PAGEPAGE9記敘文寫作之敘事方法?基礎勤梳理名篇名句不離口1．《陋室銘》中，點明全文主旨的句子是：

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；寫居室環境的句子是：

，

；寫與人交往的語句是：

，

；以古代名賢自況的句子是：

，

。

2．《小石潭記》中作者是怎樣發覺小石潭的：

，

，

；描寫潭上景物的語句是：

，

，

；既是描寫環境又是描寫心境的語句是“

，

”。3．《觀滄海》中最能體現作者博大胸懷的句子是

，

；

，

。

4．《使至塞上》中，寫塞外奇妙漂亮風光的千古名句是：

，

。5．《觀刈麥》一詩中深化所寫對象的內心，刻畫勞動人民在特定環境下沖突心理的句子是：

，

。其中的

，

，描寫了農夫忍受酷熱，辛勤勞動的場景。6．《錢塘湖春行》中，寫出鶯燕報春的句子是：

，

；寫野花與春草的詩句是：

，

。7．《雁門太守行》中既寫景又敘事，勝利地渲染了敵軍兵臨城下的驚慌氣氛和緊急形勢的句子

，

，中寫部隊的活動，突出將士報效朝廷的決心的句子

，

。8．《赤壁》中隱含詩人對歷史的獨特見解，隱寓作者明珠暗投的心情的詩句是

，

。答案：1．斯是陋室，惟吾德馨；苔痕上階綠，草色入簾青；談笑有鴻儒，往來無白丁；南陽諸葛廬，西蜀子云亭。2．隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環；青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂；“凄神寒骨，悄愴幽邃”。3．日月之行，若出其中；星漢絢麗，若出其里。4．大漠孤煙直，長河落日圓。5．力盡不知熱，但惜夏日長。足蒸暑土氣，背灼炎天光。6．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。7．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開，報君黃金臺上意，提攜云龍為君死。8．東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。易錯成語勤溫習1．同學們問我學習的方法是什么，依我的門戶之見，上課確定要專心聽講，有不懂的問題要剛好向老師請教。（門戶之見，門戶：派別；見：成見。因派別不同而產生的成見。用在這里不合語境。）2．每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手劃腳地練動作，抑揚頓挫地背臺詞。（指手劃腳，形容說話時用手勢示意或輕率地指引、指責。當然不是指練氣功。）3．地質勘探隊員的生活條件非常艱苦，但他們對這些卻不以為然，他們一心撲在工作上，要為國家找出豐富的礦藏。（不以為然，不認為是對的。表示不同意或否定。這里表示“不在乎”，該用“不以為意”。）4．直到鋃鐺入獄，這個貪污犯才痛定思痛地說了句心里話：“世界上沒有懊悔藥可吃，我落到今日這個下場，教訓真是刻骨銘心。”（痛定思痛，指哀思的心情安靜以后，再追想當時所受的苦痛。用在這里不合語境。）5．他往四周一看，發覺漫山遍野都是這種怪石，這時他心中就有了稀奇制勝叛軍的妙計了。（“稀奇制勝”不能帶賓語。改為“??稀奇制勝，殲滅叛軍的妙計了。）寫作素材常積累備考話題：細微環節確定結果經典素材：1930年5月，蔣介石與馮玉祥、閻錫山的聯軍在河南南部進行了大規模的中原大戰，雙方運用了100多萬兵力。戰前，馮玉祥和閻錫山為了更好地“討蔣”，商定率軍在河南北部地沁陽會師，然后集中兵力一舉殲滅駐守在河南地蔣軍。但是，馮玉祥的一位作戰參謀在擬定吩咐時，誤把“沁陽”寫成“泌陽”，恰巧河南南部有一個泌陽，該地與沁陽相距數百公里。這樣一來，就使馮玉祥的軍隊誤入泌陽，因而貽誤了聚殲蔣軍的有利戰機，讓蔣軍爭得了主動權。在近半年的中原大戰中，馮玉祥的軍隊到處被動挨打，最終導致聯軍失敗。時新素材上海地鐵一號線是由德國人設計的，二號線是我們自己設計的。上海地處華東，地勢平均高出海平面就那么有限的一點點，一到夏天，雨水常常會使一些建筑物受困。德國的設計師就留意到了這一細微環節，所以地鐵一號線的每一個室外出口都設計了三級臺階，要進入地鐵口，必需踏上三級臺階，然后再往下進入地鐵站。這簡潔的三級臺階，在下雨天可以阻擋雨水倒灌，從而減輕地鐵的防洪壓力。事實上，一號線內的那些防汛設施幾乎從來沒有動用過；而地鐵二號就因為缺了這幾級臺階，曾在大雨天被淹，造成巨大的經濟損失。清詞麗句背一點1．我們不能希求生活變得如何宏大，我們只求把細微環節做得更好。“一句話，一生情”，歌詞有時就這么輕易道破了生活的真相。真正的溫情，只在細微環節中靜默傳遞；真正愛你的人，也只在細微環節中表達關愛。一如母親、父親、老師、摯友、愛人。2．曾經當流星劃過星空，我錯過了許愿的細微環節；當海浪拍打巖石，我錯過了祈禱的細微環節；當你講解并描述故事，我錯過了傾聽的細微環節。但我不會再錯過，我要抓住細微環節，等待生命的奇跡。3．細微環節是母親自中的縫衣針，一針一線里飽含著摯愛，母親用它點燃希望的火焰；細微環節是機器上一顆細小的螺絲釘，鉆到最須要它的地方去，機器有了它才運轉自如；細微環節是浩瀚星空中一顆刺眼的小星星，指引我們走向勝利的殿堂。細微環節用它的魅力吸引著多數的眼球。4．生命因為有了細微環節，才充溢了驚喜！畫家用彩筆所生活中的細微環節描繪成畫，作家專心靈感受細微環節，體驗細微環節，并用它們創建最迷人的篇章；攝影師捕獲細微環節，讓多數令人回味的細微環節，散發出無與倫比的沁人心香。5．魯迅的細微環節在“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”的路上，他用他的熱忱與執著俯拾細微環節，開拓了人生勝利的道路；朱自清的細微環節在“背影”中若隱若現。“亂花漸欲迷人眼”，可細微環節偏偏躲藏其中，親情在“每逢佳節倍思親”中隱藏，友情在細微環節里播種開花，愛情在細微環節中孕育……細微環節是構成金字塔的一塊塊方石，是鋪就鐵路時自甘居下的一條條枕木。我們只有關注細微環節，把握細微環節，演繹細微環節，才能把握人生和命運。?技能再提高記敘文的敘事技巧絕大多數的記敘文敘事平淡無奇，缺乏曲折起伏，讀起來總感覺沒勁。或許有同學會說，生活中的人和事原來就是平平淡淡的嘛，哪有什么曲折起伏？其實，生活中的任何一件小事都有一個詳細的發展變更過程，而這個過程在與四周人和事的相互作用下，就會出現這樣那樣的問題，也使得事務本身在曲折起伏中發展變更。清代的袁枚曾說，“文須錯綜見意，曲折生姿”、“為人貴直，作文貴曲”。由此可見，“曲”是使文章引人入勝的緣由之一。那么，怎樣才能做到曲折起伏、引人入勝呢？一、制造懸念吊胃口。懸念，在古典小說里稱“扣子”或“關子”，通俗地說，就是在故事情節的發展過程中設置疑問，有意賣弄，使讀者產生急迫的期盼心理，然后在適當時機才揭開謎底。筆者最近讀到一篇文章《母親不為兒子傲慢》：天下的母親都會為兒女的點滴勝利而欣喜，都會為兒女的某些優點而驕傲。這位母親為何不為兒子傲慢？文章從題目起先就為讀者留下了懸念，行文時時牽動著讀者的心，直至讀到文章的結尾，疑團才豁然解開：母親其實始終把傲慢掩藏在心底，她是以一種淡然的方式，激勵兒子不斷努力，警醒兒子別在成果面前沾沾自喜。制造懸念的關鍵是“抑制”。美國小說家歐?亨利的名作《麥琪的禮物》可謂這一技法運用的典范：小說敘寫一對恩愛的夫妻在圣誕節前為了給對方買到最好的圣誕禮物，各自賣掉了自己珍愛的東西。在小說中，作者只詳寫了主子公德拉賣發卡為丈夫杰姆買表鏈的行為和心理過程，而把杰姆賣表鏈為德拉買發卡的情節隱藏了起來，直到文末才一筆帶出。小說將“懸念”始終“抑制”究竟，使讀者產生了劇烈的閱讀欲望，欲罷而不能。二、巧用曲折掀起伏。在記敘事務的過程中，巧用曲折可以避開平鋪直敘，把人物、事務寫得一波三折。請看下面這篇中考佳作《難演的戲》的片段：玩得無聊的中午，一人振臂一呼：“我們來演出戲吧。”應者云集，大家躍躍欲試。接下來就有問題了，在安排角色時，演“白毛女”的小紅怕“老楊”弄亂了她的頭發。“老楊？太土。”公司經理大公子王明才不當呢。穆仁智奸詐陰險，見風使舵，稅務局某科長的珍寶兒子李平才不當狗腿子呢。黃世仁是反面人物，誰愿當？戲演不下去了。（至此，一起一伏。）“我”作為導演，力挽狂瀾：“咱們只是演演戲而己，又不是真的。王明，‘老楊’可是正面人物呀，你就干吧！李平，你就當一回‘黃世仁’吧，待會兒‘老楊’還要向你下跪呢，你想多威嚴！”戲終于又啟動了，可是到“老楊”向“黃世仁”下跪那會兒，王明老是跪不下去，又快散伙了。（至此二起二伏。）但大家爭論了一番，認為戲還是要演下去，角色嘛，抽簽確定，這樣公允。沒想到這下王明成了“黃世仁”，李平成了“老楊”。演著演著，李平提出了一個問題：“我爸是稅務局的一個科長，專管王明他爹這號經理，我今日向他下跪，說不過去吧？”一番爭辯，不歡而散，戲最終演不成了。（至此三起三伏。）這篇作文所寫的只不過是一個嬉戲而已，但作者宛轉曲折地敘寫，突出了一個“難”字，真是妙趣橫生。就在這一波未平一波又起的過程中，有著耐人尋味的意蘊。假如作者三言兩語，平白直露地就把這么好的材料打發了，那該多么惋惜啊。三、抑揚轉換展新境要贊揚某人，落筆卻先貶抑他；要貶抑某人，落筆卻先贊揚他。前者叫“欲揚先抑”，后者叫“欲抑先揚”。抑揚轉換，能在記敘的過程中掀起波瀾，形成跌宕起伏之勢。魯迅的散文《阿長與山海經》可謂運用抑揚轉換手法的典范：文章的字里行間涌動的是“我”對長媽媽深深的尊敬與懷念之情，但作者并沒有一味地歌頌或贊美，而是將抑揚褒貶結合起來，寫出對阿長的深摯感情。文章先寫對阿長的“憎惡”、“厭煩”，寫她“常喜愛切切察察”、睡覺時“擠得我沒有余地翻身”、“滿肚子是麻煩的禮節”等，然后寫她“常常對我講‘長毛’”，寫“我”對她“宏大的神力”的“驚異”，“厭煩”之情漸漸為“特殊的敬意”所取代；接下來，因她“謀害了我的隱鼠”，“我”對她的“敬意”又變成了滿含怨恨的“詰問”，而正值想“報仇”時，阿長又為“我”買來渴慕已久的《山海經》，“怨恨”隧然化為“新的敬意”。這感情的曲折變更，最終自然歸結為一聲動情的呼喊：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！”抑揚轉換、錯落跌宕的行文如九曲回腸的江水奔騰入海，作者對長媽媽的尊敬與懷念也得到了盡情的宣泄，讀罷讓人不由得潸然落淚。有位同學寫《新同桌》一文也勝利的運用了欲揚先抑的寫法：文章先寫“我”對新轉學來的同桌（農夫工的孩子）的看不起，衣著也好，動作也好，神態也好，“我”都看不慣；接著寫“我”遭受挫折后，她賜予“我”真誠的幫助，使“我”徹底變更了對她的看法，并對她發出由衷的感謝。文章記敘的事務并不困難，但由于采納了欲揚先抑的寫法，增加了文章的可讀性。四、借助誤會興波瀾。這種寫法以人物對某一事實的真相做出與之相反或毫不相干的錯誤推斷作為情節基礎來綻開敘述，表現主題。請看下面這篇題為《誤會》的小小說的情節片段：“車子最終到站了，小敏提著一大包行李走出車門，長長地舒了一口氣，差點悶死了。他正想著，見那小青年一瘸一拐的也下了車。小敏的心突然一顫：畸形的腿，莫非？不會是……正想著，小敏望見一樣東西從小青年口袋里掉了出來，他連忙上前拾了起來，原來是車票。他細致一看，一下子呆住了。怎么可能？這小青年怎么也是9號？小敏連忙摸出自己的車票，一看，差點暈了過去，天哪，原來他的車票上清清晰楚地寫著‘6號’”！正是由于小敏認為他搶坐了9號座位（而又沒開口詢問），所以小敏對他冷眼相看，及至真相大白，誤會才消退。小說的情節設置出人意料，給讀者以極大的閱讀快感。五、妙用巧合添奇趣。俗話說“無巧不成書”。沒有巧合就沒有故事。古典名著《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》就是運用巧合的典范作品。如《林教頭風雪山神廟》一節，作者就設置了很多的巧合：林教頭巧遇李小二，為下文李小二知恩圖報埋伏筆；陸虞侯設計陷害林沖恰被李小二的妻子聽見，于是牽出林沖買刀尋仇。再寫火燒草料場時，恰遇大風雪，林沖為驅寒外出賣酒。大風雪壓跨了茅草屋，林沖只好躲進山神廟。于是巧遇陸虞候火燒草料場，知道事情的真相。因而便有了殺敵報仇，逼上梁山。作者連設巧合，環環相扣，推動了故事的發展，勝利的塑造了林沖的形象。莫泊桑的《我的叔叔于勒》也采納了這種寫法：從前被他們咒罵的于勒，因為“報福”而成了他們盼望的對象；在船上意外遇見，發覺身無分文的于勒時，卻又設法躲開了他。看似巧合的情節，揭示出在那個金錢至上的社會里赤裸裸的人際關系，小說的結局既讓人覺得出乎意料，卻又在情理之中。此外，運用倒敘法、對比法等，也都能掀起文章的波瀾。“尺水興波猶未盡，文似看山不喜平”，這正是為文之道。須要留意的是，敘事技巧的運用應當服務于主題表達或情節發展、人物塑造的須要，離開這個原則為了技巧而技巧、為了曲折而曲折，往往會畫蛇添足，適得其反。?基礎提升練1．閱讀下面材料按要求完成作文：一個人的心靈成長和心智成熟，是一個漫長漸進的過程。其間，親人的呵護，師長的訓誨，同伴的啟迪，書香的熏陶，生活的風風雨雨或者曾經的迷茫、懊喪與頓悟等無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂漸漸走向成熟……請依據自己的生活經驗和切身體驗，以“就這樣漸漸長大”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于800個字；④書寫要工整、規范、美觀。【答案】就這樣漸漸長大“爸！媽！我回來了！”我推開門，興沖沖地叫著，“我獲獎了，我的《勞動的味道》獲得了學校作文競賽二等獎！”我一邊炫耀著自己的成果，一邊把鼓鼓一包臟衣服扔在一旁。“是嗎？”爸爸點了點頭，一眼瞥見那鼓鼓的一包臟衣服，臉上忽然晴轉多云。“這是什么？”他問道。“哦，這是上一周換下來的臟衣服，帶回來讓媽洗的。”我一邊漫不經心地回答，一邊喜滋滋地從書包里拿出那本獲獎證書，打開后，送到爸爸面前。誰知爸爸沒瞧上一眼，把手中正看著的一本書往桌一丟：“獲得了個二等獎連衣服都懶得洗了？你知道勞動的味道是什么？你也不小了，該學會自己洗衣服！”爸爸指著那包衣服看著我。我一下子驚呆了，本想得到一番夸獎，誰知得到的竟是這樣的“犒賞”，再說，我平常的臟衣服，不也常常帶回來了嗎？一肚子委屈涌入眼眶，淚水順著臉頰滴到了那本打開的榮譽證書上……“哎，你也真是的，怎能指責孩子呢？他在學校里學習也夠忙的，這衣服就讓我來洗吧！”媽丟下手中的活兒，拿來盆打算搓洗。爸爸見我還在一旁，指責媽媽說：“你把衣服放下，今日讓他嘗嘗勞動的真正味道！”我再也受不了，冰涼的水，如針刺般地熬煎著我白嫩的手指，鉆心的難過……下午，媽媽回校給畢業班學生補課去了，我正氣鼓鼓地坐在桌旁做作業。這時爸爸來了，他拿出鑰匙，打開辦公桌里面那個不常打開的抽屜，從抽屜的最底層，拿出一疊發黃的獎狀，放到我面前。

“先進老師”，“優秀教化工作者”、“優秀班主任”一個個鮮紅的大字一下躍入我的眼簾。爸爸指著這疊獎狀對我說：“你看看這些獎狀吧，都是你媽媽的，你以前知道她獲過這些獎嗎？她得了獎，把全部的榮譽都鎖在這抽屜里，然后不聲不響地做著家務，既要照看你奶奶，還要照看你上學，是多么不簡潔啊！”我關上房門，一件件熟識的往事涌上心頭——

媽媽教小學畢業班語文，又兼班主任，常常備課、批改作業到深夜，既要關切學生的學習，又要關切學生的生活，每次回家她都靜默地干這干那，那雙手都裂開了，像松樹皮似的。可她從不說自己取得了什么成果，得到了什么榮譽，也無一句埋怨的話。她常常激勵我要做靜默無聞的小蜜蜂，不要做大吵大鬧的知了。

她像多數母親一樣，勤勞、和善、樸實，用自己的行動，無聲地教化著下一代；而我得了小小的二等獎，卻飄飄欲仙了，這多么叫人慚愧呀。想到這些，我連忙把自己的那本榮譽證書和媽媽的獎狀一同鎖進了抽屜里。從那以后，我不僅先后多次獲得作文競賽一等獎，而且在一次次勞動競賽中獲得組織獎，每當媽媽聽到這樣的好消息時，總是時常地在我的耳邊說：我們家妞妞漸漸長大了。

是的，就是在爸爸、媽媽的潛移默化中，我漸漸長大了……提示語是啟迪思維，打開思路的重要部分。我們在分析提示語時不難發覺，我們要寫自己的“心靈成長和心智成熟”過程中“親人的呵護，師長的訓誨，同伴的啟迪，書香的熏陶”等內容，這個過程可能“風風雨雨”，或者“曾經迷茫、懊喪與頓悟”，但這都是“漸漸長大”“漸漸走向成熟”。主題當然可以有很多，通過自己“漸漸長大”的歷程，表達對親情、友情、師生情，甚至是來自生疏人的或是書本、電視上的情意、感悟的歌頌。分析提示語之后，看題目，“就這樣漸漸長大”它讓我們寫一個漸漸長大的過程，這個過程中，自己由不成熟走向成熟，由懵懂變得懂事，由困惑變得明理等等。這樣審題之后，文章的內容就不難完成了。但是本文的寫作很簡潔人云亦云，落入俗套，因此在選材時，我們要多想一下腦中的素材，將人無我有的材料選擇出來，這樣才能寫出令閱卷老師眼前一亮的好作文。考點：能寫論述類、好用類和文學類文章。實力層級為表達運用E。2．閱讀下面的文字，依據要求寫一篇不少于800字的文章。（70分）春暖花開，很多花選擇在春天開放，然而，也有些花會在其他季節開放。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，荷花開放于夏天；“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”，菊花盛開在秋天；“墻角數枝梅，凌寒獨自開”，一枝寒梅，傲立雪中。是的，不是全部的花只在春天開放，花開四季。自然如此，社會、人生又何嘗不是如此？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【答案】花開不只在春天

胡翠紅我看著她勞碌的身影，配藥、給病人打針、拔針，腦海中出現出她帶我去看的那片在秋天盛開的花叢，美得賽過春天的花。是的，花開不只在春天。還記得幾年前的中考，表姐考得很不好。接著讀中學就要花很多錢，而另外的選擇，就是念職業學校。好像上中學、讀高校是絕大多數人認為天經地義的，沒有高校文憑，沒出名牌高校的文憑，將來步入社會，殘酷的現實就會像巨石，將你壓得粉身碎骨。上高校是擁有光明將來的唯一途徑，這一觀念在我們家也是根深蒂固。然而表姐卻最終選擇了去學習護士專業，家里人勸告無效，也就同意了。去學校報到的前一天，表姐到我家來住，我家離她的學校更近些。夜里，我被凍醒了，房間的窗戶沒關。想起身去關，卻望見表姐坐在地板上，用手抹著眼淚。她在無聲地哭泣。我始終縮在被窩里偷偷看著她，直到她回床上睡覺。天，已經有些微亮了。再見到表姐，已是三年后的秋天。我上學，她住校，始終都沒有聯系。從媽媽那兒聽說，表姐利用星期天在小門診里實習。正趕上我膝蓋跌破了要去醫院換藥，我確定去找表姐。小門診在一個小區的門口，里面掛吊針的人還挺多。一進去就望見那穿著護士服的身影，快速地將藥水配好，在病人手上細致地找注射的靜脈，拿起針頭，排出空氣，冷靜地扎進手背，出現回血，解開橡皮筋，貼上膠布，拿起瓶子帶病人走到位置上，完成。表姐的動作如此嫻熟，冷靜而又精準，完全像個閱歷豐富、工作多年的護士！轉身看到我來了，她眼神里閃出驚喜的光線，將我扶進去。看著我膝蓋上的傷口，她到配藥室去，然后帶著另一個護士來了。“讓她來換藥，我不忍心下手。”說著沖我吐了下舌頭，我笑了。等到她下班，我們一起回外婆家。“學護理怎么樣啊？”表姐緘默了一會兒，說：“原本我以為學了護理，一生的道路就已經定好，但真正接觸后，才發覺一個全新的世界向我打開了大門，讓我想不停地往前走。”路旁有一叢紅色的小花，艷似火。表姐指著花笑著說：“秋天的花也好美啊！”我笑而不語，在那花叢旁我看到了一朵正在綻放、更光芒耀眼的花。是的，那朵小花在淚水浸潤后的另一片天地里更美地開放。【解析】考點：能寫論述類、好用類和文學類文章。實力層級為表達運用E。?實力捷進測（13年高考天津卷）中國自古有“學而知之”的說法，這里的“學”，通常被理解為從師學習。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”隨著時代的發展，我們獲得學問、駕馭技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結合你的心得和體驗，在“而知之”中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇文章。要求：①不能以“學而知之”為題；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。【答案】網而知之天津考生老王這幾天心里特殊煩。這病根就出在他承包的魚塘上。這魚塘可是老王的心肝珍寶。當時可是“擊敗”好幾個對手，才承包下來的。從選魚苗，到喂養、疾病防治，老王都親力親為。老王除了吃飯睡覺，全部的時間幾乎都是樂顛顛地在魚塘邊轉悠。一邊走，心里還一邊盤算，到明年這一塘魚下來，怎么也能收入個五六萬塊錢，不僅能還上借的錢，還能有個剩余。這不二小也該高校畢業了，聽說到城里找個工作可不簡潔，據說房價也挺貴的。不過有這個塘子，加上自己身子骨還算硬朗，再干上幾年，也能給二小添置點。弄好了，這個塘子就是個聚寶盆啊。走著，想著，這塘子里的鯉魚也想懂心事似地，幾斤重的鯉魚時常“撲騰、撲騰”的躍出水面，在清水和綠樹間，劃出一條美麗的弧線。老王是看在眼里，喜在心里，樂得胡子一翹一翹的，連滿臉的皺紋也都伸綻開了。誰承想，前幾天早上，老王像平常一樣，騰云駕霧般的來到魚塘。眼前的情景，如同晴天霹靂，把老王驚得目瞪口呆——水面上漂著兩條死魚！老王抓緊把兩條死魚撈上來一看，魚鰓都出現了紅腫，有些地方都爛掉了。老王抓緊四方打聽、求教，都無濟于事，大家看了都搖頭，不知是何種病癥。魚還是接連不斷死，這可把個老王給愁壞了，連吃喝睡覺都沒心思了，人都瘦了一圈。更讓老王心煩的就是二小，魚得了怪病，他不僅不聞不問，還一個勁的跑縣城，神神道道的，不知搞些啥子。前幾天領了些人來，說是要裝什么“網”？不就和鎮上