中醫藥院校教學改革思政與實踐教學深度融合中醫藥院校思政與實踐教學深度融合改革背景在當下多元文化相互碰撞、各種思潮不斷涌現的時代背景下，中醫藥院校需要加強思政教育，引導學生樹立正確的價值觀和職業操守。實踐教學是中醫藥專業人才培養的重要環節，但以往思政教育與實踐教學存在“兩張皮”的現象，未能充分發揮思政教育在實踐育人中的作用。中醫藥作為中華優秀傳統文化的瑰寶，蘊含著豐富的思政元素，如“大醫精誠”的職業精神、“天人合一”的整體觀念等。將思政元素深度融入實踐教學，能讓學生在提升專業技能的同時，增強文化自信和社會責任感。中醫藥院校思政與實踐教學深度融合現狀與問題部分中醫藥院校仍存在思政教育與實踐教學“各自為政”的情況。教師對思政元素與實踐教學的結合點挖掘不夠深入，導致思政教育缺乏針對性和實效性。在實踐教學中，往往更側重于專業知識和技能的傳授，忽視了學生的品德培養和人文素養提升。課程體系中思政教育與實踐教學缺乏整體規劃，未能形成協同效應。思政課程與專業實踐課程學分、課時分配不合理，影響了思政教育在實踐教學中的全面滲透。具體融合實踐辦法課程設計層面全面梳理中醫藥各專業實踐課程，深入挖掘其中蘊含的思政元素。如在針灸推拿實踐課程中，可以引入古代針灸名家如孫思邈、皇甫謐等的醫德故事，激勵學生傳承“仁心仁術”的傳統美德。在中醫內科實踐教學中，通過講解經典醫案，引導學生樹立“以患者為中心”的服務理念。根據不同實踐課程的特點和教學目標，制定相應的思政教學目標和內容。例如，中藥鑒定實踐課程，除了讓學生掌握鑒定方法，還應培養其嚴謹的治學態度和對中藥資源保護的意識。思政目標制定要具體、可衡量、可操作。將思政教育納入實踐課程教學大綱與授課計劃，明確教學內容、教學方法和考核方式。在教學大綱中，詳細闡述思政元素與實踐教學內容的融合點及如何在教學過程中體現。授課計劃要合理安排思政教育的時間節點和教學活動。實踐教學過程層面運用案例教學法，在實踐教學中引入具有代表性的中醫藥案例。如屠呦呦發現青蒿素的歷程，既讓學生了解科研實踐過程，又培養他們勇于探索、艱苦奮斗的精神。組織學生針對案例進行討論分析，引導學生汲取其中的思政營養。采用情景模擬教學，設置真實的臨床或中藥生產情景。如模擬中藥房調配處方，讓學生體驗在實際工作中如何遵守職業道德和規范。通過角色扮演，使學生深刻理解中醫藥行業從業者的責任和使命。邀請中醫藥領域的專家、名醫、優秀校友來校開展講座或分享會。他們以自身經歷講述堅守中醫初心、傳承中醫文化的故事，真實可感地影響學生的思想。帶領學生深入基層醫療衛生機構、中醫藥企業、中藥材種植基地等進行實地調研和實踐。讓學生了解中醫藥在基層的應用和發展，增強他們服務社會、回饋社會的意識，提高學生對中醫藥事業的認同感。師資建設層面開展思政教育專題培訓，邀請思政專家和教育教學專家為全體教師進行培訓，提高教師對思政教育重要性的認識和思政元素挖掘能力。培訓內容包括思政教育理論、實踐教學與思政融合方法等。組織教師到思政教育特色院校或中醫藥文化基地參觀學習，借鑒先進經驗和做法，拓寬教學視野，促進實踐教學與思政教育的有機融合。建立教師思政教學激勵機制，將教師在思政教育中的表現納入績效考核與職稱評定體系。對在實踐教學中思政教育融入成效顯著的教師給予表彰和獎勵。設立思政教學改革項目，鼓勵教師開展相關的教學研究與實踐探索，在項目經費、人員配備等方面提供支持。考核與評價層面構建實踐教學思政教育考核指標體系，涵蓋學生的思想認識、道德品質、職業素養等方面。例如，在臨床實習考核中，增加對醫患溝通能力、醫德醫風的考核權重。在內科病例分析中，是否能以整體觀念和人文關懷對待患者等。考核指標要量化，具有可操作性。采用多元化考核方式，除傳統的理論考試外，可以采用課程論文、心得體會、實踐報告等形式。讓學生撰寫關于中醫藥文化傳承的心得體會，考察學生對中醫藥文化核心價值觀的理解。采用學生自評、互評與教師評價相結合的方式，全面客觀評價學生的思政學習效果。建立實踐教學思政教育評價機制，定期對實踐課程思政教育的實施情況進行評價。包括教學內容、教學方法、教學效果等方面。成立專門的評價小組，成員包括思政教師、專業課教師和學生代表。根據評價結果，及時發現問題并調整教學策略。實施效果評估對比改革前后學生的思想動態，通過問卷調查、訪談等方式，了解學生對中醫藥文化的認同感、對職業的規劃和價值觀的變化。考察學生在實踐操作中是否體現出應有的專業素養和道德品質。統計學生參與思政實踐活動的積極性和投入程度，如參加中醫藥文化宣講活動的人數比例、活動參與時長等。調查用人單位對畢業生的反饋，了解畢業生在職業道德、團隊協作、社會責任感等方面的表現。統計畢業生的就業質量和就業后的穩定性，評估思政教育對學生職業發展的影響。對比學校在教學改革前后獲得的思政教育相關榮譽和成果，如教學成果獎、思政示范課程等。統計學生在思政主題競賽、社會實踐活動中的獲獎情況，衡量改革對學校思政教育整體水平提升的作用。結語中醫藥院校教學改革中思政與實踐教學深度融合是一項系統工程。通過課程設計、教學過程、師資建設、考核評價等多方面的協同推進，能有效將思政教育貫穿于實踐教學全過程，培養出既有扎實專業技能