PAGEPAGE4動物細(xì)胞培育和核移植技術(shù)一、教材分析《動物細(xì)胞培育和核移植》是人教版中學(xué)生物選修三《現(xiàn)代生物科技專題》第2章第2節(jié)《動物細(xì)胞工程》第1節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)葉綠體動物細(xì)胞培育這一基礎(chǔ)技術(shù)和核移植技術(shù)的過程和應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容是本章的重點同時又是近幾年的熱點，，又是后面學(xué)習(xí)動物細(xì)胞融合和單克隆抗體的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)問目標(biāo)：（1）．簡述動物細(xì)胞培育的過程、條件及應(yīng)用。（2）．簡述通過動物體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆動物的過程和應(yīng)用前景。2．實力目標(biāo)：(1)運(yùn)用細(xì)胞的基礎(chǔ)學(xué)問，分析細(xì)胞工程的理論基礎(chǔ)(2)通過小組間的溝通與合作，提高學(xué)生的語言表達(dá)實力及思維的嚴(yán)密性。3．情感、看法和價值觀目標(biāo)：(1)通過對動物細(xì)胞培育和核移植的學(xué)習(xí)體會生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。(2)通過聯(lián)系學(xué)問與生產(chǎn)實踐的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的愛好酷愛。三、教學(xué)重點難點重點：（1）動物細(xì)胞培育的過程及條件。（2）用動物體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆動物的過程。難點：用動物體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆動物的過程。四、學(xué)情分析我們的學(xué)生基礎(chǔ)較差，有些學(xué)生必修模塊的學(xué)問駕馭不堅固，所以本節(jié)學(xué)問的學(xué)習(xí)有肯定的難度，講解時須要具體。并且這一節(jié)的學(xué)問離現(xiàn)實生活較遠(yuǎn)，需細(xì)致分析，但學(xué)生對這一塊的學(xué)習(xí)愛好很深厚。五、教學(xué)方法1．講授法：對細(xì)胞培育和核移植的過程進(jìn)行疑難講解。2．自學(xué)法：學(xué)生先自學(xué)基本學(xué)問。3．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。4．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)懷疑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前打算1．學(xué)生的學(xué)習(xí)打算：預(yù)習(xí)試驗“動物細(xì)胞培育和核移植”，初步把握過程和條件及應(yīng)用2．老師的教學(xué)打算：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延長拓展學(xué)案。七、課時支配：1課時八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)懷疑檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況并了解了學(xué)生的懷疑，使教學(xué)具有了針對性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。老師首先提問：利用植物細(xì)胞可以培育成植物體，那么，你利用動物細(xì)胞能不能大量繁殖動物體，以提高繁殖率呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)動物細(xì)胞工程（三）合作探究、精講點撥。探究一：動物細(xì)胞培育老師：大家提出的這些問題很好，看得出課前細(xì)致預(yù)習(xí)了。那么我們今日主要來解決這些問題。多媒體展示動物細(xì)胞培育的過程，老師對過程進(jìn)行簡潔介紹并提出思索問題，并讓學(xué)生對所提出的問題進(jìn)行探討，四人一組，相互溝通。多媒體展示探究思索題。(1)動物細(xì)胞培育的概念要點有哪些?(2)什么是細(xì)胞貼壁？什么是接觸抑制？(3)如何打破接觸抑制？(4)細(xì)胞傳代培育代數(shù)有什么特點？(5)如何保證無菌、無毒環(huán)境？(6)動物細(xì)胞培育液的主要成分是什么？較植物組培培育基有何獨(dú)特之處？(7)為什么選用動物胚胎或幼齡個體的器官或組織做動物細(xì)胞培育材料？(8)為什么培育前要將組織細(xì)胞分散成單個細(xì)胞？(9)動物細(xì)胞培育能否像綠色植物組織培育那樣最終培育成新個體？在學(xué)生分組探討的過程中老師巡回指導(dǎo)。(課堂實錄)小組探討完畢，老師組織學(xué)生分小組回答問題，并在黑板上記錄每個小組的得分，得分分為三種，回答、補(bǔ)充、質(zhì)疑。老師對回答不完整的問題進(jìn)行補(bǔ)充和說明。設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)，學(xué)生能深化領(lǐng)悟動物細(xì)胞培育的過程和培育過程中的特點，同時對細(xì)胞株、細(xì)胞系進(jìn)行補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生對植物組織培育進(jìn)行比較，來加深學(xué)問間的連貫，使學(xué)生觸類旁通，對細(xì)胞工程有一個整體的相識。探究二：動物體細(xì)胞核移植技術(shù)和克隆動物多媒體展示核移植的過程，老師對過程進(jìn)行簡潔介紹并提出思索問題，并讓學(xué)生對所提出的問題進(jìn)行探討，四人一組，相互溝通。多媒體展示探究思索題為什么不能干脆利用動物細(xì)胞培育動物體？2、概念要點有哪些？3、受體細(xì)胞為什么選用卵母細(xì)胞？4、細(xì)胞胞核移植技術(shù)的意義是什么？5、細(xì)胞核移植技術(shù)存在哪些問題？老師組織學(xué)生分組探討，最終師生總結(jié)。(課堂實錄)設(shè)計意圖：通過多媒體展示給了學(xué)生一個直觀相識，通過問題探討來提高學(xué)生的表達(dá)實力和合作意識，通過意義和存在問題的探討讓學(xué)生相識到科技發(fā)展帶來的利益和存在的弊端，提高了學(xué)習(xí)生物的愛好。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。老師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡潔的反饋訂正。（課堂實錄）（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物細(xì)胞培育和核移植技術(shù)，對動物細(xì)胞工程有了初步的了解，下一節(jié)可，我們將學(xué)習(xí)動物細(xì)胞融合與它的應(yīng)用，單克隆抗體的制備。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重預(yù)習(xí)單克隆抗體的制備過程及特點。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延長拓展作業(yè)。設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。老師課后剛好批閱本節(jié)的延長拓展訓(xùn)練。九、板書設(shè)計動物細(xì)胞培育和核移植技術(shù)一、動物細(xì)胞培育1、動物細(xì)胞培育的應(yīng)用和概念：2、.動物細(xì)胞培育的條件:3、動物細(xì)胞培育技術(shù)的應(yīng)用:4、植物組織培育和動物細(xì)胞培育的比較比較項目植物組織培育動物細(xì)胞培育原理細(xì)胞的全能性細(xì)胞增殖培育基性質(zhì)固體培育基液體培育基培育基特有成分蔗糖植物激素葡萄糖動物血清培育結(jié)果植物體細(xì)胞株、細(xì)胞系培育目的快速繁殖、培育無病毒植株獲得細(xì)胞或細(xì)胞分泌蛋白二、動物體細(xì)胞核移植技術(shù)和克隆動物核移植技術(shù)1.胚胎移植技術(shù)2.體細(xì)胞核移植技術(shù)的應(yīng)用前景3.體細(xì)胞核移植技術(shù)存在的問題十、教學(xué)反思本課的設(shè)計采納了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點等，最終進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延長拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。本節(jié)課的動物細(xì)胞培育是動物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，學(xué)生須要駕馭其過程和特點，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以通過多媒體展示給學(xué)生一個整體的相識，然后通過小組探討來加深理解，老師對常考內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。核移植技術(shù)是近幾年的熱點問題，尤其是克隆羊多利在初中的時候就已經(jīng)學(xué)習(xí)過，但具體操作過程不明確，學(xué)生有肯定的愛好，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行解疑，同時讓學(xué)生留意到克隆技術(shù)還不太完善，存在一些問題，須要大家以后去解決