2/2收集整理，僅供參考2024年桂林電子科技大學招聘

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高等學校應當以（）為中心，保證教育教學質量達到國家規定的標準。A.社會服務B.培養人才C.開展教育D.科學研究【答案】：B2.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于（）。A.自身的內部沖突B.社會環境C.家庭內部D.人際關系的處理【答案】：A3.下列對輔導員所應具備的素質錯誤的選項是（）A.具備過硬的思想政治素質B.要增強黨的觀念,認真貫徹黨的教育方針,做學生的人生導師,對學生的政治方向進行引導C.追求偉大,為己為人D.在整個管理過程中要以學生為本,把學生的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點【答案】：C4.家庭經濟困難學生考入大學，可通過學校的什么渠道按時報到。（）。A.獎助學金B.綠色通道C.助學貸款D.學費減免【答案】：B5.近年來，成為大學校園一大殺手的是（）。A.恐怖癥B.焦慮癥C.抑郁癥D.疑病癥【答案】：C6.“不憤不啟，不悱不發”這一命題體現了哪種教學指導思想？（）A.注入式B.協同式C.合作式D.啟發式【答案】：D7.高等教育促進個體的主體性發展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發展。A.社會認知能力B.主體意識C.知識技能D.情緒情感【答案】：B8.在教學活動中，大學教師不能侵犯學生的權利，學生也可以對教師實施監督這表明教師與學生之間是（）A.人格關系B.教學關系C.法律關系D.道德關系【答案】：C9.高等教育辦學體制主要涉及（）。A.誰來辦學、為誰辦學和怎么辦學B.高等教育的程度結構C.高等教育規模和質量D.高等教育的層次結構【答案】：A10.高校教師專業發展自我實現模式主要包括教學熟練型和（）。A.學歷進修型B.自我反思型C.教研結合型D.校本培訓型【答案】：A11.高等學校的（）是指依法舉辦高等學校的政府、組織和個人。A.舉辦者B.管理者C.辦學者D.執行者【答案】：A12.大學生品德評價指標體系一般不包括（）。A.構建程序B.構建意義C.構建原則D.構建的具體指標【答案】：A13.與傳統的高等教育評價強調經過選拔而進行淘汰相比，現代高等教育評價更注重通過發現問題、分析原因和找出對策，使教育活動得到改進，這是高等評價的（）。A.反饋——調節功能B.導向——激勵功能C.診斷——改進功能D.鑒定——選拔功能【答案】：C14.在自主性學習中,大學生在學習過程中的地位是（）A.教師代替學生思考B.主體C.學生依賴教師D.客體【答案】：B15.高等學校主要教學環節是（）A.導入新課、傳授新知識、答疑解惑、總結復習B.備課、上課、考核與評價C.課堂教學、實習實踐、畢業論文D.感受理解與知惑解疑、運用加深與個別輔導、系統整理與復習歸納【答案】：C16.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為,而是一個不斷累積和完善的過程這體現了辦學特色的（）A.輻射性B.獨特性C.累積性D.全局性【答案】：C17.被撤銷教師資格者自撤銷之日起（）年內不得重新取得教師資格。A.2年B.10年C.5年D.3年【答案】：B18.（）是一個社會占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須普遍遵循的基本價值準則。A.人生觀B.核心價值觀C.價值觀D.世界觀【答案】：B19.高等學校在組織特性上兼具（）。A.學術屬性和教育性性B.學術屬性和組織屬性C.學術屬性和非營利屬性D.學術屬性和行政性性【答案】：D20.我國漢唐盛世時期出現的一些重要學府被認為屬于（）A.單一的學術研究機構B.單一的教學機構C.杰出的古代學術中心和教育機構D.真正的大學【答案】：C21.根據遷移的效果不同，遷移可以分為（）。A.水平遷移和垂直遷移B.一般遷移和具體遷移C.順向遷移和逆向遷移D.正遷移和負遷移【答案】：D22.真正的愛情具有自主性、互愛性、排他性和（）。A.自然性B.持久性C.狂熱性D.本能性【答案】：B23.奧蘇伯爾認為，通過符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立實質性和非人為性的聯系就是（）。A.有意義學習B.并列學習C.上位學習D.下位學習【答案】：A24.某學生把學習的成功歸結為自己的努力，根據韋納的歸因理論，這個學生所做的是（）。A.不可控的內部歸因B.穩定的內部歸因C.穩定的外部歸因D.可控的內部歸因【答案】：D25.根據成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為（）。A.50％B.75％C.25％D.100％【答案】：A26.教師職業不屬于（）A.第三產業B.專門職業范疇C.普通職業范疇D.腦力勞動【答案】：C27.主張高校課程應注重反映各學科領域的基本結構,高校教學應著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）A.永恒主義課程觀B.改造主義課程觀C.結構主義課程觀D.科學主義課程觀【答案】：C28.遵從、認同和內化是大學生態度與品德的（）A.醒悟階段B.轉化階段C.習得階段D.修正階段【答案】：C29.倫理學的使命是（）。A.完善自己、豐富自己、發展自己B.獲得充實生活、實現自我價值C.反思、尋求生命的真諦和生活的意義D.以上都對【答案】：D30.一邊負有責任心的教師在強制學生學習，另一邊是喪失選擇自由被迫學習的學生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯。這種情況反映了師生倫理關系中哪一方面受到了影響（）。A.傳統思想和師生個性的特點B.師生之間相互的認知度C.師生交往的時空、性別等因素D.教師的領導方式和態度【答案】：B31.元認知的實質是人對認知活動的自我意識和（）。A.自我指導B.自我認識C.自我控制D.自我學習【答案】：C32.下列國家中，各高校設立“海森堡”獎學金制度，旨在提升教授職位的影響力的國家是（）。A.美國B.德國C.日本D.加拿大【答案】：B33.“失之東隅，收之桑榆”。這種心理防御機制是（）。A.升華B.補償C.投射D.合理化【答案】：B34.高等學校最重要和最基本的職能是（）。A.文化傳承B.培養高級專門人才C.社會服務D.科學研究【答案】：B35.下列選項中,不屬于學習過程階段的是（）A.練習和強化階段B.記錄階段C.注意定向階段D.獲得和保持階段【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.師生關系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.建議B.訓誡C.命令、控制、指揮D.警告、威【答案】：BCD37.屬于認知學習理論的是（）。A.操作條件作用說B.試誤說C.信息加工理論D.頓悟說【答案】：CD38.大學生情緒和情感的發展表現出（）。A.體驗的內容更加豐富、深刻B.內隱性與波動性并存C.自尊與自卑并存D.溫柔細膩與粗獷并存【答案】：AB39.以下有關集體主義的說法，正確的是（）。A.集體主義原則是馬克思主義關于個人與社會、個人與集體關系的科學原理在價值觀上的必然要求B.集體主義最能體現社會主義社會的本質，摒棄了集體主義，社會主義道德建設將無從談起C.集體主義，就是指一切言論和行為以合乎最廣大人民群眾的集體利益為根本出發點的思想D.集體主義之所以是社會主義道德建設的唯一標準，是社會主義經濟、政治關系的必然要求【答案】：ABC40.教師專業發展的理論模式有（）。A.教學關注階段論B.職業生涯周期論C.綜合發展階段論D.心理發展階段論【答案】：ABCD41.以下哪些技術屬于個別心理輔導技術？（）A.共情技術B.傾聽技術C.具體化技術D.澄清技術【答案】：ABCD42.下列關于個人幸福與集體幸福之間關系的描述，正確的是（）。A.集體幸福是個人幸福的基礎B.個人幸福是集體幸福的表現C.個人幸福和集體幸福沒有必然的關系D.幸福觀是以集體幸福為核心【答案】：ABD43.大學生在教學活動中的能動性表現為（）。A.自主性B.創造性C.受動性D.主動性【答案】：ABD44.轉變后進生應注意（）A.樹立一分為二的觀點B.分析后進生的形成原因C.對后進生要滿懷期望并給予更多的關愛D.建議后進生轉學以改變教育環境【答案】：ABC45.哈佛大學心理學斯登伯格(Sternberg)認為，優秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.知識的差別B.洞察力的差別C.效率的差別D.態度的差別【答案】：ABC46.提高環境質量應該做到（）。A.掩埋垃圾B.節能減排C.低碳環保D.綠色出行【答案】：BCD47.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.緊急救護傷者B.事故善后處理C.等待救援D.啟動應急預案E.快速疏導現場人員【答案】：ABDE48.正義與公正的區別體現在（）。A.公正與正義是屬種關系而非種屬關系，更不是交叉關系B.兩者的語言習慣的用語也存在差別C.正義一般表示價值及其原則本身，而公正則表示根據價值及其原則來做人做事D.公正往往是根據一定的價值觀和原則、規則去行為，而正義用來陳述人類追求的善和幸福【答案】：ABCD49.健康的含義包括（）A.無心理疾病B.沒有疾病或病癥C.社會適應良好D.人體各器官發育良好【答案】：ABCD50.職業道德的特征主要是（）和實踐性。A.行業性、多樣性B.繼承性、相對穩定性C.自律性、他律性D.普遍性、職業性【答案】：ABCD51.教師仁慈的特點包括（）A.教師仁慈的教育性B.教師仁慈的理性色彩C.教師仁慈無處不在D.教師仁慈的方法特性【答案】：ABD52.高等學校科學研究的原則有（）。A.個體研究和集體協作相結合的原則B.學術責任和學術自由相結合的原則C.社會效益和學術水平相統一的原則D.基礎研究和應用研究協調發展的原則E.教學與科研相結合原則【答案】：ABCDE53.優秀教師的人格特征表現在哪些方面？（）A.對工作的事業心與上進心B.良好的性格特征C.從事教育工作的使命感D.