信息技術年終工作總結

信息技術年終工作總結篇1

本學年在學校計劃的安排下，結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技

術教育、教學工作。學年臨近結束，回顧一學年的工作，總結如下：

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，

并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的

教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上

課。收到較好的效果。

2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習信息技

術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學

生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏

固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得

了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水

平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡

的課程之一。

3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學

到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一

些其它學科學習中遇到的問題。

二、加強教學教研，努力提高業務水平

教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在

本學年，在教學之余，加強了對業務的鉆研。

在本學年，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育

教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。

學期末，我對各室的電腦等相關設備進行核查、登記，并做好責任人的簽字

工作。

三、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平

作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教

育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作。

信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還

有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要

求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

信息技術年終工作總結篇2

參加"國培計劃(20xx)"——湖北省農村中小學教師遠程培訓已有三個多月了,

基礎知識內容已基本學完，現將近期學習情況總結如下：

首先，我要感謝"百年樹人"提供的學習平臺，感謝祝智庭、沈書生、顧小清、

李嵬、張攀峰、王博明等專家教授的精心講解，感謝"五人行"學習小組的啟示，

感謝學友和同事們的給力。

雖說是初級培訓，但對于我來說，的確稱得上是收獲頗豐：受“五人行”學習

小組的啟示，我校成立了“四人行”學習小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們三

人是長期帶信息技術課程的，有豐富的實踐經驗，我在他們的幫助下，取得了很

大的進步，再加上"百年樹人”這個學習平臺，我的玫治教學不說"如虎添翼"，也

不說"馬到成功"，最是碼是"學有所獲，學以致用”了。主要收獲有以下幾個方面:

第一，知識與能力方面:

1、掌握了教育技術的基本概念，理解其意義和作用。

2、了解了信息技術與學科整合的基本概念。

3、掌握了教學設計的過程及其關鍵環節。

4、懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學的支持作用。

5、學會了運用技術進行教學形成性評價、總結性評價。

第二，過程與方法方面：

1、編寫了學習筆記，準備上傳到網校與學友和同事們共享學習成果，在qq

空間開辟了“學友觀點”專題日志。

2、學會了完成一節課和一個教學單元、主題的教學設計，并能夠據此實施

與展示、研討教學。

3、掌握了分析演示型教學媒體特點的方法，提高了在實際教學中的應用能

力。

3、學會了運用文字編輯軟件編制常用教學文檔，運用網絡工具搜集教學資

源，運用多媒體工具如offfice20xx、"windows畫圖"、格式化工廠、會聲會影9、

0等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件制

作工具或網頁制作工具整合教學資源。

4、學會了使用常用的形成性評價、總結性評價的量規和方法設計課堂教學

評價活動。

第三，情感與態度方面：

1、消除了教學中應用信息技術的畏懼心理，形成了對教育技術促進教

2、形成了將教學技術與教學實踐緊密聯系的積極性和主動性。

3、形成了教學資源和教學信息的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力,

建立知識產權保護意識。

4、了解了技術發社會、對學生發展的重要影響，樹立了在教學中運用技術

的緊迫感和使命感。

我期盼著培訓早日升級，期盼著學校的班班通也早日升級為"造橋"案例中系

統設備，期盼著學校每位教師都能參與一次信息技術應用能力提升的"初級一一

中級一一高級"培訓，期盼著

"平時不學習，用時徒傷悲，讓我們記住列寧同志的教導：學習，學習，再

學習！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學要落后！

無情歲月增中減，有味詩書苦后甜。我說：學友同事親無間，有味媒體只有

甜！

信息技術年終工作總結篇3

本期我擔任七八年級計算機教學工作以來，由于校屬于農村性質中學，存在

諸多方面的問題，大部分學生都是來自于農村小學，小學階段的他們很少接觸信

息技術這一學科，因比他們的知識技能水平參差不齊，針對這一情況結合實際情,

我設計出了一套適于我們學生自身的教學工作計劃，但在教學實踐的過程中，曾

出現這樣或那樣的優點與不足，為了今后的工作取得更大的進步，現對本學期教

學工作作出以下總結。

一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,

設計出符合自己學生學習的教學方案，每節課做到有備而來，盡量利用多媒體教

學，以直觀有有效的教學方式講解，積極做好課后記錄、信息反饋、課前復習等

細節工作。

二、增加上課技能，提高教學質量，認真較好的使用普通話教學，使講解更

加清晰、條理、生動是來，促進學生學習的積極性，盡量做到層次分明，主題突

出、深入淺出，加強師生交流，充分體現學生的主體性，注重精講精練。同時，

在每一節上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的的學

生都得到一定的提高。

三、虛心向有經瞼的教師學習。在教學理念和技能上有疑問的地方積極向有

經驗的教師或上網互動學習，多了解征求別人的意見與方法，同時，多聽教師的

課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足，爭取下學期工作更好的

開展。

四、積級推進素質教育。在教學工作中，我在教學工作中注意學生能力的培

養，把傳授知識、技能和發展智力、能力有效地結合起來，在課堂上促進學生的

創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都能得到一定的發展與培養。

五、存在的不足。學生的知識結構還不是很完整，不夠系統，再加上學生們

的年齡小，自律能力不是太好，所以在抓好紀律方面下了不少功夫，相對來講預

先預備的教學內容的進行有一定的難度，這些都有待改進。

總之，在以后的教育教學工作中，要以更多的精力放在業務技能學習上，不

斷更新自身知識體系，促進自己的綜合素質的提升。

信息技術年終工作總結篇4

本學期我擔任東青小學三到六年級信息技術教育教學工作，并擔任學校計算

機教室管理員一職，負責機房電腦的維護，保證機房電腦正常運行服務于學生上

好每節信息技術課。工作中，忠于職守，認真負責，積極主動，創造性地執行學

校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、

新理念和信息技術課堂教學的新思路、新設想結合起來，圓滿完成學校交付的任

務。

一、重塑教育觀念創造性進行教育教學

本學期我認真學習新課程標準，發現《小學信息技術新課程標準》對教學內

容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我

不斷更新教學理論理念，深入研究新的課標，從而對新課程標準的基本理念，設

計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課

程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階，為保證新課程標準的落實，

在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創造有利于學生

主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態度

價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把信息技術教學

看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案,

課后認真與反思，記1、自己執教時的切身體會或疏漏。在課堂教學中，堅持學生

為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析

和整理的過程中，獲得知識，增長能力。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,

學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

二、提高自身素質在學習中教學在教學中學習

當今社會知識更新速度飛快，計算機應用技術更新換代日新月異，教學中要

做到與時俱進。要不斷地接受新知，更新理念，把信息技術方面的新理論，新技

術及時傳遞紿學生，不能局限在教材范圍內。要做到與時俱進，就要堅持不間斷

的學習。通過電視、報紙、刊物、網絡等多元化渠道，時時豐富自己知識，時更

新自己的理念。在持續的學習中，完成教學。同時也在教學中豐富自己的知識提

高自己的能力，教學相長。在堅持自學的同時，還虛心向同仁請教，積極參加各

種培訓和業務學習、教研活動，在不斷的學習中，提高了自身素質，保證更出色

地勝任小學信息技術教育教學工作。

三、認真扎實工作腳踏實地完成常規教學

課前認真準備，備好每一節課。搜集教材內容相關的最新知識，最新信息，

充分準備素材、課件。具體分析每一個學生，了解學生原有的知識技能的質量，

他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預

防措施，根據學生情況制定詳細的教學計劃。認真鉆研教材，對教材的基本思想、

基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識

的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。組織好課堂教學，

關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同

時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言

簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習

的興趣，課堂上講練結合，提供盡可能多的上機時間，注重培賽學生的合作學習

和自主探究的能力，讓學生學會知識的同時，提高學習能力，掌握學習的方法，

形成自主學習的能力。

經過努力，出色地完成了這一學期的教育教學工作，在以后的工作中，要揚

長避短，推陳出新，再創新成績。

信息技術年終工作總結篇5

任現職以來，我所從事的工作主要有xx年級妁信息技術教學、全校的網絡

管理工作及學校的科技教育工作。

一、以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生

存方式和學習方式

做為學校的信息技術專職教師，擔任了學校七、八年級的信息技術教學工作。

在信息技術教育教學過程中，在認真學習新課程理念的基礎上，我一改以往教師

演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源

不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴妁交流，促使學生在學習中學

會學習。我始終要求自己做到結合學校信息技術教學設施的實際情況，針對性地

選擇教學內容對學生進行教學，通過教學學生能夠熟練的掌握了office辦公軟

件，能夠使用fronlpage制作簡單的網頁，能使用flash制作有趣的動畫并能使

用一些多媒體軟件做一些小作品。能夠按照《信息技術課程指導綱要》的要求完

成教學任務。在教學之余，我還努力搞好興趣加強班的培訓。

二、網絡管理工作，做為學校的網絡管理員我主要做了以下幾方面的工作

1.按照工作規定流程開通校園網用戶，做好審核與登記工作。

2.只要接聽辦公室報修電話，馬上進行校園網網絡故障的排除并進行故障的

信息登記。

3.經常性地瀏覽、監控校園網絡運行狀況，確保校園網正常運行。

4.定期檢查樓內中心機房設備，做到防水、防塵、防靜電，嚴格執行網絡中

心機房出入制度工作。現在我校的校園網絡初具規模，包括圖文、文件共享、學

籍管理、資源共享等均可在網絡上實現。同時內網和外網可互通。

三、在學校的科技教育工作中，在校領導的高度重視下，成立了科普工作領

導小組、建立各種完善管理制度和激勵機制

同時為了激勵每個學生成材，激發科技創新熱情，讓每個學生體驗成功的喜

悅，我從學校的師生中選出一批樂于學習，勇于創新的科技團隊，開展豐富多彩

的科技活動，通過以點帶面和不懈努力，科技教育初見成效。我們的創新工作室

被評為“兵團青少年創新工作室”和“兵團知識產權試點學校”。

四、在工作中我力爭做一個科研型教師，在信息技術與學科整合上，在理論

上我作了以下探索

論文在第x屆全國中小學教師論文大賽中獲得兵團三等獎、所撰寫的論文獲

全國一等獎，并在國家級專業刊物上發表。所參與妁課例在“基礎教育跨越式發

展創新試驗研究”項目第xx屆全國研討會作品評比中獲二等獎。所撰寫的獲國

家一等獎，本人撰寫的教學設計獲國家級教學設計一等獎。

五、在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則

還利用自身的技術優勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們

好的教學理念，力求做到技術與思想的完美結合。在學校教研活動中，能夠積極

指導年輕老師的信息技術課，就如何上好課經常和他們進行坦誠的交流。我還積

極指導學生參加各類比賽，20xx年輔導學生的小發明在兵團青少年科技創新大

賽中獲三等獎;20xx年輔導學生的綜合實踐活動在xx大賽中獲三等獎;20xx年輔

導學生的小發明在xx大賽中獲三等獎;20xx年輔導學生的小發明在xx大賽中獲

二等獎；當然比賽結果不是我們的最終目標，而是要讓比賽帶動更多的學生來參

與，提高他們的能力。

信息技術年終工作總結篇6

一、加強教研組建設，形成良好的組風

信息技術教研組以創新為動力，科研為先導，教學為中心，育人為目標，大

膽實踐，在推動我校教育信息化方面進行了有力的探索：以“教育科研為重點，

素質教育為核心”，形成了團結和諧、敢于創新、愛崗敬業、認真鉆研業務、熱

情為教學、教師服務的良好組風。在本學期，我們狠抓組風建設，幫助年輕教師

樹立團體合作觀念。

二、開展課堂教學改革、搞好教學研究工作

在學校教務處的指導下，我們的教研組工作正常開展。間周一次的教研組會、

備課組會在集中學習的時間、地點，內容落實，并有記載，內容針對強，積極進

行教研組的課堂教學專題性研究。積極參加教科所的教研活動，認真完成學校布

置的教學研究任務。本學期的'積極參加教科會活動，積極參加成都市教學設計

大比賽。

進行課堂教學改革，根據我校實際情況和目前信息技術教學的要求，高中年

級本學期進行了教學內容的改革調整，并做了教學研究，以適應即到來的教學改

革。經過一學期的實踐，教學過程和學生的認可度明顯優于往屆，但最終效果如

何？能否適應今年全省會考，會考質量是否達到目標？只有今年參加省會考后才

能明確，也才能證明這種教學改革嘗試是否成功。

三、對信息技術活動周開展的討論和探索

隨同教研工作的穩步發展，同事們群策群力，為豐富學校師生信息技術活動,

促進師生學習信息技術的興趣，我們共同建議和策劃在學校內開展一系列信息技

術活動，初步考慮以''信息技術（電腦）活動周”的形式開展，主要內容有：

（1）學生網上作文大賽（與信息技術有關的作文）

（2）文字錄入比賽（爭輸字王）

（3）裝機競賽

（4）電腦作品制作競賽（電腦動畫、網頁、電子報、畫圖等）

（5）教師電腦作品展示（電子閱覽室：課件、電腦繪畫、專題網頁、動畫等）。

相關方案正在構建中，計劃每年9月或10月開展活動，對活動中產生的優秀作品,

擬參加者區、市相關競賽活動，所需要經費希望學校給予大力支持。

四、課題研究

加強教研組的課題研究，在期末學校課題總結會上交流，使課題開展更加豐

富。

五、精心設計教研組展板，體現信息技術組特色

利用信息技術的優勢，我們整合本組教學教研成績，全組同事共同設計和制

作，宣傳我組人員辛勤工作的結晶，我們在教研組簡介、服務工作、教師成果、

教學科研、學生活動等幾個方面對信息技術組做了全面的總結和介紹。

信息技術年終工作總結篇7

信息技術教學作為以培養創新精神、研究能力和實踐能力的新的課程，它強

調讓學生通過研究性學習，提出問題，收集材料，對研究性問題進行探索、分析、

研究，最后基于問題解決模式，在實踐操作中培養學生科學的態度和價值觀以及

創新精神、創新思維、創造能力，并學會解決生活中與信息技術學習有關的實際

問題。

一、重視問題的提出和解決

在信息技術課的學習中，教師首先要組織學生從學習和生活中選擇和確定他

們感興趣的專題，去發現問題和提出問題，這些問題可以是課堂內教材內容的拓

展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現象的探究；可以是已經證明的結論，

也可以是未知的知識領域。在學習中，問題是學生學習的重要載體，學生在解決

問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇，積累和運用完全以問題為中心,

呈現橫向的、相互交叉的狀態。

例如：在"網頁的制作"這一章教學過程中，若不布置給學生具體的學習任務,

學生們往往表現的是雖然報有極大的興趣，但卻是無所適從，不知從何下手，結

果幾節課下來，學生們對自己的作業刪刪改改，幾乎沒有完整的作品產生。所以

我采用“任務驅動”的方法，讓學生有自己研究、操作的目標，讓學生有的放矢。

另外結合興趣愛好，布置給學生課前準備的作業，卻結合自己的興趣愛好設計制

作一個主題網頁，并在紙上畫出來，這樣在上網頁制作課時，學生就不會“打無

準備這戰"，盲目地去制作了，而且為了完成這項任務，學生必然要利用各種途

徑去查找資料，如上網等等。還要考慮欄目的設置和版塊問題，考慮網站的整體

風格和創意設計，考慮網站的鏈接結構等等。學生在準備過程中，就在搜索信息、

組織信息、美工設計等方面得到了鍛煉。

二、重視學生的自主學習

信息技術課學習主要不是學習書本知識，而是強調學生動手動腦的實踐過程,

它不能完全依靠教師傳授知識和技能，而是強調學生自主學習的行為與過程。當

前教學中學生學習方式基本上是接受性學習，這種學習方式適用于事實性知識、

技能性知識、規律性知識的掌握，但對于策略性知識、價值、態度和情感類知識

的學習往往不能奏效，這些知識和學習只有通過自主性學習，才能內化成學生自

身的經瞼體系。

所以在信息技術課教學中，應多布置一些適合學生自主制作、設計的學習內

容，每節課只安排少量時間用于教師講授新課，教師在講授新課時，也應注重講

授事實性的及基本操作方面的內容。對于由基本操作延伸出來的提高的操作能力,

可由學生自己地探索發現。學生在學習操作過程中唳了掌握課本知識外，肯定會

再所難免的遇到新的、超出課本知識以外的難題，所以教會學生自主學習，還包

括教會學生如何搜集資料、信息，利用信息。

例如：在WINDOWS操作系統及各種軟件的使用教學中，教會學生使用"幫助

我們知道，幾乎所有成功的軟件都會設有"幫助"功能，在"幫助"功能中有詳細的

有關該軟件的使用方法，操作指南及疑難解答等，學生在制作中遇到的具體問題,

幾乎都可在"幫助"中得到解答。

另外在“幫助”功能中，還可通過輸入關鍵字，運用“搜索”命令來快速查找到

相關的內容等。學生學會了如何利用"幫助"來幫助自己完成任務，那么他們的才

能發揮就不會僅僅局限于學校、書本了。

三、重視學生之間的交流與協作；

在信息技術課中問題解決的學習，學生面臨的是一系列的綜合性問題，如信

息的搜集、功能的實現、顏色的搭配等，這都需要依靠學生的集體智慧和分工協

作。這時，協作既是學習的手段，也是學習的目的，通過協作學習和研究，學生

可以取長補短，取得高質量的成果，與此同時，在共同參與的過程中，學生還要

學會如何交流和協作，如：彼此尊重、理解以及容忍的態度，表達、傾聽與說服

他人的方式方法等。

在FrontPago、PowerPoint教學中，我都是安排2—3人來合作制作。在機房

上課的座位，也由原來按班級座位順序，改編為根據學生的興趣愛好自由組合，

但為了防止課堂上出現混亂情況，教師應在課前就作好計劃安排：先打印座位表

格，由課代表在上課前就做好座位安排記錄，并且通知到每一位學生，讓學生知

道自己的座位號，再把座位表交給教師保存，這樣，在機房上課時就不會出現亂

找座位的混亂現象了。

學生們都因為和自己有共同興趣愛好的同學坐在一起，完成學習任務過程中

也增加了協作的主動性，制作成功率就會大大地提高了。

四、重視因材施教

每一個學生在個性發展及特長愛好上的發展上都是不同的，不同的學生有不

同的愛好和知識需求，在課堂上我們會發現總是有少部分學生對一些學習內容興

趣不大，如果再施加給他們高要求的學習任務，也只是徒勞的。為了實現培養學

生全面發展的目標，我們應對這少部分的學生安排不同的教學內容，降低目標標

準，使這些學生只要按照課本、教師的要求去做就能完成任務，讓他們也能品嘗

到成功的喜悅，從而調動他們的學習積極性。

例如：在網頁制作教學中，對于網頁制作興趣大，電腦操作基本功好，美術

基礎好的學生，我要求他們結合自己的興趣愛好來制作主題網頁，學生們設計制

作出了如："花卉王國"、"軍事天地"、"足球之頁"等主題網站，通過這些網站的

設計制作，豐富了學生的百科知識。而對于少部分對該部分教學內容學習興趣不

大的學生，我安排他們只要完成書本上的例子的制作。由于難度不大，又有范例

仿造，降低了網頁制作在他心中的高度，所以這些學生基本能夠順利完成教學任

務，而且在這一小部分學生中，有的因為有了制作的成功，嘗到了成功的喜悅，

也為他們繼續努力學習后面的課程提供了動力。

信息技術年終工作總結篇8

一學期又結束了，回顧這個學期所從事的信息技術教學主管工作，基本上是

比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存

在的問題。我們所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要

認真思考想辦法解決。從教學上講主要做了以1、幾項工作：

1、要求擔任信息技術課的教師開學初根據本冊教材的內容制定切實可行的

教學計劃，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現一些突發事件

比如：電腦有時出現故障，有時上不了課，但由于教學計劃安排的比較好，所以

并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電

腦理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實

踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。

2、按照學校工作管理規定，要求擔任信息技術課的教師認真備好課，寫好

教案，努力上好每一節課。電腦課學校安排的課時比較少，這對于學生來講的很

重要的2節課；對老師來講是比較難上的2節課。所以上好每節課對老師對學生都

是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還

上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所

用。

3、利用學科特點，組織部分學生參加電腦興趣小組。在轉差促優上，我也

注意在教學中或教學之余以各種形式如家訪等形式學生進行思想教育，轉化差生,

促進他們的發展。

4、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教

研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參

加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其

它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。

信息技術年終工作總結篇9

本學期我校認真組織了興趣小組活動，培養了學生興趣，發展了學生能力。

現就本學期信息技術興趣小組活動總結如1、：

一、開展活動的一些具體措施

1、按計劃開展活動，做好活動課題資料的收集、分析工作。

2、因材施教，根據學員的不同狀況采取不同的教育方法，制定不同的學習

目標。

3、活動以自學為主，個別指導，鼓勵學員互幫互學。

4、創造和諧民主的活動氣氛。

5、創造氣氛，利用信息技術直觀、形象、具體、能動的特點激發學生的學

習興趣。

6、與家長緊密聯系，為有潛質的學生提供更優越的發展條件。

二、取得的成效。

經過一學期的活動，進一步激發了學生對信息技術知識的興趣，增長了學生

在信息技術方面的知識，提高了學生對計算機的灣塘中學第二課堂操作水平。同

時，提高了信息技術教師教學能力，掌握了新的教學方式，為今后工作積累了寶

貴經驗。

三、存在的問題知不足。

1、經濟條件的制約，設備更新滯后，不能充分滿足活動的開展，學生的上

機練習較少，影響了活動的效果。

2、學生層次不一，致使活動的開展不能同步，增加了活動的難度，導致在

活動中不同層次的學生取得的成效不一，在很大程度上影響了活動成效。

3、部分家長認識不足，不能為有潛質的學生創造更優越的學習環境，也影

響了活動成效。

信息技術年終工作總結篇10

隨著素質教育的發展和教育信息化的推進，教師的教學模式產生了根本性變

化，強調在各學科教學過程中積極運用信息技術，推進信息技術與課程整合的實

施力度。可是事實上，很多的學校根本就沒有多媒體，這些整合只停留在理論的

研究的程度上。還有一些學校，信息技術配備是不錯，可是很多的設備都成了擺

設，只有在碰到公開課，示范課等活動的時候才得以使用，純粹成了給外人欣賞。

沒有當然不能用，有了卻還不是用不好，是什么問題造成了這樣的現象呢？

中小學教師信息技術運用還處于剛剛起步階段，還在摸索著前進，雖然取得

了一些成績，但還存在著諸如資金、技術、師資、觀念等諸多影響教師信息技術

運用的因素，具體表現為：

1、自身認識和社會、學校認識不夠。

面對著信息化社會的飛速發展，絕大多數學校都能意識到信息化所帶來的壓

力，可是在這樣的壓力面前，很多的學校選擇了避重就輕。口號喊得比誰都響，

又是信息技術和各學科的整合，又是讓信息技術走進每堂課。形式主義如果出現

在嚴肅的教育教學過程中，本身就是一種危險的信號。素質敦育也提倡了很長時

間了，可是現在廣大的中小學不還是在圍繞著中考這跟指揮棒在旋轉嗎？因為信

息技術學科是副科，所以學校沒有必要再這上面投入大量的物力財力。現在這種

以偏頗的目標作為教學工作的導向，學生受到了影響，教師也受了影響。根本就

沒有必要去研究信息技術應用，好好的站在那七尺講臺上，規規矩矩的上課就好

了。現在整個咸豐縣各鄉鎮學校都安裝了班班通多媒體設備，但是有很多的教師

幾乎都不開機，課件別人幫忙代做，或者就索性不用課件，覺得課件沒有什么使

用價值。說到底，他們就是在自身的認識上有問題，變則通，不變則不通。很多

的老教師還在拿著很多年以前他們教課的方式在上課，可是下面呢？學生變了，

已經是一些開口閉口就網絡的學生們了。據調查很多學生接受知識的來源已經成

為了網絡。所以更新自身對于信息技術運用的認識很重要，這是一個循序漸進的

過程。

2、基礎設施比較薄弱。

資金是困擾中小學教師信息技術運用的一個大問題，經濟條件差的地方，無

法開展信息技術運用工作，巧婦難為無米之炊嗎。沒有錢就不辦教育了嗎？教育

是一個百年大計的事情，廣泛開展社會教育，讓社會讓企業來參與到教育建設中。

當然有的時候教育設施的薄弱也是有一些人為因素的。

3、師資隊伍素質較低。

中小學教師掌握信息技術運用的專業人才鳳毛麟角，多數教師自身專業水平

不高，對現代教育意識與現代教育觀念缺乏了解，難以發揮其引導作用。現在農

村中小學的現狀是老教師的比例比較大，這部分教師基本上電腦技術能力是比較

弱的，可會用計算機的教師不到10%,有的教師想用多媒體上一節課還必須有信

息技術教師跟班指導，否則就有可能出“丑”。教師學計算機也是被逼無奈，學

的目的主要是為了取得■計算機證，應付職稱晉升等，而學校對于這樣的現象卻不

很關注，硬件條件達到了標準，軟件卻落得很遠很遠。上級來檢查的也只能看看

說硬件達標了，軟件卻很難檢查。

信息技術年終工作總結篇11

本學年，在學校計劃的安排下，結合我校計算機硬件的實際情況，開展了信

息技術教育和教學。學年即將結束。回顧一學年的工作，總結如下：

一、結合計算機硬件的實際情況，開展常規教學

1.開學之初，結合我校計算機硬件的實際情況，制定了切實可行的教學計劃,

并嚴格按照教學計劃上課。在教學過程中，對具體的教學內容進行了認真的教學

分析，思考如何在現有計算機軟硬件的實際情況下實施教學，并在課堂上寫教案。

取得更好的效果。

2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生對學習信息

技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從CD或在線找到一些有利于學生智

力發展的小游戲，讓學生鞏固知識，提高學習興趣，幫助學生智力發展。本期實

踐取得了良好的效果。學生不僅掌握了規定的信息技術知識，達到了規定的操作

技能水平，還從游戲中學到了很多其他知識。信息技術課程已經成為學生最喜歡

的課程之一。

3.除了教學，我們還努力做好第二節課。在第二節課上，學生們學到了很多

他們在信息技術課上學不到的知識。例如，一些學生學會使用計算機來解決其他

學科在學習中遇到的一些問題。

二、加強教研，努力提高業務水平

教學的成敗取決于教師。教師素質直接影響課堂教學質量。本學年，除教學

外，還加強了對業務的研究。

本學年，我們的信息技術教師認真研究新課程標準，研究教材，探索新的,

教育教學方法，提高專業水平，并在網上收集相關信息，以擴大學生的視野。

學期末，我對各房間的計算機等相關設備進行了核查登記，并做好了負責人

的簽字工作。

三、充分發揮優勢，提高學校信息化發展水平

作為信息技術教師，我們應該走在學校信息技術發展的前沿。除了信息技術

的教育和教學，我們還承擔了許多其他任務。學校其他學科的課件制作。

信息技術是一門不斷發展的學科。展望學校的發展和學科的發展，我認為還

有很多知識要學，還有很多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將對自己更

加嚴格，努力工作，發揚優勢，糾正缺點，開拓進取，努力取得更大的進步。

信息技術年終工作總結篇12

20xx-20xx學年度第二學期即將結束，為了使以后的教學工作能夠更好的

開展，取長補短，現將這一學期信息技術課教學工作總結如下：

信息技術是一門新興學科，在課程改革的今天作為一名信息技術課教師，在

教學實施過程中怎樣才能達到好的教學效果呢？是我們值得研究和探討的問題，

在這一學期中，我特別從以下幾方面入手，來抓信息技術課的教學質量。

一、在教學中注意優化教學方法，培養學生興趣。

興趣是學生學習和掌握知識的動力和源泉，在教學中充分激發學生的學習興

趣，是教師在教學組織過程中的首要任務。在這一學期的信息技術課教學中，我

注重選用各種教學方法，以激發學生的學習興趣。通過形象教學、游戲教學，讓

學生在學中玩，玩中樂，潛移默化的學到應得的知識。學生不僅玩得歡，而且學

得好，還可以從中培養他們的很多能力，激發他們學習電腦的興趣。

二、在教學中，努力為學生創設良好的學習情境

在教學中，學生的學習環境往往會不同程度地影響學生學習的態度、學習興

趣以及學習的效果。因此，在教學講解中，我力求為學生創設一個愉快輕松的學

習情境。

三、在教學中，注重學生動手操作能力的培養。

信息技術課不同于其它學科，它的操作性非常強，在上課時，我特別注意

“以教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的三為主原則，以上機操作課為主,

把練貫穿于教學整個教學環節中。

四、在教學中，鼓勵學生學以致用

在信息技術課上，我鼓勵和支持學生利用計算機作為工具去做自己愿意做的

事情，比如去完成其他學科如美術課上的畫圖任務、去繪制數學課上的幾何圖形

等。諸如此類的做法，不但加深了學生對所學知識的理解，又充分發展了他們的

創造性，有利于學生的發展。

通過我這一學期的努力，學生在信息技術學習方面有了很大的進步，成績是

渺小的，在教學中還會遇到很多困難，我定將發揚優點，改正缺點，把常墳中學

的信息技術教學質量提高到一個全新的高度。

信息技術年終工作總結篇13

本學期信息技術教研組立足實際、搞好教學，并且不斷更新知識、提高自身

素質，積極為一線教師和職能科室做好服務工作，在這個基礎上，還配合各個級

部完成各種工作，付出了辛勤的汗水，并取得了一定的成績。現將下半個學期教

研組工作總結如下：

1、立足實際、搞好教學。

信息技術是高一的必修課，實行新課改后，它也占有一定的學分，而且學生

在高二還要通過全省組織的信息技術學業水平測試，做好信息技術的教學工作也

是不容忽視的。在力學初，全體教師參加了新課程培訓工作，認真學習，積極接

受新的教學理念，學習新的教育教學方法，并在教學工作中努力實施新的理念，

做學生的良師益友。

備課組按照學校要求和學期計劃，每兩周進行一次集體備課活動，探討在教

學中可能出現的問題，和解決這些問題的方法對策，做好青年教師培訓工作。高

一學生的信息技術本來應當是非零起點的（在小學和初中都有這門課），但由于

有些學生來自農村，他們從來就沒有接觸過計算機，在這方面是個空白，而其他

的學生呢？已經會在網上鄰居查找游戲，知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給

共享加訪問權限，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技

術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我們組的老師進行了“分層教學”的

模式，并加強個別輔導、實現同學問一幫一、多幫一，基本解決了常規教學中難

以攻克的難題。

2、努力做好服務工作。

盡心盡力服務教學，是我們工作的準則，做好學校網站和站建設，服務教學,

充分利用好現有資源，發揮最大的功效。在每年校舉行一次青年教師優課大賽的

活動中，我們信息技術組的老師就是默默地做好多媒體的服務保障工作，如果有

教師參加省市級賽課，我們信息技術組的老師也能洽預相應的保障。

3、加強學習，提高業務水平

組內教師平時注重自己的業務學習，自學一些軟件的使用，了解最新的信息

技術動態，這也和信息技術本身這門前沿學科相關，只有及時掌握最新的.技術

和思想，才能更好的為教學服務。比如，操作系統的更新和漏洞的補丁，病毒庫

的及時更新等等。

4、在我們的工作之中還存在很多不足之處，在今后的工作之中要加強自律,

增強服務意識，加強自身學習，為學校的發展而努力工作。下學期信息技術教研

組展望：

1、積極開展教所活動，學習課程改革精神，學習和探索任務驅動和小組協

作的教學理論，并在實踐中摸索。

2、認真備課，加強對教材的研究和探討，針對本校學生實際情況和設備，

運用各種先進的教學理念和手段，上好每堂課。

3、教師之間進行相互學習，相互交流，從而提高本校每個計算機教師的技

術水平，形成輔助教學，并融入到其他學科的良性循環。

4、組織教師互相聽課，激發學生自主學習、協同探索，學習其他教師的先

進教學方法，提高教學水平。大力開展教學研討活動及信息技術創新教育教研活

動，苦練教學基本功，創新教學，爭當業務骨干。

5、加強理論學習，圍繞新課程確立主題，開展系列研討活動，增強教研組

研討氛圍；并能有效提高各成員的業務水平。

6、積極準備做好高二學生信息技術學業水平測試工作。

7、積極開展教研活動，申請省級或國家級課，以科研興校、強校。

信息技術年終工作總結篇14

按照“省市統籌、以縣為主、整校推進、分層實施”的原則，xx市積極推

進中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0,建立起以培訓為手段、督導為抓

手、課題為引領、教研為助力的“四位一體”的工程推進模式。

以培訓為手段提升“三力”

01提升以校長為核心的管理團隊信息化領導力

為全面提升能力提升工程2.0校長領導力，在全市范圍內整體推進工程實施,

xx市教育和體育局組織“一把手”校長參加啟動和培訓會議。20_年12月，組

織中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0第一批次學校管理團隊培訓會議。

首批21所實驗學校管理團隊所有成員參加了本次會議。會議從工程實施的意義、

重要性、必要性、如何制定學校發展規劃等方面對包括校長在內的管理團隊進行

了培訓I。20年5月，舉辦能力提升工程2.0項目培訓暨第二、第三批次學校啟

動會議。各中小學校長、分管學校信息化教學的負責人、信息化教學能力強的骨

干教師、局相關科室工作人員、教科研中心各學科教研員，共190人參加會議。

煙臺市能力提升工程2.0專家作專題講座，煙臺市級試點校第三實驗學校、西關

小學、實驗幼兒園的校長作典型經驗交流。通過培訓校長，提高了學校管理者對

能力提升工程2.0的思想認識，明確了學校推進工程的工作方向，清晰了推進思

路，為整市全校推進能力提升工程2.0夯實了基礎。

02提升培訓團隊信息化指導力

為了讓各學校明確能力提升工程2.0的具體操作路徑，提升更好提升能力提

升工程2.0專家團隊有導力，推動xx市能力提升工程2.0又好又快發展，xx市

工程辦在推薦和選拔的基礎上，遴選出30名骨干教師，打造專兼結合的高水平

教師信息技術應用能力專家團隊。通過組織針對性培訓，提升團隊信息化指導力,

同時對團隊成員進行動態管理和過程性考核評價，保持團隊成員的工作積極性和

原生動力。20_年5月，組織專家團隊和80骨干教師參加能力提升工程2.0專項

培訓，煙臺試點學校xx市第三實驗學校項目負責人郭曉蕾從“學校信息化2.0

規劃如何寫”、“微能力點如何選”、“信息化2.0網絡研修如何做”三個方面

展開培訓。7月，組織縣級專家團隊和60名骨干教師參加煙臺市教育局舉辦的煙

臺市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0市縣級專家培訓。9月組織專家

團隊微能力點交流展示評比活動，引導團隊成員立足基礎，強化本領，為提升指

導力打好基礎性底子,通過培訓提升培訓團隊信息化指導力，指導團隊先行，為

后期更好的培訓教師、指導全校開展應用能力提刃工程2.0提供人才支持。

03提升全員中小學教師信息化教學力

為有效提升教師能力提升工程2.0與課堂教學融合的能力和水平，20_年6

月，組織能力提升工程2.0教學案例、微能力點展示觀摩培訓活動，各學校能力

提升工程骨干教師92人參加觀摩培訓。培訓從學校、教研組及個人微能力點選

擇分析，信息化手段和新媒體技術的資源獲取和應用功能介紹，新技術應用于教

學的創新點及效果分析，能力提升工程2.0與教育教學融合的思路和途徑等方面

展開。通過本次展示觀摩培訓活動，各學校骨干教師進一步明確了能力提升工程

的實施路徑和方法，對能力提升工程與教育教學融合有了更直觀的理解，這將推

動各學校深入推進能力提升工程2.0與課堂教學融合，提升課堂效益，讓課堂發

生改變，助力提高教育教學質量。7月，組織暑期教學主任培訓。全市中小學

214名教務主任、教科研主任、級部主任參加了培訓。培訓設置學校規劃和教學

案例交流展示環節、教學案例說課環節、專家點評環節。通過教學主任培訓，完

成了校長、分管校長、教學主任、骨干團隊等學校推進能力提升工程2.0領導層

面的培訓，為工程推進統一了思想認識和標準，提供了強有力保障。7月-8月，

組織全市教師參加“互聯網+教師專業發展”網上研修，將能力提升工程2.0網

上學習列為研修內容，組織全體教師利用暑期完成能力提升工程2.0的學習任務,

進一步提升教師信息化教學水平。

以督導考核為抓手強化管理

為切實推動各學校將能力提升工程2.0納入學校考核，高效、高質量的推進

工程，xx市教育和體育局以督導考核為抓手強化工程管理，建立“年督導、月

考核、周臺賬”制度。一是將能力提升工程2.0納入xx市教學工作專項督導考核。

在考核細則中明確列出考核內容，如學校啟動能力提升工程、舉辦全員培訓、做

好規劃方案、有校本應用考核細則、有全體教師微能力點作業等。能力提打工程

考核2.0考核分值占政師發展板塊五分之一。二是將學校能力提升工程2.0推進

情況納入教育教學日常督導考核。每月進行一次考核，考核內容重點以日程工作

為主，如以微能力提升為重點有效開展學校教研活動、組織教師參加能力提升工

程2.0培訓、研修的過程性材料等。三是建立工作推進考核配檔表。指導各學校

以美篇、微信公眾號等形式及時發布能力提升工程2.0工作推進情況，并擇優發

送全市能力提升工程徵信、QQ工作群里，各學校進行交流和研討。截至9月，各

學校以美篇、微信公眾號等形式發布能力提升工程2.0工作總結120多次。

以課題引領提升工程質量

為鼓勵各中小學幼兒園立足學校信息化教育教學發展規劃，圍繞學校發展愿

景，積極開展課題研究，xx市教育和體育局組織學校申報煙臺市“十四五'’規

劃能力提升工程2.0專項課題，并設立xx市市級專項課題，通過課題的引領提升

工程推進質量。積極組織申報煙臺市級專項課題。組織煙臺試點學校申報煙臺市

級專項課題，通過培訓、研討等活動，提升學校課題研究的能力和水平，進一步

強化課題在理論創新、指導實踐、提煉經驗等方面的作用。20_年9月16日，在

煙臺專項課題獲得立項的實驗學校組織交流、觀摩活動。以邊總結，邊推廣的模

式，最大化實現課題研究的引領功能。

積極對接xx市課題管理部門，立項xx市市級能力提升工程2.0專項課題，

組織各學校申報縣級專項課題，積極開展校內微課題研究，以取得研究型成果為

根本目的，帶動能力提升工程2.0提質增效。

以教研為助力促進課堂融合

XX市教育和體育局2020_年初進行了機構改革，原教研室、教科室、培訓

中心、職教室進行了合并，成了XX市教育科學研究中心。經過半年多的磨合和

實踐，整合后的各科室的力量被統一調度，各科室相互配合，互為助力，構建起

教科研一體化的發展格局。工程辦利用這一有力契機，積極與各學科教研員溝通,

獲得教研員支持，在學科教師培訓、各種教學交流展示和案例、示范課等各類評

選中，包含能力提升工程2.0相關內容。通過教研活動的導向，引導教師積極立

足課堂教學，將通過培訓習得的技能應用于課堂教學，以教研為助力促進能力提

升工程與課堂的深度融合。

信息技術年終工作總結篇15

本課程開發的基本理念是：運用現代信息技術開展研究性學習；在研究性學

習過程中學習信息技術；把研究目標定位在：探討如何在信息技術平臺下，以研

究性學習為基礎，開展綜合實踐活動的途徑和方法,綜合實踐活動由研究性學習、

與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四大板塊構成。而作為重要部分的

信息技術教育這塊，現將我校開展的情況總結如下；由于人類社會已經進入信息

時代，信息技術教育必然要作為當前綜合實踐活動最重要的內容之一。對我校初

中生進行信息技術教育，主要是進行使用大眾信息技術工具的一般訓練，進行人

文、倫理、道德和法制教育。要改變過去那種把信息技術教育局限在計算機軟、

硬件技術層面的弊端，由原來的“專業教育”取向，轉變為“大眾文化教育”取

向，把培養學生良好的信息素養放在突出的位置，以回應21世紀信息社會對培

養創新人才的要求。

一、首先確立分階段目標：

初一、著重培養學生科學的問題意識，增強學生的綜合、整體認識能力，以

人文精神與科學態度，從社會生活的現實與未來中發現、提出問題，抓住題的本

質，判斷問題的價值。使學生逐步形成善于置疑、樂于探究、用于實踐勤于求知、

積極向上的精神。初二、著重培養學生合作意識和合作能力。培養學生收集、分

析、綜合信息，具有初步設計研究解決問題的方案〈包括實驗設計方案〉，構建

知識模型，研究、解決問題的能力。

初三、著重培養學生的思辨力與批判性反思，培養科學態度和科學道德學會

科學的思維和條件的方法。為學生研究問題思維模式上的創新意識打下一定的基

礎，為學生研究的發展方向奠定初步的基礎。

二、確立實施策略初中綜合實踐活動課程的實施：

主要形式強調讓學生親身經歷，動手去做，使學生在各種活動中獲得對于實

際的真實感受。這種內心感受是學生形成認識、轉化行為能力的原動力。也使他

們的情感、態度、價值觀健康發展的基礎。在實施過程中，讓學生親自參與科學

探究的活動，體驗科學活動的艱辛與愉悅，讓其在社會實踐活動中去感知各種人

和事，獲得豐富的人生經歷和體驗，立足社會培養人才的需要。身經歷、深入探

究：

（一）自主發展，提供空間初中綜合實踐活動實施要重視學生的觀點和行為，

鼓勵學生自主選擇，獨立創造，根據自己的興趣愛好確定活動內容及方式，讓學

生自主活動，自主學習，教師是學生的學習促進者、合作者。

（二）探索發現、拓展提升3在初中綜合實踐活動中注重學生在學習過程中

的探索與發現。在探索研究過程中，學生的學習圍繞某一主題或一個需要解決的

實際問題來展開。教師的主要任務不是給出現成的答案，而是為學生的探索發現

提供機會幫助，讓學生通過自己的探索和調查，解決實際問題，尋求解決問題的

簡便方法和技巧。

（三）交往合作、融于社會初中綜合實踐活動課程把教學過程視為一種交往、

合作的過程。是師生在社會中進行多邊的、多向的、多方面的人際交往和互相作

用的過程。強調把學習活動和社會結合起來，把學術的目的和社會的目的、個人

的目的和群體的目的協調起未，這種交往不限于課堂，而是要走進社會進行內容

豐富，形式多樣的交流，這種交流也不限于師與生，生生交往。一項研究課題，

一次社會實踐活動，考察與調查，需要多人合作，多組配合多方面人員的參與才

能順利完成。這種交往合作不僅有助于促進學生的學習和智力的發展，而且培養

了學生的合作精神。有利于學生人格健全，正確評價認識自己，懂得尊重理解他

人，學會與他人合作溝通，自主合作探究，形成民主素養和團隊精神，使學生人

格臻于完善。

三、采取科學學習方法我校采取了傳統的學習形式：

半開放式。全年級或全班確定一個共同的研究學習主題，然后由學生提出在

該主題下自己感興趣的題目，將這些題目交大家討論并調整，確定一批可供開展

合作研究的題目。由研究興趣相近的學生自愿組成合作學習小組，實施研究。它

有利于將學生的關注目光引向當今人類生活密切相關的領域，引導他們研究、探

索科學與社會發展的熱點問題。

總之，綜合實踐活動的四大塊不是并列的，也不是相互割裂的，"研究性學

習”作為一種以探究為主的學習方式，將貫穿于綜合實踐活動的始終，在實際的

環境教育中，往往融合了以上四方面，同時，以環境教育為主的綜合實踐活動還

包括班隊活動、校傳統活動（科技節、藝術節）、學生同伴間的交往活動、學生

個體或群體的心理健康活動等，以上活動互相補充，互相支持，共同構成內容豐

富、形式多樣的以環境教育為主的綜合實踐活動。而且在開展綜合實踐活動的過

程中，我們盡量克服兩種傾向即教師的包辦代替、教師的放任自流。我相信在學

校全體師生的共同努力下，我校的綜合實踐活動定會開展得越來越好。

信息技術年終工作總結篇16

我校信息技術教研組現有6名，我們本著以全面提高質量，全面提高學生素

質為目標，以培養學生的創新和、促進學生全面發展為核心，以新一輪基礎教育

課程改革為中心任務，認真貫徹落實和教研室《工作計劃》，緊緊圍繞學校教研，

根據本組制定的教研計劃，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，。現把這一

的主要工作如下：

一、按學校要求，順利完成學科教學工作及學校的電教工作和設備維修。

二、完成報名、填、初三所有學生的報名證件攝影的工作。

三、順利完成學校各項活動：公開課、驗收課、科組長的示范課、學校藝術

活動周，等活動的電教設備準備、攝影、攝像，保證了學校各活動的順利進行。

四、為學校正常教學提供了強力的電教設備、網絡、校園設備運作保證。以

分年級區域包干，落實各平臺、教師電腦維護負責人。平臺故障、教師電腦故障

落實網上登記，分工處理，疑難問題聯系維修。

五、完成校園學籍系統的建立及維護管理。學生資料審核。

教師素質的高低，直接決定著教學工作的質量，要教好書育，教師首先要有

良好的政治素質和素質。教育理論是我們搞好教研組建設，進行教育、教學、教

改、教研的主要依據和行動指南，我們組每次都能積極參加市、縣和校組織的教

研活動，認真教育理論，還各自訂閱與計算機教學相關的期刊，以便及時了解教

育教學的新理論、新動態、新。

我們組把教學工作作為深化素質教育的中心工作來抓，開展經常性的教學研

究工作，做到每次活動有目的，有針對性，能落到實處。

我校的許多計算機由于購買較早，目前的故障率也高。我們組在完成教育教

學工作的前提下，還擔負著全校的信息化建設的工作。加班加點，不分晝夜的進

行學校網站的維護和建設，輔助學校做了大量工作，利用課余時間，為全校教師

以年級組為，進行了多次網絡技術和信息技術基礎，為學校現代化教學提供了堅

強的保障。

信息技術年終工作總結篇17

光陰荏苒，轉眼一個學期又過去了。根據學校的統一安排，本學期我擔任四

五六三個年級的信息技術教學工作。現簡要回顧一下本學期的工作如下：

一、腳踏實地，開展信息技術教學

1、學期初根據我校實際狀況制訂好教學計劃，并依據計劃及時備課，根據

教案進行課堂教學。在備課時，先親自在電腦上操作實踐，避免想當然，將學生

操作過程中會遇到的問題全部思考到，以準備好應對方案，節約教學時間，提高

教學效率。

2、在教學中，注意激發學生的競爭意識、創新意識。沒教信息技術課前，

總以為學生會對信息技術感興趣，會如饑似渴爭分奪秒地學知識，學本領。教學

后，才發現完全不是這么回事。人都有惰性，都有先天性的好逸惡勞，學生最期

望的是老師不要上課，就讓他們隨便玩，看電影等，甚至有的學生期望把語文數

學老師的作業做完。應對學生的厭學情緒，制訂切實可行的教學進度，讓絕大多

數學生只要用心學習就能用一半的教學時間完成學習任務，學習任務完成后，講

一些技巧，或者解決學生現實中遇到的問題，逐漸引導他們。

二、加強教學教研，努力提高業務水平

在本學期，在教學之余加強對業務的鉆研，認真鉆研新課程標準，研究教材,

探索新教育教學方法，提高業務水平，注意收集相關資料，擴大學生的視野。為

此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教

育教學水平。

三、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養。

2、對學困生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認

識上有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高注意力。信息技術是一門日新月異的課程,

隨著我校教育現代化的不斷推進，信息教師的擔子會越來越重。在今后的教育教

學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，努力學習，發揚優點，改正缺點，

開拓前進，爭取取得更大的進步。

信息技術年終工作總結篇18

一、指導思想

以教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》為指導。培養學生對信

息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技

術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使

學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識

和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培

養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適

應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、工作目標

1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學

生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體

資源進行學習。

4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接

和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣

和責任意識。

三、具體措施

一年級（上學期）：簡單認識計算機的結構，認識計算機的.各種設備的名稱

和作用。學會開機關機、重新啟動計算機。學習鼠標的使用和用畫圖工具畫圖。

（下學期）：學習用畫圖工具畫圖，了解用計算機畫圖的一些基本常識。

二年級（上學期〕：認識鍵盤，掌握鍵盤操作的正確姿勢和擊鍵方法，學會

26個英文字母和英文標點的鍵位，回車、退格鍵、空格鍵等常用功能鍵的用法。

（下學期）：繼續進行鍵盤指法訓練，學習輸入上檔字符，進行英文全篇的

綜合練習（區分大小寫、格式）。

三年級（上學期；：學習Windows常識，桌面、窗口和對話框的簡單使用，

學習用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字，中文標點符號。

（下學期）：繼續學習用畫圖工具畫圖，了解用計算機畫圖的一些較復雜的

應用。

四年級（上學期）：Windows系統和文件的管理。

（下學期）：學習使用寫字板進行中英文排版。

五年級（上學期）：學習互聯網常識，計算機網絡的實現方式和簡單的通信

原理，學習使用網絡瀏覽器，通過網絡學習、下載文件和資料。

（下學期）：學習計算機網絡間消息傳送，學習使用計算機開網絡會議。

六年級（上學期）：學習用郵件客戶端方式收發電子郵件。學習使用web方

式的電子郵件。

（下學期）：學會通過論壇進行學習和交流，或FLASH5網頁制作。

注：以上教學內容根據遼寧省小學信息技術課本（Windows版）擬定。其中

關F論壇、消息傳送和網絡會議等知識為本校補充內容。

信息技術年終工作總結篇19

本學期，信息技術課程根據《中小學計算機課程指導綱要》的要求，在小學

階段應使學生了解計算機的一些基本常識，初步學會計算機的一般使用方法，這

是本學科的基本教學要求，也是對學生基本能力的要求。

具體講也就是：

1、計算機基礎常識和簡單操作；

2、操作系統簡單操作與使用；

3、漢字輸入及文字處理。學生具備了這個基礎，就能獲得計算機學科方面

良好的主體結構，為將來的發展提供廣闊的空間，但在教學實踐中，又要注意把

握學生的心理特點，用不同的教學方式和手段去幫助學生達到目的，現將本學期

的信息技術課教學總結如下：

（一）以“玩”促學

小學生對“玩”特別感興趣，而計算機正具有能“玩”的特點。根據這一特

點，選好入切點，讓他們在“玩”中接觸電腦，感知電腦，即讓他們在“玩”中

學，學中“玩”。通過這樣就可以把計算機新課的.教學寓教于樂之中，激發學

生的學習興趣，讓學生在濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。在《指法》這

節課中，一開始講解手指的擺放要求和指法要點是非常枯燥的，學生不但學的很

累，而且很不愿學，更不用說要求他們背誦鍵盤上的26個字母鍵。所以，在通

過“CAI”軟件游戲進行教學中，學生們一邊擊鍵一邊念字母，這樣可以使學生

興致盎然，個個躍躍欲試。從而，學生在玩“CAI”軟件游戲中學到練習指法的

要點。

（二）以“練”促學

練習是課堂教學中不可缺少的組成部分，有效妁練習，不僅鞏固知識，形成

技能，而且能啟發思維、培養能力。許多電腦知識是在反復、大量的使用練習中

才能熟悉、體會、掌握的。如在學習漢字輸入時，設計這樣的練習，讓學生輸入

自己寫的一段話，這樣比輸入書本上的一段話興趣更濃，既調動了學生學習“漢

字輸入”的興趣，又能讓學生實際應用漢字輸入法及靈活處理實踐中的細節問題,

使學生在樂學、趣學中提高操作技能。

（三）以“幫”促學

所教的三年級學生在接受、理解一種新事物中總存在個體的差異，新的知識、

概念，有些學生一下子就能掌握了，而有的學生還需要進一步的耐心啟發和引導,

那就需要“一對一”的指導，充分發揮“小老師”的骨干作用。在遇到難以解決

的問題時，以小組為單位，讓學生們思考討論，發揮集體的智慧來完成它。這樣

學生們在互相幫助的情況下，相互討論、相互啟發、相互提高、相互協調。既加

深了學生對知識的理解，也增進了學生之間的友誼。

總之，要做好小學信息技術的教學，應該采取學生易于接受的語言與教學方

法進行教學，把枯燥乏味的知識變為有趣生動。

信息技術