五年級語文下冊第十單元我們去旅行2少年旅行隊教案北師大版_第1頁
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文檔簡介

Page2少年旅行隊教學目標：1、相識并會寫本課5個生字，留意“簿”、“茂”的寫法2、知道本組詩歌從哪幾方面學了少年旅行隊在旅途中的所見、所聞、所做、所感。3、有感情的朗讀課文，初步感受散文詩的節奏美、韻律美以及濃郁的抒情色調。

4、背誦課文最終一部分。

教學重點：知道本組詩歌從哪幾方面學了少年旅行隊在旅途中的所見、所聞、所做、所感。教學難點：感受散文詩的節奏美、韻律美以及濃郁的抒情色調。教學打算：1、課前指導不知學生預習課文，查閱作者柯藍的資料。2、制作課件，創設情景，提示重點語句教學課時：2第一課時教學目標：整體感知課文,理解課文教學過程：教學環節老師教學活動學生學習活動導入1、同學們，你外出旅行過嗎？你覺得旅行的過程中最大的收獲是什么？

2、有一支和你們一樣喜愛旅行的少年旅行隊，感受到了旅行的快樂，讓我們與他們一起共享。[板書課題]齊讀課題。自讀檢查生字的駕馭狀況[出示課件：“……少年旅行隊在生活的海洋探究，在學問的海洋探究。”]師激情引讀。詩人從哪幾方面寫了旅行隊在旅途中的所聞、所做？朗讀這組散文詩。你喜愛它們嗎？為什么？自讀課文，留意將字音讀準。指名讀課文。品讀指導學習方法，學習《動身》少年旅行隊動身了！我們趕快跟上他們的步伐！請同學們自己有感情地讀《動身》這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會到什么？[出示課件“我們不停的探尋，要走遍生活，走遍這個無邊的學問世界……”]這里“……”表示什么？[出示課件：“……少年旅行隊在生活的海洋探究，在學問的海洋探究。”]這個省略號在句首，它省略的什么？總結學習方法①細讀文章，了解大體內容，標出不懂的問題。②抓住重點詞句理解課文。③由課文留白處綻開合理的想象。④有感情朗讀。少年旅行隊隊員們一路唱著快樂的歌走來——齊讀《旅行者之歌》。結合課文說一說你對“許久的忠實于生活的旅行者”的理解。不懂的地方提出來。

全班溝通。重點理解“我們這是到生活里去，到一個學問的世界里去。”到“生活里去”，到“學問的世界里去”代表什么？“恒久”、“許久”有說明什么？試著補充一下。

在這之前還有哪里有省略號？試著說一說同學們用這種學習方法，從《老師》、《小紙船》、《聽廣播》、《標本》中選擇你最喜愛的，細細品嘗。全班溝通。有感情的朗讀自己喜愛的部分，體會少年旅行隊隊員在旅途中的心情。背誦《旅行者之歌》總結詩中說：“大山它使我堅毅、冷靜，讓我長得像一片茂密的樹林。大海它使我心胸開闊，熱忱洶涌。全部的河流，使我靈活活潑，恒久前進……”

“大山”“大海”和“全部河流”真有這么大的神力嗎？你有沒有這一類體驗？不妨與同學們溝通一下。

其次課時教學目標：學習生字教學過程：教學環節老師教學活動學生學習活動回顧原文1、有感情朗讀課文。

2、背誦《旅行者之歌》。

3、將文中的好詞佳句積累下來。鞏固生字

1、區分

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