《口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境》教案一、話題導(dǎo)入，引入課題1.談話導(dǎo)入：（課件出示：著名景點(diǎn)圖片）同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡去哪里？這些地方的風(fēng)景如何？試著用自己的話描述一下這些風(fēng)景，說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)景給你帶來(lái)什么樣感受。學(xué)生自由發(fā)言。2.優(yōu)美的風(fēng)景給我們帶來(lái)了美的感受，讓我們身心愉悅，可是總有一些不和諧的舉動(dòng)破壞了這種美。我們來(lái)看看下面的一組圖。（課件出示：環(huán)境嚴(yán)重污染后的畫面）師：看到這組圖片，大家有什么想法？人類的活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境造成怎樣的影響？生1：看到這組圖片，我感到很痛心，人類對(duì)環(huán)境的破壞真嚴(yán)重，我們生活的環(huán)境越來(lái)越惡劣了。生2：看來(lái)，保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。師：是呀，人類與環(huán)境的關(guān)系非常密切，每個(gè)人都希望生活在美好的環(huán)境里，可是人類有許多行為是在破壞環(huán)境。（板書：我們與環(huán)境）【設(shè)計(jì)意圖】圖片直觀而又生動(dòng)，可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由圖片引入話題，可激發(fā)學(xué)生參與的興趣。二、合作探究1.請(qǐng)同學(xué)們分小組探究，小組內(nèi)整理自己搜集到的有關(guān)環(huán)境污染的材料，共同探討，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描述。注意以下幾點(diǎn)：課件出示：1.圍繞話題發(fā)表看法，不要跑題。2.發(fā)言時(shí)聲音要響亮，態(tài)度要大方。3.判斷別人的發(fā)言是否與話題有關(guān)。4.傾聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言后，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提煉出觀點(diǎn)。小組討論后推舉代表在全班交流。問(wèn)題預(yù)設(shè)：學(xué)生在發(fā)言過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，教師可以讓其他學(xué)生找出問(wèn)題，并改正過(guò)來(lái)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)效果。2.現(xiàn)在我們明白了我們與環(huán)境的關(guān)系，那么，要保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么呢？小組討論，并分條寫出做法，在全班交流。教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：①不亂丟垃圾；②綠色出行；③堅(jiān)決抵制破壞環(huán)境的行為等。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在活動(dòng)中解決問(wèn)題，既能讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，又能使學(xué)生產(chǎn)生成就感，從而提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。三、課堂實(shí)踐課件出示：請(qǐng)同學(xué)們小組合作列出十項(xiàng)簡(jiǎn)單易行的保護(hù)環(huán)境的方法，做成《保護(hù)環(huán)境十條小建議》，課后與學(xué)校、社區(qū)工作人員商議，經(jīng)同意后張貼在學(xué)校、社區(qū)布告欄內(nèi)。教師指導(dǎo)：我們制訂的“小建議”要切合生活實(shí)際，要能在生活中真正實(shí)行。小組討論制訂《保護(hù)環(huán)境十條小建議》，先在全班交流，學(xué)生給出評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行修改。教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：1.不亂砍濫伐樹(shù)木，不浪費(fèi)自然資源。2.盡量節(jié)約紙張，不把沒(méi)用完的本子隨意扔掉。3.隨手關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)一滴水。4.盡量不使用一次性餐具。5.不隨地亂扔垃圾，特別是廢舊電池及塑料袋。6.不污染水資源，不把廢水和有毒物質(zhì)倒入河中，保護(hù)水中小生命。7.隨手關(guān)閉電源，盡量節(jié)約每一度電。8.不亂捕濫殺野生動(dòng)物，與動(dòng)植物和諧相處。9.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，多植樹(shù)種草。10.多綠色出行，少乘私家車出行。【設(shè)計(jì)意圖】我們不能光注重課堂教學(xué)，更要注重學(xué)以致用。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生從思想上更加重視環(huán)保，同時(shí)也更能增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的滿足感，還能從思想上教育學(xué)生，讓他們產(chǎn)生“保護(hù)環(huán)境”的迫切感。四、課堂小結(jié)課前，大家認(rèn)真搜集了資料，做好了充分的準(zhǔn)備；課上，大家能踴躍發(fā)言，積極分享自己搜集的資料，大膽發(fā)表自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和認(rèn)識(shí)，積極發(fā)言獻(xiàn)計(jì)。大家的表現(xiàn)都值得肯定。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也要明確：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。教學(xué)反思1.激發(fā)興趣，提高參與度。為了吸引學(xué)生，在上課一開(kāi)始，我首先讓學(xué)生出示自己的圖片進(jìn)行描述，緊接著我出示了自己選擇的風(fēng)景優(yōu)美的圖片，色彩亮麗的圖片很快吸引了學(xué)生的注意力。學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法，課堂氣氛變得熱烈起來(lái)。這為下一步教學(xué)的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。2.讓學(xué)生自主解決問(wèn)題，獲得成就感。讓學(xué)生獲得成就感是教學(xué)的重要目的之一，這能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)中，以小組合作的形式，共同探究，最后用文字描述的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生成就感，同時(shí)