Page21其次單元理解權利義務第三課公民權利第1課時公民基本權利學問目標1．知道公民的政治權利和自由、人身自由、社會經濟和文化教化權利等基本權利有哪些。2．了解憲法愛護公民基本權利的規定。實力目標1．提高對公民基本權利的相識實力，能相識和辨別侵害公民基本權利的違法行為。2．增加愛護公民基本權利的意識和實力。3．理解公民仔細學習憲法，自覺遵守憲法的必要性，懂得主動行使公民的監督權利，維護憲法權威。情感、看法與價值觀1．感受憲法的肅穆性與權威性，感受憲法對公民切身利益的重要性；增加法律觀念，提高憲法意識，激發對法律學問的愛好，養成崇尚法律的思維習慣和遵紀遵守法律、依法辦事的行為習慣。2．依據法治社會對公民的要求塑造個人的人格，形成正確的人權觀念，在憲法最高準則的指引下逐步提高學生的主子翁意識，自覺關切國家事務和社會事務，主動、精確地行使對國家的監督權。3．珍惜公民基本權利，堅決維護公民基本權利。重點1．公民基本權利。2．監督權和受教化權。難點對政治權利和自由、勞動權、物質幫助權的相識和理解。老師打算：教學情景相關幻燈片。學生打算：提前預習新課，理解新名詞。一、情境導入，場景激趣老師播放幻燈片或引導學生閱讀教材第32頁“運用你的閱歷”，完成填空。老師展示幻燈片，展示下列填空：小云上學，體現了她享有受教化權；媽媽當選人大代表，體現她享有被選舉權；爸爸媽媽上班，體現他們享有勞動權；爺爺奶奶領取養老金，體現他們享有物質幫助權。除此之外，公民還享有哪些基本權利呢？這就是我們本次課要學習和了解的內容。二、問題導讀，新知研討(一)政治權利和自由內容：包括選舉權和被選舉權、政治自由和監督權等。老師指導學生把握以下幾項權利：1．選舉權和被選舉權(1)條件：我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教化程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權，但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。(2)意義：選舉權和被選舉權是公民的一項基本政治權利，行使這項權利是公民參與管理國家和管理社會的基礎。【學問拓展】了解剝奪政治權利剝奪政治權利是指依法剝奪犯罪分子肯定期限參與國家管理和政治活動權利的刑罰方法。剝奪政治權利包括剝奪以下四項權利：1．擔當國家機關職務的權利。國家機關包括國家各級權力機關、行政機關、司法機關以及軍事機關。也就是說被剝奪政治權利的人，不能擔當國家機關工作人員中的任何職務。2．擔當國有公司、企業、事業單位和人民團體領導職務的權利。被剝奪政治權利的人可以在國有公司、企業、事業單位和人民團體中接著工作，但是不能擔當領導職務。3．選舉權和被選舉權。選舉權和被選舉權是公民的一項基本政治權利，是公民參與國家管理的必要前提和有效途徑，被剝奪政治權利的犯罪分子當然不能享有此項權利。4．言論、出版、集會、結社、游行、示威自由的權利。這六項自由，是我國憲法規定的公民的基本政治自由，是人民發表看法、參與政治活動和國家管理的自由權利，被依法剝奪政治權利的人不能行使這些自由。2．政治自由(1)內容：言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。(2)意義：公民享有政治自由，有助于公民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿。3．監督權老師支配學生閱讀教材第33頁最下面的“探究與共享”，回答問題：羅先生實名舉報是在行使什么權利？他在舉報時應當留意哪些問題？老師總結：(1)公民行使監督權的表現：我國公民對于任何國家機關和國家工作人員有提出指責和建議的權利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或檢舉的權利。(2)留意問題：不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。(3)意義：公民通過各種途徑和形式行使監督權，有助于國家機關及其工作人員依法行使權力，一心一意為人民服務。【學問拓展】反腐敗必需重視“群眾舉報”據有關人士透露說，十八大以來，中心查處的違紀違法、貪污腐敗案件中，群眾舉報的案件占了相當大的比例，總量也不斷攀升，群眾舉報在反腐敗中發揮著重要作用。今年3月，中心紀委信訪室一位負責辦理群眾來信的工作人員說，某省的群眾來信在2013年之前，每月不過幾百封，目前達到了每月近3000封。從以上狀況可以看出，群眾舉報，已經成為各級黨委反腐敗的隱私武器，這也難怪包括中心、各省市的巡察組在開展巡察的時候，都要在巡察的省內各大主流媒體公布各個巡察組的聯系方式、巡察任務等，廣泛宣揚、激勵大家主動反映巡察對象的問題線索。中心認為，只有調動了群眾的反腐倡廉主動性，讓群眾參與到反腐敗工作中來，反腐敗工作才可能真正地取得群眾滿足的實效。群眾是真正的英雄，群眾無處不在，他們行動起來監督干部的“四風”問題和腐敗問題，無疑是讓紀檢監察干部的人數瞬間擴大了多數倍，讓每一個領導干部身邊，都有了紀檢監察人員的眼睛。他們一旦有違規違紀的事情發生，借助現代化的網絡，群眾分分鐘就可能把這些問題反映到紀檢部門，這對官員腐敗問題的剛好、有效處理，無疑是立竿見影的。人民群眾是“老虎”“蒼蠅”身邊的監督員，任何蛛絲馬跡都逃脫不了他們“雪亮的眼睛”。盯住“四風”新動向，不僅要靠各級紀檢監察機關，也要靠廣闊群眾，因為他們是反腐敗的隱私武器。4．公民依法行使政治權利和自由的意義我國公民依法行使政治權利和自由，參與國家政治生活，管理國家事務和社會事務，管理經濟和文化事業，這是人民行使當家作主權力的重要形式。(二)人身自由老師指導學生把握以下要點：1．人身自由含義：指公民的人身不受非法侵擾的自由。2．人身自由內容：包括人身自由不受侵擾，人格尊嚴不受侵擾，住宅不受侵擾，通信自由和通信隱私受法律愛護。3．人身自由重要性：人身自由是公民最基本、最重要的權利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨立、自由、有尊嚴地生活。4．人身自由不受侵擾表現：老師展示幻燈片或請學生閱讀教材第35～36頁內容。幻燈片一：人身自由不受侵擾我國憲法規定，任何公民，非經人民檢察院批準或者確定或者人民法院確定，并由公安機關執行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。幻燈片二：人格尊嚴不受侵擾我國憲法規定，公民的人格尊嚴不受侵擾，禁止用任何方法對公民進行羞辱、誹謗和誣告陷害。公民的人格尊嚴權包括名譽權、榮譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。幻燈片三：住宅不受侵擾我國憲法規定，公民的住宅不受侵擾，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。幻燈片四：通信自由和通信隱私受法律愛護我國憲法規定，公民的通信自由和通信隱私受法律的愛護。除因國家平安或者追查刑事犯罪的須要，由公安機關或者檢察機關依照法律規定的程序對通信進行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵擾公民的通信自由和通信隱私。【案例分析】侵擾公民人格尊嚴權案例上海一名女高校生在屈臣氏公司的一家超級市場連鎖店購物。在離開時，防盜鈴驟響，商場女保安將她帶入地下室進行搜身檢查，女保安用手提電子探測器對女高校生進行全身檢查后，探測器測出其髖部帶有磁信號，女保安當即要求女高校生脫褲檢查。女高校生以侵擾人身權、名譽權為由，狀告上海市屈臣氏有限公司和屈臣氏四川北路店，要求公開賠禮致歉和賠償精神損害50萬元。商場的檢查是單獨隱私進行的，并未引起女高校生的名譽貶損，不構成名譽侵權；但是，憲法規定公民的人格尊嚴不受侵擾。由此，法院確認商場的行為侵擾了女高校生的人格尊嚴權，判令被告：一、屈臣氏向女高校生賠禮致歉。二、賠償女高校生人民幣1萬元精神損失費。三、被告負擔兩審訴訟費共計人民幣820元。(三)社會經濟和文化教化權利老師指導學生把握以下幾項權利：1．財產權(1)重要性：我們的生存和發展及物質和文化生活須要的滿足，都離不開財產。(2)憲法規定：我國憲法規定，公民的合法的私有財產不受侵擾。公民可以通過合法方式取得財產，并依法占有和運用，獲得收益和進行處分。【學問拓展】財產權，是指以財產利益為內容，干脆體現財產利益的民事權利。財產權是可以以金錢計算價值的，一般具有可讓與性，受到侵害時需以財產方式予以救濟。財產權既包括物權、債權、繼承權，也包括學問產權中的財產權利。以物質財寶為對象，干脆與經濟利益相聯系的民事權利，如全部權、繼承權等，簡稱產權。2．勞動權(1)內容：一切有勞動實力的公民有勞動就業和取得勞動酬勞的權利。(2)憲法規定：我國憲法規定，公民有勞動的權利和義務。(3)意義：它是公民賴以生存的基礎。人們通過勞動，參與社會生產與服務活動，獲得勞動酬勞和其他收益，既可以保障合理的生活水平，實現自身價值，也為國家和社會作出貢獻。【學問拓展】《中華人民共和國憲法》第四十二條：中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。國家通過各種途徑，創建勞動就業條件，加強勞動愛護，改善勞動條件，并在發展生產的基礎上，提高勞動酬勞和福利待遇。勞動是一切有勞動實力的公民的光榮職責。國有企業和城鄉集體經濟組織的勞動者都應當以國家主子翁的看法對待自己的勞動。國家提倡社會主義勞動競賽，嘉獎勞動模范和先進工作者。國家提倡公民從事義務勞動。國家對就業前的公民進行必要的勞動就業訓練。第四十三條：中華人民共和國勞動者有休息的權利。國家發展勞動者休息和養息 的設施，規定職工的工作時間和休假制度。3．物質幫助權我國憲法規定，公民在年老、疾病或者丟失勞動實力的狀況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。國家發展為公民享受這些權利所須要的社會保險、社會救濟和醫療衛生事業。【過渡語】財產權、勞動權和物質幫助權屬于憲法規定的公民享有的基本權利中的社會經濟方面的權利。受教化權屬于公民哪一方面的基本權利呢？4．受教化權(1)含義：公民有依據其實力同等地從國家獲得接受教化的機會，并獲得相應物質保障的權利。(2)教化的重要性或作用：教化為個人人生華蜜奠定基礎，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的將來。【學問拓展】《中華人民共和國憲法》第四十六條：中華人民共和國公民有受教化的權利和義務。國家培育青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。(3)國家保障公民受教化權的政策或措施：實行義務教化制度，保障全部適齡兒童、少年接受義務教化；制定資助政策，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學，努力讓每個孩子都能享有公允而有質量的教化。老師支配學生分小組，探討學習教材第37～38頁的“探究與共享”，完成第38頁提出的問題：問題一：從三名同學的對話中，你得到了哪些信息？請把關鍵詞填寫在橫線上。問題二：結合這段材料，請你和同學探討：國家為什么要從制度上保障不讓一下學生因家庭經濟困難而失學？老師在學生探討后支配小組發言，后作出總結。老師總結：(1)依據對話圖中最左邊和最右邊同學的回答可知：國家通過制定資助政策，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學，并且是有物質保障機制的。我們可以通過“中心財政負擔所需資金”“生活補助費”等字眼看到。依據中間一位同學的回答可知：國家實行義務教化制度，保障全部適齡兒童、少年接受義務教化。國家制定資助政策，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學，努力讓每個孩子都能享有公允而有質量的教化。這樣就使得學生讀得起書，讀書沒有后顧之憂，我們可以通過“免費”看出。(2)這一個問題主要考查對教化地位或作用的理解。教化為個人人生華蜜奠定基礎，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的將來。【學問拓展】2024年9月9日，在第三十二個老師節來臨之際，習近平在北京市八一學校考察(此校是習主席小學母校)。習近平發表重要講話。他指出，時代越是向前，學問和人才的重要性就愈發突出，教化的地位和作用就愈發凸顯。我國正處于歷史上發展最好的時期，但要實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族宏大復興的中國夢，必需更加重視教化，努力培育出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代須要的人才。習近平指出，教化公允是社會公允的重要基礎，要不斷促進教化發展成果更多更公允惠及全體人民，以教化公允促進社會公允正義。要加強對基礎教化的支持力度，辦好學前教化，均衡發展九年義務教化，基本普及中學階段教化。要優化教化資源配置，逐步縮小區域、城鄉、校際差距，特殊是要加大對革命老區、民族地區、邊遠地區、貧困地區基礎教化的投入力度，保障貧困地區辦學經費，健全家庭困難學生資助體系。要推動教化精準脫貧，重點幫助貧困人口子女接受教化，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個孩子都對自己有信念、對將來有希望。5．文化權利(1)內容：科學探討的自由、文學藝術創作的自由和從事其他文化活動的自由。(2)憲法規定：中華人民共和國公民有進行科學探討、文學藝術創作和其他文化活動的自由。國家對于從事教化、科學、技術、文學、藝術和其他文化事業的公民的有益于人民的創建性工作，賜予激勵和幫助。老師支配學生完成教材第39頁的“探究與共享”，思索回答：國家為什么要對公民的科學文化活動給以激勵和幫助？老師小結：活動經費由政府擔當或買單，活動場地政府出面解決免費運用，有特地人員幫助維護秩序等，都是國家或政府供應支持和幫助的表現；國家或政府賜予的這些支持和幫助，可以促進科學文化事業的發展，培訓人才，豐富人們的精神文化生活，培育了青少年的愛好愛好等。6．其他權利此外，我國公民還享有同等權、宗教信仰自由等權利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權利受到憲法和法律的特殊保障。【學問拓展】《中華人民共和國憲法》第四十五條規定：……國家和社會幫助支配盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教化。第四十八條規定：中華人民共和國婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子同等的權利。國家愛護婦女的權利和利益，實行男女同工同酬，培育和選拔婦女干部。老師總結：公民在文化教化方面的權利主要有受教化權、文化權利，這些權利明確有憲法規定，也就是保障公民的文化教化權利。三、課堂小結本節課我們主要學習和了解公民的政治權利和自由、人身自由、社會經濟和文化教化權利等基本權利，這些權利作為我們人權的一部分，憲法都有明確的愛護規定。我們要珍惜、愛惜、依法行使這些權利。究竟該怎樣依法行使這些權利，是我們下節課要學習的內容。eq\a\vs4\al\co1(公,民,基,本,權,力)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(政治權利和自由\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(選舉權和被選舉權：條件、意義,政治自由：內容、意義)),人身自由\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(含義,內容,重要性,不受侵擾表現\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(人身自由,人格尊嚴,住宅,通信自由和通信隱私)))),\a\vs4\al\co1(社會經濟和文,化教化權利)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(財產權,勞動權,物質幫助權,受教化權,文化權利))\a\vs4\al\co1(社會經濟和,文化教化權利),其他權利))

第2課時依法行使權利學問目標1．知道公民行使權利的界限是什么。2．知道公民維護權利要遵遵守法律定程序。3．了解權利受侵害后維權的方式及特點。實力目標1．提高權利愛護意識和實力，明辨生活中的是非曲直。2．提高自己按規則、程序辦事的實力。情感、看法與價值觀1．增加憲法意識、規則意識等觀念，自覺遵守憲法和法律。2．樹立通過正值程序和途徑解決和處理問題意識。重點1．行使權利有界限。2．維護權利要依照法定程序。難點公民維護權利的四種方式比較。老師打算：制作有關憲法規定的幻燈片。學生打算：預習新課，完成“探究與共享”中提出的問題答案。一、故事導入，場景激趣備受關注的網絡推手“秦火火”涉嫌誹謗、尋釁滋事一案于2014年4月11日上午9時，在北京市朝陽區人民法院第三法庭依法公開審理，庭審過程用微博直播。公訴機關認為，秦志暉捏造損害他人名譽的事實在信息網絡上散布，造成惡劣社會影響，嚴峻危害社會秩序；編造虛假信息在信息網絡上散布，起哄鬧事，造成公共秩序嚴峻混亂，其行為分別觸犯了刑法第246條、第293條第一款第(四)項之規定，應當以誹謗罪、尋釁滋事罪追究其刑事責任。警方初步查明：網民“秦火火”，真名系秦志暉，男，湖南省衡南縣香花村人，中學畢業，曾是爾瑪公司員工。網民“立二拆四”，真名系楊秀宇，男，30歲，吉林省白山市八道江區七道江鎮人，系爾瑪公司創辦人，其余涉案人員均為其公司員工。據秦志暉、楊秀宇供認，爾瑪公司自2010年3月在北京市朝陽區成立以來，主要從事網絡推手、網絡營銷等業務，為了擴大知名度、影響力，秦志暉、楊秀宇及其公司員工組成網絡推手團隊，伙同他人，通過微博、貼吧、論壇等網絡平臺，組織策劃并制造傳播謠言、蓄意炒作網絡事務、惡意詆毀公眾人物，以此達到公司謀利目的。秦志暉、楊秀宇等對編造動車事故政府花2億元天價賠償外籍旅客、虛構雷鋒生活奢侈細微環節、捏造張海迪擁有日本國籍等一系列違法犯罪事實供認不諱。二人長期利用網絡，在網上炮制虛假新聞、有意歪曲事實，制造事端，混淆是非、顛倒黑白，并以刪除貼文替人消災、聯系查詢IP地址等方式非法攫取利益，嚴峻擾亂了網絡秩序，其行為已涉嫌尋釁滋事罪、非法經營罪。秦志暉、楊秀宇二人對所做違法犯罪事實供認不諱。老師小結：言論自由，又可稱為表達自由，是憲法賜予每一個公民的神圣權利，也是政治文明和社會民主的重要標記。在互聯網技術高度發達的今日，人們可以在虛擬的網絡世界里自由地發表觀點，無須紙筆、無須面對面、無須運用自己的真實姓名，就可以通過互聯網進行視頻閑聊等思想感情溝通活動。網絡世界也給我們帶來了大大小小的問題，人們在虛擬世界里行使權利時更簡單造成對別人的損害，信息的快速傳遞和信息的泛濫及人們無規則地濫用信息也給我們每個人的合法權利的愛護帶來了隱患，甚至有時也會對民族和國家利益造成嚴峻危害。因此，公民如何正確行使自己的表達權利便成為目前最引人關注的一個重要問題。我們該怎樣正確行使權力呢？要想揭開內心的不解，我們一起走進《依法行使權利》這一課。二、問題導讀，新知研討(一)行使權利有界限1．界限一：不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。2．界限二：不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。【案例分析】王志英訴蒙小駿不按要求運用除草劑，損害相鄰田農作物賠償糾紛案農夫蒙小駿在其承包的麥地里噴施除草劑，由于當時有4級西北風，正在瓜地干活的王志英嗅到藥味，便去勸阻蒙小駿停止噴藥，以免影響其瓜地里種的瓜苗。但是，蒙小駿不聽勸阻，還是噴施了6桶藥水，結果使處于下風頭的王志英承包的瓜地里不少瓜苗歪倒，呈雞爪狀。為此，王志英向法院起訴。法院審理認為：蒙小駿噴施的為內吸選擇性除草劑，該劑適用于禾本科作物田，防除非禾本科闊葉雜草。該劑瓶裝標簽注明運用留意事項：“噴藥時對鄰近的敏感作物和棉花、大豆等保持肯定隔離區……以免損害其他作物。噴藥選擇無風、晴天為宜。”本案蒙小駿未按運用要求在無風、晴天運用，而是在4級風的上風向運用，并且不聽他人勸阻，結果使下風向的王志英承包的瓜地里屬雙子葉植物的瓜苗受到了損害，造成王志英的經濟損失。蒙小駿因在運用上有過錯，應當擔當賠償損失的民事責任。老師支配學生閱讀教材第42頁上面的“探究與共享”，完成思索問題填寫。老師小結：限制性規定有：①任何國家機關、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得卑視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。②任何組織或者個人不得以任何理由侵擾公民的通信自由和通信隱私。③禁止用任何方法對公民進行羞辱、誹謗和誣告陷害。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅等。(二)維護權利守程序老師引導學生把握要點如下：1．公民行使權利應依照法定程序，依據規定的活動方式、步驟和過程進行。2．公民權利受到損害，要懂得依照法定程序維護權利。【學問拓展】上訪程序及留意事項公民有上訪的權利和自由，但必需遵照上訪程序，否則上訪將無法進行，只能是無效、非法行為，且會耽擱個人時間，奢侈個人精力。1．通過書信反映問題，須要寫明通訊地址和郵政編碼。告知、申訴、控告、檢舉信，須要寫清被反映者的姓名、單位、事實和投訴要求。2．通過走訪反映問題，須到指定的接待室。除有特殊緣由或者緊急狀況外，應當先向責任歸屬機關或者單位反映。3．公民、法人和其他組織發覺可能造成社會影響的重大、緊急信訪事項和信訪信息時，可以就近向有關行政機關報告。4．多人反映共同看法、建議和要求的，一般應當采納書信、電話等形式提出；須要采納走訪形式的，應當推選代表提出，代表人數不得超過5人。5．信訪人應當照實反映狀況，不得捏造、歪曲事實，不得誣告、陷害他人。6．信訪人應遵守信訪秩序，不得影響國家機關工作秩序，不得損害接待場所的公私財物，不得糾纏、羞辱、毆打、威逼接待人員，不得攜帶危急品、爆炸品以及管制器械進入接待場所。7．走訪不得圍堵、沖擊國家機關，不得堵塞交通，不得攔截公務車輛。3．公民權利受到損害，維權方式比較。(老師可展示幻燈片)方式適用范圍特點原則維護過程維權機構協商一些常見的消費、勞動爭議和交通事故糾紛等快速、簡便自愿、互諒依據法律，通過干脆對話，擺事實、講道理分清責任，達成協議無調解日常生活中大量的權益爭議簡便、高效以國家法律法規和政策以及社會公德為依據調解人對糾紛雙方進行疏導、勸告，促使他們相互諒解，進行協商，自愿達成協議，解決糾紛農村是村民委員會，城市是居民委員會；也有選取其他中間人的仲裁公民與其他個人或組織之間發生合同糾紛和其他財產權益爭議不能上訴、不公開審理等以國家法律法規和政策為依據當事人依據他們之間訂立的仲裁協議，自愿將其爭議提交仲裁，并受該裁判約束仲裁機構訴訟人身關系或財產關系有爭議的民事訴訟、刑事自訴；公民認為行政機關侵擾了自己權利的行政訴訟公允、公正、公開憲法和法律規定人民法院以事實為依據，以法律為準繩，作出公正裁決，并要求侵權方依法擔當法律責任和后果人民法院【案例分析】鄰里糾紛調解案例在生活中，鄰里糾紛往往是由于人們之間的理解和溝通不夠，相互之間缺乏諒解禮讓所產生的摩擦。2011年5月，××社區盤西組居民莊春花與莊永華就兩家相鄰巷子砌墻一事，發生了沖突糾紛，雙方互不相讓，由口角很快發展到動手。莊春華說這條巷子常常有污水流淌，現在正值酷夏天氣燥熱，每天都會有陣陣惡臭散發出來，影響了自己家人的生活。于是莊春華未和隔壁莊永華商議便在巷子里砌了道隔墻。這一下污水是進不來了，但引起鄰居莊永華的劇烈反映：你怎么有權隨意砌隔墻自己獨用？這不成了你自家的巷子了嗎？雙方很快發生爭吵并動起手來，莊永華阻擋莊春花接著砌隔墻。莊春花向××街道××社區人民調解委員會反映了狀況，懇求法律幫助。××社區調解委員會賜予了接待，并剛好介入調解。調解人員先到現場勘察，并向其他居民和雙方當事人了解狀況。莊永華說：“我也不是沒事找他家麻煩，這個巷子是公共的小道路，她憑什么把它圍起來？成了她一家的嗎？”社區調解人員針對莊永華提出的問題征詢莊春花的看法，問她想怎么解決這個問題。沒想到莊春花脫口說：“還能怎么辦，他打我也打了，罵我也罵了，我豈不是白吃虧呀？現在誰怕誰啊！”調解人員嚴厲地說：“現在是法治國家，你說的是不對的。還有，舉國上下都在建設和諧社會，鄰里之間互動友愛是一種美德的體現。古人都曉得遠親不如近鄰，你們怎么不明白呢”。并耐性開導她：“第一火氣不要大，其次要講法，第三要講德。你耐性地聽我講，污水引發的惡臭，影響了你正常的生活；你可以跟隔壁商議下怎么解決而不是什么也不說就自作主見的忙活起來。還有違章砌隔墻有兩個不對：第一是違章，其次是占為己有，走道是公用的，不能設障。你的要求是合理的，是為改善自己的生活環境，但行為卻是違法的，要訂正。他雖然動手是不對的，但是你也有不對的地方，所以雙方心平氣和地坐下來協商才能解決問題。”通過調解人員的耐性開導勸告，最終雙方達成協議。一、圍墻南至前門小屋，北至莊永華房屋衛生間窗戶北側50厘米處，墻高不超過2米。二、北側圍墻終點處由莊春花安裝一扇門，莊永華同意在自家房屋墻上打一門栓插孔。門鎖鑰匙各人一把，出入時通知對方。三、建圍墻及門的費用由莊春花負責，全部權屬莊春花，雙方簽字后生效。【案例分析】訴訟勝利案例周龍，2007年廣西高校畢業。2006年12月，他參與了學校舉辦的聘請會，并與被告某公司簽訂了畢業生就業協議。2007年7月31日，被告因周龍患有“乙肝小三陽”而通知其“不予錄用”。周龍家境貧寒，靠父母資助和助學貸款才完成學業，這次因為公司毀約，不僅使其丟失了工作機會，并且致使其錯過了選擇就業的最佳時機。2008年4月，周龍多次與被告協商未果后，憤而將被告起訴，懇求確認被告不予錄用的行為違法，侵擾了原告的同等就業權，應擔當相應違約賠償責任，并賠償原告精神損失。廣西欽州市欽南區法院審理認為，勞動者享有同等就業的權利，勞動和社會保障部《關于維護乙肝表面抗原攜帶者就業權利的看法》要求愛護乙肝表面抗原攜帶者的就業權。被告因原告是“乙肝小三陽”拒絕錄用，違反了上述規定，侵擾了原告的同等就業權，判決用人單位賠償原告精神撫慰金1萬元。三、課堂小結本節課我們在上節課學習公民的基本權利的基礎上，學習公民要依法行使權利。依法行使權利：一要留意權利行使有界限，不得濫用權利，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。二是公民行使權利應依照法定程序，依據規定的活動方式、步驟和過程進行。公民權利受到侵害，維護權利的方式包括協商、調解、仲裁和訴訟等，詳細用哪種方式視狀況而定。依法行使權利一、行使權利有界限1．不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利2．不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價二、維護權利守程序1．行使權利應依法定程序，依據規定的活動方式、步驟和過程進行2．權利假如受到損害，要懂得依照法定程序維護權利第四課公民義務第1課時公民基本義務學問目標1．知道公民的基本義務有哪些。2．了解國家利益的內容、國家平安的內容有哪些。實力目標1．提高遵守憲法和法律的自覺性，自覺維護憲法尊嚴，保障憲法實施。2．明確維護國家利益是每個公民義不容辭的責任。3．提高對稅收的相識，依法納稅是公民的基本義務。情感、看法與價值觀1．忠于憲法，維護憲法尊嚴。2．建設法治社會，須要我們自覺做到學法尊法遵守法律用法，共同營造遵守法律光榮、違法可恥的社會氛圍。3．自覺維護國家統一和全國各民族團結，維護國家平安、榮譽和利益。4．保衛祖國、反抗侵略是公民的神圣職責。依照法律服兵役和參與民兵組織是公民的光榮義務。為了保衛祖國，我們要自覺履行這項義務。重點公民的基本義務有哪些。難點1．遵守憲法和法律。2．依法服兵役。3．依法納稅是公民的基本義務。老師打算：打算教材中相關情景幻燈片和憲法規定幻燈片。學生打算：預習新課。一、故事導入，場景激趣故事一：2024年熱播影片《保衛者·浮出水面》劇情簡介電視劇《保衛者·浮出水面》是一部都市諜戰劇，該劇講解并描述了三島市潛艇基地正在總裝一艘新型號潛艇，這個消息讓D國情報機構打探到了。D國情報機構了解到，正在總裝的新型號潛艇采納高尖端技術，威懾力大，噪聲低，于是D國情報機構企圖通過網絡和人力竊取機密，中國潛艇基地面臨新危機。期間洪少秋和葉焓組成專案小組，幾經波折，洪少秋把偵破視角轉移到了301探討所，并且抓出了內鬼，獲得了葉焓信任。歷盡艱險，最終二人帶領隊友鏟除了以高一天為首的犯罪團伙，“海螺號”潛艇下水勝利。他們二人及其他隊友很好地維護了國家平安。故事二：2024年9月18日，日籍人員樋口健因涉嫌從事對華間諜情報活動被我國檢察機關批準逮捕。據日媒報道，從2015年5月至今，有12個日本人因涉嫌在華間諜行為被拘留。近年來，日本對華間諜活動好像趨向頻繁。網絡上流行這樣一種說法：日本是“全民皆諜”。一個比較典型的案例就是，2024年底，多張中國第一艘國產航母的高清照片出現在網上。照片中，我們的航母外形及諸多構造細微環節一覽無余，甚至能看清航母艦島武器開口的結構。國產航母主船體合攏成型的消息早已被官方證明，但如此高辨別率的航母照片卻是在日本共同社網站上流傳開的，拍攝者是該社工作人員。我們的國產航母正處于建設之中，嚴禁無關人員非法拍攝。在重重安保之下，日方人員還能拍到如此眾多高辨別率圖片，這個事情很讓人震驚。日本間諜主要通過哪些手段竊取中國情報呢？總的來說，日本間諜一般實行利用公職、偽裝身份、重金招募等方式進行諜報活動。利用公職身份公然地收集、摸索、截獲情報信息。比如一些外事官員、記者，就是利用公職身份，出入各種場所、接觸到各界人物，有目的地獲得信息。偽裝成商人、老師等各種職業，甚至可能偽裝成垃圾清潔工，進行情報收集。老師小結：面對國家平安面臨威逼，我們該怎么辦呢？這就是我們本次課要學習的內容。二、問題導讀，新知研討(一)遵守憲法法律【過渡語】上節課我們學習了公民的權利，這節課我們學習公民的義務。老師展示幻燈片或請學生閱讀教材第45頁“運用你的閱歷”，提出問題：公民的基本義務有哪些？老師請學生回答，在此基礎上作出小結。老師總結：公民的基本義務有：遵守憲法法律、維護國家利益、依法服兵役、依法納稅、勞動的義務、受教化的義務、夫妻雙方實行支配生育的義務、父母撫養教化未成年子女的義務和成年子女贍養扶助父母的義務等。【學問拓展】什么是公民的義務？什么是公民的基本義務？①憲法和法律確認公民應履行的任務，就是公民的義務；②公民的基本義務：憲法規定的公民應履行或完成的任務，是公民最基本的義務。1．遵守憲法的義務(1)緣由：我國憲法和法律是全國各族人民意志和利益的集中體現，維護憲法和法律的尊嚴是公民對國家和社會應盡的職責。(2)做法：忠于憲法，維護憲法尊嚴，保障憲法實施。2．遵守憲法和法律的詳細表現：保守國家隱私，愛惜公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，敬重社會公德。【學問拓展一】保守國家隱私是中國公民的基本義務之一《中華人民共和國保守國家隱私法》對有關的問題作了規定。國家隱私的密級分為“絕密”“機密”“隱私”。“絕密”是最重要的國家隱私，泄露會使國家的平安和利益遭遇特殊嚴峻的損害。“機密”是重要的國家隱私，泄露會使國家的平安和利益遭遇到嚴峻損害。“隱私”是一般的國家隱私，泄露會使國家的平安和利益遭遇損害。國家隱私事項的密級一經確定，就要在隱私載體上作出明顯的標記。標記方法應按《國家隱私文件、資料和其他物品標記的規定》執行。【學問拓展二】愛惜公共財產的義務《憲法》第十二條規定：“社會主義的公共財產神圣不行侵擾。”“國家愛護社會主義的公共財產。禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞國家和集體的財產。”第五十三條規定：“我國公民必需愛惜公共財產。”哪些東西屬于公共財產呢？凡是國家和集體的財產都屬于公共財產。比如，學校的教室、桌椅，公共場所的電影院、公園、體育場，出門乘坐的公共汽車、火車、飛機，國家和集體企業的廠房、機器設備、生產材料，還有礦山、油田、橋梁、鐵路、馬路等。公共財產是建設社會主義現代化國家的物質基礎，是人民辛勤勞動的成果，與我們每個人的利益休戚相關，所以受國家法律愛護。愛惜公共財產，愛護公共財產，在我國已經蔚然成風，在各地，有許多“愛廠如家”“愛校如家”“愛店如家”的模范人物，出現了許多可歌可泣的模范事跡。湖北省枝江縣董市鎮桂花農業銀行分社有兩位年輕的營業員，一位叫潘星蘭，一位叫楊大蘭。1989年12月25日早晨，她們正在銀行金庫值班，突然聽到一陣響動。兩個蒙面歹徒，把4把匕首架在她倆頸項上，逼她們交出鑰匙。潘星蘭英勇地與歹徒搏斗，身上被歹徒捅了11刀，左耳也被割下，疼得她昏了過去。楊大蘭趁另一個歹徒不留意，把歹徒推倒在地，大聲呼救，被歹徒連砍數刀，壯烈犧牲。潘星蘭醒悟過來，發覺銀行的錢被盜，強忍劇痛，爬到外面報警。公安人員馬上出動，不到48個小時，就抓住了那兩個歹徒，追回了被盜的錢。潘星蘭、楊大蘭為愛護國家財產，不畏強暴，把個人生死置之度外，為全國人民樹立了榜樣，是我們時代的英雄。在我國少年兒童中，也有這樣的優秀代表。許多少年摯友都聽說過草原英雄小姐妹的故事。那是發生在1964年2月9日的事，在內蒙古科爾沁草原的新寶力格，有一對小姐妹，姐姐叫龍梅，11歲，妹妹叫玉榮，9歲。那天，她們幫助爸爸去放羊。沒想到，剛走出不遠，就遇到了暴風雪。羊群被風雪吹得四處奔跑，這可急壞了姐妹倆。羊群是公社的財產，決不能丟失一只！她們緊緊地追逐著羊群。風越刮越猛，雪越下越大，氣溫已經降到了零下37攝氏度。龍梅、玉榮寸步不離羊群，在一天一夜的時間里，她們奔跑了70多里地，始終跑到白云鄂博火車站旁邊，才被人發覺送到醫院。當時，她們身上的雪全凍成冰，成了冰人。玉榮下半條腿被凍成了黑色。經過醫生兩個多小時的搶救，龍梅、玉榮才醒悟過來。草原英雄小姐妹的事跡，打動了千千萬萬人的心，她們不顧個人安危，奮力愛護國家財產的高尚行為，至今仍被人們傳頌。有的同學可能會說：假如我遇到那種狀況，也肯定會英勇地愛護國家財產。這種想法是特別珍貴的，但是，我們遇到這種突發事務的機會終歸是極少的。而且，只有在平常養成愛惜公共財產的好習慣，關鍵時刻才會自告奮勇。愛惜公共財產要從一點一滴做起。在學校，不在課桌上、墻壁上亂刻、亂畫，不隨意摔桌子、砸椅子、扔黑板擦，不踢教室門，不用石子打路燈、不破壞花草樹木，等等。見到別人有破壞公共財產的行為，要耐性勸阻。此外，我們還應當主動參與各種公益活動，多為人民做好事，使我們的環境越來越好，生活越來越便利。3．中學生要遵守憲法法律老師提出問題：中學生該怎樣遵守憲法法律？老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師總結：我們要相識到法律既是保障自身權利的有力武器，也是必需遵守的行為規范，自覺做到學法尊法遵守法律用法，共同營造遵守法律光榮、違法可恥的社會氛圍。詳細說來，就是要自覺學習法律學問，了解法律程序規定，同時以法律來指導和約束自己的行為，做到依法辦事。(二)維護國家利益1．國家利益的內容國家統一和全國各民族團結、國家平安、榮譽和利益。2．維護國家統一和全國各民族團結(1)緣由：我國是統一的多民族國家，國家的統一、民族的團結，是我國順當進行社會主義現代化建設的基本保證。(2)做法：每個公民都應當把自己的命運與國家盛衰、民族興亡緊密聯系在一起，自覺維護國家領土的完整和主權的統一，維護民族之間同等、團結、互助、和諧的關系。【學問拓展】歷史上促進國家統一、民族團結的人物事例1．秦始皇大一統、郡縣制；2.昭君出塞；3.北魏孝文帝遷都洛陽；4.秦始皇修靈渠；5.漢初封王；6.漢與匈奴和親；7.成吉思汗遠征；8.文成公主出嫁吐蕃；9.元時忽必烈一統中原、確立行省制加強對地方的管理；10.左宗棠收復新疆；11.鄭勝利收復臺灣；12.康熙帝平定準噶爾、平定三藩、收回臺灣，戰勝沙俄侵略軍；13.新中國建立少數民族自治區；14.“一國兩制”構想的提出；15.香港、澳門的回來；16.兩岸三通……3．維護國家平安、榮譽、利益維護國家平安包括維護國家的主權、領土完整不受侵擾，國家隱私不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等。維護國家榮譽包括維護國家的尊嚴不受侵擾，國家的榮譽不受玷污。維護國家利益包括維護國家的政治、經濟和平安等各方面的利益。老師總結：維護國家平安、榮譽和利益，是每個公民義不容辭的責任。【學問拓展】設立全民國家平安教化日，提高全社會維護國家平安意識2015年7月1日，第十二屆全國人大常委會第十五次會議通過了《中華人民共和國國家平安法》，這是落實黨中心提出的總體國家平安觀要求，適應我國維護國家平安的新形勢、新要求和新須要制定的一部立足全局、統領國家平安各領域立法工作的綜合性法律。國家平安法以法律的形式確立總體國家平安觀的指導地位，明確維護國家平安的各項任務，建立維護國家平安的各項制度，為構建國家平安體系，走出一條中國特色國家平安道路奠定了堅實的法律基礎。《國家平安法》第十四條規定：“每年4月15日為全民國家平安教化日。”以法律的形式設立全民國家平安教化日，是國家平安法作出的一項重大規定，充分反映了黨和國家對加強新形勢下全民國家平安教化的高度重視，也符合廣闊人民群眾的意志和心愿。不怕千日無患，就怕一日不防。改革開放四十年來，隨著我國綜合國力不斷提升，全社會物質和精神生活都得到很大程度的改善，但是全民國家平安意識并未因此而同步提高，一些領導干部對國家平安風險挑戰相識不足，社會公眾自覺維護國家平安的意識不容樂觀。有的群眾和部分黨政領導干部遺忘了“生于憂患、死于安樂”的古訓，遺忘了“國家平安、人人有責”的要求，支持、協作、幫助有關部門開展維護國家平安工作的意識不強，甚至有所淡薄和退步。因此，國家平安立法必須要有使命感和緊迫感，實行有力的舉措，喚起人們居安思危的憂患意識，增加全民國家平安意識。(三)依法服兵役1．緣由：保衛祖國、反抗侵略是公民的神圣職責。依照法律服兵役和參與民兵組織是公民的光榮義務。為了保衛祖國，我們要自覺履行這項義務。我國兵役法規定，我國實行義務兵與志愿兵相結合、民兵與預備役相結合的兵役制度。兵役分為現役和預備役。2．做法：(1)依照法律服兵役和參與民兵組織。(2)現役軍人必需遵守軍隊的條令和條例，忠于職守，隨時為保衛祖國而戰斗。預備役人員必需依據規定參與軍事訓練等，隨時打算參軍參戰，保衛祖國。老師支配學生閱讀教材第49頁“探究與共享”，思索并回答問題：你對兵役機關和當地政府的做法是否合理？說明你的理由。老師依據學生回答作出小結：這些做法是正確的。理由：保衛祖國、反抗侵略是公民的神圣職責。依照法律服兵役和參與民兵組織是公民的光榮義務。為了保衛祖國，我們要自覺履行這項義務。現役軍人必需遵守軍隊的條令和條例，忠于職守，隨時為保衛祖國而戰斗。預備役人員必需依據規定參與軍事訓練等，隨時打算參軍參戰，保衛祖國。張某、盧某、孫某作為現役軍人，沒有做到這些，因此應當受懲罰。【學問拓展】一青年拒服兵役被依法懲罰——被取消學籍、不得報考公職、兩年內不得出境和參與國企招考陳某，1995年誕生，大專在讀生。去年夏秋征兵宣揚熱情的氛圍和各級出臺的實惠政策打動了他。帶著對軍營的向往，他主動報名應征，經體檢政審合格后，9月份如愿穿上軍裝，被安排至蘭州空軍某部服役。然而入伍不久，陳某就懊悔了——軍營生活雖然豐富，但每天的訓練任務繁重，三點一線的生活枯燥相對也不自由。陳某吃不了這份苦，認為當兵“劃不來”，萌生了回家的念頭。此后，陳某便以不適應北方生活為借口，三天兩頭裝病不參與部隊正常的教化訓練，并多次遞交回家申請。雖經部隊領導反復做思想工作，并請來陳某家鄉軍分區、人武部、政府部門和其父母共同做工作，但陳某看法堅決，拒服兵役。最終，2013年10月10日，被所在部隊做退兵處理。為了嚴明國法軍紀，陳某被退兵返鄉后僅一周，當地人民政府即依據《兵役法》和《江蘇省征兵工作條例》的相關規定，向其下達行政懲罰確定書，取消其家屬軍屬待遇，收回已經發放的全部優撫金，罰款8萬元，并明確不予復學、參與公務員和國有企業職工招考，兩年內不得出國、經商辦企業。(四)依法納稅1．緣由：稅收是國家財政收入的主要來源，依法納稅是公民的一項基本義務。2．做法：依法納稅，不偷稅、欠稅、騙稅、抗稅。【學問拓展】沈陽浩大水泥偷稅723.18萬沈陽浩大水泥有限公司，私營有限責任公司，法定代表人原為錢玉財，現變更為錢玉林，增值稅一般納稅人，主要生產經營水泥及水泥制品。經查，該企業利用購貨方是本地區不索要發票的混凝土生產企業和個人，實行設置“賬外賬”等手段，將這部分收入不向稅務機關進行申報納稅。2005至2007年間，共在賬簿上不列或少列銷售收入7617萬元，造成少繳納增值稅431萬元、少繳納城建稅、企業所得稅等地方各稅費285萬元、少代扣代繳法定代表人個人所得稅7.18萬元。少繳上述稅款的行為定性為偷稅，追繳稅(費)款723.18萬元，并處所偷稅款50%罰款，按日加收滯納金，并以涉嫌偷稅罪將其移送公安機關。錢玉財被判處有期徒刑一年零六個月。(五)公民應履行的其他義務我國憲法還規定了公民應履行的其他義務，包括勞動的義務、受教化的義務、夫妻雙方實行支配生育的義務、父母撫養教化未成年子女的義務和成年子女贍養扶助父母的義務等。三、課堂小結本節課我們重點學習和了解了公民應履行的基本義務。這些義務都是憲法規定的，希望同學們不管是現在還是將來都要仔細地履行這些義務。公民基本義務一、遵守憲法法律1．遵守憲法的緣由和做法2．詳細表現3．中學生要遵守憲法法律二、維護國家利益1．國家利益的內容2．維護國家統一和全國各民族團結3．維護國家平安、榮譽、利益三、依法服兵役eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(緣由,做法))四、依法納稅eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(緣由,做法))五、公民應履行的其他義務

第2課時依法履行義務學問目標1．知道履行義務應堅持的三個原則。2．知道公民的法定義務有哪些。3．公民違反法定義務，必需依法擔當相應的法律責任。實力目標1．增加對公民在行使權利的同時必需履行義務這一道理的理解實力，提高對履行法定義務重要意義的相識實力，提高踐行法定義務的實力。2．明確公民違反法定義務，必需依法擔當相應的法律責任。情感、看法與價值觀1．明確履行法定義務重要意義，明確履行義務要堅持的原則。2．增加對國家、對集體、對他人的責隨意識，做負責任的公民。重點1．權利義務一樣性。2．公民應履行的法定義務內容。難點1．理解權利與義務的相互關系。2．違反法定義務須擔責。老師打算：教學情景所需幻燈片，仔細備課。學生打算：提前預習新課。一、情境導入，場景激趣馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一樣性。我們在享有權利的同時，也要忠實地履行義務。上節課我們學習和了解了公民的基本義務，這節課我們要接著學習公民要怎樣履行義務。二、問題導讀，新知研討【過渡語】公民該怎樣履行義務呢？履行義務要求公民該怎樣做呢？(一)原則一：權利義務相統一1．權利與義務關系概括：二者相互依存、相互促進老師支配學習閱讀教材第51頁下面至第52頁上面的“運用你的閱歷”，思索回答問題：(1)列舉一項你所享有的權利，說說這一權利的實現須要他人付出怎樣的努力。(2)列舉一項你所擔當的義務，說說履行這一義務對自己和他人具有什么意義。老師在學生思索、回答基礎上，進行點撥小結。老師小結：(1)示例：受教化權，實現公民的受教化權可以激發公民的主子翁意識，調動其履行義務的主動性和主動性，自覺擔當對國家和社會的責任。(2)示例：受教化義務，履行這一義務可以促進國家發展和社會進步，又為其權利的實現供應和創建了更好的條件。2．二者關系一樣性表現(1)權利的實現須要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。公民權利的充分實現，可以激發公民的主子翁意識，調動其履行義務的主動性和主動性，自覺擔當對國家和社會的責任。反過來，公民自覺履行義務，促進國家發展和社會進步，又為其權利的實現供應和創建了更好的條件。(2)公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的擔當者。我國憲法規定，任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必需履行憲法和法律規定的義務。(3)公民的某些權利同時也是義務。例如，依據我國憲法規定，勞動和受教化既是公民的基本權利，也是公民的基本義務。老師支配學習閱讀教材第52頁的“探究與共享”，思索回答