5風兒輕輕吹聽得見，看不著，只見花草隨它搖，誰想抓它抓不到。風兒新課導入目錄1風兒在哪里2和風兒一起玩3風兒能幫我們4風兒的“脾氣”5板書設計6課后作業風兒在哪里123456風兒在哪里聽兒歌，看例子，仔細找一找，風兒在哪里呢？想一想：生活中哪里還有風兒？風兒在哪里123456風兒無處不在我和雷公、電母一起耍威風我和云兒在高高的天上捉迷藏我和雪花一起跳舞我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽我和晨霧一起在山野漫步我牽著細細的雨絲奔跑想一想：風兒到底是怎么形成的呢？風兒在哪里123456和風兒一起玩風是由空氣流動引起的一種自然現象，空氣的流動就形成了風。讓我們和風兒做朋友，一起玩風車。風車的制作方法你還知道能和風兒一起玩什么呢？請在家長、老師陪同下制作。和風兒一起玩123456和風兒一起玩風力小汽車鑰匙風鈴紙杯風車和風兒一起玩123456說一說：風兒能幫我們做些什么？風兒能幫我們風能發電風力前行風兒能幫我們123456風可傳播植物花粉、種子。調節大氣的溫度差異，使溫度得到變化。風兒能幫我們123456看下面視頻，談談自己的感悟。風兒的“脾氣”風兒的“脾氣”123456零級：不動不搖，煙柱沖天。一級：風兒輕輕，只動青煙。二級：樹葉搖動，輕風拂面。三級：葉兒舞動，旗兒招展。四級：枝搖葉動，紙片飛旋。五級：小樹搖搖，水面興波。風的級別風兒的“脾氣”123456123456怎樣才是真喜歡六級：強風撲面，舉傘艱難。七級：疾風搖樹，迎風難行。八級：大風呼嘯，枝折葉散。九級：烈風損屋，航行困難。十級：拔樹毀屋，陸上少見。十一級：巨浪滔天，航行危險。風的級別風兒能夠幫助我，但是它也有脾氣。假如臺風來襲擊，我要保護我自己。回憶自己經歷過的強風天氣，說一說是怎么保護自己的。風兒的“脾氣”123456大自然的現象多種多樣、千奇百怪。風就是其中的一種。它能給人類造福，也能給人類帶來災害。感受與風有關的生活現象，體會大自然的美妙。風兒的“脾氣”123456板書設計風兒輕輕吹風兒在哪里和風兒一起玩風兒能幫我們風兒的“脾氣”板書設計123456

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了解風兒的特點，掌握風兒的規律。2了解跟風兒有關的游戲，學會利用風兒來玩。3知道風兒在我們生活中的作用，善于利用風兒來獲得便利。4

了解風兒的危害有哪些，學會應對，減少或避免風兒造成的損失。一、填空題。1.風兒

看不見?，

抓不到?，四面八方到處跑。

2.風是一種資源，它能讓風箏在天空中飛翔，還可以用來

發電（答案不唯一）

?。

3.風兒的“脾氣”有

微風?、大風、

臺風?等。

4.風兒牽著細細的

雨絲?奔跑，它和

晨霧?一起在山野漫步。

看不見?抓不到?發電（答案不唯一）

?微風?臺風?雨絲?晨霧?二、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）1.（

C

）會嚴重影響人們正常的生產生活。A.微風B.大風C.臺風2.風兒在秋天吹，使人們感覺到有點兒（

A

）。A.涼意B.溫暖C.寒冷3.雖然風兒是人類的好朋友，但是它不能幫我們（

C

）。A.晾曬衣服B.發電C.灌溉農田CAC4.關于風兒，下列哪項說法不正確？（

A

）A.小亮說：“一年四季刮的風都是一樣的。”B.小麗說：“春天的風是溫暖的，冬天的風是寒冷的。”C.小明說：“秋天的風把漫山遍野的樹葉吹紅了。”5.下列說法不正確的是（

B

）。A.刮大風時，我們要盡量減少出門B.刮臺風時，我們可以去公園放風箏C.刮微風時，我們可以出去郊游AB

A.

B.

C.

6.從下列哪張圖片中我們不能分析出風的存在？（

C

）C6.風兒有不同的風力，風力很大時會給人類帶來危害。

（

√

）7.風兒太壞了，它不是人類的好朋友。

（

?

）√?三、判斷題。（正確的畫“√”，錯誤的畫“?”）1.冬天的風使我們感到溫暖。

（

?

）2.暴風雨時，要盡量減少在外面逗留的時間。

（

√

）3.風兒對人類沒有任何危害。

（

?

）4.風兒可以讓我們聞到遠處的花香。

（

√

）5.看得見摸得著的就是風。

（

?

）?√?√?

四、簡答題。1.你知道和風兒可以玩哪些游戲嗎？請舉例說明。放風箏、玩風車等。（答案不唯一）2.遇到風兒“生氣”了，我們怎么辦？我們要盡量