2/2收集整理，僅供參考湖南工業大學招聘考試真題2024（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在實際工作中，輔導員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學生的困惑，輔導員可以借助專家的力量來滿足學生的需求。輔導員在此扮演的是（）角色。A.管理者B.組織者C.中介D.解惑者【答案】：C2.根據《普通高等學校學生管理規定》,遵守學生行為規范,尊敬師長,養成良好的思想品德和行為習慣,是學生在校期間應履行的（）A.責任B.權利C.義務D.權力【答案】：C3.教育執法的形式不包括（）。A.教育行政處罰B.教育行政措施C.教育行政強制執行D.教育行政監督【答案】：D4.根據《普通高等學校輔導員培訓計劃》,繼續選撥輔導員在職攻讀思想政治教育專業博士學位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業博士學位的輔導員總數達到（）名。A.1000B.500C.1500D.2000【答案】：A5.學校增進心理健康的主要途徑和方法是（）。A.心理治療B.心理健康教育C.心理咨詢D.進行大規模問卷調查【答案】：B6.高等教育的負向功能意味著高等教育結果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.難以消除性B.延遲性C.可減低性D.不合理性【答案】：A7.制定高校教學計劃的前提與依據是（）。A.學生的發展需求B.培養目標C.人才供給D.教育政策【答案】：B8.教師講課語言生動形象、簡潔準確、富有吸引力、聲音抑揚頓挫、并伴有適當的表情，使學生產生興趣，易引起學生的（）。A.共鳴B.有意注意C.興趣D.無意注意【答案】：D9.下列關于大學生的情緒與理智關系的說法中正確的是（）。A.已發展到不為小事而發怒和嘔氣B.感情用事，難以用理智控制情緒C.能冷靜控制自己情緒D.遇事能堅持自己正確認識【答案】：B10.從高校教師專業發展模式的分類來看，下列選項中，屬于學校推動模式范疇的是（）。A.校本培訓模式B.教學反思模式C.個人主導模式D.自我實現模式【答案】：A11.大學校園文化形成與發展的首要影響因素是（）A.社會文化的滲透與制約B.學校的領導與管理活動C.新聞媒體的宣傳與大眾印象D.學校的宣傳與輿論引導【答案】：B12.根據《中華人民共和國高等教育法》第十八條規定，高等教育由（）和其他高等教育機構實施。A.教育部B.高等學校C.教育主管部門D.地方政府【答案】：B13.大學生交往雙方形成感情依賴，關系比較親密。這種人際關系是建立A.包容需求B.利益需求C.感情需求D.控制需求【答案】：C14.體現在教師道德規范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德義務B.道德價值目標C.道德良心D.道德權利【答案】：A15.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）。A.極端化態勢B.表象化態勢C.多元化態勢D.單一化態勢【答案】：C16.從狹義上講，下列屬于教師道德范疇的是（）。A.教師道德修養B.教師道德評價C.教師道德良心D.教師道德品質【答案】：C17.關于從眾的影響因素，以下說法錯誤的是（）。A.群體中地位低的人容易從眾B.群體規模越大，越不容易有從眾C.群體凝聚力越強，越容易從眾D.群體的認知差距越大，越容易從眾【答案】：D18.制定教學計劃的前提是（）A.課程設置B.教學環節C.培養目標和規格D.教學反思【答案】：C19.從發展的角度看，心理健康是一種（）。A.健康常模B.心理狀態C.心理絕對平靜的過程D.心理相對平衡的過程【答案】：D20.“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有（）。A.創造性B.長期性C.連續性D.示范性【答案】：B21.《教育法》中規定,“學生應當努力學習,完成規定的（）”。A.作業B.學習任務C.體育鍛煉D.勞動任務【答案】：B22.由于學習差異導致學生的知識基礎能力水平等的不同,因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則?（）A.直觀性B.理論聯系實際C.因材施教D.科學性與思想性結合【答案】：C23.布魯納的認知學習觀認為學習的實質是（）。A.主動地形成認知結構B.刺激與反應形成聯結C.主體內部構造完形D.頓悟過程【答案】：A24.實行國家、地方、學校三級課程管理，為的是增強課程的（）。A.統一性B.選拔性C.規范性D.適應性【答案】：D25.侵犯行為可以分為工具性侵犯和（）A.敵意性侵犯B.動機性侵犯C.意圖性侵犯D.行為性侵犯【答案】：A26.教師職業道德行為與其他職業道德行為相比有著更強烈的（）。A.復雜性B.周期性C.示范性D.繼承性【答案】：C27.對所給定的問題產生可供選擇的解決方案的種類多少，這一創造性的特征是（）。A.新穎性B.獨特性C.流暢性D.變通性【答案】：D28.吉爾福特（J.P.Guilford）提出了智力的三維結構理論，他所說三維是（）。A.內容、操作、圖形B.產物、內容、操作C.內容、產物、圖形D.操作、產物、應用【答案】：B29.（）標志著一個人的獨特性，并反映人的自然性與社會性的交織。A.能力B.性格C.人格D.氣質【答案】：C30.個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力；而向與大多數人相一致的方向變化的現象；稱為（）A.從眾B.遵從C.服從D.依從【答案】：A31.高校組織的本質特征是（）A.模糊性B.學術性C.二元性D.復雜性【答案】：B32.以感知過的事物的具體形象為內容的記憶是（）。A.情景記憶B.形象記憶C.情緒記憶D.運動記憶【答案】：B33.（）是教育效果的現實展現和最終落腳點。A.社會貴任感B.實踐能力C.創新D.生產勞動【答案】：B34."博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"出自何處？（）A.《韓非子》B.《詩經》C.《中庸》D.《荀子》【答案】：C35.人際關系的具體表現形式是（）A.人際互動B.親和行為C.人際溝通D.人際交往【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.下列屬于學習遷移現象的是（）。A.聞一知十B.舉一反三C.觸類旁通D.熟能生巧【答案】：ABCD37.對教師要"關愛學生"的具體要求是（）A.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。B.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。C.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。D.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。【答案】：ABCD38.對教師道德行為的認識正確的是（）。A.對教師履行師德原則有深遠影響B.對教師履行師德規范有重要意義C.對教師道德實踐有很大的作用D.有助于教師道德人格塑造【答案】：ABCD39.在進行教師道德評價時，應該做到（）。A.當道德目的和道德手段不一致時，應該具體分析B.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用C.堅持道德目的和手段的一致性D.追求好的道德目的【答案】：AC40.高等學校科學研究的意義是（）。A.高等學校科學研究在國家創新體系中占據重要地位B.科學研究是提高高校師資水平的基本途徑C.科學研究是促進學生全面發展的重要手段D.科學研究是新學科產生的基礎E.科學研究是高校服務于社會的主要渠道【答案】：ABCDE41.以下屬于布魯納發現學習理論的觀點有（）A.教材具有結構性是發現學習的必要條件B.學習過程就是在新舊知識間建立實質性和非人為的聯系C.學習者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識。D.學習的實質是學習者主動地形成認知結構【答案】：ACD42.經常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.錯誤的人才B.錯誤的學生觀C.對教師職業的錯誤看法D.錯誤的道德觀【答案】：ABC43.教師職業道德的基本功能有（）。A.對社會文明的示范功能B.對教育對象的教育功能C.對教師工作的評價功能D.對教師工作的動力功能E.對教師自身修養的引導功能F.對教師職業行為的調節功能【答案】：ABCDF44.愛崗敬業，要（）才能做到勤業。A.自覺B.享受C.頑強D.勤奮【答案】：ACD45.團體心理輔導的獨特性體現在（）A.效率高、省時省力B.感染性強、影響廣泛C.特別適合于人際關系適應不良的人D.效果易鞏固【答案】：ABCD46.根據比格斯的研究,學習動機可分為三種類型:工具性動機、內在動機和成就動機,這三種動機分別對應于哪三種學習策略?（）。A.再認策略B.目標策略C.意義策略D.組織策略【答案】：ACD47.關于誠實守信的說法正確的是（）。A.誠實守信是個人處理人際關系的重要原則B.誠實守信是企業寶貴的形象C.誠實守信是個人安身立命之本D.誠實守信是企業生存和發展的基礎【答案】：ABCD48.在下面心理現象中屬于心理過程的是（）。A.個性傾向性B.認知過程C.意志過程D.個性心理特征【答案】：BC49.情緒和情感（）A.會引起生理變化B.與認識過程無關C.是一種主觀感受D.以需要為中介【答案】：ACD50.下列選項中，對教師道德評價的認識錯誤的是（）。A.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點B.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體C.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價D.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”【答案】：ABC51.倫理學的使命是（）。A.反思、尋求生命的真諦和生活的意義B.指導自己的學習、生活和工作C.獲得充實生活、實現自我價值D.完善自己、豐富自己、發展自己【答案】：ACD52.關于高校對大學生婚戀和擇偶心理的引導和教育的問題，下列說法正確的是（）。A.高校要開展有關性健康、性心理、性道德等方面的教育B.每位高校教育工作者應該為大學生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作C.大學生在戀愛中也該自尊自重D.高校要積極開展戀愛心理輔導和心理健康教