PAGEPAGE1課下實力提升十(時間：30分鐘滿分：50分)一、選擇題(每小題4分，共32分)1．如圖是蘇軾的書法作品《黃州寒食詩帖》，通篇跌宕起伏，迅疾而穩健，痛快淋漓，一揮而就。這一作品的字體()A．筆畫圓勻，富于圖案美B．字體方正，規則嚴整C．工整清楚，飛灑活潑D．改變豐富，奔放躍動解析：選C結合所學可推斷這一作品的字體是行書。小篆筆畫圓勻，富于圖案美，故A項錯誤；楷書字體方正，規則嚴整，故B項錯誤；行書工整清楚，飛灑活潑，故C項正確；草書改變豐富，奔放躍動，故D項錯誤。2．“筆法改變豐富，起承轉合，似斷若連，筆力勁健，速度勻暢，自然含蓄，不激不厲”“章法古今第一”。具有該特點的作品是()解析：選D材料中描繪的是行書，A項為草書，注意揮灑寫意，故A項錯誤；B項為篆書，富于圖案美，故B項錯誤；C項為楷書，端莊方正，故C項錯誤；D項為行書，介于楷書和草書之間，故D項正確。3．蘇東坡在《論書》中指出：“書必有神、氣、骨、肉、血，五者闕一，不為成書也。”這表明他認為書法應()A．重視好用效果B．講求一揮而就C．追求氣韻結合D．體現現實須要解析：選C依據材料“蘇東坡在《論書》中指出：‘書必有神、氣、骨、肉、血，五者闕一，不為成書也。’”和所學可知，作為宋代文人藝術重要代表人物的蘇軾認為書法應當追求氣韻結合，故C項正確。4．圖1～3，是中國古代宮廷人物畫的代表作。它們的共同特點是()A．浪漫主義的藝術傾向B．中西合璧的繪畫技法C．教化天下的創作宗旨D．高度紀實的作品題材解析：選C材料都是傳統的人物畫，是以歷史人物為基礎，不具備浪漫主義傾向，故A項錯誤；材料中的宮廷畫是國畫的體現，而非中西合璧，故B項錯誤；材料畫作都以忠勇的將領為題材，故C項正確；圖2畫家與關羽并非同時代的人，非高度紀實，故D項錯誤。5．蘇軾是文學、藝術大家，他的詩句“詩畫本一律，天工與清爽”揭示出中國傳統文人畫的特點之一為()A．注意詩意B．強調法度C．重視技法D．追求特性解析：選A據材料“詩畫本一律，天工與清爽”可知中國傳統文人畫的特點之一為注意詩意，故A項正確。6.表現兒童題材的嬰戲圖盛于宋代，蘇漢臣是這類題材的集大成者。右面是其畫作《長春百子圖》，對此畫解讀最為精確的是()A．人物畫，體現宗法觀念B．風俗畫，畫出風土人情C．文人畫，表現文人意趣D．宮廷畫，服務貴族生活解析：選B依據材料中兒童的穿著推斷出畫作描繪的是春季或秋季當地兒童穿百衲衣祈福的風俗，故B項正確。7．南朝聞名畫師張僧繇在安樂寺為梁武帝畫龍，梁武帝發覺其所畫四條龍都沒有眼睛，遂問其緣由。張僧繇回答說：“點睛即飛去。”大家不信，張僧繇只好給其中的兩條龍點上了眼睛。霎時間，電閃雷鳴，點睛之龍真的飛走了。該故事在肯定程度上說明中國古代繪畫()A．注意寫意傳神B．意在借物抒情C．追求消遣教化D．渴望世俗認可解析：選A依據題干中點睛之龍飛走的信息可以得出中國古代繪畫注意寫意傳神，故A項正確。有學者在其論文中整理素材(部分)如下表，其可能得出的結論是()徽、漢調京之皮黃(京劇)發言兩派唱白純用方言鄉語平仄陰陽、尖團清濁分別甚清，頗有昆曲家法唱腔漢調凈角用窄音假嗓皮黃凈角用闊口堂音，系本諸昆腔行為京劇，舉止、氣象雍容大雅，較徽、漢兩派，判若天淵A.昆曲與徽漢兩調之差異B．京劇起源，昆曲貢獻更大C．徽、漢兩調各有其特點D．京劇是中西文化交融的產物解析：選B從表格信息可以看出，該學者主要分析了徽、漢調與京劇在發音、唱腔、行為等方面的關系。A、C兩項均不符合題意。從“頗有昆曲家法”“系本諸昆腔”可知B項正確。D項說法本身錯誤，解除。二、非選擇題(18分)9．閱讀下列材料，回答問題。材料一唐代選人才，有四項考察標準，一曰身，二曰言，三曰書，四曰判。對書的要求必需是“楷法遒美”。朝廷又開創性地在最高學府中設立書學，形成書學與國子學、太學、四門學、律學、算學比肩并立的格局……唐代書法承襲隋而來，而隋代書法集南帖、北碑之大成，“大開唐風”。——摘編自馮天瑜《中華文化史》材料二《山水圖》《蘭竹圖》材料三在聯合國教科文組織愛護非物質文化遺產政府間委員會第五次會議審議中，京劇獲全票通過，入選人類非物質文化遺產代表作名錄，被譽為中國國粹的京劇藝術迎來發展史上又一座里程碑。(1)中國書法藝術從魏晉時期起先走向美的自覺，至唐代達到高峰。據材料一概括唐代書法藝術走向鼎盛的緣由。(6分)(2)材料二中的兩幅繪畫是哪一種繪畫藝術的表現形式？其基本特點是什么？(6分)(3)據材料三并結合所學學問，說明京劇形成于何時？有哪些角色行當？在表現人物方面與材料二中的繪畫有何相像之處？(6分)解析：第(1)問，從材料中的第一、三句話進行概括。第(2)問，第一小問視察畫作可知是文人畫；其次小問依據所學學問進行概括。第(3)問，第一、二小問為常識題，聯系所學學問回答即可；第三小問可從二者的表現手法上進