二年級數學教案3.3《三位數加三位數的連續進位加法》二年級數學教案3.3《三位數加三位數的連續進位加法》「篇一」一、教學目標1.經歷探索三位數加兩位數、三位數加三位數的計算方法的過程，能用豎式計算和在1000以內的不連續進位的三位數加法，學會結合具體情境進行估算。2.培養學生的計算能力和估算意識。3.初步樹立獨立探究、合作交流的學習意識，培養良好的計算習慣。二、教學重點學生理解三位數加兩、三位數筆算的算理，正確計算。三、教學難點學生理解三位數加兩、三位數筆算的算理，正確計算。四、教學具準備課件。五、教學過程（一）創設情境1.出示動物圖片。動物是我們人類的好朋友，看這幾張圖片，有你認識的動物嗎？(課件出示)主題圖中的四張動物圖片這幾種動物是動物不同分類的代表。你們看，丹頂鶴屬于鳥類，蜥蜴屬于爬行類，麋鹿和狐貍屬于哺乳類。科學家們對我國現存的這幾類動物的種群進行了統計。2.解釋表格內容。雖然地球上存在著成千上萬種動物，以下表格顯示了中國濕地部分種類的統計，你看到了什么？（出示統計表的第三列。）(1)通過這個表格，你知道了什么信息？(2)觀察表格，提出問題。你能根據其中的兩個數據提出用加法計算的問題嗎？“中國濕地鳥類和爬行類一共有多少種？”板書出來。“中國濕地鳥類和哺乳類一共有多少種？”板書出來。（二）探究新知1.解決271＋122=（1）我們先一起解決第一個問題，誰能幫我們就第一個問題列式。列式：271＋122（2）估計結果在計算之前，大家先估計一下，和大約是多少？你是怎么估計的？（3）獨立試算（4）交流算法觀察一下，這道題和以前學的加法有什么不一樣？（出示課題：三位數加三位數）大家用自己喜歡的方法探索計算方法，可以動動腦筋，也可以用學具來幫幫忙。學生自主探索算法。誰愿意把你想出的計算方法告訴大家？學生匯報（板書）2.解決271+31=（1）我們先一起解決第一個問題，誰能幫我們就第一個問題列式。列式：271＋31（2）估計結果在計算之前，大家先估計一下，和大約是多少？你是怎么估計的？（3）獨立試算（4）交流算法觀察一下，這道題和剛才學的那道題有什么不一樣？（出示課題：兩位數）十位滿十了，怎么辦？（向百位進一）十位寫多少？百位在進位后是多少了？用課件演示，也可以在豎式中用紅粉筆描出進位的1，加以突出。3.小結：（1）我們遇到的加法和上學期學過的加法比較起來，有什么不同？（2）那我們都是怎么算的呀？相同數位對齊，從個位加起，哪一位上的數字是滿十，就向前一位進！二年級數學教案3.3《三位數加三位數的連續進位加法》「篇二」一、教學目標（一）知識和技能1.使學生進一步掌握加法的計算法則，能夠正確筆算三位數加三位數連續進位加法。2.使學生理解驗算的意義，會正確進行三位數加法的驗算，初步養成檢查與驗算的習慣。（二）過程與方法讓學生經歷自主探索三位數加三位數連續進位加法的過程，理解算理，掌握算法，體會算法多樣化。（三）情感態度和價值觀1.通過獨立探究、合作交流等學習活動，培養學生自主探究的能力，增強合作意識，使學生樹立自信心。2.讓學生在具體的情境中，經歷用萬以內的加法解決問題的過程，體驗數學與生活的聯系。二、教學重難點教學重點：掌握三位數加三位數的連續進位加法的計算方法，會正確地進行筆算和驗算。教學難點：正確筆算三位數連續進位的加法題；能結合實際選取合理的方法計算三位數加三位數。三、教學準備：課件四、教學過程（一）復習舊知，談話導入1.看誰做得又對又快。(分組練習)156+162204+825271+297525+7212.集體反饋：計算中應該注意什么？這幾道題有什么聯系與區別？3.引出課題：這節課我們繼續學習三位數加三位數的加法。【設計意圖】以比賽的形式進行練習，既可以復習舊知，又可以調動學生學習積極性，營造良好的情感氛圍。（二）創設情境，探究新知1.出示例3某濕地有野生植物445種，野生動物298種。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？（1）仔細閱讀，你獲取了那些信息？（2）解決什么問題？怎樣列式?（板書：445+298=）【設計意圖】結合書中情景，讓學生通過觀察分析，獲取有用信息，培養學生發現問題，解決問題的能力。2.交流算法，體會算法多樣化（1）這道題等于多少呢？同學們自己想辦法計算出來嗎？請大家試一試。（2）全班交流方法。預設1：列豎式計算帶領學生回顧過程，并重點提問：問題1你是從哪一位開始算起的？問題2十位上4+9=13，怎么會在十位上寫4呢？問題3百位上的7是怎么來的？預設2簡便運算的方法【設計意圖】連續進位是學生學習的難點，通過追問及學生介紹計算的過程突破難點。借助298是這一數據的特殊性，讓學生了解簡便運算的方法，滲透簡算的意識，逐步培養學生簡算的能力。3.探究驗算方法（1）學生自主探究驗算方法師：你怎樣知道自己是否算對了？我們可以用什么方法來進行驗證呢？預設1用原來的豎式再計算一遍。預設2交換兩個加數的位置，再算一遍。預設3利用原來的豎式，把相同數位上的數從下往上再加一遍。（2）歸納驗算方法【設計意圖】引導學生檢驗筆算的結果是否準確，讓學生感知加法檢驗的意義，讓學生選擇一種驗算方法，通過驗算，養成及時驗算的好習慣。（三）練習鞏固，應用提高1.基本練習。（1）完成教材P38的做一做。（2）完成教材P39第5題的啄木鳥治病。（3）完成教材P39第6題的找朋友。2.提高練習。（1）完成教材P40的第8題的解決問題。（2）下面7個△都代表同一個數，想一想，△代表的是哪個數？【設計意圖】通過做一做啄木鳥治病找朋友等多形式的基本練習，鞏固算法，形成技能；通過解決問題的練習，做到算用結合，體現計算的價值，通過填數的練習，在鞏固算法的過程中，培養學生的逆向思維能力。（四）回顧梳理，促進內化1.回顧本節課收獲。2.回顧學習例題時，讓學生根據信息提出問題，如該濕地的野生植物比野生動物多幾種。請有興趣的同學課后研究一下該怎樣解決，下節課繼續研究。二年級數學教案3.3《三位數加三位數的連續進位加法》「篇三」教學目標1.理解三位數加三位數的箄理，掌握計筭方法，能夠正確筆算三位數加三位數迲續進位的加法題。2.理解驗算的意義，會正確進行三位數加法的驗算，初步養成檢查與驗算的習慣。3.能根據實際，選取合理的方法正確靈活地計算三位數加三位數。教學重點：掌握三位數加三位數的連續進位加法的計算法則，會正確地進行筆算和驗算。教學難點：正確筆算三位數加三位數連續進位的加法題，能結合實際選取合理的方法計算三位數加三位數教學過程：一、新課導入1.談活導入同學們去過濕地嗎？出示圖片，介紹濕地情況，出示例3,某濕地有野生植物445種，野生動物298種。根據這兩條信息，你能提出哪些問題呢？2.交流問題預設：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？預設：該濕池的野生植物比野生動物多幾種？今天這節課，我們先來研究第一個問題。二、新課展開1.探究計箅方法完整出示例3某濕地有野生值物445種，野生動物298種，該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？這道題同學們會用什么方法計算？445+298估算結果并交流這道題的結果大概是什么？同學們能估算嗎？445+298大約等于750學生嘗試計算并交流這道題到底等于多少？同學們能自己想辦法計算出來嗎？請大家試一試。學生介紹計算過程，并提問你是從哪一位開始算起的？十位上4加9等于13,怎么會在十位上寫4呢？百位上的7是怎么來的？簡便運算的方法，298接近300，可以看作300來口算，因為看作300多加丁2,所以后面要再咸2。與估算結果相比較為什么估箅得出的結果與精算結果不一樣？2.探究驗算方法學生自主探索驗算方法這道題算得對不對，同學們會驗算嗎？交流方法再重新用原來的豎式計算一遍，看看答案是否相同可以交換445,298的位置，再算一遍。大家想出了這么多的驗算方法，你們真棒，今后大家可以選擇自己喜歡的方法進行驗算，可要養成及時驗笄的好習慣哦。3.練一練學生獨立完成教科書第38頁做一做反饋交流提問：百位上的數相加也滿十了，怎么辦？4.小結提煉筆算方法今天我們做的加法題有什么共同點？筆算萬以內的加法我們是用怎樣的方法算出得數的呢？相同數位對齊，從個位加起，哪一位上相加滿十就要向前一位進一。為了保證計算正確，你有什么要特別提酲大家注意的？進位的小數字不能漏寫，相同數位要對齊，從個位開始加起，做完以后要及時驗算。三、練習拓展1.基本練習啄木鳥治病39頁第5題補充練習找朋友39頁第6題2.拓展練習課本40頁第10題四、總結回顧1.回顧本節課收獲2.計算進位加法時應注意什么。作業39頁第2題二年級數學教案3.3《三位數加三位數的連續進位加法》「篇四」教學內容：義務教育課程標準數學（人教版）三年級上冊P18例2以及練習五1-3題教學目標：1、理解三位數加法的算理，探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確計算。2、能結合具體的情境，提高解決問題的能力。教