考向12基因的本質1.（2021·全國乙卷，5）在格里菲思所做的肺炎鏈球菌轉化實驗中，無毒性的R型活細菌與被加熱殺死的S型細菌混合后注射到小鼠體內，從小鼠體內分離出了有毒性的S型活細菌。某同學根據上述實驗，結合現有生物學知識所做的下列推測中，不合理的是（）A.與R型菌相比，S型菌的毒性可能與莢膜多糖有關B.S型菌的DNA能夠進入R型菌細胞指導蛋白質的合成C.加熱殺死S型菌使其蛋白質功能喪失而DNA功能可能不受影響D.將S型菌的DNA經DNA酶處理后與R型菌混合，可以得到S型菌2．（2022年1月·浙江·高考真題）S型肺炎雙球菌的某種“轉化因子”可使R型菌轉化為S型菌。研究“轉化因子”化學本質的部分實驗流程如圖所示下列敘述正確的是（

）A．步驟①中，酶處理時間不宜過長，以免底物完全水解B．步驟②中，甲或乙的加入量不影響實驗結果C．步驟④中，固體培養基比液體培養基更有利于細菌轉化D．步驟⑤中，通過涂布分離后觀察菌落或鑒定細胞形態得到實驗結果1.肺炎鏈球菌的類型2.格里菲思的肺炎鏈球菌轉化實驗僅能證明S型細菌中含有某種“轉化因子”，但轉化因子的本質不清楚3.艾弗里的肺炎鏈球菌轉化實驗涉及細菌培養技術、物質提純和鑒定技術等1.肺炎鏈球菌體內和體外轉化實驗的比較1.（2022·廣東深圳一中調研）艾弗里的實驗證明了DNA是使R型細菌產生穩定遺傳變化的物質，得出這一結論的關鍵是（）A.用S型活細菌和加熱殺死的S型細菌分別對小白鼠進行注射，并形成對照B.用加熱殺死的S型細菌與無致病性的R型細菌混合后注射到小鼠體內，檢測小鼠體內S型細菌的含量C.從死亡小鼠體內分離獲得了S型細菌D.分別用蛋白酶、RNA酶或酯酶處理S型細菌的細胞提取物后加入各培養基中培養R型細菌，觀察是否發生轉化2.（2022·青島即墨期中）下列關于在探索遺傳物質過程中相關實驗的敘述，錯誤的是（）A.艾弗里實驗證明DNA是轉化因子的同時，也可說明R型菌轉化為S型菌的效率很低B.煙草花葉病毒的感染和重建實驗中不能證明含RNA的生物中RNA是遺傳物質C.S型菌的DNA與R型菌混合液體懸浮培養后可在培養液中觀察到光滑型菌落D.肺炎鏈球菌轉化實驗中轉化形成的S型菌和野生型S型菌的遺傳信息不同3．（2022·湖南·高考真題）T2噬菌體侵染大腸桿菌的過程中，下列哪一項不會發生（）A．新的噬菌體DNA合成B．新的噬菌體蛋白質外殼合成C．噬菌體在自身RNA聚合酶作用下轉錄出RNAD．合成的噬菌體RNA與大腸桿菌的核糖體結合4．（2022年6月·浙江·高考真題）下列關于“噬菌體侵染細菌的實驗”的敘述，正確的是（

）A．需用同時含有32P和35S的噬菌體侵染大腸桿菌 B．攪拌是為了使大腸桿菌內的噬菌體釋放出來C．離心是為了沉淀培養液中的大腸桿菌 D．該實驗證明了大腸桿菌的遺傳物質是DNA1.“二看法”判斷子代噬菌體標記情況1.噬菌體侵染細菌實驗的兩個關鍵環節——“保溫”與“攪拌”（1）用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌（2）用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌2.比較肺炎鏈球菌體外轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗3.（2022·甘肅蘭州聯考）下列有關赫爾希和蔡斯研究T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，說法錯誤的是（）A.子代噬菌體DNA中的部分元素來自親代噬菌體B.35S標記的T2噬菌體的獲得需用35S標記的大腸桿菌培養C.用32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，上清液中檢測到較高的放射性，可能是因為培養時間過長D.侵染過程中所需的ATP可由大腸桿菌的線粒體所提供4.（2022·福建廈門模擬）下列關于肺炎鏈球菌的體內、體外轉化實驗，以及T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗的敘述，正確的是（）A.三個實驗的設計思路是一致的B.三個實驗都用到了同位素標記法C.三個實驗都不能得出蛋白質不是遺傳物質的結論D.三個實驗所涉及生物的遺傳物質都是DNA5.（2022·陜西漢中重點中學聯考）在證明DNA是遺傳物質的過程中，格里菲思的肺炎鏈球菌體內轉化實驗、艾弗里的肺炎鏈球菌體外轉化實驗以及赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染細菌實驗都發揮了重要作用。下列相關分析錯誤的是（）A.艾弗里的實驗能說明DNA可以從一個生物個體轉移到另一個生物個體內B.艾弗里的實驗能證明格里菲思提出的“轉化因子”是DNAC.艾弗里的實驗中得到的R型活細菌被32P標記后可以用來培養T2噬菌體D.赫爾希和蔡斯的實驗只能通過測定放射性的強度來判斷，不能通過測定放射性的有無來判斷5．（2021·廣東高考真題）DNA雙螺旋結構模型的提出是二十世紀自然科學的偉大成就之一。下列研究成果中，為該模型構建提供主要依據的是（）①赫爾希和蔡斯證明DNA是遺傳物質的實驗②富蘭克林等拍攝的DNA分子X射線衍射圖譜③查哥夫發現的DNA中嘌呤含量與嘧啶含量相等④沃森和克里克提出的DNA半保留復制機制A．①② B．②③ C．③④ D．①④1.DNA雙螺旋結構模型構建者：沃森和克里克。2.DNA的結構層次注意：一個雙鏈DNA分子具有2個游離的磷酸基團，而環狀DNA不存在。【巧記】利用數字“五、四、三、二、一”巧記DNA分子的結構3.DNA的雙螺旋結構內容并非所有的DNA均具“雙鏈”（1）DNA由兩條脫氧核苷酸鏈組成，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構。（2）外側：脫氧核糖和磷酸交替連接構成主鏈基本骨架。其形成不需要酶，而斷裂需解旋酶或加熱處理（3）內側：兩條鏈上堿基通過氫鍵連接成堿基對。堿基互補配對遵循以下原則：A=T（兩個氫鍵）、G≡C（三個氫鍵）。G—C堿基對所占比例越大，DNA熱穩定性越高4.DNA的結構特點1.DNA中堿基數量的計算規律6.（2022·山東鄒城期中）如圖為某DNA分子片段示意圖，下列有關敘述錯誤的是（）A.圖中①②③是構成DNA分子的基本單位B.DNA復制時，④的形成不需要DNA聚合酶C.①和②交替排列構成DNA分子的基本骨架D.DNA分子中堿基對⑨越多，其熱穩定性越低7.（2022·黑龍江三中調研）在一個DNA分子中，腺嘌呤和胸腺嘧啶之和占全部堿基的42%，若其中一條鏈的胞嘧啶占該鏈堿基總數的24%，胸腺嘧啶占30%，則在其互補鏈上，胞嘧啶和胸腺嘧啶分別占（）A.12%和34% B.21%和24%C.34%和12% D.58%和30%6.（2021遼寧）下列有關細胞內的DNA及其復制過程的敘述，正確的是（）A.子鏈延伸時游離的脫氧核苷酸添加到3′端B.子鏈的合成過程不需要引物參與C.DNA每條鏈的5′端是羥基末端D.DNA聚合酶的作用是打開DNA雙鏈7.（2021·6浙江月選考）含有100個堿基對的—個DNA分子片段，其中一條鏈的A+T占40%，它的互補鏈中G與T分別占22%和18%，如果連續復制2次，則需游離的胞嘧啶脫氧核糖核苷酸數量為（）A.240個B.180個C.114個D.90個巧記DNA復制的“二、二、三、四”1.圖解法分析DNA復制的相關計算一個親代DNA連續復制n次后，則：（1）子代DNA分子數：2n個①無論復制多少次，含15N的DNA分子始終是2個做題時看準是“含”還是“只含”②含14N的DNA分子有2n個，只含14N的DNA分子有（2n－2）個做題時看準是“DNA分子數”還是“鏈數”（2）子代DNA分子總鏈數：2n×2＝2n＋1條①無論復制多少次，含15N的鏈始終是2條②含14N的鏈數是（2n＋1－2）條（3）消耗的脫氧核苷酸數①若親代DNA分子含有某種脫氧核苷酸m個，則經過n次復制需要消耗游離的該脫氧核苷酸數為m×（2n－1）個②若進行第n次復制，則需消耗游離的該脫氧核苷酸數為m×2n－1個2.細胞分裂過程中的同位素標記問題（1）DNA分子半保留復制圖像及解讀（2）進行有絲分裂的細胞在細胞增殖過程中核DNA和染色體的標記情況分析細胞DNA復制一次細胞分裂一次，如圖為連續分裂兩次的過程圖（以一條染色體為例）。由圖可以看出，第一次有絲分裂形成的兩個子細胞中所有核DNA分子均由一條親代DNA鏈和一條子鏈組成；第二次有絲分裂后最終形成的子細胞中含親代DNA鏈的染色體條數是0～2n（以體細胞染色體數為2n為例）。（3）進行減數分裂的細胞在分裂過程中核DNA和染色體的標記情況分析在進行減數分裂之前，DNA復制一次，減數分裂過程中細胞連續分裂兩次。如圖是一次減數分裂的結果（以一對同源染色體為例）。由圖可以看出，減數分裂過程中細胞雖然連續分裂兩次，但DNA只復制一次，所以四個子細胞中所有核DNA分子均由一條親代DNA鏈和一條利用原料合成的子鏈組成。8.（2022·武漢市調研）如圖為真核生物染色體上DNA復制過程示意圖，有關敘述錯誤的是（）A.圖中DNA復制是從多個起點同時開始的B.圖中DNA復制是邊解旋邊雙向復制的C.真核生物DNA復制過程中解旋酶作用于氫鍵D.真核生物的這種復制方式提高了復制速率9.（2021·山東滕州期中）1958年，科學家運用同位素標記技術設計了DNA復制的實驗，實驗的培養條件與方法：（1）在含15N的培養基中培養若干代，使DNA均被15N標記，離心結果如圖中的甲；（2）轉至14N的培養基培養，每20分鐘繁殖一代；（3）取出每代大腸桿菌的DNA樣本，離心。圖中的乙、丙、丁是某學生畫的結果示意圖。下列有關推論，正確的是（）A.出現丁的結果需要60分鐘B.乙是轉入14N培養基中繁殖一代的結果C.轉入培養基中繁殖三代后含有14N的DNA占3/4D.丙結果出現后，將此時的DNA熱變性后離心分析可得出半保留復制的結論【易錯點1】

不能正確理解肺炎雙球菌轉化實驗的“轉化”點撥：(1)關于轉化的實質：轉化的實質是基因重組而非基因突變：肺炎雙球菌轉化實驗中S型細菌的DNA片段整合到R型細菌的DNA中，使受體細胞獲得了新的遺傳信息，即發生了基因重組。(2)關于轉化的細菌數量：發生轉化的只是少部分R型細菌，由于轉化受到DNA的純度、兩種細菌的親緣關系、受體菌的狀態等因素的影響，所以轉化過程中并不是所有的R型細菌都轉化成S型細菌，而只是少部分R型細菌轉化成S型細菌。

【易錯點2】誤認為加熱殺死的S型細菌可使所有R型細菌實現轉化點撥：并非所有的R型細菌都轉化為S型細菌，事實上轉化的效率很低，并且轉化受DNA的純度、兩種細菌的親緣關系、受體菌的狀態等因素影響，因此只有少部分R型細菌被轉化為S型細菌。

【易錯點3】混淆S型菌DNA和S型菌點撥：肺炎雙球菌體內轉化實驗不能簡單地說成有毒性的S型細菌的DNA可使小鼠致死，而是具有毒性的S型細菌可使小鼠致死。

【易錯點4】獲得含放射性標記的噬菌體時不能用培養基直接培養點撥：實驗中獲得含放射性標記的噬菌體時不能用培養基直接培養，因為病毒營專性寄生生活，所以應先培養（標記）細菌，再用細菌培養噬菌體。

【易錯點5】誤認為格里菲思實驗證明了肺炎雙球菌的遺傳物質是DNA或誤認為艾弗里實驗運用了“同位素標記”技術點撥：(1)格里菲思實驗僅能證明S型細菌中含有某種“轉化因子”，但并未具體證明轉化因子是何種物質。(2)艾弗里實驗所用方法為“化學分離提取法”而不是放射性同位素標記法，噬菌體侵染細菌實驗所利用的才是放射性同位素標記法(32P、35S)。

【易錯點6】混淆噬菌體侵染細菌實驗的2個關鍵環節——“保溫”與“攪拌”點撥：(1)“保溫”時間要合適——保溫時間過短或過長會使32P組的上清液中出現放射性。原因是部分噬菌體未侵染細菌或子代噬菌體被釋放出來。(2)“攪拌”要充分——如果攪拌不充分，35S組部分噬菌體與大腸桿菌沒有分離，噬菌體與細菌共存于沉淀物中，這樣造成沉淀物中出現放射性。【易錯點7

】未明確“標記”對象與實驗結果的對應關系點撥：“兩看法”解答噬菌體侵染細菌的同位素標記問題【易錯點8】

誤認為原核生物或真核生物細胞質中的遺傳物質為RNA或認為某一生物遺傳物質“主要是DNA”點撥：(1)真核生物(包括細胞質、細胞核中)和原核生物的遺傳物質一定是DNA。(2)病毒的遺傳物質是DNA或RNA。(3)絕大多數生物的遺傳物質是DNA，因此DNA是主要的遺傳物質。【注意】常見的錯誤說法：“××(具體的某種生物名稱)的遺傳物質主要是DNA”“××(具體的某種生物名稱)的主要遺傳物質是DNA”等。對于具體的生物而言，其遺傳物質是確定的，要么是DNA，要么是RNA，只能是其中的一種，因此對于具體的某種生物而言，“DNA”“RNA”或“遺傳物質”的前面不能加“主要”兩個字。

【易錯點9】誤認為DNA分子都是雙鏈的或認為DNA分子中嘌呤一定等于嘧啶或認為嘌呤＝嘧啶時一定為雙鏈DNA分子點撥：DNA分子一般為“雙螺旋結構”，但也有些DNA分子呈“單鏈”結構，在此類DNA分子中嘌呤與嘧啶可能相等也可能不相等。由此可見，雙鏈DNA分子中嘌呤“A＋G”固然等于“T＋C”或(A＋C)/(T＋G)＝1，但存在該等量或比例關系時，未必一定是雙鏈DNA分子。

【易錯點10】誤認為DNA復制“只發生于”細胞核中點撥：細胞生物中凡存在DNA分子的場所均可進行DNA分子的復制，其場所除細胞核外，還包括葉綠體、線粒體、原核細胞的擬核及質粒。需特別注意的是DNA病毒雖有DNA分子，但其不能獨立完成DNA分子的復制——病毒的DNA復制必須借助寄主細胞完成，在其DNA復制時，病毒只提供“模板鏈”，其他一切條件(包括場所、原料、酶、能量)均由寄主細胞提供。

【易錯點11】對DNA復制過程中“第n次”還是“n次”復制所需某種堿基數量的計算原理不清點撥：第n次復制是所有DNA只復制第n次所需堿基數目；n次復制是指由原來的DNA分子復制n次，所需堿基數目。【易錯點12】

誤認為染色體是基因的唯一載體點撥：(1)真核細胞的線粒體和葉綠體也是基因的載體。(2)原核細胞無染色體，擬核中的DNA分子和質粒DNA均是裸露的。

【易錯點13】混淆基因、DNA與染色體的關系點撥：【注意】(1)針對遺傳物質為DNA的生物而言，基因是指“有遺傳效應的DNA片段”，但就RNA病毒而言，其基因為“有遺傳效應的RNA片段”。(2)并非所有DNA片段都是基因，基因不是連續分布在DNA上的，而是由堿基序列將不同的基因分隔開的。

【易錯點14】DNA結構與復制解題時的5個“注意”點撥：(1)注意不要將DNA分子中堿基對之間氫鍵的形成與斷裂條件混淆，氫鍵可由解旋酶催化斷裂，同時需要ATP供能，也可加熱斷裂(體外)；而氫鍵是自動形成的，不需要酶和能量。(2)注意“DNA復制了n次”和“第n次復制”的區別，前者包括所有的復制，但后者只包括第n次的復制。(3)注意堿基的單位是“對”還是“個”。(4)注意在DNA復制過程中，無論復制了幾次，含有親代脫氧核苷酸單鏈的DNA分子都只有兩個。(5)注意看清試題中問的是“DNA分子數”還是“鏈數”，是“含”還是“只含”等關鍵詞，以免掉進陷阱。

【易錯點15】淆DNA復制發生的時間點撥：DNA復制發生于細胞分裂間期和在DNA病毒繁殖時，其中的細胞分裂并非僅指減數分裂和有絲分裂。

【易錯點16】不明確遺傳效應指的是什么點撥：遺傳效應是指基因能夠轉錄成mRNA，進而翻譯成蛋白質，能夠控制一定的性狀。1．下圖為“T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗”的流程圖，有關該實驗的表述錯誤的是A．T2噬菌體僅由蛋白質和DNA構成，是研究遺傳物質的理想材料B．用T2噬菌體侵染被35S標記的大腸桿菌，獲得蛋白質被標記的噬菌體C．若攪拌不充分，35S標記T2噬菌體的這一組上清液放射性會增強D．32P標記T2噬菌體的這一組，沉淀物放射性很高，子代部分噬菌體有放射性2．下列有關DNA是遺傳物質的實驗證據的敘述，正確的是（

）A．格里菲思的實驗證明DNA可以改變生物體的遺傳性狀B．艾弗里證明DNA是遺傳物質的實驗運用了同位素標記法和細菌培養技術等C．赫爾希和蔡斯的實驗中，大腸桿菌裂解后得到的T2噬菌體都帶有32P標記D．赫爾希和蔡斯的實驗中，離心后大腸桿菌主要存在于沉淀中3．T2噬菌體為DNA型噬菌體，QB噬菌體為單鏈RNA型噬菌體（假設其宿主細胞亦為大腸桿菌）。下列相關實驗及結論敘述不正確的是（）A．用32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，釋放的子代噬菌體都帶放射性物質B．用35S標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌時間過短，上清液中的放射性含量將不變C．用32Р標記的QB噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌離心后放射性主要集中在沉淀物中D．用35S標記的QB噬菌體侵染大腸桿菌時間過長，上清液中的放射性含量將不變4．如圖為DNA結構模式圖，下列敘述錯誤的是（

）A．堿基特定的排列順序，構成了DNA的特異性B．①表示脫氧核糖，與②交替連接，構成基本骨架C．③表示氫鍵，在DNA聚合酶的作用下發生斷裂D．C與G堿基對的含量越高，DNA結構越穩定5．1953年，美國生物學家沃森和英國物理學家克里克共同構建的DNA雙螺旋結構具有里程碑式的意義。下列相關敘述錯誤的是（

）A．一個DNA分子中，磷酸、脫氧核糖和含氮堿基之間的數量比是1：1：1B．一個DNA分子中，一條鏈上的相鄰堿基通過磷酸—脫氧核糖—磷酸相連C．一個DNA分子中，互補堿基之和的比值在兩條鏈中和整個DNA分子中相等D．一個DNA分子中，一條單鏈具有兩個末端，其中含一個磷酸基團的末端稱5'端6．細胞的很多物質或結構都存在“骨架”或“支架”，下列相關敘述錯誤的是（

）A．細胞中微管和微絲構成了細胞骨架B．磷脂雙分子層構成細胞膜的基本支架C．磷脂、乳糖、蛋白質等大分子物質以碳鏈為骨架D．磷酸與脫氧核糖交替連接形成DNA的基本骨架7．DNA復制保證了親子代遺傳信息的連續性。有關豌豆細胞DNA復制的敘述，錯誤的是（

）A．復制均在細胞核中進行B．原料是游離的四種脫氧核苷酸C．DNA的兩條鏈均能作為復制的模板D．DNA復制是一個邊解旋邊復制的過程8．下列關于雙鏈DNA的結構和復制的敘述，正確的是（）A．DNA分子中堿基對交替連接排列在外側構成基本骨架B．DNA分子中堿基的比例關系（A+T）/（G+C）=1C．堿基互補配對原則保證了DNA復制能準確進行D．細胞分裂間期DNA復制與染色體復制是先后進行的9．下列有關染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法，錯誤的是（

）A．基因通常是具有遺傳效應的DNA片段，不是4種堿基對的隨機排列B．染色體是DNA的主要載體，一條染色體上含有1個或2個DNA分子C．在DNA分子結構中，脫氧核苷酸交替排列構成了DNA分子的基本骨架D．一個基因含有多個脫氧核苷酸，基因的特異性是由脫氧核苷酸的序列決定的10．經過許多科學家的不懈努力，遺傳物質之謎終于被破解，請回答下列相關問題。（1）格里菲思通過肺炎鏈球菌的體內轉化實驗，得出S型細菌中存在某種__________，能將R型細菌轉化成S型細菌。（2）艾弗里等人做的肺炎鏈球菌的體外轉化實驗，該實驗與赫尓希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌實驗的設計思路相似，都是___________________________________________。（3）赫尓希和蔡斯利用___________技術完成了著名的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗。（4）噬菌體DNA復制時，由細菌提供的條件是________________________。（5）因為________________________________________，所以說DNA是主要的遺傳物質。（6）DNA復制的方式是________復制。若一個DNA分子有100個堿基對，腺嘌呤占堿基總數的20%，如果連續復制3次，則需要游離的胞嘧啶___________個。1．某實驗小組模擬“T2噬菌體侵染細菌實驗"做了如下的實驗（注：不同元素釋放的放射強度無法區分）。下列敘述正確的是（

）A．該實驗結果是沉淀物中無放射性，上清液中有放射性B．35S標記的部位是T2噬菌體蛋白質中的肽鍵C．若攪拌不充分，則上清液的放射性強度會降低D．大腸桿菌中的T噬菌體既含有35S也含有32P2．下列有關T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗的說法，正確的是（

）A．攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離B．應用含35S的培養基培養T2噬菌體以標記蛋白質外殼C．噬菌體外殼的部分蛋白質是由大腸桿菌的基因編碼的D．噬菌體外殼不進入大腸桿菌，35S標記組的沉淀物中不出現放射性3．為進一步探究轉化因子，艾弗里和他的同事進行了如下實驗，以下分析錯誤的是（

）組別處理步驟1S型菌的細胞提取物不作處理加入到R型活菌的培養基中，混合培養2蛋白酶處理3RNA酶處理4酯酶處理5DNA酶處理A．對照組是組別1，實驗組是組別2、3、4、5B．組別2、3、4、5分別用酶解法除去一種物質，利用了“減法原理”C．適宜條件下，五個組的培養基上都會形成大量表面光滑的菌落D．可推測，S型菌的DNA能進入R型菌的細胞中指導蛋白質的合成4．關于肺炎鏈球菌的轉化實驗，下列說法正確的是（

）A．格里菲斯的肺炎鏈球菌轉化實驗證實了DNA是遺傳物質B．艾弗里的肺炎鏈球菌轉化實驗中，用蛋白酶、DNA酶、RNA酶等處理細胞提取物體現了“加法原理”C．格里菲斯的實驗和艾弗里的實驗均把DNA和蛋白質分開，單獨處理并觀察它們各自的作用D．格里菲斯實驗證實加熱致死的S型細菌中含有某種“轉化因子”5．如圖為某DNA的結構模式圖，下列敘述正確的是（

）A．①表示胞嘧啶，②表示腺嘌呤，雙鏈中的嘧啶數不一定等于嘌呤數B．磷酸基團與③交替連接，排列在外側，構成DNA分子的基本骨架C．圖中DNA的一條單鏈中的相鄰堿基通過④相連D．DNA分子中含有游離磷酸基團的一端是DNA的3'一端6．人類對遺傳物質本質的探索經歷了漫長的過程，下列有關敘述正確的是（

）A．艾弗里運用“加法原理”進行實驗，證明了DNA是遺傳物質B．薩頓通過研究蝗蟲精子和卵細胞的形成過程，證明了基因在染色體上C．沃森和克里克研究DNA分子結構時運用了建構物理模型的方法D．煙草花葉病毒感染煙草的實驗說明病毒的遺傳物質都是RNA7．下列關于DNA分子復制的敘述，正確的是A．DNA分子復制時先全部解旋，再進行復制B．DNA分子復制過程中沒有氫鍵的斷裂和形成C．DNA分子復制過程需要酶的催化并且消耗ATPD．DNA分子復制是以一條母鏈為模板合成兩條子鏈8．如圖表示真核細胞內核DNA復制過程的部分片段，其中b、c鏈是親本DNA分子的雙鏈。下列有關分析錯誤的是（

）A．圖中的酶1是解旋酶，酶2是RNA聚合酶B．圖示體現了DNA復制具有邊解旋邊復制、半保留復制的特點C．圖示母鏈與子鏈通過A—T、G—C堿基配對形成氫鍵的方式連接D．DNA復制后，a鏈和c鏈的堿基排列順序一般相同9．下列有關染色體、DNA、基因的說法，正確的是（

）A．豌豆體細胞中的基因都是成對存在的，在產生配子時成對的基因都彼此分離B．同源染色體上含有等位基因A、a的兩個DNA分子中（A＋G）/（T＋C）的值相同；對RNA病毒來說，基因就是有遺傳效應的RNA片段C．若DNA分子一條鏈中G＋C＝28%，則DNA分子中A占22%D．孟德爾兩對相對性狀雜交實驗中，F1黃色圓粒豌豆（YyRr）自交產生F2。F1產生配子時，Y和y分離，R與r分離，4個基因間自由組合，四種配子比例為1∶1∶1∶110．在有關DNA分子的研究中，常用32P來標記DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脫氧）上三個磷酸基團所處的位置（A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ）。回答下列問題；（1）某種酶可以催化ATP的一個磷酸基團轉移到DNA末端上，同時產生ADP。若要用該酶把32P標記到DNA末端上，那么帶有32P的磷酸基團應在ATP的________（填“α”、“β”或γ”）位上。（2）若用帶有32P標記的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標記到新合成的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團應在dATP的______（填“α”、“β”或γ”）位上。（3）將一個帶有某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進行標記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P的培養基中培養一段時間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個）并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n,原因是______。1．（2022·廣東·高考真題）下列關于遺傳學史上重要探究活動的敘述，錯誤的是（

）A．孟德爾用統計學方法分析實驗結果發現了遺傳規律B．摩爾根等基于性狀與性別的關聯證明基因在染色體上C．赫爾希和蔡斯用對比實驗證明DNA是遺傳物質D．沃森和克里克用DNA衍射圖譜得出堿基配對方式2．（2022·廣東·高考真題）λ噬菌體的線性雙鏈DNA兩端各有一段單鏈序列。這種噬菌體在侵染大腸桿菌后其DNA會自連環化（如圖），該線性分子兩端能夠相連的主要原因是（

）A．單鏈序列脫氧核苷酸數量相等B．分子骨架同為脫氧核糖與磷酸C．單鏈序列的堿基能夠互補配對D．自連環化后兩條單鏈方向相同3．（2022年6月浙江·高考真題）某同學欲制作DNA雙螺旋結構模型，已準備了足夠的相關材料下列敘述正確的是（

）A．在制作脫氧核苷酸時，需在磷酸上連接脫氧核糖和堿基B．制作模型時，鳥嘌呤與胞嘧啶之間用2個氫鍵連接物相連C．制成的模型中，腺嘌呤與胞嘧啶之和等于鳥嘌呤和胸腺嘧啶之和D．制成的模型中，磷酸和脫氧核糖交替連接位于主鏈的內側4．（2021·1浙江選考）下列關于遺傳學發展史上4個經典實驗的敘述，正確的是（）A．孟德爾的單因子雜交實驗證明了遺傳因子位于染色體上B．摩爾根的果蠅伴性遺傳實驗證明了基因自由組合定律C．T2噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是大腸桿菌的遺傳物質D．肺炎雙球菌離體轉化實驗證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質5.（2021海南）已知5-溴尿嘧啶（BU）可與堿基A或G配對。大腸桿菌DNA上某個堿基位點已由A-T轉變為A-BU，要使該位點由A-BU轉變為G-C，則該位點所在的DNA至少需要復制的次數是（）A．1 B．2 C．3 D．46.（2021福建）下列關于遺傳信息敘述，錯誤的是（）A.親代遺傳信息的改變都能遺傳給子代B.流向DNA的遺傳信息來自DNA或RNAC.遺傳信息的傳遞過程遵循堿基互補配對原則D.DNA指紋技術運用了個體遺傳信息的特異性7.(2021山東高考4)我國考古學家利用現代人的DNA序列設計并合成了一種類似磁鐵的“引子”，成功將極其微量的古人類DNA從提取自土壤沉積物中的多種生物的DNA中識別并分離出來，用于研究人類起源及進化。下列說法正確的是（）A.“引子”的徹底水解產物有兩種B.設計“引子”的DNA序列信息只能來自核DNAC.設計“引子”前不需要知道古人類DNA序列D.土壤沉積物中的古人類雙鏈DNA可直接與“引子”結合從而被識別8.(2021山東