高級中學名校試卷PAGEPAGE12025屆云南省曲靖市高三下學期第二次教學質量監測歷史試題（滿分100分，考試時間75分鐘）注意事項：1．答題前，考生務必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在答題卡上，并認真核準條形碼上的有關信息，在規定的位置貼好條形碼。2．考生作答時，將答案答在答題卡上，在試卷上答題無效；作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上將對應題目選項的答案信息點涂黑；作答非選擇題時，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1.考古發現，距今5000年前后的河南靈寶西坡遺址中，大型中心性聚落內的核心建筑一般都選址于聚落中央或高地上，F105、F106等大房址門道和火塘位于同一條軸線上，室內四個頂梁柱和周圍的墻壁柱也大致以軸線對稱分布。這說明（）A.中華文明早期特征初顯 B.城市營造技術日趨成熟C.社會貧富分化開始產生 D.王權為中心的秩序建立【答案】A【解析】根據材料概括可知：材料反映的是西坡遺址中的城市建設規劃和布局具有一定的對稱性和中心性，表明中華早期文明具有重視規劃、秩序等特點，反映的是中華文明早期特征開始顯現，A項正確；僅從一個遺址建筑無法得出營造技術日趨成熟的結論，此結論的得出應該有發展歷程的表述，排除B項；材料未涉及不同社會成員之間財富占有情況的內容，無法得出社會貧富分化開始產生，排除C項；王權為中心的秩序建立通常會有一些與王權相關的特定標志，如宮殿建筑的特殊規制、象征王權的禮器等內容，材料中未涉及此內容的論述，排除D項。故選A項。2.西漢初年，漢朝法律對王國事務的干預限于謀反等重罪，各王國另有自己的法律。王國官吏皆“從王治”，案件審理程序基本上脫離漢朝而自成系統，王國官吏多由本國士人充任，使王國政治普遍表現出從俗傾向。這（）A.導致地方行政成本提高 B.凸顯法律體系日益完備C.強化中央對王國的控制 D.適應漢初現實統治需要【答案】D【解析】根據題干及結合所學可知，漢初實行郡國并行制，中央政府需要集中精力恢復經濟，給予王國相對獨立的地位，讓其在一定程度上自行管理事務，能夠在一定程度上穩定地方局勢，共同維護漢朝的統治，適應了漢初鞏固政權和恢復經濟的現實需要，D項正確；雖然王國擁有相對獨立的政治體系，但材料中沒有提供關于王國行政成本具體情況的信息，排除A項；題干更多地體現了法律在中央和地方之間的不同規定，而完備的法律體系通常指法律內容全面、系統，排除B項；材料表明王國具有較大的獨立性，中央對王國的控制相對較弱，排除C項。故選D項。3.下表是不同史籍關于“薛仁貴（614·683年）三箭定天山”的歷史敘述，對此解讀合理的是（）朝代作者來源節選內容唐朝苗神客《薛仁貴碑》（薛）仁貴降（鐵勒）九姓事，云軍中為之歌曰：“將軍三箭定天山，戰士長歌入漢關。”后晉劉昫等《舊唐書》時（鐵勒）九姓有眾十余萬，令驍健數十人逆來挑戰，仁貴發三矢，射殺三人，自余一時下馬請降。北宋王欽若等《冊府元龜》（鄭仁泰、薛仁貴）情冀勛庸，志希貨賄，不聞存慰，必置誅夷，乃肆兇殘……鐵勒逃散，猶未梟懸，漠北之亂未平。A.史料越接近時空現場越客觀 B.薛仁貴取得了對鐵勒的重大勝利C.綜合多種敘述即可得出真相 D.史料運用應遵行多元互證的原則【答案】D【解析】根據材料概括可知：題干中三則史料對同一事件“薛仁貴（614——683年）三箭定天山”存在差異，說明歷史研究需要對比不同來源的記載，遵行多元互證的原則，進行交叉驗證，避免單一史料的片面性，D項正確；雖然較早的史料如唐朝《薛仁貴碑》可能更接近事件發生時間，但碑文往往帶有頌揚性質，未必完全客觀，排除A項；僅有前兩則史料，論證了薛仁貴取得了對鐵勒的重大勝利，而《冊府元龜》的記載與之矛盾，因此不能完全確定，排除B項；雖然綜合多種史料有助于更全面地理解事件，但不同史料的立場和記載可能存在矛盾，不能簡單拼湊出“真相”，排除C項。故選D項。4.北宋時期，16戶四川富民因鐵錢沉重、幣值過低、不利于大額長程貿易，以“合伙”、“眾籌”的形式運營私營交子，但私營交子很快因難以按約定兌現退出流通，官府接手后以國家財政資源作為價值保障，官營交子成為四川當地的流通貨幣，又是國家跨區域調度財政資源的重要工具。這說明（）A.紙幣解決了政府的財政危機 B.商品經濟推動貨幣的改革C.政府對紙幣發行的有效管理 D.紙幣成為主要的流通貨幣【答案】C【解析】根據材料可知，北宋四川私營交子因信用問題退出流通后，官府通過國家財政資源賦予交子價值保障，使其成為區域流通貨幣和財政調度工具,這說明官府通過制度設計和財政背書解決了私營交子無法維持信用的根本問題，體現了國家權力對貨幣發行的規范與掌控，C項正確；材料僅提到官營交子成為財政調度工具，未提及政府財政危機的解決，且北宋中后期財政危機依然存在，排除A項；私營交子的出現確實反映商品經濟需求，但題干核心是官府介入后的制度性改革，B項不符合材料主旨，排除B項；政府的做法體現了政府對紙幣發行的有效管理，材料未涉及紙幣的具體發行和使用情況，無法得出“紙幣成為主要的流通貨幣”的結論，排除D項。故選C項。5.清朝中期，云南省的各府、州乃至到縣紛紛編纂方志。《廣南府志》由知府李熙齡統籌，大量本土鄉紳為主要編寫人員；《開化府志》主要內容為“疆域”“山川”“河流”和“橋梁”等，強調“今家置詩書，俗之禮儀，人文之盛，濟濟恂恂，媲美大邦矣”。據此可知，清代地方志的編修（）A.規范了地方志編寫的范例 B.旨在介紹地區的風土人情C.強化邊疆地區的政治認同 D.促進基層文教事業的發展【答案】C【解析】清朝中期，云南作為邊疆省份，地方志的編修由官員主持、鄉紳參與，內容涵蓋疆域、山川、禮儀等，并通過強調“家置詩書”“人文之盛”等文化成就，展現邊疆地區與中原文化的趨同性。此舉旨在借助地方志的文化整合功能，宣揚邊疆地區對中央政權的歸屬感和認同感，從而鞏固清政府對邊疆的統治，C項正確；規范范例是對地方縣志表層功能的體現，材料涉及的是編修的人員與編修內容，排除A項；介紹風土人情僅體現方志的表層功能，僅表現了材料后半部分內容（即《開化府志》主要內容），排除B項；材料中的描述更像是在展示已有成就，而不是促進基層文教事業的發展，排除D項。故選C項。6.下表是中國近代部分鐵路修筑信息一覽表。表中投資主體的差異體現出（）鐵路起始點建設周期（年）里程（千米）投資國中東鐵路滿洲里—綏芬河1898—19021560俄國安奉鐵路丹東—沈陽1904—1905302日本膠濟鐵路青島—濟南1899—1904395德國道清鐵路道口—焦作1902—1907150英國滇越鐵路越南—河口—昆明1901—1910859法國A.近代中國鐵路修筑技術落后 B.列強爭奪在華權益日益激烈C.列強進行商品輸出的需求 D.清朝政府重視外資的利用【答案】B【解析】根據表格中列出的鐵路均由不同列強（俄、日、德、英、法）投資修建，且集中于1898—1910年（甲午戰爭后至辛亥革命前）。這一時期，列強通過不平等條約劃分在華勢力范圍，鐵路修筑權成為其鞏固勢力、掠奪資源的重要手段。不同列強主導各自勢力范圍內的鐵路建設，直接體現了列強對華侵略從商品輸出轉向資本輸出，且爭奪在華權益的競爭日趨激烈，B項正確；題目中的投資主體是不同國家，而技術是否落后可能需要看建設難度或時間，但表格里沒有直接提到技術問題，排除A項；商品輸出是19世紀中后期的特點，而甲午戰爭后，列強更傾向于資本輸出，比如開設工廠、修筑鐵路、貸款等，題目中的投資更多屬于資本輸出而非單純商品輸出，排除C項；雖然清政府可能允許外資進入，但這一時期很多鐵路修筑權是被迫讓與列強的，屬于不平等條約的結果，而不是主動利用外資，排除D項。故選B項。7.1920年，陳獨秀面臨工人群體的某些“缺陷”時，提出“應該從人格教育，革心革面上做起，”“革心”成為首選。1921年陳獨秀則認為“我們唯一的使命只有改革社會制度，否則什么個人的道德、新村運動，都必然是無效果的?！边@一轉變反映（）A.成立的條件成熟 B.工人階級找到正確的革命道路C.馬克思主義中國化初步實現 D.革命統一戰線得到進一步鞏固【答案】A【解析】根據材料可知，1920年陳獨秀主張從革心做起，1921年認為改革社會制度為唯一使命，這一轉變反映其認識到社會根本變革的重要性，意味著對馬克思主義理解深化，強調階級斗爭與社會變革，為中共成立奠定思想基礎，說明中共成立條件逐漸成熟，A項正確；1927年后工農武裝割據道路開辟，工人階級才找到正確革命道路，此時尚未找到，排除B項；馬克思主義中國化就是立足中國國情和時代特點，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，材料內容并未涉及，排除C項；1924年國民黨一大的召開，建立了革命統一戰線，不符合材料時間，排除D項。故選A項。8.宣誓在中共黨政軍中是一種較為普遍的行為。1937年以前，中共的宣誓詞為“我們是工農的兒子，為著工農解放奮斗到底?！备锩罩黧w的表述主要是‘工農’。1937年以后，中共的入黨誓詞出現了“全心全意為人民服務”“忠心為人民服務”的表述。這（）A.體現新民主主義革命的要求 B.配合了黨的工作重心的轉移C.踐行了人民民主專政的理論 D.反映國共兩黨矛盾日益激化【答案】A【解析】根據材料概括可知：材料反映的是1937年以前中共宣誓詞強調“工農”解放，服務主體是“工農”。1937年以后，中共宣誓詞變為“全心全意為人民服務”“忠心為人民服務”，服務主體從“工農”擴展為“人民”。1937年是抗日戰爭全面爆發的關鍵時間點，民族矛盾上升為主要矛盾，提出建立抗日民族統一戰線，團結一切可以團結的力量（包括民族資產階級、小資產階級等），共同抗日，體現了新民主主義革命反帝反封建的目標，為實現該目標聯合一切可以聯合的力量，體現了為人民服務的宗旨，A項正確；近代中國主要任務是實現的民主政治和民族解放，黨在近代中國的工作重心是完成民主革命目標，未發生變化，排除B項；人民民主專政”是新中國成立后的理論，與1937年的歷史背景不符，排除C項；材料反映的是隨著抗日戰爭的爆發，國共兩黨的矛盾逐漸降低而非日益激化，排除D項。故選A項。9.1938年日本成立興亞院，興亞院對華北地區適宜種植棉花的地區展開詳細調查。1939年2月，興亞院對河北省棉產改進會加以擴充改組，成立華北棉產改進會，改良棉花品種和種植方法，增加畝產量，制定了“華北棉花改良增產八年計劃”。日本此舉（）A.促進了中日技術交流 B.推動了中國農業進步C.滿足日本拓展市場的需要 D.可佐證《論持久戰》的合理性【答案】D【解析】根據材料概括可知：日本在華北的棉花計劃正是其“經濟掠奪”的體現，印證了毛澤東對日本“資源不足、依賴占領區補給”的分析，該計劃暴露日本企圖長期控制華北的戰略意圖，與《論持久戰》中“日本難以維持長期戰爭”的論斷形成呼應。1938年毛澤東《論持久戰》指出日本侵略戰爭的掠奪性、野蠻性和必然失敗的原因，佐證《論持久戰》的合理性，D項正確；材料中日本制定的增長計劃是對中國經濟的侵略，而非促進中日技術交流，排除A項；材料中的核心技術仍是掌握在日本手中，且棉花生產是為了滿足日本的侵略需求，無法得出推動了中國農業進步的結論，排除B項；日本侵華期間推行“以戰養戰”政策，華北棉花增產主要為滿足日本國內紡織業原料需求和自身戰爭的需求，而非進行大規模的售賣，滿足日本拓展市場的需求，排除C項。故選D項。10.下圖是忻禮良創作于1957年的現實題材作品《勞動歸來》，描述了50年代農民在地里勞作以后回家的場景。該場景反映當時（）A.土地改革調動人民生產積極性 B.人民建設社會主義的積極風貌C.國民經濟恢復取得初步成效 D.“雙百”方針促進文化的發展【答案】B【解析】根據圖片和“《勞動歸來》，描述了50年代農民在地里勞作以后回家的場景”等信息，結合所學可知，畫家用寫實手法，描繪一五計劃時期，我國農村生活現實，畫面中的農民勞動之余，生活在歡聲笑語、自在和諧之中，反映了當時我國勞動人民建設社會主義的積極風貌，B項正確；1952年完成的土地改革與50年代后期的農民生活已無關，排除A項；材料反映的是一五計劃時期我國農村的生活場景，與1952年底已完成的國民經濟恢復無關，排除C項；畫中展示的是農民的勞動和生活，并非“雙百”方針促進文化發展，排除D項。故選B項。11.波斯帝國建立后，大流士一世把使用相對廣泛的阿拉米語作為帝國通用語。但是，埃及出土很多波斯統治埃及時期的文獻，是用埃及祭司體和世俗體、阿拉米語、希臘語、拉丁語、科普特語，以及阿拉伯語7種形式書寫的。這說明波斯帝國（）A.中央政府的控制力薄弱 B.對不同地區實行分而治之C.各族群的文化地位平等 D.對征服地區的統治較寬松【答案】D【解析】據題意可知，大流士一世雖將阿拉米語定為帝國通用語以加強管理，但埃及出土的多語種文獻表明，波斯帝國并未強制統一地方語言，而是允許被征服地區保留和使用本土語言（如埃及祭司體、世俗體等）。這說明波斯在維護中央集權的同時，對地方文化采取包容政策，給予一定自主權，D項正確；波斯帝國通過行省制、完善稅收和交通系統等強化中央集權，控制力并不薄弱，排除A項；分而治之強調政治分化，而題干反映的是文化包容，與分治無直接關聯，排除B項；波斯雖包容多元文化，但阿拉米語作為官方語言地位高于其他語言，文化地位并不完全平等，排除C項。故選D項。12.自13世紀以來，市長制在中世紀英格蘭特權城市中普遍確立。在常態下的市長選任中，地方社會主導市長選舉，王權則掌握最終的批準與任命權，國王不必支付市長薪俸，但保留了關鍵的任命權與規制權，而且通過授權地方自主選舉市長滿足了城市自治需求。這反映了，當時英國（）A.王權呈現出加強的趨勢 B.自治城市的獨立發展C.近代民族國家基本形成 D.封建割據狀態的結束【答案】A【解析】材料反映的是雖然市長制在中世紀英格蘭特權城市中普遍確立，但是國王會通過任命權和規制權即掌握最終的批準與任命權，限制城市，這表明王權呈現出加強的趨勢，A項正確；材料反映的是自治城市受到王權的限制，而非完全的獨立發展，排除B項；近代民族國家是從16世紀開始逐漸發展的，與材料時間信息不符，排除C項；材料未涉及封建領主與王權之間的關系，無法得出封建割據狀態的結束，且結合史實可知此時封建領主仍占較大的勢力，排除D項。故選A項。13.傳統農業社會較為重視兒童的經濟價值，往往將兒童視作“小的成人”，兒童勞動所得是家庭收入的重要來源。19世紀中期，法德等國規定所有適齡兒童必須入學，實行強制義務教育，兒童世界與成人世界更加系統和徹底地區隔開來。這一變化反映（）A.西方福利國家的建立 B.經濟變遷影響社會生活C.歐洲初等教育的普及 D.工業文明加劇兒童問題【答案】B【解析】根據材料概括可知：材料反映的是在古代農業社會兒童進行勞動是家庭收入的重要來源，但是在19世紀中期，隨著工業革命的深入發展，法德等國要求適齡兒童必須強制入學，接受教育，這說明隨著社會經濟的發展，對勞動力素質的要求逐漸上升促進了教育的發展，這說明經濟變遷影響社會生活，B項正確；西方福利國家的建立是在二戰之后，與材料時間信息不符，排除A項；材料僅涉及了法德實行了強制的義務教育，無法代替整個歐洲國家教育的發展狀況，排除C項；材料僅涉及了兒童教育的發展，未涉及工業化的發展與兒童問題之間的關系，排除D項。故選B項。14.1894年6月，朝鮮高宗設立學務衙門，“掌國文綴字、各國文翻譯及教課書編輯等事”。在1897年至1905年間，大韓帝國學部主導修撰并刊行了6部歷史教科書，出版了《東國歷代史略》《大韓歷代史略》，均以朝鮮半島歷代王朝紀年為正統，同時添加小字輔助紀年，包括中原王朝年號、日本年號以及公元紀年。這一做法（）A.意在建立完整的教育體系 B.培植廣大學子的民族認同C.宣傳本國的優秀傳統文化 D.積極融入清朝的宗藩體系【答案】B【解析】根據材料及所學可知，19世紀末20世紀初，朝鮮半島面臨著復雜的國際形勢，日本等列強對其虎視眈眈。朝鮮通過設立學務衙門，修撰歷史教科書，以朝鮮半島歷代王朝紀年為正統，這有助于強化本國歷史的主體性和連續性，讓學子們了解本國的歷史發展脈絡，增強對民族和國家的認同感，B項正確；材料主要強調的是歷史教科書的修撰和紀年方式，沒有涉及整個教育體系的構建，排除A項；材料重點在于通過特定的紀年方式培養民族認同，而非單純宣傳優秀傳統文化，排除C項；從材料中“以朝鮮半島歷代王朝紀年為正統”以及添加多種紀年方式可以看出，朝鮮并非積極融入清朝宗藩體系，而是在強調自身的獨立性和主體性，排除D項。故選B項。15.20世紀初，美國社會興起一場黑人爵士樂流行熱潮，白人文化精英發起了針對爵士樂的批判和抵制活動。20世紀上半期美國主流社會對爵士樂的態度從抵制轉變為吹捧，爵士樂從社會底層的“墮落音樂”轉變為專屬于整個美利堅民族的文化遺產。這一轉變反映（）A.美國種族隔離政策的結束 B.民權運動提高黑人的地位C.藝術領域滲透了冷戰思維 D.二戰影響美國的國家建構【答案】D【解析】根據材料信息結合所學知識可知，二戰期間，美國通過宣揚自由民主價值觀對抗法西斯，爵士樂因其創新性和包容性被用于國家文化宣傳，逐漸被主流社會接受，D項正確；種族隔離政策（如“吉姆·克勞法”）在20世紀60年代才被逐步廢除，與題干時間不符，排除A項；民權運動高潮在二戰后（50-60年代），而題干現象發生于20世紀上半期，排除B項；冷戰思維滲透藝術領域主要發生在二戰后（如50年代麥卡錫主義），與題干時間錯位，排除C項。故選D項。16.1955至1962年間，多數拉美國家被視作單一原料或食品生產地。盡管拉丁美洲有大量的羊毛、棉花等天然纖維及傳統紡織工業，但是，在歐美紡織品采購總額里，拉美紡織品占比僅有0.6%。據此可推斷（）A.拉美經濟對外國資本依賴程度低 B.二戰后拉丁美洲的經濟衰退嚴重C.歐美對拉丁美洲進行了經濟封鎖 D.拉丁美洲經濟發展面臨嚴峻挑戰【答案】D【解析】題目指出，盡管拉美擁有豐富的天然纖維資源和傳統紡織工業，但其紡織品在歐美采購總額中僅占0.6%。結合這一時期拉美國家普遍被定位為單一原料或食品生產地的背景，可以推斷其經濟結構存在嚴重依賴初級產品出口、工業發展滯后的問題。這種狀況反映了拉美在國際分工中的弱勢地位，工業化進程受阻，經濟發展面臨嚴峻挑戰，D項正確；根據材料“多數拉美國家被視作單一原料或食品生產地”說明，拉美國家是單一原料出口型經濟，通常來說，單一原料出口型經濟往往依賴外國資本和市場，排除A項；題目中的時間是從1955到1962年，二戰結束是1945年，此時的相關背景應該是拉美在戰后嘗試工業化，但效果不佳，排除B項；“經濟封鎖”與題干中拉美仍出口原料的現象矛盾，排除C項。故選D項。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一孔子試圖通過培養君子，培養圣人來挽救社會危機，實現國家安定，孔子繼承西周的現實主義，表現出重人事、輕天命的現世情懷，強調德政和禮治。要通過以“禮”為標準的教化使人們向善并各安其位，調整人際關系。道德的引導、禮教的規范才是使人心悅誠服的治理措施，應是教育、感化的過程而不是剛性的制度和法令?？鬃悠谕ㄟ^道德教化來維護政治統治，一切的禮治都是為了維護統治階級的利益，實現國家安定，追求的是道德教育和政治教育的統一?！幾陨凭ЬА犊鬃优c蘇格拉底德育內容觀的比較及啟示》材料二蘇格拉底希望通過倫理、道德的教育與實踐培養賢能的治國人才營造良好的倫理道德風尚。他的德育倫理關注的是人的內心。蘇格拉底非常重視理性知識在道德中的作用，提出“知識即美德”的重要命題，他是站在理性主義的立場來處理道德問題的。他把“認識你自己”作為根本使命不斷追求真理，不斷追求“善”，充滿了理性精神的啟蒙，也由此開啟了西方的理性主義。以“善”為標準和核心的內容，不僅是一種道德教化，而且也是挽救城邦危機的途徑?！幾砸o美《孔子與蘇格拉底道德教育思想比較研究》（1）根據材料并結合所學知識，分析孔子與蘇格拉底提出德育思想的共同背景。（2）根據材料并結合所學知識，分別概括孔子與蘇格拉底的德育思想?！敬鸢浮浚?）社會動蕩；道德滑坡；思想活躍；知識分子具有強烈的現世情懷，試圖重建人的道德價值。（2）孔子：通過塑造君主的德行達到德政；通過“禮”教化人們向善；重視教育、感化的過程；德育與政治教育相統一。蘇格拉底：德育與倫理和實踐相結合；關注人的內心；注重啟發人們的理性思維；與挽救城邦危機相結合?！窘馕觥俊拘?】根據材料“培養圣人來挽救社會危機，實現國家安定”和“不僅是一種道德教化，而且也是挽救城邦危機的途徑”可知，社會動蕩；根據材料“要通過以‘禮’為標準的教化使人們向善并各安其位，調整人際關系”和“他是站在理性主義的立場來處理道德問題的”可知，道德滑坡；根據材料“道德的引導、禮教的規范才是使人心悅誠服的治理措施，應是教育、感化的過程而不是剛性的制度和法令”和“不斷追求‘善’，充滿了理性精神的啟蒙，也由此開啟了西方的理性主義”可知，思想活躍；根據材料“孔子繼承西周的現實主義，表現出重人事、輕天命的現世情懷”和“蘇格拉底希望通過倫理、道德的教育與實踐培養賢能的治國人才營造良好的倫理道德風尚”可知，知識分子具有強烈的現世情懷，試圖重建人的道德價值。【小問2】孔子：根據材料“孔子試圖通過培養君子，培養圣人來挽救社會危機，實現國家安定”可知，通過塑造君主的德行達到德政；根據材料“要通過以‘禮’為標準的教化使人們向善并各安其位，調整人際關系”可知，通過禮教化人們向善；根據材料“應是教育、感化的過程而不是剛性的制度和法令”可知，重視教育、感化的過程；根據材料“孔子期望通過道德教化來維護政治統治，一切的禮治都是為了維護統治階級的利益”可知，德育與政治教育相統一。蘇格拉底：根據材料“蘇格拉底希望通過倫理、道德的教育與實踐培養賢能的治國人才營造良好的倫理道德風尚”可知，德育與倫理和實踐相結合；根據材料“他的德育倫理關注的是人的內心”可知，關注人的內心；根據材料“充滿了理性精神的啟蒙，也由此開啟了西方的理性主義”可知，注重啟發人們的理性思維；根據材料“僅是一種道德教化，而且也是挽救城邦危機的途徑”可知，與挽救城邦危機相結合。18.閱讀材料，回答下列問題。材料一19世紀60年代以后，清政府開始放松對東北、蒙古地區的“封禁”，逐步解除各種“邊禁”。同時，通過向東北、內外蒙古移民實邊，使移民墾殖展現出前所未有的發展態勢；并直接介入邊疆的文化和教育事業，以期“開啟民智”?！幾择T建勇《辛亥革命與近代中國邊疆政治變遷研究》材料二1952年，《國務院關于勞動就業問題的決定》提出“有計劃、有步驟地向東北、西北和西南地區移民”。1954年8月，新疆軍區生產建設兵團正式成立，下轄10個農業師，總人口17.5萬，其中職工有10.5萬人，他們成為新中國第一批由內地到邊疆的集體移民。1956年，從山東、河南、河北、北京、天津和上海移往黑龍江、甘肅、青海、內蒙古、新疆的移民有43萬余人。1960年，大慶石油會戰開始，包括工人、干部、技術科研人員及學生、轉業官兵在內的4萬余人從全國各地來到大慶。20世紀60年代，生產建設兵團在黑龍江、云南和海南等地普遍地建立起來?！幾在w入坤《二十世紀五六十年代的中國邊疆移民》（1）根據材料一和材料二，比較清政府和共和國時期兩次移民的差異。（2）根據材料二并結合所學知識，分析共和國時期的移民對中國產生的影響?！敬鸢浮浚?）清政府時期的移民無嚴格計劃，共和國時期的移民有計劃、有步驟；清政府時期的移民以民間自發為主，共和國時期的移民以政府主導為主；清政府時期的移民主要流向東北、西北地區，新中國的移民遷入區域范圍更廣；清政府時期的移民活動經濟屬性為主，新中國時期的移民具有經濟和軍事的雙重屬性。（2）有利于解決部分人口的就業問題；促進邊疆地區經濟的發展（或邊疆地區的開發）；有利于國家工業化的建設；有利于加強國家的邊防；有利于統一多民族國家的發展；加強中央對邊疆地區的管理；促進邊疆地區文化教育事業的發展?！窘馕觥俊拘?】根據材料“通過向東北、內外蒙古移民實邊，使移民墾殖展現出前所未有的發展態勢”可知，清政府時期的移民無嚴格計劃；根據材料“有計劃、有步驟地向東北、西北和西南地區移民”可知，共和國時期的移民有計劃、有步驟；根據材料“清政府開始放松對東北、蒙古地區的‘封禁’，逐步解除各種‘邊禁’”可知，清政府時期的移民以民間自發為主；根據材料1952年“有計劃、有步驟地”可知，移民共和國時期的移民以政府主導為主；根據材料“清政府開始放松對東北、蒙古地區的‘封禁’”可知，清政府時期的移民主要流向東北、西北地區；根據材料“山東、河南、河北、北京、天津和上海移往黑龍江、甘肅、青海、內蒙古、新疆的移民”可知，新中國的移民遷入區域范圍更廣；根據材料“使移民墾殖展現出前所未有的發展態勢”可知，清政府時期的移民活動經濟屬性為主；根據材料“1954年8月，新疆軍區生產建設兵團正式成立”和“1960年，大慶石油會戰開始”可知，新中國時期的移民具有經濟和軍事的雙重屬性?！拘?】根據材料“工人、干部、技術科研人員及學生、轉業官兵在內的4萬余人從全國各地來到大慶”可知，有利于解決部分人口的就業問題；根據材料“1960年，大慶石油會戰開始”可知，促進邊疆地區經濟的發展（或邊疆地區的開發）；根據材料“生產建設兵團在黑龍江、云南和海南等地普遍地建立起來”可知，有利于國家工業化的建設；根材料“1954年8月，新疆軍區生產建設兵團正式成立”和“20世紀60年代，生產建設兵團在黑龍江、云南和海南等地普遍地建立起來”可知，有利于加強國家的邊防；根據材料并結合所學知識可知，移民到邊疆有利于改善各民族關系，增強民族認同，有利于統一多民族國家的發展；根據材料并結合所學可知，新中國時期的移民具有經濟和軍事的雙重屬性，有利于加強中央對邊疆地區的管理；結合所學知識可知，移民到邊疆可以帶去先進的知識和教育，提升當地的文教水平，促進邊疆地區文化教育事業的發展。19.閱讀材料，完成下列要求。材料下列漫畫為創作于1949年的《兩德民眾逐漸疏離》。第一張圖：1945年：“兄弟！”第二張圖：1955年：“我親愛的表兄弟！”第三張圖：1965年：“啊哈，是的——我們在外國有個很遠的親戚！”——摘編自孟鐘捷《德國簡史》（1）根據材料并結合所學知識，分析漫畫繪制的歷史背景。（2）根據材料并結合所學知識，對該漫畫家所作出的預測進行評述。【答案】（1）背景：二戰結束后，美蘇英法分區占領德國和柏林；1947年冷戰爆發，德國局勢緊張；柏林爆發第一次柏林危機；1949年德國分裂為聯邦德國和民主德國。（2）評述：該漫畫家的預測部分符合歷史的走向。隨著冷戰的愈演愈烈，德國出現了分裂的局面，到20世紀50年代中期，美蘇全面冷戰對峙，兩極格局正式形成，隨后在德國爆發了第二次柏林危機，1961年東德在柏林建起了柏林墻，造成了德國局勢的緊張。但是，漫畫預測兩德民眾關系的逐漸疏遠忽視了個人主觀情感的作用，也并非兩德民眾最終的結局。1990年在德國民眾的支持下，民主德國并入了聯邦德國，德國完成統一。【解析】【小問1】背景：據材料“1945年”“兄弟”并結合所學可得出，二戰結束后，美蘇英法分區占領德國和柏林；結合所學可得出，1947年冷戰爆發，德國局勢緊張；據材料“《兩德民眾逐漸疏離》”并結合所學可得出，柏林爆發第一次柏林危機；據材料“1949年”并結合所學可得出，1949年德國分裂為聯邦德國和民主德國。【小問2】評述：據材料“1965年”“我們在外國有個很遠的親戚”并結合所學可得出，上圖反映了二戰結束后德國被分區占領；中圖反映了德國分裂，分別加入了不同的陣營；下圖反映了德國徹底成為兩個被隔絕的不同國家，該漫畫家的預測部分符合歷史的走向。據材料“1949年”“《兩德民眾逐漸疏離》”并結合所學可得出，隨著冷戰的愈演愈烈，德國出現了分裂的局面，到20世紀50年代中期，美蘇全面冷戰對峙，兩極格局正式形成，隨后在德國爆發了第二次柏林危機，1961年東德在柏林建起了柏林墻，造成了德國局勢的緊張。結合所學可得出，但是，漫畫預測兩德民眾關系的逐漸疏遠忽視了個人主觀情感的作用，也并非兩德民眾最終的結局。1990年在德國民眾的支持下，民主德國并入了聯邦德國，德國完成統一。20.閱讀材料，完成下列要求。材料百年前，張之洞嘗勸學曰：“世運之明晦，人才之盛衰，其表在政，其里在學?！笔菚r，國勢頹危，列強環伺，傳統頻遭質疑，西學新知亟亟而入。一時間，中西學并立，文史哲分家，經濟、政治、社會等新學科勃興，令國人亂花迷眼。然而，淆亂之中，自有元氣淋漓之象。中華現代學術之轉型正是完成于這一混沌時期，于切磋琢磨、交鋒碰撞中不斷前行，涌現了一大批學術名家與經典之作。而學術與思想之新變，亦帶動了社會各領域的全面轉型，為中華復興奠定了堅實基礎?！幾允捁珯唷吨袊嗡枷胧贰犯鶕牧喜⒔Y合所學知識，提取材料中的兩個或兩個以上的信息，圍繞所提取的信息自擬論題，并加以闡述。（要求：觀點正確，闡釋清晰，史論結合，邏輯嚴密。）【答案】示例一：提取信息：其表在政、其里在學。論題：民主政治的實踐離不開學術思想的引領。闡述：西方民主政治的實踐離不開啟蒙思想家學術思想的引領。例如英國君主立憲制的建立、法國和美國民主共和制的建立，都離不開早期文藝復興、宗教改革、科學革命和啟蒙運動等學術思想的引領，尤其是啟蒙思想家洛克、孟德斯鳩的分權學說和盧梭、伏爾泰等人的人民主權說和社會契約論，一方面開啟了西方資本主義國家的民智，另一方面直接指導了西方民主制度的構建。中國早期民主政治的探索，在長期缺乏學術和思想引領且不結合中國實際情況的情況下，直接引進西方民主制度，紛紛走向失敗。如1898年的戊戌變法和1911年的辛亥革命，因為長期處于君主專制中央集權的政治制度之下及長期八股取士這樣的考試方式帶來的思想束縛，缺乏了長期的近代學術思想的熏陶和洗禮，使得直接照搬西方資本主義國家的君主立憲和民主共和制度最終走向失敗?？偨Y：西方民主政治的建立離不開民主思想的引領，而如果缺乏了民主思想及學術的引領，就會如中國近代以來直接照搬西方民主制度一樣走向失敗。所以，民主政治的實踐離不開學術思想的引領。示例二：提取信息：學術與思想之新變、社會各領域的全面轉型。論題：馬克思主義的廣泛傳播及運用推動了中國社會的近代轉型。闡述：政治方面，馬克思主義為中國民主革命提供了強大的思想武器，推動了五四愛國運動的爆發，促使中國革命由舊民主主義革命向新民主主義革命轉變，使中國革命有了新的指導思想和方向，并指導新民主主義革命取得勝利，締造了新中國，并得以確立社會主義基本制度。經濟方面，在馬克思主義的指導下，逐漸認識到私有制是階級剝削和壓迫的社會根源，無產階級革命的主要任務在于消滅私有制。所以在建國后，首先建立起來的是新民主主義的經濟制度，再逐步通過1953到1956年的“三大改革”逐步過渡到社會主義的經濟制度。思想方面，馬克思主義的傳播與