《習作：記一次游戲》教案第一課時一、激趣導入童年時代總是充斥著各種各樣好玩有趣的游戲，不知不覺我們就沉醉其中，玩得不亦樂乎。今天這節作文課我們也玩一個游戲。但是玩游戲之前有一個小小的要求：希望大家可以把游戲的過程、游戲的場面及細節觀察清楚。二、課堂活動1.我們來玩一個“啞劇”游戲，游戲規則：所有同學都不可以說話，只要發出聲音便被淘汰。一位同學做攝影師，拍下各種精彩圖片。最后我們將評選出最佳小演員獎。【設計意圖】教師與學生的要求都一樣，可以調動學生的積極性。啞劇可以使得班級游戲時不至于過亂，而且可以更好地集中學生的注意力。2.學生做游戲。（1）課件出示游戲內容：第一幕：跳長繩游戲規則：以逗笑他人為勝，不能發出任何聲音。（2）請幾位同學上臺表演，教師可以指導動作，注意整個過程不要講話。（3）表演活動中，課件再次出示游戲內容，學生表演。第二幕：拔河三男三女游戲規則：以逗笑他人為勝，不能發出任何聲音。【設計意圖】通過幾幕簡單的小劇，學生可以集中精力表演、觀察，以便有更好的習作素材。3.游戲結束后，選出表演得最好的一位學生，為他（她）頒發最佳演員獎。4.全班舉手表決，頒獎，掌聲鼓勵。三、課堂總結游戲是不是很有趣？此刻大家有什么想說的話嗎？請同學們暢所欲言，可以談談你對這次活動的看法。并且根據這次游戲，試著寫一寫作文的提綱。第二課時一、談話導入同學們在上節課做得非常棒，那么今天的這篇習作應該怎樣寫才能更好地突出游戲的精彩亮點呢？這節課我們一起來梳理一下習作思路。二、寫作指導1.交代游戲規則。一場游戲的開始首先要從介紹規則入手，寫作時也要先介紹好游戲規則。課件出示：抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽轉自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。這時你看吧，兩只旋轉的陀螺奮勇搏斗，旋風般撞向對手，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰——直到其中一方被撞翻才告一段落。想一想你要寫的這個游戲的游戲規則是怎樣的。（找學生回答。）2.渲染游戲場面。游戲規則描寫清楚了，那么輪到我們寫游戲場面了。比如上節課我們在玩游戲的時候，整個氛圍是怎么樣的。在《一只窩囊的大老虎》中，“我”表演的時候，下面是哄堂大笑的，而“我”是緊張的、狼狽的。這便是場面。3.敘述游戲的過程。寫游戲要讓別人看明白，就得把過程敘述清楚。《陀螺》這篇課文中就清楚地把游戲過程寫了出來。課件出示：我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑……然而世間許多事都是不可預料的，追求“和平”只是我的個人愿望……奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇……作者按照事情發展的順序，把陀螺游戲寫得清清楚楚。咱們也可以仿照《陀螺》的形式，來記敘我們的游戲。可以用上恰當的詞語，層層推進。4.描寫游戲細節。打動讀者的總是文章中的細節。請看《陀螺》中的這一片段，課件出示：大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。結果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。這里的細節描寫，扣人心弦，引人入勝。相信你們也可以寫得很棒。5.抒發游戲的感受。游戲給我們帶來的感受，有快樂，有啟發，有自豪……記得要寫進你的文章里，因為這是屬于你自己的獨特感受。課件出示：我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。師總結：不同的游戲總會帶來不同的感受，相信你在玩的過程中也體會到了不同的樂趣，趕快將這些體驗都記錄下來吧！三、整理作文提綱，寫作文初稿四、修改作文寫完之后，自己多讀兩遍，用修改符號修改習作。五、小組討論，互相提建議六、謄寫作文要求：格式規范，字體工整，書面整潔，語句通順。教學反思1.樂于表達。一提到作文，許多學生都覺得無處下手，即使有話也不知道怎么說，借這次課堂游戲，可以讓學生集體感受游戲的樂趣，增強習作的自信心。讓學生有“米”可下“鍋”，不再因為沒有寫作素材而煩惱。2.善于觀察。四年級的學生觀察能力方面已經有了較大的發展，所以在教師的帶領下，可以更好地掌握觀察方法，可以不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，在教師的指導下，可以提煉出自己印象最深的內容。3.勤于思考。習作是學生學習語文必不可少的一部分，因此要鍛煉學生的寫作能力，一方面要讓學生在已經學習的課文中積累字詞及相關語文知識；另一方面要注重培養學生勤于思考的習慣，指導學生學會觀察、學會思考。不足之處：比如，