2023-2024學年度第二學期期末綜合素質調研七年級語文試題參考答案及評分標準1.（10分）默寫。（1）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安；此夜曲中聞折柳，何人不起故園情；落紅不是無情物，化作春泥更護花。（2）深林人不知，明月來相照；草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。2.（13分）（1）①老馬（2分）②采珠人遭到鯊魚攻擊，尼摩船長舍身相救，并送給他一袋小珍珠。（3分）③采珠人的生活充滿艱辛，尼摩船長同情他，所以冒著生命危險救他。（3分）（5分，前兩空2分，觀點3分）尼摩（正方觀點）：結合尼摩船長的身份和他航行的目的，通過具體事件，突出尼摩船長與命運抗爭的不懈努力即可。祥子（反方觀點）：結合祥子由好變壞的經歷，結合具體事件，突出“舊社會把人變成鬼”的主題即可。（前兩空人物和觀點必須一致，否則不給分）3.（12分）（1）示例：讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。（2分，符合題意即可得分）①將“也不會覺得一點兒孤單”改為“一點兒也不會覺得孤單”（2分）②頓號改為逗號（2分）③難道這樣的夜晚，不適合讀那些情真意切的書嗎？（或：這樣的夜晚，難道不適合讀那些情真意切的書嗎？）（2分）示例：同學們，閱讀文學名著，能夠培養(yǎng)我們高尚的道德情操和健康的審美情趣，使我們形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。“三日不讀書，面目可憎”，讓“好讀書，讀好書”成為我們生活的習慣，讓我們在古今中外的名著海洋中暢游吧！（言之成理即可）（4分）（3分）B（4分）①品鑒與桂花有關的作品；②兒時爬上墻頭擲桂花，并與母親一起搖桂花；③喜歡在桂花樹下睡覺；④品桂花茶。（6分）(1)運用動作描寫。“抓”“取”“托”“擲”等詞語生動準確地寫出了在墻頭擲桂花的情形，表現(xiàn)出“我”擲桂花時輕松愉悅的心情，表達出“我”對桂花的喜愛之情。（3分）（2）運用比喻、擬人的修辭手法，將桂花擬人化，并將茶水中的桂花比作戲水的小黃鴨，生動形象地寫出了桂花在茶水中漂浮打轉的情形，表達出作者對桂花的喜愛之情。（3分）（4分）①引用詩句，具有詩情畫意，吸引讀者閱讀興趣；②點明本文主要的寫作對象——桂花；③奠定了全文閑適典雅的感情基調；④暗示了作者對桂花的喜愛之情。8.（6分）作者讀詩品畫，尋覓生活“有味”點滴，桂花象征著現(xiàn)實生活中的樂趣和詩意；作者感悟中國人桂花般的品質，桂花象征內心世界的平和與潔凈；作者回憶兒時擲桂花、搖桂花的往事，桂花象征著童年時光的快樂與自由；作者在人生的旅程中，停下腳步，寧靜忘我，象征自我排遣時的閑適與單純。（答出兩點即可）9.（3分）B10.（3分）運用了列數字的說明方法，通過具體翔實的數據，準確地說明了雨量指標制定的具體標準，使說明更具有說服力。11.（4分）首先總寫“在今年的防汛抗洪中，眾多前沿技術大顯身手”，然后分別列舉了安徽安慶、福建福州、貴州貴陽、上海市等地區(qū)借助5G、物聯(lián)網等技術科學防汛，取得了很好的成效。12.（6分）①加強科學防汛宣傳，讓更多民眾了解科學防汛知識：②加大科技防汛的力度，讓科學發(fā)揮更大的作用；③重視人力物力的組織調配，科學有序，防患于未然。（每點2分）13.（4分）（1）推托（2）只，只是（3）等到（4）明白，理解（每空1分）14.（6分）（1）我經常讀書，自認為讀書對我有很大的好處。（3分）（2）張詠將要離開，寇準送他到郊外，問道：“您有什么要教導我的嗎？”（3分）15.（2分）寫魯肅與呂蒙論議、結友的情節(jié)，可以表現(xiàn)出呂蒙學習取得了驚人的進展，側面烘托了孫權的善勸。