山東省青島市平度第三中學2024-2025學年生物高二下期末質量跟蹤監視試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖為某生態系統中碳循環示意圖。下列相關敘述正確的是（）A．缺少類群丁則生態系統的物質循環不能進行B．圖中b、c、d過程均可表示不同生物的呼吸作用C．圖中甲、乙、丙的全部生物構成了該生態系統的生物群落D．使用殺蟲劑可提高生產者和消費者之間的能量傳遞效率2．來那度胺是一種新型免疫調節劑，臨床上用于腫瘤的治療。研究人員利用HepC2細胞(一種肝癌細胞)對來那度胺作用機理進行了研究;甲組:將HepC2細胞培養一段時間后，分別加入以DMSO為溶劑配制的不同濃度的來那度胺溶液，24h后測定細胞存活率，結果為表一乙組:將HepC2細胞與淋巴細胞按一定比例混合，分別加入配制好的不同濃度的來那度胺溶液，培養一段時間后統計各組癌細胞的凋亡率，結果為表二。下列相關敘述正確的是A．HepC2細胞產生的根本原因是其能無限增殖B．據題分析可知，表一和表二中對照組的設置相同C．比較表一和表二可知，來那度胺與HepC2細胞凋亡無關D．比較表一和表二可推測，適量的來那度胺可促進淋巴細胞對HepC2細胞的殺傷效果3．下列有關結構與功能相統一的觀點不正確的是A．細胞內的生物膜把各種細胞器分隔開，保證了細胞生命活動高效、有序地進行B．神經細胞軸突末梢有大量突起，有利于接受更多神經遞質進行信息傳遞C．葉綠體內類囊體膜堆疊使膜面積增大，有利于充分利用光能D．線粒體內膜向內突起形成嵴，有利于有氧呼吸快速進行4．下列關于生態系統的說法，不正確的是()A．生態系統的生產者固定的太陽能是流經該系統的總能量B．在生態系統中，物質循環是生態系統能量流動的載體C．植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等D．能量在相鄰兩個營養級之間的傳遞效率的大小是由這兩個營養級的同化量決定的5．如圖是某生物體處于有絲分裂不同分裂時期的細胞，下列對圖像的描述正確的是A．甲、乙、丙細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期B．甲、乙、丙細胞中染色體、染色單體與核DNA分子數的比例都為1：2：1C．甲細胞進行中心粒倍增，發出星射線，形成紡錘體D．該生物可能是低等植物6．在遺傳學上，把遺傳信息沿一定方向的流動叫做信息流。信息流的方向可以用下圖表示，則正確的是（）A．①和②過程都需要解旋酶和DNA聚合酶B．能進行④或⑤過程的生物不含DNAC．①過程發生在細胞分裂的分裂期D．③過程不發生堿基互補配對，場所是核糖體7．下圖中表現出向光彎曲生長的是（）A．去頂B．頂上加不透明的帽C．用明膠塊將幼苗頂端隔開D．放上具生長素的瓊脂塊8．（10分）下列說法中錯誤的是A．水分子進出細胞是通過自由擴散B．果脯在腌制中慢慢變甜，是細胞主動吸收糖分的結果C．葡萄糖進入紅細胞需要載體蛋白的幫助，但不消耗能量，屬于協助擴散D．成熟植物細胞的原生質層相當于一層半透膜，使得其能進行滲透作用吸水二、非選擇題9．（10分）林業生態工程是指依據生態工程學和森林生態學的基本原理，設計和建造的以木本植物為主體、協調人與自然關系的一種生產工藝系統。請回答下列問題：（1）在建設林業生態系統時，必須走生態經濟之路，生態經濟所遵循的主要原則和實現手段分別是______和__________。（2）林業生態系統的設計過程中，各組分之間必須具有適當的比例關系，以便使系統順利完成能量、物質、信息、價值的轉換和流通，這體現了生態工程的_________________原理，并且還要綜合考慮林業生態系統的經濟效益、生態效益和社會效益，這主要體現生態工程的____________原理。（3）建設林業生態系統時要歸還林業的本來面目，不能將如中草藥、食用菌、野生花卉、香料植物甚至果樹都拒之門外，從生態系統穩定性的角度分析，原因是_____________。其中食用菌在林業生態系統中屬于____________。（4）林業生態系統具有涵養水源、保持水土、防風固沙、維護生態平衡、減少自然災害等作用這體現了生物多樣性的_______價值。10．（14分）煙草是有重要經濟價值的雙子葉植物，易受TMV（煙草花葉病毒）感染而大幅度減產。絞股藍細胞中含有抗TMV基因，能抵抗TMV感染。研究人員利用轉基因技術培育出了抗TMV煙草，操作流程如圖所示。請回答：（1）①表示為了獲取抗病毒基因，可從絞股藍細胞中提取相應的RNA，在__________酶的作用下獲得cDNA片段。（2）基因工程的核心步驟是圖中的________（填序號），過程④最常用的方法是________________________。（3）過程⑥還需要再進行個體生物學水平的鑒定，方法是______________。11．（14分）甲狀腺激素幾乎作用于體內所有細胞，在大腦中，可以影響神經細胞的結構和突觸傳導，影響學習記憶。長期高脂肪膳食會使甲狀腺激素分泌減少，使學習能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素，科研人員利用小鼠研究了槲皮素對高脂膳食危害的影響。實驗處理及結果如下表所示：處理BDNFmRNA（相對值）BDNF（pg/mgpr）正常膳食1．2226高脂膳食2．6519高脂膳食+槲皮素2．9525（1）實驗中的對照組處理為___________。（2）研究發現，甲狀腺激素可以促進海馬區神經營養因子BDNF的合成。BDNF可以選擇性的引起神經元___________開放，導致神經細胞膜兩側電位發生改變，BDNF也可以促進突觸前膜釋放遞質，增強興奮的傳遞過程，從而促進學習記憶。分析上表數據可得出的結論是___________。（3）甲狀腺激素有T4和T3兩種形式，主要以T4的形式分泌。在脫碘酶的作用下T4轉變為T3并發揮生理作用。為進一步研究槲皮素的作用機理，研究人員分別取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的_________，測定T4、T3和TSH（促甲狀腺激素）濃度，結果如圖所示，并結合相關信息推測槲皮素的作用機理是___________。12．下圖分別是藍藻細胞和酵母菌細胞(①為細胞壁)的結構模式圖，請據圖回答:（1）藍藻細胞中的⑤、酵母菌細胞中的②和④分別表示____、____、____。

（2）藍藻細胞中合成蛋白質的場所是[③]____，其所需要的能量直接來自____(物質)。

（3）酵母菌細胞與菠菜葉肉細胞相比，主要的區別是酵母菌_____從細胞結構看，藍藻細胞呼吸的場所可能是_________。

（4）從物質合成所利用的能量看，藍藻與硝化細菌的主要區別是_______。

（5）藍藻細胞中含有色素的膜性結構④大大增加了細胞內的膜面積，該結構的主要功能是__________，由此可知葉綠體是否為完成光合作用的必要條件?_______。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】根據題干和碳循環示意圖可知，甲為生產者，乙為初級消費者，丙為次級消費者，丁為分解者。缺少類群丁則生態系統中大量腐殖質有機物不能轉化為無機物，所以物質循環不能進行，A正確；圖中c、d分別表示消費者乙、丙的捕食過程，含碳有機物隨其傳遞，只有b表示生產者（甲）的呼吸作用過程，B錯誤；圖中甲、乙、丙、丁等全部生物，才能構成該生態系統的生物群落，C錯誤；能量傳遞效率的提高與殺蟲劑的使用無直接關系，D錯誤。2、D【解析】

細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程．細胞壞死是在種種不利因素影響下，由于細胞正常代謝活動受損或中斷引起的細胞損傷和死亡。癌細胞是有些細胞受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質發生變化，就變成不受機體控制的、連續進行分裂的惡性增殖細胞。【詳解】HepC2細胞產生的根本原因是原癌基因和抑癌基因突變導致，A錯誤；據題分析可知，表一和表二中對照組的設置不同，測的不同，表一測的細胞的成活率，表二測的細胞的凋亡率，B錯誤；比較表一和表二可知，來那度胺與HepC2細胞凋亡有關，C錯誤；比較表一和表二細胞的成活率和細胞的凋亡率可推測，適量的來那度胺可促進淋巴細胞對HepC2細胞的殺傷效果，D正確；故選D。本題考查的是細胞凋亡、細胞癌變的有關知識，屬于對識記層次的考查3、B【解析】

生物膜系統由細胞膜、細胞器膜和核膜組成，廣闊的膜面積為酶提供了較多的附著位點，細胞內許多化學反應都是在生物膜上進行的；生物膜的主要組成成分是蛋白質和磷脂，生物膜的功能與蛋白質的種類和數量有關，功能越復雜的生物膜，蛋白質的種類和數量越多。【詳解】A、生物膜系統分隔細胞器，保證細胞生命活動高效、有序地進行，A正確；

B、神經細胞軸突末梢形成突觸前膜，有大量突起，有利于通過胞吐釋放神經遞質，神經遞質受體蛋白位于突觸后膜，B錯誤；

C、葉綠體內類囊體膜堆疊使膜面積增大，有利于附著更多的光合色素，從而有利于充分利用光能，C正確；

D、線粒體內膜是有氧呼吸第三階段的場所，向內突起形成嵴，有利于附著更多的有氧呼吸酶，從而有利于有氧呼吸快速進行，D正確。

故選：B。4、C【解析】

考查生態系統中物質循環和能量流動以及它們之間的關系，旨在考查對知識的理解和把握內在聯系形成知識網絡的能力。【詳解】生產者是生態系統的基石，其它生物所需能量都是生產者固定的，所以生態系統的生產者固定的太陽能是流經該生態系統的總能量，A正確.能量儲存在有機物中，所以在生態系統中，物質循環是生態系統能量流動的載體，B正確.植物光合作用固定的碳以有機物的形式存在，一部分被植物呼吸作用分解后以二氧化碳的形式釋放，其余的用于生長發育和繁殖，C錯誤.能量傳遞效率是一個營養級同化的能量與上一個營養級同化能量的比，所以能量在相鄰兩個營養級之間的傳遞效率的大小是由這兩個營養級的同化量決定的，D正確.一個營養級的能量有三個去向：呼吸作用散失、被下一營養級同化、通過遺體殘骸被分解者利用。物質是能量的載體，所以一個營養級固定的碳的去向也照此分析。5、A【解析】

甲細胞中染色體散亂分布，處于有絲分裂前期；乙細胞著絲粒分裂，處于有絲分裂后期；丙細胞著絲粒排列在赤道板位置上，處于有絲分裂中期。【詳解】A、甲細胞中染色體散亂分布，處于有絲分裂前期；乙細胞著絲粒分裂，處于有絲分裂后期；丙細胞著絲粒排列在赤道板位置上，處于有絲分裂中期，A正確。B、甲、丙細胞中染色體、染色單體與核DNA分子數的比例都為1：2：2，乙細胞中無染色單體，B錯誤。C、甲細胞處于有絲分裂前期，中心粒倍增發生在有絲分裂間期，C錯誤。D、該生物的細胞含中心體，無細胞壁，故不可能是低等物，D錯誤。故選A。6、B【解析】①過程表示DNA自我復制，需要解旋酶和DNA聚合酶，不需要RNA聚合酶，A錯誤；能進行④或⑤過程的生物屬于RNA病毒，不含DNA，B正確；①過程發生在細胞分裂的分裂間期，C錯誤；③過程為翻譯過程，mRNA上的密碼子和rRNA上的反密碼子的堿基互補配對，D錯誤。7、C【解析】

苗尖端產生生長素，感光部位也位于苗的尖端。【詳解】A、去頂，不能產生生長素，不生長，不彎曲，A錯誤；B、頂上加不透明的帽，尖端不能感光，無論有無單側光，都直立向上生長，B錯誤；C、用明膠塊將幼苗頂端隔開，明膠可以傳遞生長素，受單側光的影響，向光側生長素含量低，背光側生長素含量高，發生彎曲生長，C正確；D、感光部位在尖端，無尖端，單側光不起作用，D錯誤。故選C。答題關鍵在于理解生長素發現實驗現象，明確感光部位在苗尖端。8、B【解析】試題分析：水分子進出細胞的方式是自由擴散，故A正確；果脯在腌制過程中，細胞由于失水過程中而死亡，細胞膜失去選擇透過性，糖分進入細胞，故B錯誤；葡萄糖進入紅細胞的方式是協助擴散，故C正確；成熟的植物細胞的原生質層相當于一層半透膜，所以能滲透吸水，D正確。考點：本題考查物質出入細胞的方式，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。二、非選擇題9、循環經濟生態工程系統整體性整體性物種豐富度越大，生態系統的營養結構越復雜，其抵抗力穩定性越高分解者間接【解析】

1、生態工程建設目的：遵循自然界物質循環的規律，充分發揮資源的生產潛力，防止環境污染，達到經濟效益和生態效益的同步發展。（少消耗、多效益、可持續）。2、生態經濟主要是通過實行“循環經濟”原則，使一個系統產生出的污染物，能夠成為本系統或者另一個系統的生產原料，從而實現廢棄物的資源化，而實現循環經濟最重要的手段之一是生態工程。生態工程依據的基本原理：（1）物質循環再生原理：物質能在生態系統中循環往復，分層分級利用；（2）物種多樣性原理：物種繁多復雜的生態系統具有較高的抵抗力穩定性；（3）協調與平衡原理：生態系統的生物數量不能超過環境承載力（環境容納量）的限度；（4）整體性原理：生態系統建設要考慮自然、經濟、社會的整體影響；（5）系統學和工程學原理：系統的結構決定功能原理：要通過改善和優化系統結構改善功能；系統整體性原理：系統各組分間要有適當的比例關系，使得能量、物質、信息等的轉換和流通順利完成，并實現總體功能大于各部分之和的效果，即“1+1>2”。【詳解】（1）根據以上分析已知，生態經濟遵循的主要原則是循環經濟，利用的手段是生態工程。（2）根據題意分析，在林業生態系統的設計過程中，各組分之間必須具有適當的比例關系，以便使系統順利完成能量、物質、信息、價值的轉換和流通，并實現總體功能大于各部分之和的效果，這體現了生態系統的系統整體性原理；還要綜合考慮林業生態系統的經濟效益、生態效益和社會效益，即要考慮自然、經濟、社會的整體影響，這體現了生態系統的整體性原理。（3）生態系統的物種豐富度越大，則生態系統的營養結構越復雜，其抵抗力穩定性就越高，因此在建設林業生態系統時要歸還林業的本來面目，不能將如中草藥、食用菌、野生花卉、香料植物甚至果樹都拒之門外。（4）林業生態系統具有涵養水源、保持水土、防風固沙、維護生態平衡、減少自然災害等作用，都屬于生態系統的生態功能，體現了生物多樣性具有間接價值。解答本題的關鍵是了解生態工程建設的目的、生態經濟的概念以及生態工程的基本原理等知識點，能夠根據不同的實例分析判斷其所遵循的生態工程原理，明確生態功能體現的是生物多樣性的間接價值。10、逆轉錄（反轉錄）③農桿菌轉化法用TMV感染煙草，觀察煙草是否被感染（患病）【解析】

分析題圖：過程①②表示目的基因（抗煙草花葉病毒基因）的獲取，其中過程①為逆轉錄；過程③是基因表達載體（重組Ti質粒）的構建；過程④表示利用農桿菌轉化法將重組Ti質粒導入受體細胞（煙草細胞）；過程⑤⑥表示目的基因的檢測與鑒定并利用植物組織培養技術將成功導入目的基因的煙草細胞培養成完整植株，其中過程⑤篩選出的是含有卡那霉素抗性基因的煙草細胞。【詳解】(1)過程①表示以RNA為模板合成DNA的逆轉錄過程，需要逆轉錄酶參與催化。(2)過程③是基因表達載體（重組Ti質粒）的構建，是基因工程的核心步驟。過程④表示利用農桿菌轉化法將重組Ti質粒導入受體細胞（煙草細胞）。(3)在個體水平上鑒定抗煙草花葉病毒基因導入煙草細胞后，是否賦予了煙草細胞抗病的特性，可進行抗病的接種實驗，即用TMV感染煙草，觀察煙草是否被感染（患病）。解答本題需識記并理解基因工程的基本操作程序等相關知識并形成清晰的知識網絡。在此基礎上，以題意信息和圖示中呈現的“箭頭指向和文字信息”為切入點，明辨圖中各數字所示的過程，進而對各問題進行分析解答。11、正常膳食、高脂膳食鈉離子通道槲皮素可以使BDNF基因的表達量恢復，緩解高脂膳食的危害血液槲皮素通過提高脫碘酶的活性，促進T4轉變為T3【解析】

由題意可知，高脂膳食會降低BDNFmRNA和BDNF，槲皮素可以緩解高脂膳食的危害。【詳解】（1）該實驗要驗證槲皮素對高脂膳食危害的影響，故其中正常膳食和高脂膳食組均為對照組。（2）根據實驗數據可知，高脂膳食會導致BDNFmRNA和BDNF降低，而添加槲皮素后可以提高由于高脂膳食引起的BDNFmRNA和BDNF的降低。根據BDNF為神經營養因子可以推測，BDNF可以選擇性的引起神經元鈉離子開放，導致神經細胞膜兩側電位發生改變，BDNF也可以促進突觸前膜釋放遞質，增強興奮的傳遞過程，從而促進學習記憶。分析上表數據可知，槲皮素可以使BDNF基因的表達量恢復，緩解高脂膳食的危害。