《語文園地三》教案一、交流平臺《蟋蟀的住宅》是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的一篇觀察筆記。《爬山虎的腳》是葉圣陶老先生長期觀察后創(chuàng)作的經(jīng)典之作。那么，在這兩篇課文中，你積累了哪些經(jīng)典的句子？讀給大家聽一聽！課件出示：1.它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。2.爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。3.那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。通過三個片段的展示，小朋友小組交流，說一說，你收獲了什么？學(xué)生認(rèn)真讀片段，解決問題，并在全班交流。預(yù)設(shè)：第一個片段：從“鉗子似的大顎、較大的土塊、強(qiáng)有力的后足、兩排鋸、傾斜地鋪開”等詞語、短語中，可以看出作者觀察得多么細(xì)致，描寫得多么準(zhǔn)確。只有觀察細(xì)致了，描寫起來才會更準(zhǔn)確。第二個片段：從“要是、萎了、痕跡也沒有了、逐漸變成灰色”等詞語、短語中，可以看出作者不但觀察細(xì)致，而且連續(xù)觀察了一段時間。第三個片段：“仔細(xì)耙掃、收拾、彈琴”等詞語、短語表明作者不僅用眼睛看，還用耳朵聽，用心想。可見要把文章寫得生動、有趣，最好調(diào)動多種感官進(jìn)行觀察。【設(shè)計意圖】認(rèn)真閱讀三個片段，從重點(diǎn)詞語中感受作者觀察的認(rèn)真細(xì)致、表達(dá)的準(zhǔn)確以及觀察的多方面、多角度。教會學(xué)生觀察，對素材的積累和寫作能力的提升有很大幫助。二、詞句段運(yùn)用1.課件出示教科書中“詞句段運(yùn)用”的第一題。課件出示：狗鼠鳥豬馬魚牛虎窩洞巢圈塘廄穴棚認(rèn)真觀察上下兩行字，大家發(fā)現(xiàn)這兩行字有什么特點(diǎn)？（學(xué)生完成練習(xí)，并回答。）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一行的字都是動物名稱，和第二行中的字連起來，可以組成詞語。這兩個詞語是同義詞，一個常用于口語，一個常用于書面語。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)組詞的特點(diǎn)，讓學(xué)生明白同一個意思可以用不同的詞語來表達(dá)，增加學(xué)生的詞匯量。過渡：同學(xué)們，我們遣詞造句的時候會發(fā)現(xiàn)一些詞語在句子中起到特殊的作用。有了它們，句子表達(dá)的意思會更加準(zhǔn)確，一起來感受一下。2.課件出示，小組討論：1.觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。2.觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。3.隧道順著地勢彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。4.隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（1）讀一讀，說說加點(diǎn)詞語的意思。（2）深入思考，句子加上了加點(diǎn)詞語后，意思發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生讀句子，討論，并交流。教師及時進(jìn)行評價。師總結(jié)并出示課件：課件出示：“逐漸”一詞寫出了爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的，而不是一下子變成灰色的。這個詞語讓句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。“最多”一詞表明隧道最深有九寸。這個詞起到了限制的作用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。【設(shè)計意圖】理解加點(diǎn)詞語，體會這些詞語在表達(dá)上的準(zhǔn)確性，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)。三、日積月累1.課件出示“日積月累”中的諺語。課件出示：1.立了秋，把扇丟。2.二八月，亂穿衣。3.夏雨少，秋霜早。4.八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。5.一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。6.八月暖，九月溫，十月還有小陽春。2.采用多種形式朗讀諺語。（1）大聲朗讀。（2）指名讀。（3）分組讀，并進(jìn)行評比，看哪個小組讀得好。3.指名出示在預(yù)習(xí)中搜集到的諺語的意思，并在全班交流。立秋后，天氣轉(zhuǎn)涼，扇子就用不上了。農(nóng)歷二月和八月正是季節(jié)交替的時節(jié)，晝夜溫差大，所以有穿棉衣的也有穿單衣的。如果夏天雨水少，秋天的霜降就會來得早。到了八月，大雁就開始南飛遷徙，大雁一旦南飛，就要下霜了。下一場秋雨天氣就會冷一些，下了十場秋雨后就要穿棉襖了。指南方一些地區(qū)，農(nóng)歷八九月很暖和，十月里還像春天一樣溫暖。你還積累了哪些描寫天氣的諺語？學(xué)生把自己搜集到的諺語和大家分享。（1）一九二九莫伸手，三九四九冰上走。（2）夜晚東風(fēng)起，明日好天氣。（3）清明難得明（晴天），谷雨難得雨。（4）有錢難買五月旱，六月連陰吃飽飯。（5）早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。【設(shè)計意圖】在弄懂諺語意思的基礎(chǔ)上，通過多種形式的讀，達(dá)到背誦的目的，同時展示收集到的諺語，加深印象，擴(kuò)大知識積累。教學(xué)反思1.舉一反三。在“詞句段運(yùn)用”這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，除了讓學(xué)生弄懂書中呈現(xiàn)的幾個句子中加點(diǎn)詞語的作用外，我還列舉了別的例子，讓學(xué)生能舉一反三，理解表程度或表限定的詞語在增強(qiáng)句子表達(dá)準(zhǔn)確性上的作用。這樣，他們在今后的學(xué)習(xí)中會更加注重遣詞造句的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。2.激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，我始終重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在“詞句段運(yùn)用”這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同義詞的用法，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了良好的效果。3.在讀中積累諺