2024-2025學年度第一學期學校工作計劃多篇2024-2025學年度工作計計劃2024-2025學年度第一學期工作計劃（一）一、工作目標學校繼續以黨的二十大精神指引，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，立足本校發展實際，對照新形勢、新目標、新要求，圍繞“一個重點”“四項工程”“六個提升”布局本學期工作，奮力推進學校高品質高質量發展。二、工作措施(一)一個重點：全力落實學校安全工作一是多角度織牢校園安全網絡。嚴格落實門衛值班制度，加強進出人員管理;做好課間常規巡查、行政人員值班和護學崗工作，對學生的課間及上下學時段進行安全監管;成立領導班子日常巡查小組，加強對校園周邊環境安全、校內教育教學設施設備運行以及門崗履職等情況進行巡視并做好記錄，及時發現消除安全隱患。二是多渠道開展安全宣傳教育。通過學校微信公眾號、校園廣播、電視臺、班隊會、電子大屏、宣傳欄、黑板報等方式經常性開展安全宣傳教育活動。加強對師生的防火、防盜、防詐騙、防溺水、防恐防暴等方面的安全教育，增強師生安全意識，提高自身安全防范能力。(二)四項工程1.特色黨建引領工程：圍繞學校“德文化”，繼續探索“黨建+”工作模式，健全發揮基層黨組織領導作用的體制機制，把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程、各方面。2.流程管理建構工程：完善修訂學校各項章程制度，對各部門各環節涉及的工作進行匯總梳理，形成流程可視化圖譜，讓學校各項工作有章可循，實現學校工作規范化、標準化、流程化。3.校園文化升級工程：進一步豐富學校“德文化”內涵，弘揚傳承至德精神;提升學校物質文化建設，對學校教室及各功能室進行布局調整和升級改造，達到校園環境更加科學合理、整潔美觀。4.教師專業成長工程：通過精準培訓、業務學習、名師引領、師徒結對、課題研究、賽課評選等全方位、多途徑、多平臺促進教師專業發展;打造學校“名師工作坊”品牌，以骨干帶團隊的形式，助力青年教師成長;聚焦“核心素養發展”“跨學科教學”“大單元教學”等主題扎實開展學科教研活動，以項目研究為載體，引領全體教師深度教研，提升學科素養。(三)六個提升1.抓兩項常規，實現教育規范提升(1)抓備課：采取定期檢查與不定期抽查相結合加大對教師“教學六認真”巡查力度，檢查情況以通報形式集中反饋，表彰先進，督促后進;加強每日巡課制度，嚴禁教師無教案上課;進一步完善和細化集體備課流程，確保實效。(2)抓上課：成立校長班子、行政人員、學科組長聽課小組繼續開展“隨堂聽課”活動，駐點課堂把脈問診，確保常態課質量;組織新進教師匯報課、青年教師展示課、骨干教師示范課、資深教師觀摩課以及年級組考評課等，多課并舉打造高效課堂。2.抓課程建設，實現育人功能提升(1)優化社團活動課程：保留原有優勢社團的基礎上，開發涵蓋傳統文化、體藝教育、勞動教育、科創教育、人工智能等普及性和特色化相結合的社團活動課程體系，滿足學生個性化多元發展的需要。(2)建構德育教育課程：以“八好”“六禮”“四雅”行為習慣養成系列教育、“德文化”學習傳承教育為主要內容，建構學段銜接、載體豐富的德育課程體系，促進學校“德行工程”落地見效，形成學校德育工作專業化、規范化、品牌化。3.抓四支隊伍，實現管理效能提升(1)打造有干勁的服務行政團隊：實施中層干部能力提升計劃，分層分類開展中層干部專題培訓、全員培訓，提升中層干部履職能力和管理水平，錘煉嚴謹、務實、規范、高效的工作作風。(2)打造有闖勁的級部管理團隊：大力選拔想干事、能干事的骨干教師擔任年級部長，進一步優化年級部管理構架，實行學校教育教學工作下沉式管理，以促學校管理工作更加扁平化、系統化。(3)打造有鉆勁的學科管理團隊：加強各學科備課組建設，充分發揮各學科組長及備課組長的輻射引領作用，組織好本學科的教學及研究工作，促進教師整個專業提升;建立學科(備課)組考評機制，學校評優評先向優秀學科(備課)組長傾斜，提高各學科(備課)組長工作積極性。(4)打造有拼勁的班級管理團隊：做好班主任(輔導員)的培訓工作，組織班主任(輔導員)工作經驗交流會;積極開展德育課題研究，提高班主任的教育智慧管理藝術;開展“選、評、樹”優秀班主任“三個一”活動;為班主任創建展示班級管理經驗交流的平臺，提升專業素養;修訂并完善有關制度，強化班主任崗位責任意識，提高班主任工作的效率。4.抓減負提質，實現教學質量提升(1)構建作業體系，規范作業管理：構建“1+N”作業體系(“1”為日常書面作業，“N”為專項特色作業)，鼓勵教師創新作業設計;開展作業設計評比;不定期進教室、辦公室進行作業督查，杜絕重復、機械的低效作業。(2)優化課后服務，落實五育并舉：優化課后服務社團課程體系，開設內容豐富、形式多樣的學生喜聞樂見的社團課程，注重學生興趣的培養和學習體驗，讓學生掌握一兩項特長技能;通過日常巡課、期末成果匯報等形式完善活動課程評價機制。5.抓德育浸潤，實現立德品牌提升(1)抓學生常規管理，促學生養成教育。采取課上、課下、校內、校外相結合機制，全方位促進學生思想道德教育、良好行為習慣、學習習慣的養成教育。(2)抓德育各項活動，促學生茁壯成長。結合重大節慶日以及學校特色德育活動，融入國防教育、生命教育、家風傳承、愛國主義、社會主義核心價值觀教育，做到德育活動常態化、常態活動特色化、特色活動精品化。6.抓藝體特色，實現亮點項目提升(1)制度建立。探索學校體育藝術項目建設，制定項目實施方案，推動學校體藝工作的改革和發展，努力創建“全面+特色”的學校，培養“合格+特長”的學生。(2)文藝修身。通過常規課程、社團活動課程的開設，增強學生藝術素養;通過校園藝術節、周一班級展示、少先大隊委競選等多種形式，為學生搭建展示平臺，促進學生全面發展。(3)體育健體。以“發現苗子，著力培養，優先參賽，取得成績”的模式做好少體校三個特色體育項目實施;依托學校體育館，培養一批籃球、羽毛球、乒乓球健將;通過陽光體育大課間活動、校園運動會、足球聯賽等活動，擴大學生的參與面，提高學生參與體育活動的積極性，全面提升學生體質健康水平。(4)品牌亮校。注重藝體特長生的發掘與培養，制定培養計劃，力爭在市縣級賽事上成績位于前列，爭創學校藝體品牌。三、工作行事歷九月份：1、制定各類工作計劃，落實各項開學工作。2、校園安全檢查。3、做好新教師上崗培訓。4、開展教師節、中秋節、國慶節慶祝活動。十月份：1、班主任工作培訓。2、組織秋季趣味運動會。3、文明禮儀和文明行為教育。4、開展教師公開課聽評課活動。5、教師業務檢查。十一月份：1、開展教師公開課聽評課活動。2、開展學校各類業務中期檢查。3、舉辦閱讀經典，講故事比賽。4、組織消防安全演練。十二月份：1、組織開展法治講座，進行法治宣傳教育。2、開展教師公開課聽評課活動。3、教師業務檢查。4、準備喜迎元旦活動。一月份：1、開展期末業務檢查。2、制定復習計劃，開展“補差補缺”。3、完善各類資料匯總與統計。4、做好寒假工作安排布置。2024-2025學年度第一學期學校工作計劃（二）為扎實做好2024—2025學年度秋季學期各項工作，推動學校又好又快發展，實現學校五年發展規劃中的年度工作目標，結合校情制定2024—2025學年度第一學期工作計劃。一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和國家及省市教育工作會議精神，緊緊圍繞區教育局的工作部署，著力培養學生的文明素養、學習能力和創新精神，不斷提高教育教學質量，進一步提高辦學品位,落實立德樹人根本任務，優化隊伍建設和作風建設，全面提高辦學水平，凝心聚力、務實奮進，努力開創學校教育工作新局面。二、工作目標（一）堅持立德樹人。把立德樹人、五育并舉作為學校工作的中心，加強家庭、學校、社區協同育人，構建六小育人新體系。狠抓班級管理和學生養成教育，教育學生養成良好行為習慣，提升學生綜合素養。（二）加強黨建引領。夯實學校黨建品牌建設，發揮黨員教師先鋒模范作用，創建基層優秀黨組織，積極參與志愿服務和文明創建工作。（三）落實“雙減”政策。注重“雙減”各項規定與要求的執行，強化五項管理，推進課后服務，抓實常規教學，實現減負增效，確保教育教學質量穩步提升。（四）立足教研強校。以創建xx智慧教育實驗學校為契機，借助思政、語文、數學、體育四個學科工作室，開展豐富有效的教科研活動，激發教師專業成長內驅力，促進教師專業水平提升。（五）確保校園安全。明確校園安全主體責任，強化人防、物防、技防，確保師生生命健康、校園和諧安全穩定。及時發現、消除校園安全隱患，確保安全責任事故為零。（六）強化師德教育。師德師風建設常抓不懈，開展警示教育，………………

2024-2025學年度第一學期學校工作計劃（三）一、指導思想在接下來的2024—2025年第一學期，學校將緊密跟隨全國教育工作會議的工作要求，持續堅守教育初心，銳意進取，堅決貫徹培養德智體美勞全面發展的新時代學生的核心任務。我們致力于提供讓人民滿意的教育，努力培養具備全面素質的社會主義建設者和接班人。二、核心追求學校堅持“兒童為本，尊重個性”的教育理念，以“啟迪智慧，成就未來”為學校文化的核心，致力于深化對“適性育人”教育模式的理性思考和創新實踐。我們不斷探索個性化的教學方法，力求通過“云有優管”實現智慧管理，“云有優教”提供精準教學，“云有優學”促進自主學習，“云有優宣”傳播先進教育理念，共同開啟教育的新篇章。三、實施策略（一）強化思政育人，以“理論+實踐”為雙翼1.提升理論學習，凝聚育人智慧在新時代背景下，我們深刻理解“大思政課”對于全面育人的重要性。學校以“紅色育人”為鮮明特色，不斷深化創新理論成果的學習與應用，使廣大教師成為堅定實踐者。我們致力于構建師生共同參與的思政課程與課程思政體系。通過紅色宣講和教師行動等多元形式，我們引導學生堅定理想信念，勇于擔當時代使命。2.拓展實踐平臺，匯聚育人力量為了豐富“大思政課”的實踐領域，我們積極挖掘學校的文化歷史底蘊，并充分利用市、區、街道以及兄弟學校的實踐育人基地。我們鼓勵師生、家長、社區共同參與，深入挖掘學校辦學歷史中的精神內涵。同時，我們持續加強陽光中隊的建設，激勵師生將崇高理想轉化為實際行動，將社會熱點轉化為生動的教學素材，從而培養學生對未來生活的濃厚興趣與熱愛。3.加強隊伍建設，提升育人水平我們堅持“經師”與“人師”相結合的原則，大隊部以及輔導員隊伍建設為核心，打造一支高素質的“大思政”師資隊伍。學校積極發揮這支年輕隊伍的活力與潛力，通過名師導教、結對幫扶等活動，充分發揮班主任工作室和市區名教師工作室的引領示范作用。我們鼓勵青年教師向榜樣學習，不斷追求卓越，為實現更高目標而不懈努力。（二）以“自主與創造”為引擎，激發管理活力1.自主引領，夯實管理基石在深入理解教育教學原理和新時代教育政策的基礎上，我們鼓勵管理者提升對本職工作的深刻認識。通過持續的理論學習和交流分享，增強青年管理者的專業素養和理性思考能力。同時，對學校各項工作進行深入剖析，強化各領域第一責任人的自主策劃與推進能力，優化管理結構，完善工作機制，確保每一項工作都能得到高效、精準的執行。2.分層培養，助力管理成長為進一步提升基層管理者的能力和素質，我們將管理重心下移，讓年級組、教研組承擔更多的日常教育教學工作。通過下放學習、落實、督促、評價等權力，使基層管理者在履職中提升責任意識和管理能力。同時，加強對基層管理者的研修培養，依托具體工作任務，推動年級教研組集體備課的規范化和年級組聯席議事規則的常態化，為青年管理者提供廣闊的成長空間。3.節點創新，拓展學校發展新境界在2024年下半年這一關鍵節點，我們將以學校三年主動發展規劃總結和新規劃論證為契機，以提升學校文化時空和拓展學校發展平臺為目標，進行整體策劃。我們將立足新起點，繼續堅持“向上向善”的理念，尋求新的發展思路。通過教師個人規劃、部門規劃、學校規劃的三級互動論證，實現學校發展的有根、有向、有力，為學校的未來奠定堅實基礎。（三）以“日常與節點”為舞臺，助力教師成長1.規范日常，自律自強我們重視日常教學常規的檢查與指導，不斷優化各學科常規制度。在確保教學“量”的基礎上，對教學質量提出更高要求。同時，加強對跟進班、新接班的常規管理，通過深入了解班級情況、分析問題成因、提供針對性策略指導以及跟蹤階段性成效達成情況，實現全景式剖析和過程式優化，助力教師從“他律”走向“自律”。2.師徒共進，雙向成長新進教師的成長離不開經驗豐富的教師的指導。我們將師徒結對落到實處，確保新進教師在課前準備、上課講授、課后作業批改、疑難問題解答等環節都能得到認真學習和探究的機會。同時，深化師徒結對的評價考核機制，激發師徒雙方的積極性。學校也將進一步完善校本培訓方案，建立以“專家引領、同伴互助、自我反思”為核心的校本研修制度，助力教師雙向成長。3.任務驅動，卷入式研修我們積極參與區教育局、教師發展中心為教師發展提供的各類平臺和機會，向區域和協作片中的優秀學校學習。同時，深入研究學科各類競賽，將個別教師參加競賽的機會轉化為整個備課組、教研組成員共同提高的良機。通過一課多次磨、個人多次上、多人同上課等方式，實現深度參與和廣泛研討。這種“卷入式”的研修方式將激發教師的積極性和創造力，推動教師從“參與式”向“卷入式”轉變，實現個人和團隊的共同成長。（四）以“減負增效”為核心，引領教學品質提升1.課后服務課程：優化升級，提質增效在2024-2025學年第一學期，我們將繼續優化課后延時服務，確保“全覆蓋、廣參與”的同時，進一步豐富課后服務課程和活動內容。我們將遵循“教學評一致性”的原則，科學合理地設計作業，確保基礎作業鞏固基礎，拓展作業提升能力，分層作業滿足個性化需求，實踐作業促進學生全面發展。2.幼小銜接課程：創新模式，無縫對接作為幼小銜接試點實驗學校，我們將在本學期繼續深化幼小銜接工作。通過設計有趣的課程和活動，促進幼兒與小學之間的雙向奔赴。我們將加強教育理念、課程內容、教育目標、教學方式、學習習慣等方面的溝通與合作，實現學段間教育教學的無縫對接和科學過渡。3.提優提升課程：精準施策，突破瓶頸本學期，我們將繼續推進提優提升工作，針對學生學習過程中的問題和薄弱項目，制定精準的幫扶計劃。我們將強化過程管理，發揮評價的激勵作用，確保每一位學生都能得到針對性的指導和幫助，實現課程“提質增效”的目標。4.云娃社團課程：豐富內容，提升品質學校將繼續做好周五云娃社團課程工作，通過豐富的社團活動和多樣化的課程安排，為學生提供更廣闊的發展空間和更多的展示機會。我們將借助學科展區等平臺，將學生作品做成系列展品進行展示，用可視化、主題化的方式強化云娃綜合課程學習成果，提升云娃校園生活品味。

2024-2025學年度第一學期學校工作計劃（四）一、指導思想2024年我們迎來了中華人民共和國成立第75周年。這一年，是全面實現“十四五”規劃目標的關鍵時刻，同時也是“雙減”工作取得圓滿成果的一年。在接下來的2024—2025年第一學期，學校將緊密跟隨全國教育工作會議的工作要求，持續堅守教育初心，銳意進取，堅決貫徹培養德智體美勞全面發展的新時代學生的核心任務。我們致力于提供讓人民滿意的教育，努力培養具備全面素質的社會主義建設者和接班人，為中華民族的偉大復興貢獻新的力量。二、核心追求學校堅持“兒童為本，尊重個性”的教育理念，以“啟迪智慧，成就未來”為學校文化的核心，致力于深化對“適性育人”教育模式的理性思考和創新實踐。我們不斷探索個性化的教學方法，力求通過“云有優管”實現智慧管理，“云有優教”提供精準教學，“云有優學”促進自主學習，“云有優宣”傳播先進教育理念，共同開啟教育的新篇章。三、實施策略（一）強化思政育人，以“理論+實踐”為雙翼1提升理論學習，凝聚育人智慧在新時代背景下，我們深刻理解“大思政課”對于全面育人的重要性。學校以“紅色育人”為鮮明特色，不斷深化創新理論成果的學習……（二）以“自主與創造”為引擎，激發管理活力1.自主引領，夯實管理基石在深入理解教育教學原理和新時代教育政策的基礎上，我們鼓勵管理者提升對本職工作的深刻認識。通過持續的理論學習和交流分享，增強青年管理者的專業素養和理性思考能力。同時，對學校各項工作進行深入剖析，強化各領域第一責任人的自主策劃與推進能力，優化管理結構，完善工作機制，確保每一項工作都能得到高效、精準的執行……（三）以“日常與節點”為舞臺，助力教師成長1.規范日常，自律自強我們重視日常教學常規的檢查與指導，不斷優化各學科常規制度。在確保教學“量”的基礎上，對教學質量提出更高要求。同時，加強對跟進班、新接班的常規管理，通過深入了解班級情況、分析問題成因、提供針對性策略指導以及跟蹤階段性成效達成情況，實現全景式剖析和過程式優化，助力教師從“他律”走向“自律”。2.師徒共進，雙向成長新進教師的成長離不開經驗豐富的教師的指導。我們將師徒結……（四）以“減負增效”為核心，引領教學品質提升1.課后服務課程：優化升級，提質增效在2024-2025學年第一學期，我們將繼續優化課后延時服務，確保“全覆蓋、廣參與”的同時，進一步豐富課后服務課程和活動內容。我們將遵循“教學評一致性”的原則，科學合理地設計作業，確保基礎作業鞏固基礎，拓展作業提升能力，分層作業滿足個性化需求，實踐作業促進學生全面發展……（五）以“關愛托舉”為使命，打造德育品牌1.生命關愛：身心并重，全面發展在2024-2025學年第一學期，我們將繼續關注學生的身心健康發展。通過定期開展心理健康教育主題系列活動，引導學生傾吐心聲、交流分享、悅納自我、關注集體。同時，我們將動態調整學生關愛名單，確保每一位學生都能得到及時的關愛和幫助……（六）以“網絡+實地”為手段，筑牢安全防線1.網絡安全：強化管理，保障運行在2024-2025學年第一學期，我們將繼續加強學校網絡安全管理工作。信息中心將聯手后勤部定期對學校的多媒體教學設備、網絡設備、數字資源庫等進行檢查更新和升級維護；同時加強對校園網絡安全的監管和防范工作，確保校園網絡的安全穩定運行。此外，我們還將鼓勵各學科教研組利用錄播教室等現代化教學設施開展教研活動，提高教師課堂教學水平2024-2025學年度第一學期學校工作計劃（五）一、工作目標學校繼續以黨的二十大精神為指引，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，立足本校發展實際，對照新形勢、新目標、新要求，圍繞“一個重點”“四項工程”“六個提升”布局本學期工作，奮力推進學校高品質高質量發展。二、工作措施(一)一個重點：全力落實學校安全工作一是多角度織牢校園安全網絡。嚴格落實門衛值班制度，加強進出人員管理;做好課間常規巡查、行政人員值班和護學崗工作，對學生的課間及上下學時段進行安全監管;成立領導班子日常巡查小組，加強對校園周邊環境安全、校內教育教學設施設備運行以及門崗履職等情況進行巡視并做好記錄，及時發現消除安全隱患。二是多渠道開展安全宣傳教育。通過學校微信公眾號、校園廣播、電視臺、班隊會、電子大屏、宣傳欄、黑板報等方式經常性開展安全宣傳教育活動。加強對師生的防火、防盜、防詐騙、防溺水、防恐防暴等方面的安全教育，增強師生安全意識，提高自身安全防范能力。(二)四項工程1.特色黨建引領工程：圍繞學校“德文化”，繼續探索“黨建+”工作模式，健全發揮基層黨組織領導作用的體制機制，把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程、各方面。2.流程管理建構工程：完善修訂學校各項章程制度，對各部門各環節涉及的工作進行匯總梳理，形成流程可視化圖譜，讓學校各項工作有章可循，實現學校工作規范化、標準化、流程化。3.校園文化升級工程：進一步豐富學校“德文化”內涵，弘揚傳承至德精神;提升學校物質文化建設，對學校教室及各功能室進行布局調整和升級改造，達到校園環境更加科學合理、整潔美觀。4.教師專業成長工程：通過精準培訓、業務學習、名師引領、師徒結對、課題研究、賽課評選等全方位、多途徑、多平臺促進教師專業發展;打造學校“名師工作坊”品牌，以骨干帶團隊的形式，助力青年教師成長;聚焦“核心素養發展”“跨學科教學”“大單元教學”等主題扎實開展學科教研活動，以項目研究為載體，引領全體教師深度教研，提升學科素養。(三)六個提升1.抓兩項常規，實現教育規范提升(1)抓備課：采取定期檢查與不定期抽查相結合加大對教師“教學六認真”巡查力度，檢查情況以通報形式集中反饋，表彰先進，督促后進;加強每日巡課制度，嚴禁教師無教案上課;進一步完善和細化集體備課流程，確保實效。(2)抓上課：成立校長班子、行政人員、學科組長聽課小組繼續開展“隨堂聽課”活動，駐點課堂把脈問診，確保常態課質量;組織新進教師匯報課、青年教師展示課、骨干教師示范課、資深教師觀摩課以及年級組考評課等，多課并舉打造高效課堂。2.抓課程建設，實現育人功能提升(1)優化社團活動課程：保留原有優勢社團的基礎上，開發涵蓋傳統文化、體藝教育、勞動教育、科創教育、人工智能等普及性和特色化相結合的社團活動課程體系，滿足學生個性化多元發展的需要。(2)建構德育教育課程：以“八好”“六禮”“四雅”行為習慣養成系列教育、“德文化”學習傳承教育為主要內容，建構學段銜接、載體豐富的德育課程體系，促進學校“德行工程”落地見效，形成學校德育工作專業化、規范化、品牌化。3.抓四支隊伍，實現管理效能提升(1)打造有干勁的服務行政團隊：實施中層干部能力提升計劃，分層分類開展中層干部專題培訓、全員培訓，提升中層干部履職能力和管理水平，錘煉嚴謹、務實、規范、高效的工作作風。(2)打造有闖勁的級部管理團隊：大力選拔想干事、能干事的骨干教師擔任年級部長，進一步優化年級部管理構架，實行學校教育教學工作下沉式管理，以促學校管理工作更加扁平化、系統化。(3)打造有鉆勁的學科管理團隊：加強各學科備課組建設，充分發揮各學科組長及備課組長的輻射引領作用，組織好本學科的教學及研究工作，促進教師整個專業提升;建立學科(備課)組考評機制，學校評優評先向優秀學科(備課)組長傾斜，提高各學科(備課)組長工作積極性。(4)打造有拼勁的班級管理團隊：做好班主任(輔導員)的培訓工作，組織班主任(輔導員)工作經驗交流會;積極開展德育課題研究，提高班主任的教育智慧管理藝術;開展“選、評、樹”優秀班主任“三個一”活動;為班主任創建展示班級管理經驗交流的平臺，提升專業素養;修訂并完善有關制度，強化班主任崗位責任意識，提高班主任工作的效率。4.抓減負提質，實現教學質量提升(1)構建作業體系，規范作業管理：構建“1+N”作業體系(“1”為日常書面作業，“N”為專項特色作業)，鼓勵教師創新作業設計;開展作業設計評比;不定期進教室、辦公室進行作業督查，杜絕重復、機械的低效作業。(2)優化課后服務，落實五育并舉：優化課后服務社團課程體系，開設內容豐富、形式多樣的學生喜聞樂見的社團課程，注重學生興趣的培養和學習體驗，讓學生掌握一兩項特長技能;通過日常巡課、期末成果匯報等形式完善活動課程評價機制。5.抓德育浸潤，實現立德品牌提升(1)抓學生常規管理，促學生養成教育。采取課上、課下、校內、校外相結合機制，全方位促進學生思想道德教育、良好行為習慣、學習習慣的養成教育。(2)抓德育各項活動，促學生茁壯成長。結合重大節慶日以及學校特色德育活動，融入國防教育、生命教育、家風傳承、愛國主義、社會主義核心價值觀教育，做到德育活動常態化、常態活動特色化、特色活動精品化。6.抓藝體特色，實現亮點項目提升(1)制度建立。探索學校體育藝術項目建設，制定項目實施方案，推動學校體藝工作的改革和發展，努力創建“全面+特色”的學校，培養“合格+特長”的學生。(2)文藝修身。通過常規課程、社團活動課程的開設，增強學生藝術素養;通過校園藝術節、周一班級展示、少先大隊委競選等多種形式，為學生搭建展示平臺，促進學生全面發展。(3)體育健體。以“發現苗子，著力培養，優先參賽，取得成績”的模式做好少體校三個特色體育項目實施;依托學校體育館，培養一批籃球、羽毛球、乒乓球健將;通過陽光體育大課間活動、校園運動會、足球聯賽等活動，擴大學生的參與面，提高學生參與體育活動的積極性，全面提升學生體質健康水平。(4)品牌亮校。注重藝體特長生的發掘與培養，制定培養計劃，力爭在市縣級賽事上成績位于前列，爭創學校藝體品牌。三、工作行事歷九月份：1、制定各類工作計劃，落實各項開學工作。2、校園安全檢查。3、做好新教師上崗培訓。4、開展教師節、中秋節、國慶節慶祝活動。十月份：1、班主任工作培訓。2、組織秋季趣味運動會。3、文明禮儀和文明行為教育。4、開展教師公開課聽評課活動。5、教師業務檢查。十一月份：1、開展教師公開課聽評課活動。2、開展學校各類業務中期檢查。3、舉辦閱讀經典，講故事比賽。4、組織消防安全演練。十二月份：1、組織開展法治講座，進行法治宣傳教育。2、開展教師公開課聽評課活動。3、教師業務檢查。4、準備喜迎元旦活動。一月份：1、開展期末業務檢查。2、制定復習計劃，開展“補差補缺”。3、完善各類資料匯總與統計。4、做好寒假工作安排布置。2024-2025學年度第一學期學校工作計劃（六）一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和國家及省市教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局的工作部署，著力培養學生的文明素養、學習能力和創新精神，不斷提高教育教學質量，進一步提高辦學品位,落實立德樹人根本任務，優化隊伍建設和作風建設，全面提高辦學水平，凝心聚力、務實奮進，努力開創學校教育工作新局面。二、工作目標：1.注重教師隊伍建設。一方面學校管理人員要多深入課堂、深入教學教研一線、深入工作實際，集中精力抓課堂，圍繞質量抓服務；一方面學校教師以樹師德表形象為重點，強化師德教育，做到依法執教、廉潔從教、文明施教,積極打造師德高尚、業務過硬、銳意進取的教師群體形象。2.提高教育教學質量。以教學質量為中心,狠抓課堂教學,向課堂要質量。認真做好每月一次的“教學六認真”檢查和隨機抽查，促進學校整體教育教學質量發展。3.彰顯學校科研特色。以學校教育科研為特色，不斷促進教師專業成長和學校的后續發展。在學校科研工作中，積極做好校本培訓工作，努力促進教師群體的專業成長，為他們的專業發展創造機遇、搭建舞臺，積極塑造一批具有一定影響力的教師群體。4.注重德育工作實效。注重德育建設，以學生行為規范教育為抓手，不斷拓展德育活動載體，創新德育工作方式,進一步完善德育環境網絡和德育管理網絡，以家長學校建設為陣地,建立學校、家庭、社會三結合教育體系，形成以學生為本的立體德育結構。5.加強校園文化建設。不斷改善學校辦學條件和基礎設施,營造和諧、民主、向上的良好發展氛圍，努力做好各項教育宣傳工作，展示學校發展動態和教師個人風采，營造成充滿文化，充滿智慧，充滿人文情感的精神家園。三、工作措施：(一)抓習慣,重養成,促進學生全面發展。1.全面深化核心價值觀教育。要把社會主義核心價值觀融入各門課程、社會實踐、校園文化以及班主任工作、學校日常管理等具體細節，融入學生學習成長的全過程，形成三愛、感恩、孝德教育等長效機制，引導學生自覺將個人理想與祖國發展緊密聯系起來，努力成長為社會主義建設者和接班人。2.扎實開展學生文明禮儀教育。德育工作中我們要抓好一項基礎工程，即養成教育。要充分整合各種德育資源,把《守則》和《規范》具體化、細目化,使之更具有操作性，從“做”中養成好習慣,逐漸內化為素質，外化為行為。扎實抓好“八禮四儀”活動，從生活細節入手，教育引導學生學禮儀、知禮儀、行禮儀。并把學生文明禮儀日常表現情況納入學生綜合素質評價體系，作為評優評獎的依據之一。3.充分發揮少先隊陣地組織作用。堅持每周一次的升旗儀式，將愛國主義教育內容系列化，認真組織宣傳，讓學生在每次講話中受到愛國主義教育。開展一月一主題的主題教育實踐活動，切實加強環保教育、生命安全教育、心理健康教育，培養學生良好的精神風貌。把德育與課堂教學進行有機結合，在教學中有機滲透德育，探索新時期德育教育的新途徑。4.建立學校、家庭、社會三結合教育體系。加大社會參與學校德育的力度，協調學校、家庭、社會的三結合教育，從而為未成年人思想道德建設組建一個更完善的教育網絡。在對學生開展自我保護、自我生存及生命意識教育的同時，定期對學校的一切設施進行安全檢查，消除隱患，杜絕一切事故發生，確保師生安全。切實加強心理健康教育，培養學生合作、關心、寬容、誠信等健康心理品質，培養學生面對挫折的頑強毅力和吃苦耐勞的精神，培養學生適應社會生活的能力。(二)抓師資，重師德，全面提高隊伍素質。1.樹立一個理念。教育是心靈感召心靈的工作,是人格培養人格的事業。教師要樹立“師德為先”的理念,以身立教,以德育人。要積極倡導“對待學生有愛心,動真情;對待工作能熱心,動真格;對待教學要精心,動真勁”的“三心三真”工作作風,每一位教師都要不斷加強品德修養,完善人格,提升境界,為學生樹立起良好的榜樣,更好地影響教育學生。要大力倡導基本道德規范和行為準則,爭做“知識淵博、儒雅幽默、寬容大度、關愛學生、勤勤懇懇、不爭名利”的老師。2.強化兩種意識。一是要進一步強化“規范從教、廉潔從教”的意識,認真學習并執行教育部《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等文件。二是要進一步強化教師的專業化發展意識,強化師能提升,明確個人專業發展的方向和目標。3.加強中層干部隊伍建設。學校將建立健全中層干部崗位目標責任管理,提高管理干部的規范意識、創新能力和執行力。二是加強班主任和輔導員隊伍建設。學校將按照《中小學班主任和輔導員工作規定》和學校《班主任和輔導員工作考核方案》對班主任和輔導員工作進行考核考評。加強班主任和輔導員的理論學習,增強班主任和輔導員工作中的責任感、使命感和幸福感,充分發揮班主任和輔導員在學校管理中的重要作用,探索班級管理的有效途徑,著力打造一支品行優秀、能力較強、工作踏實、樂于奉獻的班主任和輔導員隊伍。(三)抓管理,重科研,全面提高教學質量。1.深化精致管理。教學常規管理是教學管理工作的重心,是教育管理水平的反映,是提高教育質量的基本保證。我們將以求實、求精、創新的工作作風,強化現代教育管理理念,借鑒先進的管理辦法,不斷提高學校管理的規范化和科學化水平。2.深化課堂改革。繼續深入推進高效課堂建設,講質量,講效率,講規范,講創新。嚴守課堂教學關,要求全體教師結合自身實際情況,做到“三個突出”——突出精講多思、突出學生活動、突出學法指導;體現“四個并重”——教學結果與教學過程并重,智力因素與非智力因素并重,教師指導與學生會學并重,一般能力培養與創造品質并重。3.加強過程管理。嚴把教學管理關,突出細節管理,加大常規檢查力度,做到五個“相結合”:隨機督查與專題督查相結合、管理人員檢查與學科骨干檢查相結合、督查存在問題與發現典型相結合、檢查與展示相結合、督查與研討相結合。堅持巡課制度,堅持集體備課制度,堅持教學工作月檢查制度,堅持校內課制度,堅持講評課制度和教研制度等,建立預約聽課、邀請聽課和推門聽課等多形式的聽課制度,嚴把質量關,學期末及時認真做好教學質量分析,并對教學目標達成度進行獎懲。4.加強教科研工作。切實加大校本培訓、校本教研的力度,繼續認真學習和鉆研新課程標準,進一步理解課程改革的實質。做實結對幫扶工作,加大骨干教師的培養力度,積極為教師搭建學習、展示、交流的平臺,鼓勵在職教師參加各級各類培訓,繼續開展并積極組織參加各級教學優質課評比活動,促進青年教師快速成長。5.重視藝體教育。深入推進藝術教育,以豐富的藝術教育活動為契機,推進校園藝術活動蓬勃發展。繼續開展陽光體育活動,落實《國家學生體質健康標準》,抓好學生體質測試工作,促進學生健康發展。6.加強學校特色建設。本學期,我們將繼續加強學校校園文化特色項目建設,開展好社團活動，積極參加各類比賽,組織開展校內課余文體比賽和各類實踐活動,展示學生特色特長,培育學校辦學特色。7.學校信息化建設與應用。信息化的學校，是以學校為對象的信息化、網絡化、可視化和