高中教師資格-教師資格證-中學-教育知識與能力真題庫_151、單選題下列教學方法中()能夠充分地給予每一個學生表達自己觀點和意見的機會。A、

講授法B、

讀書指導法C、

討論法D、

演示法（江南博哥）正確答案：

C

參考解析：本題考查教學方法中的討論法。討論法是全班或小組成員在教師的指導下，圍繞某一中心問題發表自己的看法和見解，從而進行相互學習的一種方法。討論法需要學生具備一定的基礎知識、一定的理解能力和獨立思考能力，所以在高年級運用的比較多。故本題選C。2、單選題決定著教育領導權和受教育權的主要因素（   ）A、

社會生產力和科技發展水平B、

社會人口數量和結果C、

社會文化傳統D、

社會政治經濟制度正確答案：

D

參考解析：社會的政治經濟制度對教育的制約作用表現在四個方面：制約教育的性質、宗旨和目的；決定教育的領導權；決定受教育者的權利和程度；決定教育政策、教育制度和教育內容體系。故選D。

ABC項：生產力發展水平、社會人口、社會文化都是影響教育的因素，但并不能決定著教育的領導權和受教育權，不合題意，故不選。3、單選題教師在教學過程中既要教書，又要育人所遵循的教學原則是()。A、

可接受性原則B、

科學性和思想性相統一原則C、

啟發性原則D、

因材施教原則正確答案：

B

參考解析：本題考查思想性和科學性統一原則。思想性和科學性統一原則是指教學中要以馬克思主義為指導，引導學生掌握正確的知識，同時結合知識對學生進行社會主義品德和正確人生觀、科學世界觀教育。它是教學的教育性規律的反映。實質是要求在教學活動中把教書和育人有機地結合起來。故本題選B。4、單選題關于掌握知識和發展智力的關系，下列說法有誤的一項是()。A、

智力的發展依賴于對知識的掌握B、

知識不等于智力，但傳授了知識等于訓練了智力C、

智力不是知識的簡單記取，不是主觀自生的東西D、

智力是在掌握和運用知識、認識和改造世界過程中的認知與行動的內化正確答案：

B

參考解析：本題考查掌握知識與發展智力相統一的規律。教學過程具有掌握知識與發展智力相統一的規律。掌握知識與發展智力的關系，是教學過程中學生認識發展和心理發展的矛盾關系：掌握知識是發展智力的基礎，智力發展是掌握知識的重要條件，防止單純抓知識教學或只重能力發展的片面性，知識不等于智力，學生掌握知識的多少并不完全表明其智力的高低。B選項中傳授知識等于訓練智力的觀點是形式教育論的觀點。這種觀點忽略了學科和教材的實用性，因而是不恰當的。故本題選B。5、單選題李老師在教學過程中，經常帶領學生復習之前學習過的內容，要求學生能在需要的時候迅速再現并有效應用已學的知識，這說明李老師十分注重教學原則中的()。A、

因材施教原則B、

循序漸進原則C、

鞏固性原則D、

創新性原則正確答案：

C

參考解析：本題考查鞏固性原則。鞏固性原則指教學中使學生在理解的基礎上，將知識、技能牢固地保持在記憶中，達到熟練程度，需要時能及時、準確地再現。題干中李老師在教學過程中，經常帶領學生復習之前學習過的內容，要求學生能在需要的時候迅速再現并有效應用已學的知識剛好符合本原則。故本題選C。6、單選題教師采用摸底考試了解學生已有的知識和能力的做法屬于()。A、

形成性評價B、

相對性評價C、

總結性評價D、

診斷性評價正確答案：

D

參考解析：本題考查教學評價的診斷性評價。診斷性評價也稱為教學前評價或前置評價，一般是在某項活動開始之前，為使計劃更有效地實施而進行的評價。通過診斷性評價，教師不僅可以了解學生學習的準備情況，也可以了解學生學習困難的原因，由此決定對學生采取解決策略。診斷性評價的目的在于摸清學生底細以便安排學習。故本題選D。7、單選題備課時，教師要按順序寫出()。A、

學期計劃、單元計劃、課時計劃B、

單元計劃、課時計劃、學期計劃C、

課時計劃、單元計劃、學期計劃D、

學期計劃、課時計劃、單元計劃正確答案：

A

參考解析：本題考查備課的三個計劃。備課的三種計劃：（1）學期（學年）學科教學進度計劃。這種計劃應該在學期或學年開始前制定出來。（2）單元（課題）計劃。定好學年或學期教學進度計劃后，在上課前，教師還要圍繞某一單元制定課題計劃。（3）課時計劃，也稱教案，是對每一堂課具體深入的教學準備。故本題選A。8、單選題從學生實際出發，根據不同對象的具體情況，采用不同的方法，進行不同的教育以使每一個學生都能在自己原有基礎上得到充分發展，這一教學原則是()。A、

理論聯系實際原則B、

反饋調節原則C、

科學性與教育性相結合原則D、

因材施教原則正確答案：

D

參考解析：本題考查因材施教原則。因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。故本題選D。9、單選題在教授《地球和地圖》時，教師在課堂上利用PPT給學生直觀地展示地球的形狀和位置，幫助學生透徹的理解教材。這屬于教學過程的哪一階段？()A、

激發學習動機B、

運用知識C、

鞏固知識D、

領會知識正確答案：

D

參考解析：本題考查教學過程的基本階段。教學過程的基本階段分為引發學習動機（心理準備）；領會知識；鞏固知識；運用知識；檢查知識五個階段。領會知識是學生在教學過程中逐步認識事物的聯系、關系直至認識事物的本質、規律的活動。這是教學的中心環節，這個階段包括感知教材和理解教材兩方面。題干中教師在課堂上利用PPT給學生直觀地展示地球的形狀和位置，目的是為了幫助學生透徹的理解教材，因此屬于領會知識階段。故本題選D。10、單選題數學老師用講授法講一道立體幾何證明題時，大概率會用()的方式。A、

講述B、

講解C、

講讀D、

講演正確答案：

B

參考解析：本題考查講授法的方式。講授法主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。（1）講述：教師向學生敘述事實材料，或描繪所講對象，使事物從抽象變具體，讓學生從感知到理解。講述是教師主要的教學手段，一般分三個階段：導入、詳述和匯總。在文科教學中應用最廣。（2）講解：主要是解說式、解析式和解答式三種，是教師對概念、原理、定律、公式、例題等進行解釋說明、分析或論證。常用于理科教學。（3）講讀：教師把講、讀、練結合起來的教學行為，多應用于語文和外語學科。（4）講演：教師在中學高年級采用的一種教學方法，它要求教師不僅要系統全面地描述事實，而且要通過深入分析、推理、論證來歸納、概括科學的概念或結論。題干中數學作為理科，幾何證明題需要一邊講，一邊解釋，更適合采用講解的方式。故本題選B。11、單選題根據評價在教學中作用不同可將教學評價分為()。A、

相對評價、絕對評價B、

診斷評價、形成性評價、總結性評價C、

教師評價、學生自我評價D、

客觀性評價、指導性評價、計劃性評價正確答案：

B

參考解析：本題考查教學評價的類型。按照實施功能和作用的不同分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價，診斷性評價指的是在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響的學習的因素而進行的評價；形成性評價是在教學過程中為了改進和完善教學活動而進行的評價；總結性評價是在一個大的學習階段、一個學期或者一門課程結束時進行的評價。故本題選B。12、單選題目前，我國中小學的教學基本組織形式是()。A、

班級授課制B、

個別教學制C、

專業分類制D、

精英教育制正確答案：

A

參考解析：本題考查班級授課制。目前，我國學校普遍實行的教學組織形式是班級授課制，它是一種集體教育模式，即把學生按照年齡和文化程度分成固定人數的班級，教師按照課程計劃和課程表而進行授課的一種方式。故本題選A。13、單選題隨著社會進步，生產力不斷提高，幻燈機、收音機、投影儀等相繼進入教學領域，為教學的進行提供了極大的便利，這說明生產力制約著()。A、

教育事業發展水平B、

教育結構C、

教育內容D、

教育手段正確答案：

D

參考解析：本題考查生產力對教育的制約。生產力制約教育的發展水平、規模和速度；生產力制約教育的結構；生產力制約教育的內容和手段。題干中，隨著生產力提高，出現了幻燈機、收音機、投影儀等科技產品被不斷引入教學，使教學手段發生更新，說明生產力的發展制約著教育的手段，選項D正確。ABC項：都屬于生產力制約的方面，但與題干表述不符，不合題意，故不選。故本題選D。14、單選題下列不屬于談話的基本要求()。A、

要講究語言藝術B、

要善問C、

要善于啟發誘導D、

要做好小結正確答案：

A

參考解析：本題考查談話法的基本要求。談話法的基本要求是：要準備好問題和談話計劃；要善問；要善于啟發誘導；要做好歸納、小結。講究語言藝術是講授法的基本要求。故本題選A。15、單選題最早從理論上系統論證班級授課制并在實踐中采用的教育家是()。A、

夸美紐斯B、

赫爾巴特C、

盧梭D、

洛克正確答案：

A

參考解析：本題考查班級授課制的產生與發展。夸美紐斯最早從理論上系統論證論述了班級授課制。赫爾巴特進一步完善了班級授課制。故本題選A。16、單選題學校教學中最基本的教學方法是()。A、

實驗法B、

練習法C、

演示法D、

講授法正確答案：

D

參考解析：本題考查講授法。講授法是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法，學校教學中使用最普遍、最基本的教學方法。故本題選D。17、單選題學生的學習以書本的間接經驗為主，是因為書本知識()。A、

內容新穎B、

符合兒童興趣C、

思想性強D、

系統科學高效正確答案：

D

參考解析：本題考查教學過程的規律。（1）直接經驗和間接經驗相結合，在教學過程中學生學習的主要是間接經驗。通過間接知識認識世界，可以減少探索的實踐，避免探索的彎路，盡快地掌握人類的文化精華，所以書本知識可以系統科學高效的為學生提供間接經驗。故本題選D。18、單選題目前，世界各國中小學最基本的教學組織形式是()。A、

小組教學B、

班級授課制C、

復式教學D、

特朗普制正確答案：

B

參考解析：本題考查班級授課制。班級授課制是人類社會發展到一定歷史階段的產物，是一種集體教學形式。它把一定數量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。工業革命后，班級授課制成為西方學校的主要形式。在中國，1862年在北京設立的京師同文館首先采用這一形式。1902年，清政府頒布《欽定學堂章程》（壬寅學制）后，班級授課制在全國廣泛推行。因此，目前世界各國中小學最基本的教學組織形式是班級授課制。故本題選B。19、單選題上好一堂課最根本的要求是()。A、

講究教學藝術B、

充分發揮學生的主體作用C、

教學方法適當D、

板書有序正確答案：

B

參考解析：本題考查一堂好課的基本要求。一堂好課的基本要求包括：目標明確、重點突出、內容正確、結構合理、方法得當、表達清晰、氣氛熱烈、板書有序、充分發揮學生的主體性。其中充分發揮學生的主體性是上好課的最根本的要求，故本題選B。20、單選題教學永遠具有教育性的規律要求在教學中()。A、

傳授知識的同時進行思想教育B、

遵循教材的邏輯順序C、

啟發學生積極思考D、

喚醒個體生命的自覺意識正確答案：

A

參考解析：本題考查教育性規律。教學永遠具有教育性的規律是赫爾巴特首次提出的，即沒有任何無教學的教育，也沒有任何無教育的教學。強調不僅要進行知識的傳授，同時也要注重道德教育。故本題選A。21、單選題由淺入深，由易到難體現了()教學原則的要求。A、

啟發誘導B、

方向性C、

及時反饋D、

循序漸進正確答案：

D

參考解析：本題考查循序漸進原則的教學原則。循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。貫徹循序漸進原則的基本要求：（1）按教材的系統性進行教學；（2）注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學；（3）由淺入深，由易到難，由簡到繁。故本題選D。22、單選題教師資格證考試屬于一種()。A、

形成性評價B、

發展性評價C、

相對評價D、

絕對評價正確答案：

D

參考解析：本題考查教學評價的類型。按評價采用的標準分類，教學評價可分為相對性評價、絕對性評價、個體內差異評價。相對性評價又稱為常模參照性評價，依據學生個人的成績在該班學生成績序列中或常模中所處的位置來評價和決定成績優劣。絕對評價是在評價對象的集合之外確定一個標準，被稱為客觀標準。教師資格證考試是將考試成績與分數線進行比較。故本題選D。23、單選題蘇格拉底在教學中形成的“產婆術”體現了()。A、

直觀性原則B、

循序漸進原則C、

啟發性原則D、

鞏固性原則正確答案：

C

參考解析：本題考查教學原則。蘇格拉底提倡運用“產婆術”，善于用啟發式教學法來激發和引導學生自己去尋找正確答案。體現啟發性原則。啟發性教學原則是教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律，運用各種教學手段充分調動學生學習的主動性、積極性，引導學生獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題、解決問題的能力的教學原則。故本題選C。24、單選題科學技術知識的再生產有多種途徑，其中最重要的途徑是（ ）。A、

社會生活B、

科學實驗C、

生產勞動D、

學校教育正確答案：

D

參考解析：教育對科學知識具有再生產的功能，通過教育可以大大縮短科學知識再生產的必要勞動時間，而學校教育是教育的最重要形式。故選D。

ABC項：均屬于科學技術知識再生產的途徑，但不屬于最重要的途徑。不符題意，故不選。25、單選題拋錨式教學的首要步驟是()。A、

確定問題B、

創設情境C、

協作學習D、

獨立因素正確答案：

B

參考解析：本題考查拋錨式教學模式的教學過程。拋錨式教學模式的教學過程包括：（1）創設情境；（2）確定問題；（3）自主學習；（4）協作學習；（5）效果評價。故本題選B。26、單選題張老師習慣在教授完一個知識點后立即在課堂上向學生提問，以了解學生掌握情況，這屬于()。A、

診斷性評價B、

形成性評價C、

總結性評價D、

非正式評價正確答案：

B

參考解析：本題考查形成性評價。形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結果的確定。題干中，張老師習慣在教授完一個知識點后立即在課堂上向學生提問，以了解掌握情況，符合形成性評價的特征。故本題選B。27、單選題()具有甄選性強的特點，因而作為選拔人才，分類排隊的依據。A、

常模參照B、

目標參照C、

定性參照D、

個體差異正確答案：

A

參考解析：本題考查常模參照評價。常模參照評價又稱相對評價，依據評價對象的成績在團體中所處的位置來評價和決定成績的優劣。這種評價方式不考慮評價對象是否達到教學目標的要求，而是將評價對象按實際達到的程度排序，超過基本標準即達到評價要求。此種評價適用于選拔人才。故本題選A。28、單選題“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之”，荀子的這句話反映了教學過程中要遵循的教學原則有()。A、

直觀性原則與理論聯系實際原則B、

啟發性原則與鞏固性原則C、

循序漸進原則與理論聯系實際原則D、

直觀性原則與啟發性原則正確答案：

A

參考解析：本題考查的是教學原則。“聞之不若見之”體現了直觀性教學原則，“知之不若行之”體現了理論聯系實際原則。故本題選A。29、單選題小楊上個月英語的月考成績為70分，本月英語成績為75分，任課老師評價結果為“進步”。這種評價方法屬于()。A、

定量評價B、

絕對性評價C、

相對性評價D、

個體內差異評價正確答案：

D

參考解析：本題考查的是教學評價的類型。按照評價活動參照的標準不同分類，教學評價可分為相對評價、絕對評價、個體內差異評價。其中個體內差異評價是對被評價的個體的過去和現在相比較，或者是對他的若干側面進行比較。例如，某學生上學期的數學成績是70分，這學期是80分，說明他的數學進步了；若該生的語文成績兩個學期都在80分以上，說明他的語文比數學要好些。故本題選D。30、單選題下列關于教學原則，表述不正確的觀點是()。A、

教師不斷提高自身專業水平屬于貫徹科學性與思想性統一的原則要求B、

教師的生動形象化語言的描述和比喻屬于直觀教學的方式C、

解決好重點與難點的教學屬于貫徹循序漸進原則的基本要求D、

建立民主平等的師生關系屬于貫徹因材施教原則的基本要求正確答案：

D

參考解析：本題考查的是教學原則。貫徹啟發性原則的基本要求如下：（1）調動學生學習的主動性；（2）啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力；（3）讓學生動手，培養獨立解決問題的能力；（4）發揚教學民主，建立民主、平等的師生關系。所以D選項屬于貫徹啟發性原則的基本要求。故本題選D。31、單選題評判一堂好課，最根本的一條是()。A、

教學過程緊湊B、

教學方法適當C、

教學目的明確D、

學生主體性充分發揮正確答案：

D

參考解析：上好一堂課的基本要求有：教學目標明確、教學內容準確、教學結構合理、教學方法適當、講究教學藝術、板書有序、充分發揮學生的主體性。其中最根本要求是充分發揮學生的主體性。故本題選D。32、單選題在課堂教學中，學生是通過認識教材達到認識客觀世界的目的，在這一過程中，學生學習的內容是一種()。A、

直接經驗B、

生活實踐C、

間接經驗D、

社會生產正確答案：

C

參考解析：本題考查間接經驗。學生通過借助教材來認識客觀世界，而教材上呈現的知識都屬于間接經驗。學生是通過認識教材達到認識客觀世界的目的，在這一過程中，學生學習的內容是一種間接經驗，故本題選C。33、單選題班級授課制是我國現行的教學組織形式，關于班級授課制的說法不恰當的是()。A、

有利于發揮學生集體的作用B、

有利于經濟有效的大面積培養人才C、

有利于發揮教師的主導作用D、

強調個別差異，有利于因材施教正確答案：

D

參考解析：本題考查班級授課制的優缺點。班級授課制的主要優點：（1）有利于發揮教師的主導作用；（2）有利于經濟有效地、大面積地培養人才；（3）有利于發揮班集體的教學作用；（4）有利于系統傳授科學文化知識，促進學生德、智、體多方面的發展；（５）有利于進行教學管理和教學檢查。（5）有利于進行教學管理和教學檢查。班級授課制的不足之處：（1）不利于學生主體性的發揮，學生獨立性與自主性受到限制；（2）過于強調教學過程的標準、同步、統一，難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教；（3）課堂成為學生生活的基本空間，學生的交往受到限制；（4）過于強調書本知識的學習，容易造成理論和實踐的脫節，不利于學生創新意識和實踐能力的鍛煉和提高；（5）教學形式缺乏靈活性，某些情況下會割裂內容的整體性。而強調個別差異，有利于因材施教是班級授課制的不足，故本題選D。34、單選題上課鈴響后，李老師總是用目光巡視全班，等安靜下來再講課，屬于綜合課基本結構中的()。A、

組織教學B、

講授新知識C、

鞏固新知識D、

布置作業正確答案：

A

參考解析：本題考查課的結構。課的結構的一般組成部分是：（1）組織教學。目的在于促使學生對上課作好心理上和學習用具方面的準備，集中注意，積極自覺地進入學習情境。（2）檢查復習。目的在于復習已學過的內容，檢查學習質量，彌補知識上的缺陷，加強新舊知識的聯系，為接受新知識作準備。（3）講授新教材。目的是使學生在已有知識、經驗基礎上，掌握新知識。通常是課的中心環節。（4）鞏固新教材。目的在于檢查學生對新教材的掌握情況，并及時解決存在的問題，使他們達到基本鞏固和消化所學新教材。（5）布置課外作業。目的在于使學生進一步鞏固知識和培養他們運用知識、分析問題、解決問題。題干中李老師巡視全班，安靜下來講課，屬于組織教學這一結構。故本題選A。35、單選題部分學者認為：“教育就是一種生產力，而且是一種重要的生產力，我們要發展好這種生產力。”這種說法主要反映了教育的()。A、

政治功能B、

經濟功能C、

文化功能D、

生態功能正確答案：

B

參考解析：題目中強調“教育就是一種生產力，而且是一種重要的生產力”，這種說法強調了教育為生產服務，促進經濟發展，即教育的經濟功能。故選B。

A項：政治功能，指教育為政治培養人才、促進政治民主。不合題意，故不選。

C項：文化功能，指教育傳遞、保存和更新、創造社會文化。不合題意，故不選。

D項：生態功能，指教育為生態服務，促進可持續發展。不合題意，故不選。36、單選題某班測驗，全班都集中在60—70分之間，這可能是測驗的()較差導致的。A、

信度B、

難度C、

區分度D、

效度正確答案：

C

參考解析：本題考查測驗的區分度。區分度指測驗對考生的不同水平能夠區分的程度，即具有區分不同水平考生的能力。題干中，全班都集中在60—70分之間，說明該測驗無法區分開不同水平考生，區分度較差。故本題選C。37、單選題夸美紐斯提出“凡是需要知道的事物，都要通過事物的本身來進行教學，就是說，應盡可能把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看，摸摸，聽聽，聞聞”，這啟發教師在教學中要運用()原則。A、

理論聯系實際B、

啟發性C、

直觀性D、

科學性與思想性統一正確答案：

C

參考解析：本題考查直觀性原則。直觀性原則是指在教學中引導學生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學對象，使學生獲得豐富的感性認識。題干名言中通過事物本身或代替它的圖像進行教學，屬于實物或模象直觀的方式，此外，學生通過“摸摸”“看看”等方式可以獲得對事物的感性認識，因此啟發教師運用直觀性原則。故本題選C。38、單選題班級授課制是近代教學基本組織形式，首先對班級授課制進行研究，并確定基本輪廓的是()。A、

泰勒B、

夸美紐斯C、

裴斯泰洛齊D、

凱洛夫正確答案：

B

參考解析：本題考查班級授課制的產生與發展。1632年，夸美紐斯出版了《大教學論》一書，該書最早從理論上對班級授課制進行了闡述。故本題選B。39、單選題()是上課的必要補充，其目的在于因材施教及對學生進行學習目的，態度和方法等方面的個別教育及指導。A、

備課B、

課外輔導C、

課外作業布置與批改D、

成績檢查與評定正確答案：

B

參考解析：本題考查課外輔導。課外輔導是在課堂教學規定時間以外，教師對學生的輔導。課外輔導是上課的必要補充，是適應學生個別差異，貫徹因材施教的重要措施。故本題選B。40、單選題教師按照學科知識內在的邏輯順序和學生認識能力的發展順序進行教學，體現了教學的()。A、

因材施教原則B、

循序漸進原則C、

方向性原則D、

倫理性原則正確答案：

B

參考解析：本題考查教學原則。A選項因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。B選項循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。C選項方向性原則，也是導向性原則，屬于德育原則，是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展。D選項倫理性原則指在研究發展與教育心理學的問題時，不能違反社會的倫理道德準則。根據題干描述，B選項符合題意。故本題選B。41、單選題陳老師在教學中經常通過口頭提問、課堂作業和書面測試等形式對學生的知識和能力進行及時測評與反饋，這種教學評價是()。A、

診斷性評價B、

相對性評價C、

終結性評價D、

形成性評價正確答案：

D

參考解析：本題考查形成性評價。形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結果的確定。它能及時了解階段教學的結果和學生學習的進展情況、存在問題等，以便及時反饋、調整和改進教學工作。形成性評價進行較為頻繁，如單元活動結束時的評估、章節小測驗等。題干中，口頭提問、課堂作業和書面測試等都屬于形成性評價。故本題選D。42、單選題能讓學生充分交流互動并有利于發揮其主體作用的教學組織形式是()。A、

道爾頓制B、

班級授課制C、

個別教學D、

分組教學制正確答案：

D

參考解析：本題考查分組教學制。分組教學制就是按學生的能力或學習成績把他們分為水平不同的組進行教學。它的優點：能較好地照顧個別差異，重視學生的個別性，有利于因材施教，有利于發展學生的個性特點，有利于發揮學生的主體作用。故本題選D。43、單選題學生在教師指導下，使用儀器和設備，觀察在石灰水中加入高錳酸鉀的反應，這種教學方法是()。A、

實習作業法B、

實驗法C、

演示法D、

練習法正確答案：

B

參考解析：本題考查實驗法。實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。實驗法常用于物理、化學、生物等自然學科的教學。題干中，學生在教師指導下使用儀器設備做實驗，符合實驗法的概念。此題容易誤選演示法，演示法是指教師通過展示實物、教具和示范性的實驗來說明、印證某一事物和現象，使學生掌握新知識的一種教學方法。故本題選B。44、單選題在掌握知識與發展智力關系上，認識錯誤的是()。A、

掌握知識是發展智力的基礎B、

智力發展是掌握知識的重要條件C、

知識不等于智力D、

掌握知識多少就代表其智力高低正確答案：

D

參考解析：本題考查教學過程的基本規律。掌握知識與發展智力相統一（發展性規律）包括：（1）掌握知識是發展智力的基礎。（2）智力發展是掌握知識的重要條件。（3）防止單純抓知識教學或只重能力發展的片面性（實質教育論&形式教育論）。（4）掌握知識與發展智力相互轉化的內在機制。知識不等于智力，學生掌握知識的多少并不完全表明其智力的高低。因此選項A、B、C符合此規律。D選項說法錯誤。故本題選D。45、單選題第斯多惠有一句名言：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發現真理。”主要體現了教學的()。A、

啟發性原則B、

直觀原則C、

鞏固性原則D、

因材施教原則正確答案：

A

參考解析：本題考查教學原則。啟發性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。題干中“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發現真理”的意思是教人“發現真理”而非“奉送真理”，也就是啟發性原則的一種表現。故本題選A。46、單選題古代埃及設置最多的是()。A、

文士學校B、

武士學校C、

寄宿學校D、

僧侶學校正確答案：

A

參考解析：古代埃及有著悠久的歷史和燦爛的文化，對教育也非常重視。根據歷史記載，埃及古代社會設置了多種類型的學校，但其中最為著名且數量最多的是文士學校。這些文士學校培養著埃及社會的精英階層，包括書寫與讀寫技能、神權之學、政治法律等領域的知識。文士學校在當時負責維護和傳承埃及的文化和文明，從而使其得以長久存在。因此，答案選項A是正確的。47、單選題社會成員經由教育的培養、篩選和提高，可以在不同的社會區域、社會層次、職業崗位以及科層組織之間轉化和調動。這種教育功能是()A、

社會流動功能B、

文化傳遞功能C、

社會改造功能D、

人口控制功能正確答案：

A

參考解析：教育的社會流動功能是指社會成員通過教育的培養篩選和提高，能夠在不同的社會區域、社會層次、職業崗位、科層組織之間的轉換調整和變動，以充分發揮其個性特長，展現其智慧才能，實現其人生抱負。故選A。

B項：教育的文化傳遞功能指教育作為培養人的活動，它以文化為中介，客觀上起著文化的傳承和普及作用。不符題意，故不選。

C項：教育的社會改造功能是指教育通過促進政治的民主來改造社會。不符題意，故不選。

D項：教育的人口控制功能是指教育可以控制人口的數量，一個國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成反比。不符題意，故不選。48、單選題形成性評價與終結性評價的主要差異在于()。A、

評價目的的不同B、

評價方法的不同C、

評價內容的不同D、

評價主體的不同正確答案：

A

參考解析：本題考查教學評價的類型。按評價功能與作用分類，分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。診斷性評價是為了摸清學生底細以便安排學習；形成性評價是為了改進和完善教學活動，為了促進學生的發展；而終結性評價是為了評定學生的成績，或者是選拔學生。故兩者的主要差異在于評價目的不同。故本題選A。49、單選題學生在學習過程中起()。A、

主導作用B、

主體作用C、

客體作用D、

指導作用正確答案：

B

參考解析：本題考查學生在學習過程中的作用。教學過程是教師和學生共同活動的過程。教師在教學活動中起主導作用，學生在教學活動中處于主體地位，雙方具有本質的聯系。故本題選B。50、單選題夸美紐斯是這樣形容某種教學組織形式：總而言之，一個面包師搓一次生面，就可以做出許多面包，一個磚匠一次可以燒許多磚，所以一個老師一次也應該能教一大群學生，毫無不便之處。這種教學組織形式指的是()。A、

班級授課制B、

個別教學C、

復式教學D、

現場教學正確答案：

A

參考解析：本題考查班級授課制。班級授課制是一種集體教學形式，簡稱“班級教學”。它把一定數量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。根據題干關鍵詞“一次教一大群學生”可知，這種教學組織形式是班級授課制。故本題選A。51、單選題“加強基本知識、基本技能的教學；把理論知識與社會實踐結合起來”是貫徹()教育原則的基本要求。A、

啟發性B、

理論與實踐相結合C、

循序漸進D、

科學性與思想性相統一正確答案：

B

參考解析：本題考查教學原則。理論與實踐相結合原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。題干中“加強基本知識、基本技能的教學；把理論知識與社會實踐結合起來”體現了這一原則，故本題選B。52、單選題教師在課堂上通過展示實物和模型來指導學生獲得知識的教學方法是()。A、

實驗法B、

演示法C、

討論法D、

講授法正確答案：

B

參考解析：本題考查教學方法。演示法是教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具，或進行示范性實驗，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。演示法強調教師演示，學生觀摩。實驗法是指學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。實驗法強調學生做實驗，教師指導。因此，A選項不符合題意。討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽以獲取知識的方法。因此C選項不符合題意。講授法（又稱講演法）是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。D選項不符合題意。題干中實物和模型是教師演示，學生觀摩的過程，屬于演示法。故本題選B。53、單選題下列關于作業的說法不正確的()。A、

作業的檢查與批改是教學過程的有機組成部分B、

作業的內容要符合課程標準和教科書的要求，同時要精煉、典型C、

為了讓學生進一步理解、鞏固和運用所學知識，應加大學生的作業量D、

教師要對作業及時批改和講評正確答案：

C

參考解析：本題考查作業布置的要求。教師布置作業時，應遵守下列要求：（1）作業的內容要符合課程標準和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學生鞏固與加深理解所學的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養學生的能力。（2）作業分量要適當，難易要適度。學校應通過班主任來調節學生各科作業的總量，防止學生負擔過重。凡能在課內完成的作業，就不應當布置到課外去做。（3）布置作業要向學生提出明確的要求，并規定完成的時間。對比較復雜的作業，教師也可以適當地提示，但這種提示應是啟發性的，不能代替學生的獨立思考。（4）教師應經常檢查和批改學生的作業。檢查的目的是了解學生對所學知識理解鞏固的程度和實際運用知識的能力，以便發現教和學兩個方面存在的問題，及時改進教學。A、B、D說法正確。C選項中加大學生的作業量，導致作業量過多，會侵犯學生的身心健康權，不正確。故本題選C。54、單選題隨堂測驗屬于()。A、

診斷性評價B、

形成性評價C、

總結性評價D、

過程性評價正確答案：

B

參考解析：本題考查教學評價的類型。按評價功能分類，教學評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。其中，形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結果的確定。它能及時了解階段教學的結果和學生學習的進展情況、存在問題等，以便及時反饋、調整和改進教學工作。形成性評價進行較為頻繁，如單元活動結束時的評估、章節小測驗等。題干中隨堂測驗屬于形成性評價。故本題選B。55、單選題2019年湖北省義務教育學校教師公開招聘考試屬于()。A、

相對性評價B、

絕對性評價C、

個體內差異評價D、

目標參照性評價正確答案：

A

參考解析：本題考查教學評價的類型。按評價基準分類，教學評價可分為相對評價、絕對評價、自身評價。其中，相對評價是在評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然后把各評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。題干中2019年湖北省義務教育學校教師公開招聘考試屬于要對考生進行比較排名的相對性評價。故本題選A。56、單選題理論聯系實際教學原則要求教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂學會，學以致用的目的，下列選項中體現了理論聯系實際這一教學原則的是()。A、

溫故而知新B、

讀萬卷書行萬里路C、

一把鑰匙開一把鎖D、

雜施而不遜，則壞亂而不修正確答案：

B

參考解析：本題考查理論聯系實際原則。B選項“讀萬卷書行萬里路”強調了知行統一，A選項體現了鞏固性原則，C選項體現了因材施教原則，D選項體現了循序漸進原則。故本題選B。57、單選題陳老師在講焰色反應這一知識點時，把某金屬化學物溶液的鉑絲在酒精燈火焰上灼燒，火焰呈黃色，并解析焰色反應的相關概念和原理，陳老師運用的教學方法是()。A、

討論法B、

實習作業法C、

演示法D、

談話法正確答案：

C

參考解析：本題考查演示法。演示法是指教師通過展示實物、教具和示范性的實驗來說明、印證某一事物和現象，使學生掌握新知識的一種教學方法。陳老師通過向學生展示鉑絲在酒精燈火焰上灼燒的實驗來引導學生掌握相關概念和原理，運用了演示法。故本題選C。58、單選題學習中國傳統文化時，我們會有所調整。例如在節目一些學者采用有趣且新穎的方式來闡釋經典文化《論語》和《紅樓夢》。這體現了教育對文化具有()。A、

整合功能B、

創新功能C、

選擇功能D、

保存功能正確答案：

B

參考解析：本題考查的是教育的文化功能。文化自身具有一種繼承與發展的特點，這個過程中，人類創造性地發展文化、變革文化，促進文化的更新和繁榮，同時也可以讓古典文化繼續發揚光大。這體現了對文化的創新功能。故選B。

A項：整合功能，強調是整理、合并、歸納總結文化的作用。

C項：選擇功能，強調在學習社會文化時“取其精華、棄其糟粕”。

D項：保存功能，強調傳遞、保持和留存文化的作用。59、單選題孔子通過觀察發現顏回勤奮好學，自覺性高，就經常表揚他，比如說“回也好學”，“回也不愚”，“賢哉，回也”等等；又如發現子路好勇，易輕舉妄動，就指出“君子以義為上，君子有勇而無義為亂，小人有勇而無義為盜”。孔子此處遵循了（）。A、

循序漸進原則B、

發展性原則C、

自發性原則D、

因材施教原則正確答案：

D

參考解析：本題考查因材施教原則。因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。題干中孔子針對顏回和子路的不同特點進行針對性的教育，遵循的是因材施教的原則。故本題選D。60、單選題在自然課上，李老師告訴同學們制作葉子書簽的基本步驟后，帶大家去學校的生物園，讓同學們按照制作步驟，動手摘葉子，清潔葉子等。案例中李老師運用的教學方法是（）。A、

研究法B、

練習法C、

實驗法D、

實習作業法正確答案：

D

參考解析：本題考查實習作業法。實習作業法是指教師根據學科課程標準要求，指導學生運用所學的知識在課上或者課外從事一定的工作或操作，將書本知識運用于實踐的教學方法。題干中，老師引導學生自己去制作書簽，符合實習作業法。故本題選D。61、單選題地理老師指導學生在學校周邊進行測量，這種教學方法屬于（）A、

實驗法B、

參觀法C、

演示法D、

實踐活動法正確答案：

D

參考解析：本題考查的是教學方法。實踐活動法是指讓學生參加社會實踐活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力和多方面實踐能力的教學方法。地理老師指導學生在學校周邊進行測量屬于實踐活動法。故本題選D。62、單選題在課堂教學過程中，老師就學生所學的知識向學生進行提問，屬于評價方法（）A、

診斷性評價B、

形成性評價C、

總結性評價D、

相對性評價正確答案：

B

參考解析：本題考查的是教學評價。診斷性評價也稱為教學前評價或前置評價，一般是在某項活動開始之前，為使計劃更有效地實施而進行的評價。形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結果的確定。總結性評價又稱事后評價，一般是在教學活動告一段落時，為把握最終的活動成果而進行的評價。在課堂教學過程中，老師就學生所學的知識向學生進行提問，屬于形成性評價。故本題選B。63、單選題通常在一門課程或教學活動結束后進行，對一個完整的教學過程進行測定的評價是()。A、

形成性評價B、

總結性評價C、

正式評價D、

非正式評價正確答案：

B

參考解析：本題考查總結性評價。按評價功能分類，教學評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。其中，總結性評價又稱事后評價，一般是在教學活動告一段落時，為把握最終的活動成果而進行的評價。題干的描述符合總結性評價的特點。故本題選B。64、單選題“學而時習之”“溫故而知新”體現了教學的()。A、

直觀性原則B、

啟發性原則C、

循序漸進原則D、

鞏固性原則正確答案：

D

參考解析：本題考查鞏固性教學原則。鞏固性原則是要求學生在理解教材的基礎上，牢固地學握所學知識技能，并持久地保存在記憶中，當需要時能準確地再現出來，加以運用。孔子的“學而時習之”“溫故而知新”體現了這一原則。故本題選D。65、單選題“授人以魚，不如授人以漁”說明教學中應重視()。A、

知識的傳授B、

培養學生心理素質C、

發展學生的能力D、

培養學生的良好思想品德正確答案：

C

參考解析：本題考查教學過程的發展性規律。教學過程強調掌握知識與發展智力相統一，既要注重知識的培養，也要注重能力的提升。“授人以魚，不如授人以漁”這句話的意思是，你送魚給別人，不如教會他怎樣捕魚。強調的是能力的培養。故本題選C。66、單選題在教學中最常用的方法是()。A、

講授法B、

談話法C、

實驗法D、

練習法正確答案：

A

參考解析：本題考查講授法。講授法是教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識、技能，發展學生智力的一種方法，是目前中小學教學中最常用的教學方法。故本題選A。67、單選題捷克教育家夸美紐斯在()中對班級授課制給予了系統的理論闡述。A、

《教學與發展》B、

《愛彌兒》C、

《普通教育學》D、

《大教學論》正確答案：

D

參考解析：本題考查班級授課制的產生與發展。1632年，夸美紐斯出版了《大教學論》一書。該書最早從理論上對班級授課制進行了闡述，后經赫爾巴特的發展而基本定型，故D選項符合題干。A選項，前蘇聯的贊科夫在著作《教學與發展》中，明確提出“以最好的教學效果來達到學生最理想的發展水平”，這也是該理論的核心。B選項，盧梭認為自然主義教育的核心是歸于自然。在著作《愛彌兒》中，他提出“出自造物者之手的東西都是好的，而到了人的手里，就全變壞了”。C選項，赫爾巴特于1806年出版的《普通教育學》標志著教育學正式成為了一門獨立的學科，標志著規范教育學和科學教育學的建立，是第一本現代教育學著作。ABC選項均與題干無關，排除。故本題選D。68、單選題學生掌握知識的中心環節是()。A、

理解B、

鞏固C、

應用D、

遷移正確答案：

A

參考解析：本題考查學生掌握知識的中心環節。領會知識是教學過程的中心環節，領會知識包括使學生感知教材和理解教材。其中，理解教材是領會知識的中心環節。故本題選A。69、單選題《學記》中“化民成俗，其必由學”和“建國君民，教學為先”體現了教育的()功能。A、

政治B、

經濟C、

文化D、

人口正確答案：

A

參考解析：“化民成俗，其必由學”意思是如果要教化人民形成良好的風俗習慣,一定要從教育入手。“建國君民，教學為先”意思是建設一個國家,統治眾多的百姓,教育為最優先、最重要的事情。教育的政治功能強調教育對社會政治制度的影響，屬于教育的政治功能。故選A。

B項：教育的經濟功能強調教育對于經濟發展的促進作用。不符題意，故不選。

C項：教育的文化功能，是指教育對文化的傳承、選擇、融合和創新功能。不符題意，故不選。

D項：教育能提高人口素質，但是沒有人口功能這一表達方式。不符題意，故不選。70、單選題教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗，使學生獲得知識的方法稱為()。A、

實驗法B、

講授法C、

討論法D、

演示法正確答案：

D

參考解析：本題考查演示法。演示法是指教師通過展示實物、教具和示范性的實驗來說明、印證某一事物和現象，使學生掌握新知識的一種教學方法。故本題選D。71、單選題測驗經過多次測量所得結果的一致性程度是()。A、

效度B、

信度C、

難度D、

區分度正確答案：

B

參考解析：本題考查信度的概念。測驗的信度，又稱測驗的可靠度，是指一個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的準確性程度。故本題選B。72、單選題小敏期末考試的成績在班級屬于中下游，但班主任認為小敏的成績比起期中考試已經有了進步，值得表揚，這種評價屬于()。A、

相對性評價B、

絕對性評價C、

診斷性評價D、

個體內差異評價正確答案：

D

參考解析：本題考查教學評價。相對性評價，又稱為常模參照性評價，是依據學生個人的成績在該班學生成績序列中或常模中所處的位置來評價和決定他的成績優劣。絕對性評價又稱目標參照性評價，是依據教學目標和教材編制試題來測量學生的學業成績，判斷學生是否達到了教學目標的要求。診斷性評價是是在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。個體內差異評價是對被評價的個體的過去和現在相比較，或者是對他的若干側面進行比較。題中是對小敏的過去和現在進行對比，屬于個體內差異評價。故本題選D。73、單選題教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起()。A、

領導作用B、

主導作用C、

主體地位D、

執行作用正確答案：

B

參考解析：本題考查教師的地位。教師是教育過程的組織者，在全部教育活動中起主導作用。故本題選B。74、單選題我國教學的基本組織形式是()。A、

個別教學B、

分組教學C、

課堂教學D、

現場教學正確答案：

C

參考解析：本題考查課堂教學。目前我國中小學課堂教學主要形式是班級授課制。班級授課制是一種集體教學形式，簡稱“班級教學”。它把一定數量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。故本題選C。75、單選題“不陵節而施”體現了()教學原則。A、

啟發性B、

因材施教C、

鞏固性D、

循序漸進正確答案：

D

參考解析：本題考查循序漸進的教學原則。循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。循序漸進原則要求：按教材的系統性進行教學；注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學；由淺入深，由易到難，由簡到繁；將系統連貫性與靈活多樣性結合起來。“不陵節而施”指，不超過學生的接受能力而進行（教育），要合乎順序。符合循序漸進的教學原則。故本題選D。76、單選題期末考試后，班主任幫助小華分析這一學期他各個學科每場考試的年級排名變化情況，指出了他在各個學科進步和退步的地方，并給出了改進建議。班主任對小華的評價方式屬于()。A、

絕對性評價B、

診斷性評價C、

個體內差異評價D、

相對性評價正確答案：

C

參考解析：本題考查教學評價的分類。自身評價也叫個體內差異評價，它既不是在被評價群體之內確立基準，也不是在群體之外確立基準，而是對被評價個體的過去和現在相比較，或者是對其若干側面進行比較。題干中，班主任將小華每場考試的年級排名變化情況進行分析，運用了個體內差異評價。故本題選C。77、單選題趙老師在進行教學設計時，需要找幾個視頻作為本節課的知識點引入，在找視頻時，他特別注意視頻的表達方式和內容是否適合現階段的學生。這說明趙老師遵循的教學原則是()。A、

理論聯系實際原則B、

鞏固性原則C、

啟發性原則D、

量力性原則正確答案：

D

參考解析：本題考查量力性教學原則。量力性原則又稱可接受性原則，是指教學的內容、方法、分量和進度要適合學生的身心發展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經過努力才能掌握，以促進學生的身心健康發展。題干中，趙老師在進行教學設計時，注意所選素材的表達方式和內容是否適合現階段的學生，學生能否接受，遵循了量力性原則。故本題選D。78、單選題馮老師按照教材的系統性進行教學，抓住主要矛盾，解決好難點與重點的教學，這體現了教學中的()原則。A、

循序漸進B、

啟發性C、

因材施教D、

鞏固性正確答案：

A

參考解析：本題考查循序漸進教學原則。循序漸進教學原則的貫徹要求是：（1）按教材的系統性進行教學；（2）注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學；（3）由淺入深，由易到難，由簡到繁；（4）將系統連貫性與靈活多樣性結合起來。故本題選A。79、單選題林老師指導學生運用錐形瓶、玻璃管、橡皮筋、澄清的石灰水等工具，驗證了人體呼出的氣體為二氧化碳，王老師這一教學方式屬于()。A、

實習作業法B、

實際活動法C、

練習法D、

實驗法正確答案：

D

參考解析：本題考查實驗法。實驗法指學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。實驗法常用于物理、化學、生物等自然學科的教學。題干中，王老師指導學生運用工具去驗證結論，運用了實驗法。故本題選D。80、單選題在原始社會，由于實行集體公有制，沒有階級差別，所以實行全民教育。在奴隸社會，學校專為奴隸主子弟開設。在封建社會，教育的階級性與等級性十分明顯，絕大多數勞動人民及其子弟被拒之學校門外。這體現了()對教育的影響。A、

政治B、

經濟C、

文化D、

人口正確答案：

A

參考解析：政治經濟制度直接制約教育的性質和發展方向，決定著教育的領導權、決定著受教育的權利等。題干描述體現了政治對受教育權的影響。故選A。

B項：教育的經濟功能強調教育對生產力的促進作用。不合題意，故不選。

C項：教育的文化功能指教育對文化的傳承、選擇、融合和創新功能。不合題意，故不選。

D項：教育的人口功能指教育對人口數量、質量、人口結構等方面影響，不合題意，故不選。81、單選題將學習內容分成小的單元，學生每次學習一個小的單元并參加單元考試，直到學生以80%—100%的學習水平通過考試為止，然后才能進入下個單元的學習。這種學習方法是()。A、

發現學習B、

合作學習C、

程序教學D、

掌握學習正確答案：

D

參考解析：本題考查掌握學習。掌握學習是由美國心理學家布盧姆提出來的一種適應學習者個別差異的教學方法。該方法將學習內容分成小的單元，學生每次學習一個小的單元并參加單元考試，直到學生以80%—100%的掌握水平通過考試，才能進入下一個單元的學習。它假設只要給以足夠的學習時間和相應的教學，大多數學生都能夠學會學校里的科目。故本題選D。82、單選題由于學習差異會導致學生的知識基礎、能力水平等的不同，因而要求教師在教學上遵循()的原則。A、

理論聯系實際B、

直觀性C、

因材施教D、

科學性與思想性相結合正確答案：

C

參考解析：本題考查因材施教原則。因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。題干提及個體間知識基礎、能力水平存在差異，因此教學中應做到因材施教。故本題選C。83、單選題在每節課快結束時，李老師通過提問的方式考查同學們的學習情況，這屬于教學過程的()。A、

激發學習動機B、

領會知識C、

運用知識D、

檢查知識正確答案：

D

參考解析：本題考查教學過程的基本階段。檢查知識是指教師通過作業、提問、測驗等方式對學生的學習效果進行考查的過程。檢查知識的目的在于使教師及時獲得關于教學效果的反饋信息，以調整教學進程與要求，并幫助學生了解自己掌握知識技能的情況，以便及時改進。題干表述的“提問的方式考查同學們的學習情況”屬于檢查知識的階段。故本題選D。84、單選題為讓學生體會我國古代勞動人民的智慧，朱老師帶領學生到當地有名的農業博物館，并邀請專家講解我國傳統農具的發明和演變過程。朱老師采用的教學方法是()。A、

練習法B、

講解法C、

參觀法D、

演示法正確答案：

C

參考解析：本題考查參觀法。參觀法，又稱現場教學，是教師根據教學目的和要求，組織學生到社會場所（如工廠、農村、展覽館等），進行實地考察，使學生通過對實際事物或現象的觀察來獲得新知識，鞏固驗證舊知識的一種教學方法。題干中，朱老師帶領學生到當地有名的農業博物館，采用了參觀法。故本題選C。85、單選題下列美術教學評價類型中，()的優點是操作簡單，應用范圍廣，因為任何集體都可以在其內部進行比較，尤其適于選拔性的評價。A、

總結性評價B、

相對性評價C、

絕對性評價D、

診斷性評價正確答案：

B

參考解析：本題考查相對評價。相對評價是在評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然后把各評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。具有選拔功能。故本題選B。86、單選題教學的基本任務是()。A、

使學生系統地掌握科學基礎知識B、

促進學生智力與能力的發展C、

培養學生堅定正確的政治方向D、

培養學生良好的道德品質正確答案：

A

參考解析：本題考查教學的基本任務。教學的基本任務主要有以下五個方面：（1）引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能；（2）增強學生體力，提高學生的健康水平；（3）培養學生高尚的審美情趣，養成良好的思想品德，形成科學的世界觀；（4）發展學生智力，培養學生的創造能力；（5）關注學生的個性發展。故本題選A。87、單選題班級授課制的特征可以用以下幾個字概括()。A、

班、課、室B、

師、生、課C、

師、生、時D、

班、課、時正確答案：

D

參考解析：本題考查班級授課制。班級授課制是一種集體教學形式，簡稱“班級教學”。它把一定數量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。其主要特點：（1）按學生年齡和知識水平分別編成固定的班級。即同一個教學班學生的年齡和程度大致相同，并且人數固定，教師同時對整個班集體進行同樣內容的教學。（2）按“課”教學。即把教學內容以及實現這種內容的教學手段、教學方法展開的教學活動，按學科和學年分成許多叫做“課”的小部分，一課接著一課地進行教學。（3）按“時”授課。把每一“課”規定在固定的單位時間內進行，這種單位時間稱為“課時”，課與課之間有一定的間歇和休息。全校有固定的作息時間，并制訂統一的作息時間表，有節奏地開展教學活動。（4）統一授“課”。教師根據指定的教學大綱和教材，向全班學生傳播統一的教學內容，并排定課表，多科并進，交錯授課。在同一班級，授課的進度和要求應該是統一的。故本題選D。88、單選題教師把實物教具呈示給學生看，或者向學生作示范性實驗，使學生通過直觀感知，從而獲得知識、發展能力的方法，叫做()。A、

參觀法B、

實驗法C、

演示法D、

練習法正確答案：

C

參考解析：本題考查教學方法。演示法是指教師通過展示實物、教具和示范性的實驗來說明、印證某一事物和現象，使學生掌握新知識的一種教學方法。演示所使用的工具可分為以下四大類：（1）實物、標本、模型、圖片的演示；（2）圖表、示意圖、地圖的演示；（3）實驗演示；（4）幻燈、電影、錄像的演示。故本題選C。89、單選題實驗法是學生在教師的指導下，運用一定的儀器設備進行獨立實驗作業，以獲得知識或驗證知識，培養操作能力的方法。實驗法是()教學最重要的方法。A、

語文B、

英語C、

數學D、

自然科學正確答案：

D

參考解析：本題考查實驗法。實驗法是學生在教師的指導下，運用一定的儀器設備進行獨立實驗作業，以獲得知識或驗證知識，培養操作能力的方法。實驗法首先是在自然科學中得到運用并成為其主要研究方法的。從文藝復興時期開始，正是由于實驗方法的采用，才使自然科學建立了理論與經驗事實的聯系，推動了自然科學的飛速發展。近幾十年來，社會科學的研究人員越來越認識到實驗方法對于學科發展的重要性，開始努力將實驗方法運用于各自的學科。故本題選D。90、單選題劉老師在教學過程中，不僅注重學生對于基本概念、公式的理解與掌握，還關注如何讓學生準確地對圖表中的重要信息和輔助信息進行甄別、篩選和提取，這體現了劉老師遵循()的規律。A、

教師主導與學生主體相統一B、

知識教學與思想教育相統一C、

掌握知識與發展能力相統一D、

直接經驗與間接經驗相結合正確答案：

C

參考解析：本題考查教學過程的基本的規律知識。知識是人們在實踐活動中對客觀世界的正確反映。智力是一種心理特征，它包括觀察能力、注意能力、想象能力、記憶能力和思維能力，其中思維能力是核心。基本概念和公式屬于知識的層面，對圖表中的重要信息和輔助信息進行甄別篩選和提取屬于智力的層面，劉老師的教學過程遵循了發展性規律。故本題選C。91、單選題古代學校教育不僅脫離生產勞動，而且鄙視生產勞動。這主要反映了哪一因素對教育的制約？()A、

生產力發展水平B、