有點費解，越發失落起來。⑨回到家里，他一臉惆悵，妻子莎莎問他：“怎么回事，一天到晚魂不守舍的?！毙≠M說：“你昨天做什么了?”⑩莎莎愣了一下，說：“昨天孩子發燒不止，我帶她去醫院了?！?小費不解，問：“那我呢?我在哪里?”莎莎冷冷地看了他一眼，準備去洗衣服。?晚上，小費又開始一天的發呆時刻。他一直很享受這樣的狀態，可以遠離所有的煩惱。?不一會，完全放空了自己的小費，忽然聽到窗外有哭泣的聲音。他湊到窗戶前定睛一看，那是一團說不清形狀的東西。但憑著感覺小費認出它來了，它是星期一。?星期一滿身污水。?小費打開窗戶把它拿了回來，洗凈，晾干。想把它粘在自己身上，可怎么也粘不上去。他開始后悔。已經很久了，他不在乎怎么過星期一。他原以為，每天都沒什么區別，歲數這么大了，努力不努力都是這樣了?？墒菦]想到整個星期一的時間會被這么清晰地切割走。?想到這里，小費開始哭泣。?這時候，星期一說話了，因為它被拋棄了太久，聲音也顯得很虛弱：?“小費，我原來是緊緊貼在你身上的，但是你無數次忽略了我，越來越松，好幾次差點掉下來。到最后還是掉了。我在外面已經流浪了一個月了，再晚一點，就會被掌管星期一的神官收走了?！?“而且，”星期一頓了頓，繼續說，“不止是星期一會被收走，那個不敬重時間的人，會慢慢失去生命中的任何一天。你身邊也有失去別的日子的人，但他們沒有任何知覺。有的人更嚴重，會失去某個月份，甚至一整年都會消失。”?小費好像就要醒了，問，“那結果——”他還沒說出來，有個嚴厲的聲音傳來：“看你多嘴?！毙瞧谝悔s忙捂住嘴，再也不敢出聲…?小費的腦袋很沉很沉，身體仿佛墜入了深淵。醒來后的他對這個夢一樣的場景沒有任何印象。幾天后，雪停了。陽光灑進房間。小費睜開眼，看到床頭的電子日歷，上面赫然是星期一。?小費____。?此時的星期一從沒有如此甜美和清澈。(有刪改)17．選文中每個人的星期一都呈現不一樣的狀態，閱讀文章，填寫表格。別人的星期一小費的星期一小王①④老李②領導討論年底總結大會方案。妻子③18．品味第⑤段畫橫線的語句，分析小費當時的心理。小費打開窗戶把它拿了回來，洗凈，晾干。想把它粘在自己身上，可怎么也粘不上去。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文中畫波浪線句子中那個“嚴厲的聲音”，你認為最有可能來自(請從下列選項中選擇)，為什么?A掌管星期一的神官 B小費身邊失去別的日子的人 C放空了自己的小費____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文章結尾處，面對赫然出現的星期一，小費會想些什么，做些什么呢?請聯系全文，想象小費當時的心理、行為，在文中空白的橫線處展開細節描寫。(80字左右)【小貼士】“細節”要真實，想象合理，符合上下文內容聯系；語言力求生動簡潔，惟妙惟肖地表現人物當時的態度和心理。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面名著選段，完成各題?！恶橊勏樽印?節選)街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴的發著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開；甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化。街上異常的清靜，只有銅鐵鋪里發出使人焦躁的一些單調的叮叮當當。拉車的人們，明知不活動便沒有飯吃，也懶得去張羅買賣：有的把車放在有些陰涼的地方、支起車棚，坐在車上打盹；有的鉆進小茶館去喝茶；有的根本沒有拉出車來，而來到街上看看，看看有沒有出車的可能?！€有的，因為中了暑，或是發痧，走著走著，一頭栽在地上，永不起來?！逗５變扇f里》(節選)尼摩船長的英姿至今猶在眼前。只見他躬著身，以無比的沉著準備迎戰巨鯊，角鯊果然迫不及待向他撲了過來。尼摩船長身手非凡，敏捷地側身一閃，躲開了鯊魚的進攻，乘機用匕首直捅鯊魚腹部。但勝負還很難說。一場惡戰卻開始了。只聽鯊魚大吼一聲。只見鮮血從傷口噴涌而出。海水被血染得通紅，眼前渾濁一片，我什么也看不見了。還是什么也看不見，直到海水閃過一道亮光，此時我才發現，英勇無畏的船長抓住了鯊魚的一片大鰭，正同怪物展開肉搏，用匕首在鯊魚肚皮上一連扎了好幾刀，但都沒有擊中要害，也就是說，沒有刺中鯊魚的心臟。角鯊惱羞成怒，拼命進行掙扎，瘋狂地攪動海水，掀起的漩渦差點把我卷翻過去。我真想跑過去助船長一臂之力。但是，恐懼把我全身死死地釘在原地，怎么也動彈不得。我愣著眼傻看著。眼看搏斗形勢急轉直下。龐然大物把船長撲倒在地，并妄圖施以重壓。接著，鯊魚張開血盆大口，活像工廠里的一臺剪切機。說時遲，那時快，在這千鈞一發之際，尼德·蘭手持魚叉沖向鯊魚，給以致命的一刺，如果稍晚一步，船長就沒命了。學校開展“走近名著，悅讀閱美”閱讀成果交流活動，下面表格展示了同學們研讀《駱駝祥子》和《海底兩萬里》的部分成果，請你相互參照，完成下面的任務。21．任務一：回顧經典情節讀貴有記。請你將下面人物和相應故事情節連起來?！恶橊勏樽印稟一起一落①虎妞低價買回二強子的車，祥子賣車給虎妞辦喪事B二起二落·②省吃儉用攢錢買了新車，新車被大兵搶去C三起三落③賣駱駝、拼命拉車攢錢準備買新車，買車錢被敲詐走《海底兩萬里》A尼摩船長①擅長捕鯨B阿龍納斯②對分類學入迷C尼德?蘭③積極參與政府的遠征考察D康塞爾④支援陸地上的正義戰爭22．任務二：交流讀書方法讀貴有法。在閱讀《駱駝祥子》和《海底兩萬里》時，同學們采用了不同的讀書方法。你采用了哪種方法閱讀《海底兩萬里》?請結合內容說說，注意不得照抄示例?！恶橊勏樽印贰逗５變扇f里》采用圈點批注法。在閱讀時運用不同的圈點和批注的符號，對描寫祥子的重點段落進行勾畫，并在內容、寫法、語言等方面，疑惑、感悟之處進行批注。23．任務三：提出疑惑問題讀貴有疑。閱讀名著時常有疑惑，帶著疑惑讀下去會更有收獲。在閱讀《駱駝祥子》和《海底兩萬里》時，你有什么疑惑?請寫出你讀《駱駝祥子》時的疑惑。(提示：思想健康；提問角度不限，可針對名著中的矛盾、關聯處等提問；有自己的思考和發現)《駱駝祥子》《海底兩萬里》鯊魚兇猛無比、拼命頑抗，為什么尼摩船長還能戰勝它?24．任務四：分享閱讀感悟讀貴有得。在閱讀名著過程中，有同學發現可以用提取關鍵詞的方法來表達對主題的理解，抒寫從中獲得的啟迪，請你試試?！恶橊勏樽印贰逗５變扇f里》反抗與斗爭民主和自由尼摩船長熱愛海洋，一生潛行在海底；他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭，他不僅是獻身科學的探索者，同時也是英勇頑強、反對一切壓迫和殖民主義的戰士。三、表達與交流(55分25．種子，孕育著希望，締造著未來。班級決定以實物的形式舉辦種子展，請你為種子展出份力，從下面兩項任務中選擇一項完成。任務一：水稻種子、棉花種子、樟樹種子……總有一粒種子讓你覺得有參展價值，請為它寫一段推薦語。(提示：從種子的使命、精神、貢獻等角度思考；80字左右。)任務二：“種子”或許引發了你的聯想和想象，請寫一首小詩在種子展上與同學分享。(不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”標示。)26．請從下面三項任務中選擇一項，寫一篇作文。任務一：好書是一粒種子，夢想是一粒種子，善念是一粒種子……種下一粒種子，可能會影響我們一生。請以“種下一粒種子”為題，寫一篇作文。任務二：“共和國勛章”獲得者，“雜交水稻之父”袁隆平曾說：“人就像一粒種子，要做一粒好種子，身體、精神、情感都要健康。”袁隆平以及他的這句話引發了你怎樣的思考?請將“做一?！姆N子”補充完整，以此為題寫一篇作文。任務三：種子，會引發你怎樣的感懷?種子，會激發你哪些思考?你是否感受到了種子的力量?請自選角度、自擬題目，寫一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限(詩歌除外)；③文中不得出現真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔

答案解析部分1．【答案】（1）A（2）①備②慨（3）C【解析】【分析】（1）A.不合適，“忍俊不禁”中的“禁”應讀作“jīn”；

BCD.合適。

（2）本題考查漢字字形。根據字詞積累，“關懷（bèi）至”寫作“關懷備至”，“慷（kǎi）淋漓”寫作“慷慨淋漓”。

（3）本題考查選詞填空。渡過：由水面過到對岸。消磨：消遣，打發時光。度過：讓時間在工作、生活、娛樂、休息中消失。結合后面“一晚上”可知，填“度過”更合適。

故答案為：（1）A（2）①備②慨（3）C

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。

（3）本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關聯詞還要掌握關聯詞的固定搭配等。2．【答案】上聯：古渡舟歸春深處下聯：溪亭日暮唱晚時【解析】【分析】本題考查對聯。解題時，要根據題干要求，依據對聯的特點分析作答。根據對聯詞性相對、內容相關、仄起平收的特點來分辨。“古渡”對“溪亭”，“春深處”對“日暮”，“舟歸”對“唱晚時”

故答案為：上聯：古渡舟歸春深處下聯：溪亭日暮唱晚時

【點評】本題考查對聯。對聯是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，依據對聯的特點分析作答。3．【答案】（1）活字印刷效率高，體現了古代匠人的智慧。（2）B【解析】【分析】（1）本題考查語言表達。“活字印刷的印刷速度非?？?，古代匠人開始追求印刷效率，效率高是古代匠人智慧的體現”共三個分句，主語分別為“活字印刷的印刷速度”“古代匠人”“效率高”，導致表達啰嗦，不夠簡明。改為“活字印刷效率高，體現了古代匠人的智慧”。

（2）本題考查擬寫標題。標題要簡潔明了，概括性強。閱讀可知，語段共分兩段，第一段介紹的是活字印刷術的基本情況。第二段介紹的是活字印刷術的效率以及對其評價。由此可知，語段的說明對象是活字印刷，即活板。它是中國古代的一個發明，效率極高，遠遠高于當時外國的印刷水平，是我國古代的高科技。故最適合的標題為“活板，中國古代高科技”。

故答案為：（1）活字印刷效率高，體現了古代匠人的智慧。（2）B

【點評】（1）本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

（2）本題考查新聞標題的擬寫。新聞標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與新聞內容一致。2、標題中的論斷在新聞中要有充分依據。4．【答案】（1）自緣身在最高層（2）山重水復疑無路（3）惟吾德馨（4）作春泥更護花（5）一山放出一山攔（6）出淤泥而不染（7）無案牘之勞形（8）惟解漫天作雪飛【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：緣、馨、牘、惟、淤

故答案為：自緣身在最高層；山重水復疑無路；惟吾德馨；作春泥更護花；一山放出一山攔；出淤泥而不染；無案牘之勞形；惟解漫天作雪飛

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！敬鸢浮?．客心洗流水，；余響入霜鐘。6．暮；重【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。5．本題考查理解詩句?！翱托南戳魉?，余響入霜鐘”意思是我的心靈像被流水洗滌，馀音繚繞和著秋天霜鐘。此句感知了琴聲的高妙，心境如洗過般明凈，余音與鐘聲共鳴。

故答案為：客心洗流水，余響入霜鐘。6．本題考查理解詩歌煉字?！安挥X碧山暮，秋云暗幾重”意思是不知不覺青山已披暮色，秋云也似乎暗淡了幾重。其中由“暮”“重”不知不覺中已天色蒼茫，日光熹微。

故答案為：暮；重【答案】7．①放下。②斜著眼睛看。這里形容不在意的樣子。③這。④疲倦。8．A.乎；B.矣；C.也9．有一人過日/善射/可教射也矣10．于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！?1．示例一：百步穿楊：形容箭法或槍法十分高明。示例二：前功盡棄：指的是以前的努力和功勞全都白費了。12．示例：側重的角度：甲文描述射箭屬于親眼所見，為正面描寫；乙文描述射箭借蘇厲之口講述，為側面描寫?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（6）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了?！疽摇刻K厲對周君說：“擊敗韓、魏聯軍，殺掉魏將犀武，攻取趙國的藺、離石、祁等地的都是秦將白起。這是他善于用兵，又有上天佑助的緣故?，F在，他要進攻魏都大梁，大梁必克，攻克大梁，西周就岌岌可危。君王您不如制止他進攻魏都。”蘇厲又對白起說：“楚國的養由基是射箭的能手，距離柳葉百步射箭，百發百中。旁邊看的人都說好。有一人從旁走過，卻說：‘射得很好，可以教別人射嗎？’養由基說：‘人家都說好，您卻說可以教別人射嗎？您為何不代我射呢？’那人說：‘我不能教您左手拉弓、用力向前伸出，右手拉弦、用力向后彎曲那種射箭的方法。但是，您射柳葉能百發百中，卻不趁著射得好的時候休息休息，過一會兒，當氣力衰竭，感到疲倦，弓身不正，箭桿彎曲時，您若一箭射出而不中，豈不前功盡棄了么！’現在您擊破韓、魏，殺了犀武，向北攻取趙國的藺、離石、祁等地，您的戰功已很多了?，F在您又率領秦兵出塞，經過東、西兩周，侵犯韓國，攻打魏都大梁，如果進攻不勝，豈不前功盡棄了么！您不如稱病，不去攻打魏都大梁。”7．本題考查文言詞義。①句意：放下擔子，站在那里。釋：放下。②句意：斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。睨：斜著眼睛看。這里形容不在意的樣子。③句意：這是他巧于用兵。是：這。④句意：過一會，當氣力衰竭，感到疲倦。倦：疲倦。

故答案為：①放下。②斜著眼睛看。這里形容不在意的樣子。③這。④疲倦。8．本題考查文言詞語的語法。也：句末語氣詞，表示判斷。乎：句末語氣詞，嗎。矣：用在句末，表示陳述語氣。A.“吾射不亦精”是問句，故應填“乎”

B.“一發不中，前功盡”陳述事實，故應填“矣”。

C.“取藺、離石、祁者，公”句意為“奪取了藺、離石和祁的都是您呀”，故應填表判斷的“也”

故答案為：A.乎B.矣C.也9．本題考查給文言句子斷句。句意為：有一人從旁走過，卻說：“射得很好，可以教別人射嗎？”

故答案為：有一人過日/善射/可教射也矣。10．本題考查文言句子翻譯。重點詞有：因，于是；亦，也；惟，只是；爾，同“耳”，罷了。

故答案為：于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！?1．本題考查成語?！鞍俨酱睢薄扒肮ΡM棄”來源于乙文。“百步穿楊”形容箭法或槍法十分高明，“前功盡棄”指的是以前的努力和功勞全都白費了。

故答案為：示例一：百步穿楊：形容箭法或槍法十分高明。

示例二：前功盡棄：指的是以前的努力和功勞全都白費了。12．本題考查比較閱讀。解答時，任選一個角度，結合甲、乙兩文內容進行分析，言之成理即可。

故答案為：示例：側重的角度：甲文描述射箭屬于親眼所見，為正面描寫；乙文描述射箭借蘇厲之口講述，為側面描寫。【答案】13．①古怪兇狠；②選輯教材、朗讀課文；③修改作文14．欲揚先抑。本段刻畫了一位相貌古怪、不修邊幅（邋里邋遢）、行為怪異、笑容猙獰的徐老師形象，通過這些看似丑化的描寫來突出國文老師的有趣可愛、個性鮮明，同時也與下文老師的認真敬業、才學出眾形成對比反襯。飽含作者的喜愛與敬慕。15．運用了生動形象的比喻修辭手法，將徐先生批改作文時的大勾大抹比作手術刀般精準地削去文章的“虛泡囊腫”，而留下的則是文章的“筋骨”。這一比喻既突出了徐先生批改作文時的精準與嚴厲，也形象地展示了經過他批改后文章變得更加精煉、有力。通過這樣的比喻，讀者能夠深刻感受到徐先生對學生作文要求的嚴格以及對文章質量的高度重視，同時也體現了徐先生深厚的文學功底和獨到的批改眼光。這種修辭手法使得文章內容更加生動、具體，易于讀者理解和接受。16．示例：①“帳惘”的內容：離開恩師將近五十年，未曾通音訊，不知道老師的近況。；②“敬慕”的內容：徐老師很有才學，教學水平高，對學生負責?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。13．本題考查內容理解與概括。①結合文中第③段“他的相貌很古怪”“我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇”“在這種糟糕的情形之下，徐老先生總是很兇，老是繃著臉，老是開口就罵人”可概括為：古怪兇狠。②結合文中第⑧段“如今想來，當初的“兇”何嘗不是一種負責。徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發給大家。這樣新舊日兼收的教材，在當時還是很難得的開通的榜樣。我也因此逐漸領教了他的才學。還有他的朗誦也非常有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒地大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍地吟詠一香，好像是演員在背臺詞，他把文字里蘊藏著的意義好像都給宣泄出來了。他念得有腔有調，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚頓挫，我們聽了之后，好像是已經理會到原文的意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過分夸張，但必須可以朗朗上口，那卻是真的。我對于國文的興趣因此而提高了不少”可概括為：選輯教材、朗誦課文。③結合文中第⑨段“徐先生最獨到的地方是改作文”“如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點“割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨”可概括為：修改作文。

故答案為：①古怪兇狠②選輯教材、朗讀課文③修改作文14．本題考查文章內容分析。閱讀第③段內容，本段主要對先生的外貌、動作、穿著打扮的描寫，“他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的…他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉.上最顯著的特征”“他常穿的是一件灰布長袍，好像是在給誰穿孝”“我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇”等，刻畫了徐先生相貌古怪，生活邋遢，行為怪異，笑容猙獰兇惡，這是對先生的丑化描寫，突出先生與眾不同，個性鮮明，下文第⑥⑦先生自己選輯教材，有意思的朗讀和最獨到地對“我”作文的訂正，相處鮮明的對比，表現了先生的才學和對學生的負責。這是運用了欲揚先抑的寫作手法，表達作者對先生的懷念、感激和敬仰。

故答案為：欲揚先抑。本段刻畫了一位相貌古怪、不修邊幅（邋里邋遢）、行為怪異、笑容猙獰的徐老師形象，通過這些看似丑化的描寫來突出國文老師的有趣可愛、個性鮮明，同時也與下文老師的認真敬業、才學出眾形成對比反襯。飽含作者的喜愛與敬慕。15．首先，需要明確畫線句中使用了比喻這一修辭手法，即將徐先生批改作文的行為和效果與某種具體的事物或情境相比較。仔細閱讀畫線句，理解其將徐先生的批改比作“手術刀般精準地削去虛泡囊腫，留下筋骨”的具體含義。分析這一比喻如何突出徐先生批改作文時的精準與嚴厲。分析比喻如何形象地展示批改后文章的變化，即變得更加精煉、有力。探討這一比喻如何幫助讀者深刻感受到徐先生對學生作文要求的嚴格和對文章質量的高度重視。分析比喻如何體現徐先生的文學功底和獨到的批改眼光?？偨Y比喻修辭手法在增強文章表達效果、深化讀者理解方面的作用。

故答案為：運用了生動形象的比喻修辭手法，將徐先生批改作文時的大勾大抹比作手術刀般精準地削去文章的“虛泡囊腫”，而留下的則是文章的“筋骨”。這一比喻既突出了徐先生批改作文時的精準與嚴厲，也形象地展示了經過他批改后文章變得更加精煉、有力。通過這樣的比喻，讀者能夠深刻感受到徐先生對學生作文要求的嚴格以及對文章質量的高度重視，同時也體現了徐先生深厚的文學功底和獨到的批改眼光。這種修辭手法使得文章內容更加生動、具體，易于讀者理解和接受。16．本題考查文章內容分析。“離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處。同學們偶爾還談起徐老虎，我在回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意”這句話出現文章的最后一句，顯然有總結上文的作用，所以要認真閱讀原文，要結合文章理解作者“惆悵”“敬慕”的內容，再分兩點來回答：“悵惘”的內容：離開恩師將近五十年，未曾通音訊，不知道老師的近況?！熬茨健钡膬热荩盒炖蠋熀苡胁艑W，教學水平高，對學生負責。作者跟從他學習受益頗多，所以對他，充滿敬慕。

故答案為：示例：①“帳惘”的內容：離開恩師將近五十年，未曾通音訊，不知道老師的近況。②“敬慕”的內容：徐老師很有才學，教學水平高，對學生負責。【答案】17．①做下一年的年度計劃。

②帶孩子去博物館研究歷史文化。

③帶發燒的孩子去醫院。

④記不清做了什么。18．“洗凈、晾干、粘”等動詞，表現小費開始在乎星期一，想要找回來的急切心理。19．C；“完全放空了自己的小費”在聽到星期一的哭泣聲并認出它是星期一之后，開始了與星期一的對話。此時的小費處于一種放空、遠離煩惱的狀態，他原本并不在乎星期一的消失。然而，當星期一告訴他自己被拋棄、流浪以及可能面臨的嚴重后果時，這些信息觸及了小費內心深處的某種警覺或不安。由于小費一直享受這種放空的狀態，他可能并不希望自己的現狀被打破或受到威脅，因此當星期一繼續講述這些可能改變他現狀的信息時，小費以“嚴厲的聲音”制止了星期一的進一步講述，以保持自己當前的舒適狀態不受干擾。20．小費一把拿過日歷，對著屏幕哈了口氣，用手狠狠地擦了擦，瞪大眼，仔細地看了好幾遍，確定上面顯示著星期一。他又拍拍自己的臉，確定不是做夢。他趕緊起床，星期一回來了，這回要緊緊抓住它，再不能讓它消失。小費走出門，開始大口呼吸……【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。17．本題考查信息的篩選和內容的梳理?！靶≠M問旁邊工位的小王：‘星期一你做什么了？‘小王開心地說：“到年底了，自己做了一下新的年度計劃，決定不荒廢時間，在新的一年好好提升一下自己””句體現的是小王的星期一：做下一年的年度計劃?！氨澈蟮睦侠盥犚娏耍f：”我呢，昨天帶孩子去了博物館，好好研究了一下三國的歷史和民俗文化，孩子也有很大的收獲，寫了一篇精彩的參觀作文””句體現的是老李的星期一：帶孩子去博物館研究歷史文化。“莎莎愣了一下，說：“昨天孩子發燒不止，我帶她去醫院了’”句體現的是妻子莎莎的星期一：帶發燒的孩子去醫院?！澳敲醋蛱炀褪切瞧谝涣恕？墒?，小費完全沒有記憶”“小費不解，問：“那我呢？我在哪里”句體現的是小費的星期一：記不清做了什么。

故答案為：①做下一年的年度計劃。②帶孩子去博物館研究歷史文化。③帶發燒的孩子去醫院。④記不清做了什么。18．本題考查句子的賞析?！按蜷_”“拿了回來”“洗凈”“晾干”“想”“粘在自己身上”“粘不上去”這是小費的一系列的動作描寫，寫出了小費想盡力留住星期一。結合“他開始后悔。已經很久了，他不在乎怎么過星期一。他原以為，每天都沒什么區別，歲數這么大了，努力不努力都是這樣了。可是沒想到整個星期一的時間會被這么清晰地切割走”“想到這里，小費開始哭泣”“因為它被拋棄了太久”句分析，可知小費對拋棄星期一的后悔，難過。表現小費開始在乎星期一，想要找回來的急切心理。

故答案為：“洗凈、晾干、粘”等動詞，表現小費開始在乎星期一，想要找回來的急切心理。19．本題考查內容的理解?！澳莻€嚴厲的聲音”應該指“放空了自己的小費”。由“不一會，完全放空了自己的小費，忽然聽到窗外有哭泣的聲音。他湊到窗戶前定睛一看，那是一團說不清形狀的東西。但憑著感覺小費認出它來了，它是星期一”可知，“完全放空的小費”才遇到了“星期一”。再結合“他還沒說出來，有個嚴厲的聲音傳來：”看你多嘴”“小費又開始一天的發呆時刻。他一直很享受這樣的狀態，可以遠離所有的煩惱”句分析，“完全放空的小費”是不在乎星期一的丟失的，他很享受，所以當“星期一”告訴小費自己被他拋棄，甚至于“再晚一點，就會被掌管星期一的神官收走了””“那個不敬重時間的人，會慢慢失去生命中的任何一天。你身邊也有失去別的日子的人，但他們沒有任何知覺。有的人更嚴重，會失去某個月份，甚至一整年都會消失”的時候，“放空了自己的小費”才嚴厲制止。

故答案為：C；“完全放空了自己的小費”在聽到星期一的哭泣聲并認出它是星期一之后，開始了與星期一的對話。此時的小費處于一種放空、遠離煩惱的狀態，他原本并不在乎星期一的消失。然而，當星期一告訴他自己被拋棄、流浪以及可能面臨的嚴重后果時，這些信息觸及了小費內心深處的某種警覺或不安。由于小費一直享受這種放空的狀態，他可能并不希望自己的現狀被打破或受到威脅，因此當星期一繼續講述這些可能改變他現狀的信息時，小費以“嚴厲的聲音”制止了星期一的進一步講述，以保持自己當前的舒適狀態不受干擾。20．本題考查結尾的補寫。結合“為什么他們都有星期一的記憶，而我沒有？小費感到這事有點費解，越發失落起來”句可知，小費對于星期一的失去越來越覺得失落。結合“小費打開窗戶把它拿了回來，洗凈，晾干。想把它粘在自己身上，可怎么也粘不上去。他開始后悔。已經很久了，他不在乎怎么過星期一。他原以為，每天都沒什么區別，歲數這么大了，努力不努力都是這樣了。可是沒想到整個星期一的時間會被這么清晰地切割走”句可知，小費很急切地想把星期一找回來，他不想星期一再被割走。結合“不止是星期一會被收走，那個不敬重時間的人，會慢慢失去生命中的任何一天。你身邊也有失去別的日子的人，但他們沒有任何知覺。有的人更嚴重，會失去某個月份，甚至一整年都會消失”句可知，星期一告訴了小費如果再不珍惜的話，時間離他會越來越遠，最后消失。結合“幾天后，雪停了。陽光灑進房間”句環境描寫分析，“陽光灑進房間”暗示，星期一回來了，時間回來了，小費的生活也有了陽光，他是喜歡的，快樂的。依此來寫心理即可。

故答案為：小費一把拿過日歷，對著屏幕哈了口氣，用手狠狠地擦了擦，瞪大眼，仔細地看了好幾遍，確定上面顯示著星期一。他又拍拍自己的臉，確定不是做夢。他趕緊起床，星期一回來了，這回要緊緊抓住它，再不能讓它消失。小費走出門，開始大口呼吸……【答案】21．《駱駝祥子》A——②；B——③；C——①

《海底兩萬里》A——④；B——③；C——①；D——②22．采用情節梳理與人物分析相結合的讀書方法，我們不僅更好地理解了《海底兩萬里》的故事內容和人物形象，還深入探討了小說的主題和意義。這種方法讓我們在閱讀過程中不斷思考、探索和發現，極大地提高了我們的閱讀體驗和思考能力。23．祥子在經歷了多次打擊和挫折后，為什么最終沒有能夠保持初心，堅持自己勤勞奮斗、善良正直的本性，而是逐漸墮落成為了一個麻木、自私、墮落的“行尸走肉”？24．祥子勤勞追夢，卻遭社會重擊，從開始的反抗到最后的墮落，揭示了舊社會勞動人民的苦難，及人性在逆境中的扭曲。【解析】【點評】（1）（2）本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

（4）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。21．本題考查理解名著內容。《駱駝祥子》：A一起一落——②省吃儉用攢錢買了新車，新車被大兵搶

去

B二起二落——③賣駱駝、拼命拉車攢錢準備買新車，買車錢被敲詐走

C三起三落——①虎妞低價買回二強子的車，祥子賣車給虎妞辦喪事

《海底兩萬里》：A尼摩船長——④支援陸地上的正義戰爭

B阿龍納斯——③積極參與政府的遠征考察

C尼德?蘭——①擅長捕鯨

D康塞爾——②對分類學入迷

故答案為：《駱駝祥子》A——②；B——③；C——①

《海底兩萬里》A——④；B——③；C——①；D——②22．本題考查閱讀方法。在閱讀《海底兩萬里》時，采用情節梳理與人物分析相結合的讀書方法是一種高效且深入的方式。這種方法首先要求讀者對小說的主要情節進行系統的梳理，理解故事的起承轉合和關鍵事件。同時，將人物分析融入其中，通過對主要人物性格、動機、行為及與其他人物關系的剖析，可以更全面地理解小說的主題、情感和社會背景。其他閱讀方法，言之有理即可。

故答案為：采用情節梳理與人物分析相結合的讀書方法，我們不僅更好地理解了《海底兩萬里》的故事內容和人物形象，還深入探討了小說的主題和意義。這種方法讓我們在閱讀過程中不斷思考、探索和發現，極大地提高了我們的閱讀體驗和思考能力。23．本題考查理解名著。《駱駝祥子》這部小說主要圍繞祥子這一人物的生活經歷和命運變遷展開，反映了舊社會勞動人民的苦難與掙扎。因此，在提出疑惑時，我們應當聚焦于小說中的矛盾、人物關系、社會背景等方面。足以提問的問題應該思想健康；提問角度不限，可針對名著中的矛盾、關聯處等提問；有自己的思考和發現。

故答案為：祥子在經歷了多次打擊和挫折后，為什么最終沒有能夠保持初心，堅持自己勤勞奮斗、善良正直的本性，而是逐漸墮落成為了一個麻木、自私、墮落的“行尸走肉”？24．本題考查理解名著的主題。在《駱駝祥子》中，關鍵詞“反抗與斗爭”直接關系到主人公祥子的人生軌跡和命運變遷。祥子原本是一個勤勞、堅韌、有夢想的車夫，他希望通過自己的努力買上一輛屬于自己的車，過上安穩的生活。然而，在舊社會的背景下，他的夢想一次次被現實擊碎，經歷了買車被搶、積蓄被騙、妻子難產而死等一系列打擊后，祥子的性格逐漸發生了變化，從最初的積極向上、反抗命運，到后來變得麻木、自私、墮落，甚至成為了“個人主義的末路鬼”。據此分析概括即可。

故答案為：祥子勤勞追夢，卻遭社會重擊，從開始的反抗到最后的墮落，揭示了舊社會勞動人民的苦難，及人性在逆境中的扭曲。25．【答案】任務一：棉花種子，輕柔而堅韌，它不僅織就了溫暖的衣物，更承載了保暖御寒的使命。每一粒都蘊含著生命的堅韌與奉獻，從泥土中探出頭來，綻放出潔白的花朵，最終結出柔軟的棉絮，給予世界無盡的溫暖與關懷。在種子展上，讓我們共同見證這份來自自然的溫柔與偉大。

任務二：種子的夢

小小一粒種，/深埋泥土中，春風吹又生，/綠意滿蒼穹。

不言辛苦路，/但求向陽紅，待到秋收時，/碩果映笑容?！窘馕觥俊痉治觥繌南旅鎯身椚蝿罩羞x擇一項完成。任務一：本題考查推薦介紹。從種子的使命、精神、貢獻等角度思考；80字左右，寫一段推薦語即可。

任務二：本題考查仿寫?！胺N子”引發了你的聯想和想象，請寫一首小詩在種子展上與同學分享即可。

故答案為：任務一：棉花種子，輕柔而堅韌，它不僅織就了溫暖的衣物，更承載了保暖御寒的使命。每一粒都蘊含著生命的堅韌與奉獻，從泥土中探出頭來，綻放出潔白的花朵，最終結出柔軟的棉絮，給予世界無盡的溫暖與關懷。在種子展上，讓我們共同見證這份來自自然的溫柔與偉大。

任務二：種子的夢小小一粒種，/深埋泥土中，春風吹又生，/綠意滿蒼穹。不言辛苦路，/但求向陽紅，待到秋收時，/碩果映笑容。

【點評】（1）本題考查推薦語?！巴扑]語”屬于評價類，對評價的對象要有所了解，評價中要突出其精神品質及影響，語言要生動，有情感色彩。推薦語的內容要寫明三點，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會影響，三是他的行為表現了什么道德品質.而這些內容不是平實的交代，要用抒情情的語言表達，可用修飾手法，語言要精練。

（2）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。26．【答案】種下一粒種子在生命的長河中，我們總會在不經意間種下一些種子，它們或微小如塵埃，卻能在時間的滋養下，生根發芽，綻放出令人驚嘆的花朵，影響并豐富著我們的一生。對我而言，那粒種下的種子，便是對知識的渴望與追求。記得那是一個陽光明媚的午后，我獨自坐在家中那扇落地窗旁，手中捧著一本《哈利·波特與魔法石》。那是我第一次接觸到如此奇幻而又引人入勝的書籍，書中描繪的霍格沃茨魔法學校、飛天掃帚、會說話的畫像……一切都讓我心馳神往。那一刻，我仿佛被一種無形的力量牽引，心中種下了一粒名為“探索未知”的種子。從那以后，我便像是打開了一扇新世界的大門，對書籍的熱愛如同野火燎原，一發不可收拾。我開始廣泛閱讀，從兒童文學到科幻小說，從歷史典籍到哲學著作，每一本書都像是一位智者，向我傳授著知識，啟迪著智慧。那粒種子在我心中悄然生長，它讓我明白，知識的海洋浩瀚無垠，只有不斷學習，才能探索到更多的未知，感受到世界的多彩與奇妙。隨著時間的推移，那粒種子已經長成了一棵參天大樹，它的枝葉覆蓋了我生活的每一個角落。我開始更加關注社會，關心國家大事，對于身邊的一切都充滿了好奇與探索的欲望。我意識到，知識不僅僅是書本上的文字，更是指導我們行動、影響我們思想的力量。它讓我學會了獨立思考，敢于質疑，勇于創新，讓我在成長的道路上更加堅定與自信。如今，當我回首往昔，感激那個午后，那本書，那粒不經意間種下的種子。它讓我擁有了探索未知的勇氣，擁有了追求夢想的決心，更讓我明白了知識對于一個人的重要性。我相信，在未來的日子里，無論我走到哪里，那棵由知識滋養的大樹都會伴隨著我，成為我人生旅途中最堅實的后盾?！胺N下一粒種子”，這不僅僅是一個簡單的動作，更是一個關于成長、關于夢想、關于未來的故事。愿我們都能在心中種下那粒屬于自己的種子，用知識的陽光和努力的雨露去澆灌它，讓它在我們的人生道路上綻放出最絢爛的花朵。做一粒堅韌不拔的種子在浩瀚的歷史長河中，有無數顆璀璨的星辰照亮了人類前行的道路，而“共和國勛章”獲得者袁隆平先生，無疑是其中最為耀眼的一顆。他的一句“人就像一粒種子，要做一粒好種子，身體、精神、情感都要健康”，不僅是對自己一生的總結，更是對我們每一個人的深切期望和鞭策。今天，我想以“做一粒堅韌不拔的種子”為題，談談我的思考與感悟。堅韌不拔，是袁隆平先生一生最真實的寫照。面對雜交水稻研究的重重困難，他沒有退縮，沒有放棄，而是以超乎常人的毅力和智慧，在田間地頭默默耕耘，最終實現了水稻產量的飛躍，為解決全球糧食問題作出了巨大貢獻。這種精神，就像一粒深埋地下的種子，無論環境多么惡劣，都能頑強地破土而出，向著陽光生長。做一粒堅韌不拔的種子，意味著我們要有面對困難的勇氣和決心。在人生的旅途中，我們難免會遇到各種各樣的挑戰和挫折，但正是這些經歷，塑造了我們的品格，磨礪了我們的意志。正如袁隆平先生所說，身體、精神、情感都要健康，這其中的“精神健康”，便是指我們在面對困難時能夠保持樂觀的心態，勇于挑戰自我，不斷突破極限。同時，做一粒堅韌不拔的種子，也意味著我們要有持之以恒的毅力和耐心。科學研究從不是一蹴而就的事情，它需要長時間的積累和不懈的努力。袁隆平先生幾十年如一日地堅守在雜交水稻的研究領域，正是這份堅持和執著，讓他取得了舉世矚目的成就。同樣，在我們的學習和工作中，也需要這種持之以恒的精神，只有不斷努力，才能收獲成功的果實。此外，做一粒堅韌不拔的種子，還要求我們具備創新精神和探索精神。袁隆平先生之所以能夠在雜交水稻領域取得突破，正是因為他敢于創新，勇于探索未知領域。在我們的生活中，也需要這種精神，不斷嘗試新事物，勇于挑戰傳統觀念，才能在激烈的競爭中脫穎而出?？傊?，做一粒堅韌不拔的種子，是我們每個人應該追求的目標。讓我們以袁隆平先生為榜樣，用堅韌不拔的精神去面對生活中的每一個挑戰，用持之以恒的毅力去追求自己的夢想，用創新精神和探索精神去開拓更加美好的未來?！窘馕觥俊痉治觥坎牧蠂@“種下一粒種子”展開，強調種子的重要性以及對人一生的影響。中心話題是種子所代表的希望、夢想、善念等積極的品質和價值。【題干分析】材料意義分析：“種子”在這里不僅僅是植物的種子，更是一種象征，代表著美好的品質、夢想和希望。種下一粒種子，就是在心中埋下一個積極的信念，它可能在未來的日子里生根發芽，影響我們的人生軌跡。“種下”這個動作意味著主動的行為，是我們有意識地去培養和呵護某種品質或追求某種夢想。寫作思路：寫作中心可以是描述種下一粒種子的過程以及這粒種子給我們帶來的影響?？梢詮囊韵陆嵌日归_：是什么——明確種下的是什么種子，比如夢想的種子、善良的種子等；為什么——闡述為什么要種下這粒種子，它的意義何在；怎么做——講述如何培育這粒種子，讓它茁壯成長。在寫作過程中，可以詳細描述種子種下的那一刻的感受，以及在后續的日子里，我們為了讓種子成長所付出的努力?？梢酝ㄟ^具體的事例來表現種子的力量，比如自己為了實現夢想而不斷努力奮斗的經歷，或者看到他人的善舉而受到啟發，也開始踐行善良的故事。寫作誤區：避免內容空洞，要有具體的事例和細節描寫。同時，要注意情感的真實表達，不要過于浮夸。作文開頭可以用生動的語言引出種子的主題，中間敘述種子的成長過程，結尾可以升華主題，強調種子對人生的重要意義。事例素材可以選取自己的親身經歷、名人故事、社會現象等?！玖⒁馓崛　?.種下夢想的種子：講述自己如何種下夢想的種子，并為了實現夢想而努力奮斗的故事。

2.種下善良的種子：通過具體事例，表現善良的種子在自己心中生根發芽，以及對他人的影響。（2）以袁隆平的話“人就像一粒種子，要做一粒好種子，身體、精神、情感都要健康”為引子，要求考生將“做一?！姆N子”補充完整后進行寫作。中心話題是如何成為一粒好種子，以及好種子所具備的品質。【題干分析】材料意義分析：袁隆平的這句話將人比作種子，強調了人要像種子一樣健康成長，不僅要有健康的身體，還要有積極向上的精神和豐富的情感。這句話為我們提供了一個思考的方向，即我們應該成為什么樣的人?！昂梅N子”的含義可以理解為具有優秀品質的人，如堅強、勇敢、善良、勤奮等。寫作思路：寫作中心是圍繞自己想要成為一粒什么樣的種子展開?？梢詮囊韵陆嵌人伎迹菏鞘裁础_定自己要做一粒什么樣的種子，比如做一粒堅強的種子、做一粒奉獻的種子等；為什么——闡述選擇這種種子的原因，它的價值和意義何在；怎么做——講述如何成為這樣一粒種子，需要付出哪些努力。在寫作過程中，可以結合袁隆平的事跡，以及自己的生活經歷，來闡述好種子的品質和成長過程?？梢酝ㄟ^對比不同的種子，突出自己選擇的種子的獨特之處。寫作誤區：避免題目補充過于隨意，要選擇一個有深度、有內涵的詞語來補充題目。同時，要注意內容的邏輯性和連貫性，不要東一榔頭西一棒槌。作文開頭可以引用袁隆平的話引出主題，中間闡述自己對好種子的理解和追求，結尾可以表達自己成為好種子的決心和信心。事例素材可以選取袁隆平的故事、其他優秀人物的事跡、自己的成長經歷等?！玖⒁馓崛　?.做一粒奉獻的種子：以袁隆平為榜樣，闡述奉獻的意義，講述自己如何努力成為一粒奉獻的種子。

2.做一粒勇敢的種子：分析勇敢的品質在生活中的重要性，結合自己的經歷，表達成為勇敢種子的決心。（3）材料圍繞種子展開，讓考生從感懷、思考和力量等方面自選角度進行寫作。中心話題是種子所引