PAGE5-教材涉及的重要人物及相應生物學史實必修1(15條)?列文·虎克——用自制顯微鏡發(fā)覺細胞?施萊登和施旺——建立《細胞學說》?歐文頓——用500多種化學物質進行膜通透性試驗——膜是由脂質構成的?羅伯特森——電鏡下視察細胞膜看到暗—亮—暗三層結構，將細胞膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結構?桑格和尼克森——提出細胞膜流淌鑲嵌模型?巴斯德——釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細胞的存在(無活細胞參加，糖類不行能變成酒精)?畢希納——將酵母細胞中引起發(fā)酵的物質稱為釀酶?薩姆納——提出并證明酶是蛋白質?切赫和奧特曼——發(fā)覺少數(shù)RNA也具有生物催化功能eq\o(○,\s\up1(10))恩格爾曼——用水綿和好氧細菌證明光合作用的場所是葉綠體eq\o(○,\s\up1(11))普利斯特利——植物可更新空氣eq\o(○,\s\up1(12))英格豪斯——植物只有綠葉才能更新污濁的空氣，指出普利斯特利試驗只有在光下才能勝利eq\o(○,\s\up1(13))梅耶——植物在進行光合作用時，光能轉換成化學能儲存起來eq\o(○,\s\up1(14))薩克斯——光合作用的產物除O2外還有淀粉(葉片產生淀粉需光)eq\o(○,\s\up1(15))魯賓和卡門——用18O分別標記H2O和CO2證明光合作用釋放的O2來自H2O必修2(13條)?孟德爾——用豌豆作遺傳材料，利用假說—演繹法提出基因分別定律和基因自由組合定律(關注孟德爾勝利四大緣由)?薩頓——用類比推理法提出基因在染色體上(關注假說—演繹法與類比推理法差異)?摩爾根——用假說—演繹法證明基因在染色體上(用白眼雄果蠅作遺傳材料)?道爾頓——第一個提精彩盲問題?格里菲思——通過肺炎雙球菌的體內轉化試驗證明加熱殺死的S型菌中含有某種“轉化因子”?艾弗里——通過肺炎雙球菌體外轉化試驗證明肺炎雙球菌的遺傳物質是DNA不是蛋白質(轉化因子為DNA)?赫爾希和蔡斯——用放射性同位素標記法(32P、35S)分別標記噬菌體，證明噬菌體的遺傳物質是DNA?沃森和克里克——構建DNA雙螺旋結構模型(克里克還提出中心法則：DNAeq\o(→,\s\up17(轉錄))RNAeq\o(→,\s\up17(翻譯))蛋白質)?富蘭克林——DNA衍射圖譜eq\o(○,\s\up1(10))查哥夫——腺嘌呤(A)量＝胸腺嘧啶(T)量，胞嘧啶(C)量＝鳥嘌呤(G)量eq\o(○,\s\up1(11))英國遺傳學家繆勒——用X射線照耀果蠅，發(fā)覺突變率大大提升eq\o(○,\s\up1(12))拉馬克——第一個提出進化學說(中心思想：用進廢退、獲得性遺傳)eq\o(○,\s\up1(13))達爾文——自然選擇學說(四個要點：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存)必修3(10條)?貝爾納——內環(huán)境的恒定主要依靠于神經系統(tǒng)的調整?坎農——內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經調整和體液調整的結果(現(xiàn)代觀點：內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調整機制為神經—體液—免疫調整)?沃泰默——促胰液素分泌只受神經調整?斯他林和貝利斯——促胰液素可存在“化學調整”(并命名該調整物為“激素”)?達爾文——植物向光性試驗，驗證金絲雀草胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”造成單側光下背光面比向光面生長快?鮑森·詹森——胚芽鞘尖端產生的影響可通過瓊脂片傳遞給下部?拜爾——胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的影響在其下部分布不勻稱造成的?溫特——胚芽鞘的彎曲生長的確是一種化學物質引起的(并將該物質命名為“生長素”)?高斯——證明大小兩種草履蟲間存在著競爭關系eq\o(○,\s\up1(10))美國生態(tài)學家林德曼——對賽達伯格湖的能量流淌進行定量分析，發(fā)覺能量流淌兩大特點：能量流淌是單向的、能量在流淌過程中逐級遞減中學生物教材涉及的19種必備方法?顯微視察法——視察多種多樣的細胞、視察線粒體和葉綠體、視察細胞有絲分裂、減數(shù)分裂、視察質壁分別、視察染色體變異等?差速離心法——分別各種細胞器、制備細胞膜等?密度梯度離心法——證明DNA半保留復制(重帶、輕帶、中帶等)?細胞染色法——活細胞染色(健那綠染色線粒體)；碘染色法，證明光合作用產生淀粉；死細胞染色(醋酸洋紅、龍膽紫、改良苯酚品紅染液、甲基綠—吡羅紅)?放射性同位素標記法——分泌蛋白形成；光合作用Heq\o\al(18,2)O、C18O2探究O2中放射性；14CO2→14C3→(14CH2O)；DNA半保留復制(15N、3H、32P等)；噬菌體侵染細菌試驗(32P、35S)；基因診斷等?紙層析法——葉綠體中色素的提取與分別(選修1，類胡蘿卜素的提取鑒定)?對比試驗法——探究酵母菌呼吸方式，酶作用特性相關試驗?梯度設置試驗——探究生長素對扦插枝條生根的最適濃度，探究酶活性的最適溫度和最適pH(選修1，探究加酶洗衣粉的最佳洗滌效果，探究果膠酶活性的最適條件)?假說—演繹法——孟德爾兩大定律的發(fā)覺，摩爾根證明基因在染色體上(用白眼雄果蠅為材料)eq\o(○,\s\up1(10))類比推理法——薩頓提出“基因在染色體上”eq\o(○,\s\up1(11))樣方法——估算植物及活動實力弱的動物(如蚯蚓、蚜蟲、昆蟲卵)等種群密度eq\o(○,\s\up1(12))標記重捕法——估算活動實力強，活動范圍大的動物種群密度eq\o(○,\s\up1(13))取樣器取樣法——探究土壤動物類群豐富度eq\o(○,\s\up1(14))抽樣檢測法——探究培育液中酵母菌種群數(shù)量變動eq\o(○,\s\up1(15))模型構建法——構建細胞亞顯微結構物理模型，構建DNA雙螺旋結構物理模型，構建細胞模型、種群特征、細胞分裂等概念模型，構建種群增長兩種數(shù)學模型(公式、“J”型“S”型曲線)，構建減數(shù)分裂、血糖調整過程物理模型eq\o(○,\s\up1(16))選修1：凝膠色譜法、透析法——血紅蛋白提取、分別eq\o(○,\s\up1(17))選修1：從植物材料中提取某些特定成分的三種常用方法a．有機溶劑萃取法如胡蘿卜素的提取與分別b．水蒸氣蒸餾法如玫瑰精油的提取c．壓榨法如橘皮精油的提取eq\o(○,\s\up1(18))選修3：目的基因注入受體細胞的方法a．注入植物細胞：農桿菌轉化法、基因槍法、花粉管通道法b．注入動物細胞：顯微注射法(受體細胞為受精卵)c．注入微生物細胞：Ca2＋處理的感受態(tài)法eq\o(○,\s\up1(19))選修3：卵母細胞采集的三種方法a．用促性腺激素處理后，從輸卵管中沖出卵母細胞(成熟到減數(shù)其次次分裂的中期)b．從屠宰母畜丟棄的卵巢中獲得卵母細胞(需培育到MⅡ中期)c．借助超聲波探測儀、內窺鏡、腹腔鏡等工具干脆從活體動物卵巢中吸取卵母細胞(需培育至MⅡ中期)。中學生物學19個必考試驗涉及的藥劑、染色劑1．9種藥劑用途整合(1)NaOH①質量濃度為0.1g/mL的NaOH作斐林試劑甲液(乙液為0.05g/mLCuSO4)②質量濃度為0.1g/mL的NaOH作雙縮脲試劑A液(B液質量濃度為0.01g/mLCuSO4)③質量分數(shù)為10%NaOH用于除去空氣中CO2，以解除空氣中CO2對酵母菌有氧呼吸產物的干擾④質量分數(shù)為5%NaOH用以調整pH，探討pH對酶活性的影響(2)Ca(OH)2：探究酵母菌呼吸方式中用以檢驗CO2(也可用溴麝香草酚藍水溶液檢測CO2)(3)HCl①質量分數(shù)為5%的鹽酸用以調整pH，探討pH對酶活性的影響②質量分數(shù)為15%的鹽酸用于與酒精混合作解離液視察根尖細胞有絲分裂、視察低溫誘導染色體加倍③質量分數(shù)為8%的鹽酸用于DNA、RNA分布視察試驗中變更細胞膜透性及加速DNA與蛋白質分別(4)NaHCO3：作為CO2緩沖液用于探討光合作用(5)NaCl：配制生理鹽水及其他不同濃度的鹽溶液，可用于測定動物細胞內液濃度或用于提取DNA(物質量濃度為2mol·L－1NaCl溶液用于溶解DNA，物質量濃度為0.14mol·L－1NaCl溶液用于析出DNA)(6)酒精①無水乙醇：用于葉綠體中色素提取液②體積分數(shù)95%的酒精：a．用于與體積分數(shù)為15%鹽酸配制解離液視察有絲分裂及低溫誘導染色體加倍b．用于低溫誘導染色體加倍試驗中沖洗卡諾氏液固定后的“根尖”③體積分數(shù)為70%的酒精用于組織培育時外植體消毒及土壤小動物保存④體積分數(shù)為50%的酒精用于脂肪鑒定中洗去浮色(7)蔗糖①配制蔗糖溶液，用于測定植物細胞液濃度或視察質壁分別和復原。②植物組織培育時培育基養(yǎng)分成分之一。(8)蒸餾水①用于動物激素飼喂補充及植物激素外源補充的空白比照②用于哺乳動物紅細胞吸水漲破制備細胞膜或獲得血紅蛋白③用于漲破雞紅細胞獲得DNA④用于藥液或溶劑稀釋(9)質量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液①視察口腔上皮細胞中的線粒體，用于維持細胞形態(tài)②人體細胞的等滲溶液，用于輸液時作藥物溶劑，有利于維持細胞正常形態(tài)、功能③作動物生理試驗，空白比照組注射用溶液2．9種常用染色劑整合(1)斐林試劑：鑒定還原糖(需加熱)，呈磚紅色(甲液、乙液混合運用)(2)雙縮脲試劑：鑒定多肽、蛋白質，先加A液，后