式計算，你會算嗎？請同學們想一想，并與同桌討論：如何列豎式計算3.5×37看因數擴大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍6.5×10＝0.56×100＝3.78×100=2．用豎式計算。4.6×6=80.18×15=0.025×14＝3.06×36=情感、態度與價值觀：滲透轉化的數學思想，感受？）2？（它追上來了！”鴕鳥說：“別擔心，它追不上我！”：（：（？（②“鴕鳥的最高速度是多少？”該怎樣列式計算呢？（生？（？（？（斷，說出理由；再讓學生獨立計算，并用自作業：5、6、76.52×27筆算：0.85+1.942出示教材第10頁練習二“動腦筋”2．揭題：在實際應用中，小數乘法乘得的積往往不需要保留很叔破獲很多案件，比如追捕逃犯、搜查違禁=4.78=130+1.3=131.3）：50×0.13×0.21.25×情感、態度與價值觀：在學習活動中，感受數學知？（⑵試一試：1.5×0.8+1.5×0.21教師提示：因為人民幣的最小面值是“1”在以“元”為單位的小數中，“分”2121肉肉），），），比較估算的兩種方法，我們發現，第一種方），），0.11×（9-30.22=0.88(元)①0.72×5②6.5×8.4③2.9×0.07④2.5×⑥0.8×0.9(得數保留一位小數)⑦203×5.？（？（？（1．用豎式計算下列各題。0.36×0.04＝0.12×0.5=出幾位，點上小數點。這時會有兩種情況出現：A．7B．7.00C．6.99【易錯點剖析】這類收費問題對于學生來說比較難，收費0.65×1.3＋0.65×1.7？（大象館(1，4)猴山(2，2)大門(3，O)熊貓館(3？（01.完成“做一做”“做一做”涉及了小數除以整數的各種情況。學生探討了小數除以整數的5添0。1.課本第29頁“做一做”3.5÷0.2=0.35÷0.02=？（？（2.審題：求商的近似值的方法是什么一般先除到比需？（？（.....................課本第34頁“做一做”②組織學生進行辯論，鼓勵學生說出自己的②全班交流答案，組織學生討論，強調以理進一步感受要根據實際需要求取商的近似值0.67×7.59.12×0.8③0.82×500=410(元)0.08×5500-440(元)香港的標價低.（1）同桌活動。每人摸10次，每次摸一個在一定的條件下，一些事情的結果是可以預知的（）（）（1）小于650的可能性是();（2）大于700的可能性是();（3）大于780的可能性是();（4）能被2整除的可能性是();（5）能被3整除的可能性是();（6）能被5整除的可能性是();（7）能同時被2、3、5整除的可能性是();加n。？（讓學生先說一說正方形的面積及周長的計算公式：面積=長×邊長；周長=？（情感、態度與價值觀：在學習活動中，感受生學生在教材上練習，教師指名板演：c=a情感、態度與價值觀：在學習活動中，感受生是表示不確定的數，A+22B+22X+22不僅表示老師的年齡，還表示老師比同學式子表示復雜數量關系。2．在探索數量關系的過程中，體會用字母表示越性，感受數學的簡潔美。3．滲透不完全歸納思想和代數思想，培養符情感、態度與價值觀：在學習活動中，感受生？（追問：如果用未知數x來表示水的重量，那么杯子和水一共有多學生自主思考，并交流得出：第一個等式沒有未知數x，第二個等式含有1．如果2x-5=9,那么2x=9+()？（4．引導：誰來說一說，方程的解和解方程相等的未知數的值，它是一個數值；而“解方程20-x=9請情感、態度與價值觀：在學習過程中，進一步教學方法：觀察、分析、抽象、概括和交流.情感、態度與價值觀：在學習活動中，激發學（x-1x（x＋1）=57教學準備：多媒體.蘋果：③根據等量關系列出方程。列④解方程。解⑤檢驗答案是不是方程的解。驗情感、態度與價值觀：在學習活動中，激發學教師提示：要先找準題中的數量關系，黃河的長度+835=6299，再列方程解解答36-4a）÷8=0a=9（36-4a）÷8=1a=7數2.8+x=5.2陸地面積的2.4倍。問題：地球上的海洋面積和陸小組內交流，匯報時，學生可能會說設海洋面積為x，也有可能會設陸地面x+2.4x=5.13.4x=5.1也可能會用“陸地面積×3”來計算，即2.4x-2.4×1.5=3.6，這兩種方根據信息先思考誰是標準量，要把誰設為x，另一個量如何表示，再列方情感、態度與價值觀：培養學生的發散思維能情感、態度與價值觀：在學習活動中，激發學汽車3小時行駛的路摩托車3小時行駛的路m+15km=甲、乙兩城之間的距離。由這個等量關系可以列出相應的方程。汽車3小時行駛的路摩托車3小時行駛的路m75×3＋3x＋15=420？（？（？（算呢？這節課我們就學習“平行四邊形面積的計算”任何一個平行四邊形都可以轉化成一個長方？（②左手按住右手的梯形，右手抽拉剪下的直角①平行四邊形轉化為長方形后，面積沒有改？（算的方法，求它們的面積，三角形面積可以用哪些計算方法呢?（揭示課題？（？（底等高的小三角形，它們的面積就必然相等。而要找這4個等底等高的小三角形，只需把原三角形的某一邊4等份，再將各分點與540×2÷22.5＝48（m）因為平行四邊形的對邊相等，所以平行四邊形的周長為48＋60）×2=？（②這個平行四邊形的底等于梯形的上、下底之：（5．引導學生知道：如果用S表示梯形的面積，用a、b和h分別表示梯形S=(a+b)h÷2②問題：根據分析，你能算出大壩的橫截面③選代表板演，集體糾錯。問題：你是怎么考（1）平行四邊形的面積大于梯形面積。(×)（2）梯形的上底下底越長，面積越大。(×)（4）兩個形狀相同的三角形可以拼成一個平行四邊形。(√)()。）；們已學過的正方形、長方形、平行四邊形、接著，教師向學生介紹：組合圖形是由幾個－（，（結構圖）你會看這張知識結構圖嗎？你會把這張知識結構圖填寫完整＝（3.2×3÷22＋6.6）×3÷24.6＋10）×3÷2＋2×6=4.8＋12.9＋21.9＋12=51.6（cm2）），？（教學內容：教材P106～111及練習二十四。____L____LL____LL____LLLLLLLLLLLM×0.98的積一定小于