健康領域培訓心得體會合集

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健康領域培訓心得體會（篇1）

輔導員培訓心得體會

我很榮幸能夠在全國各高校對大學生思想政治工作日益重視

的今天走上輔導員這個工作崗位，并且參加了學校組織的崗前培

訓，與各位新老同事進行學習交流，使我對輔導員這個崗位有了

新認識。下面我從以下幾個方面談談我的感受：

一、要正確認知輔導員的崗位性質和工作職責

（一）要正確認知輔導員的崗位性質和自身的定位。在大學

中輔導員老師的性質是教師。是高等學校教師隊伍的重要組成部

分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長

的指導者和引路人。高校輔導員工作是教育人、培養人的工作，

而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，

應該遵循的。

在大學中輔導員是一個十分重要的角色，是學校與學生之間

的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜，比較瑣碎。可以說工作

的范圍涉及到學生衣、食、住、用、行，無所不包，無所不容。特

別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，

更有利于端正學生的學習態度，使他們大學四年的學習生活過得

更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應該發生的惡性事

件。據此，我覺得做為一名合格的學工輔導員，除了具備工作能

力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結

為\"三心"，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。

（二）要認真履行自己的工作職責。

第一、加強大學生的思想政治教育。大學生是十分寶貴的人

才資源，是民族的希望，是祖國的未來。大學生思想政治教育，

要堅持不懈地用馬克思主義理論武裝大學生的頭腦，深入開展黨

的基本理論，基本路線，基本綱領和基本經驗教育，開展中國革

命、建設和改革開放的歷史教育，使學生正確認識社會發展規律，

認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，樹立社會主義理想

信念，樹立科學的世界觀和正確的人芻觀，并使他們中的先進分

子樹立共產主義遠大理想，確立馬克思主義堅定信念。

第二、指導學生組織和班級的工作。學校的學生組織包括學

生會、學生社團及班委等組織實體，是優秀學生組織，在學生中

扮演著重要的角色，甚至是凝聚力和精神的核心。'”火車跑得快，

全指車頭帶！”一個強有力的學生組冢或班級對學生的健康成長

是一個極為重要的因素。因此輔導員對學生組織和班委

成員的推薦與選拔是負有重要責任的。核心力量決定了整體

的組織文化，因此要做好學生組織和班委的工作。

第三、要加強對學生心理、法制、學習、就業的指導。輔導員

老師除了要對學生進行思想政治教育外，還要對學生進行心理健

康教育和法制觀念的教育。現代的大學生接觸著五光十色的世界,

由于網絡沖擊、學習的壓力、感情的挫折，很多大學生心理產生

了一些問題，甚至導致了一些惡性事件，觸犯了法律，因此加強

大學生的思想政治教育及法制觀念的教育是十分必要的，要及時

發現問題，排查問題，不留安全的隱患。此外，輔導員老師要引

導學生樹立良好的學習觀，培養學生終身學習的意識，積極引導

學生正確的學習方法，定期進行指導，使學生明確學習目標，有

意識地朝著目標自覺地學習，形成自覺學習的好習慣。

第四、加強對學生生活的關心。輔導員老師要經常深入學生

宿舍，定期在值班室值班，經常與學生零距離的溝通，善于觀察，

勤于思考，及時發現一些不穩定因素，及時排除問題。關心學生

生活的每一個細節，讓他們感受到家的溫暖，從而使學生以更加

飽滿的熱情投入到學習中去。

二、輔導員的工作要講究藝術和方法。輔導員是學生的人生

導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍

的好效果。（一）將巡警變為服務員、向導者。現在的大學生

多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，用過去的像巡警一

樣訓斥的方法顯然學生有逆反心理，天會收到良好的育人目標。

輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓勵，鞭策的話語

積極的引導學生，除一些不能姑息遷就的惡性事件外，要給學生

改過的機會，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人

的良好效果。

（二）把以情感人與以理服人結合起來。教師處理一些學生

問題要有理有據，并且要用真心誠意云打動學生，真正做到讓學

生心服口服。'"德高為師，身正為范”，只有輔導員老師具備一

定的素質，言行一致，具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩

他，尊敬他。

三、利用現代傳媒技術，進行網絡思想政治教育。隨著時代

的發展，網上沖浪己為大多數學生所熟知，大部分大學生是網民，

在網絡上獲得了大量有益的信息和知識的同時，也有一些潛在的

隱患，這就需要輔導員老師與時俱進，細心觀察學生的思維動向。

（一）積極引導學生遠離有害的信息，防止沉溺于網絡。科

技總是雙刃劍，關鍵是如何更好地利月它，網絡在開闊學生視野

的同時，也將一些黃色，暴力，迷信等有害信息傳給了廣大青年

學生，大學生的思維還具有很大的可塑性，是非辨別能力還有限，

所以要積極引導學生遠離網毒，真正通過網絡學習到一些有意義

的知識。開闊視野，讓網絡真正成為學習的得力助手。

（二）搭建網絡平臺，積級與學工互動及時回答學生疑難問

題。唐代的文學家韓愈曾說過：'”師者，傳道、授業、解惑者也。”

傳統的當面說教是必不可少的，但利月網絡與自己學生溝通，會

更直接、方便、快捷。學生通過E-Mail,QQ等方式可以匿名將真

實想法表白出來，增加了信息的可信度，更有利于及時地發現問

題，排除隱患。

四、加強思想政治理論研究正確地理論指導正確的實踐。雖

然輔導員的工作實踐性很強，但必要的理論修養是必備的，輔導

員是一個要求綜合素質很強的專業。要求輔導員老師要熟悉黨的

有關政策、路線，懂得學生心理，把握學生的思想動向。有條件

的，要定期在學術期刊上發表論文。這樣實踐出真知（理論），理

論再反過來指導實踐，這樣更有利于工作的創新。

科學的理論是社會實踐基礎上產芻并經過社會實踐檢查和證

明的理論，是客觀事物的本質。在我國，高校輔導員己有了一段

時間上升為理論，再用理論指導實踐，離不開科學的理論基礎，

離不眾多學科的理論依托，學習這些理論，能使輔導員站得更高，

看得更遠，能提高其洞察力，預見性的及分析問題和解決問題的

能力。

五、積極開展學生喜聞樂見的主題教育

開展一些知識性，趣味性的主題教育是必不可少的，寓教于

樂是對學生思想政治教育的一個有效的途徑，開展一些主題鮮明、

富有教育意義的活動。如紀念中國工農紅軍長征勝利70周年是對

青年人重溫歷史，進行愛國主義教育的有效途徑，活動中激發了

學生的熱情，提高學生的思想覺悟，激發學生的愛國情懷，具有

不可替代的作用。

在學生的學習、生活方面舉辦一些積極向上的活動，會使學

生更加有學習的動力和熱情，會形成一些良好的生活習慣。比如

沈陽工程學院的'”寢室文化月”活動，通過評比，培養了學生注

意個人衛生，養成科學生活的好習慣。通過晨讀，晨練活動增加

了同學學習的興趣，鍛煉了同學們的體魄，在不知不覺中使他們

形成了良好的個人習慣，提升了他們的文化內涵。

健康領域培訓心得體會（篇2）

一個健康的身體、健全的心理才是孩子成長最重要的發展目

標，也是發展其他領域的基石。在教師踏上工作崗位的第一天，

首先學習的也是“保育”，也就是如何來照顧一個孩子，使其健

康、愉快地成長。在孩子進幼兒園的第一天，小班及托班的目標

也在于“健康領域”為主，幫助心理快速健全，盡早適應幼兒園

的生活。可見，“健康”領域在五大領域中的重要地位，每一位

教師心中都應該有明確的目標。

在細讀“健康”領域環節，有一句話讓我印象深刻：成人不

宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會。所以，

又那么一句話：能學會“偷懶”的老師才是一位稱職的老師。有

時候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。午

睡起床，老師會“三頭六臂”幫助每個孩子穿衣穿鞋；小朋友入

廁洗手拿杯子，老師都會一把手抓，細致到位每個孩子拴好衣服；

小朋友畫畫做作業玩區域，老師幫忙拿蠟筆發作業本收玩具……

看似老師非常稱職，做好每一項工作，把孩子照顧的無微不至。

其實，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學習的機會，阻攔了孩子

自理能力的發展。做老師，可以適當的學會“偷懶”，放手讓孩

子自己去嘗試、去體驗。與其幫助他做好每件事，不如教給他做

的方法。或許，一開始孩子總是做不好，但老師一定要堅信孩子

的能力，相信他們能行。

除了孩子身體方面的成長，健康中還包括孩子的心理。幼兒

的心理發育尚未成熟，而幼兒期也是孩子形成安全感和樂觀態度

的重要階段，教師關注孩子的心理發育變得尤為重要。開朗、外

向的孩子或許較容易受教師的關注，老師也能在第一時間注意他

的情緒變化，幫助疏導、開通。但作為一名老師，更應該關注那

些內向、憂郁的孩子。用自己溫暖的語言、親切的態度幫助他建

立良好的心態，形成安全感和信賴感。只有心理得到釋放了，才

能有健康的身體投入到班集體中。我們老師平時就要做到耳觀六

路、眼聽八方，隨時注意孩子的情緒變化，想盡辦法、使盡其招

幫助孩子調控情緒，鼓勵孩子積極向上。

其實，每一個孩子都是重要的，作為一名幼兒教育工作者，

責任就是使每一個孩子都能在原有的基礎上變得更好，都能達到

能夠達到的水平，發揮他們應有的才能要真正做到這一點，需

要教師樹立“每一個孩子都重要”的教育觀、兒童觀。如何詮釋、

踐行這一理念，我們需要走的路還很長。

健康領域培訓心得體會（篇3）

最近我園組織我們全體教師學習了《3—6歲兒童學習與發展

指南》，其中讓我體會最深的就是健康領域。作為一位保健教師，

兒童的健康與我息息相關，《指南》中把“健康”放在首位，因此

幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、

主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒，只有充分地尊重

幼兒，使其發揮應有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創造

性的活動。“健康”包括兩個方面的內容——身體健康和心理健

康。生理的健康發育和心理的健康發展是有機結合、密不可分的。

《指南》中健康領域分為三大部分，一是身心狀況，二是動

作發展，三是生活習慣與生活能力。每一部分包含著若干個幼兒

學習與發展的目標，告訴我們三個年齡段幼兒健康教育大致可以

達到什么樣的發展水平，而達到這樣的水平我們可以根據教育建

議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細、具體的內容，為我們

一線幼兒教師尤其是年輕教師指明了健康教育具體的實施方向與

方法。教師知道可以對不同年齡的幼兒有哪些健康方面的合理期

望，這樣實施健康教育活動時就更加得心應手，同時也能與家長

進行更為科學的互動，幫助幼兒獲得更好的發展。

《指南》中“具有健康體態”提到：幼兒身心發展具有非常

明顯的規律性，而我們需要做的是嚴格按照幼兒身心發展規律培

養。我頓悟，要讓我們的幼兒順利健康成長我應該做的是先了解

本階段幼兒的身心發展規律。比如，作為保健老師我應該了解每

個年齡階段的幼兒的身心發展指標。我關注幼兒們的身高體重是

否適宜以及能不能在提醒下保持正確的站、坐和行走的姿勢。后

者在我看來很是重要，很多幼兒在家常喜歡玩電腦、看電視，畫

畫或者書寫數字的時候眼睛離作業本存別的近，家長為此也十分

的擔憂。我們在幼兒園內及時的加以提醒和指導，并鼓勵幼兒看

書、畫畫保持正確的坐姿，不僅能保護幼兒的視力，培養良好的

用眼習慣，又能培養幼兒良好的生活習慣，幼兒們也漸漸的養成

良好的看書習慣。

《指南》健康領域“動作發展”部分的教育建議中指出：具

有一定的平衡能力，動作協調、靈敏，具有一定的力量和耐力。

比如：結合大班幼兒年齡特點，我們的戶外器械有平衡木、鉆圈、

助跑跨跳、躲閃跑、自拋自接球等；選擇丟沙包、單腳跳、梅花樁

等；再次結合“手的動作靈活協調”這點，則不僅是在運動方面

的發展。幼兒還要能有目的地剪直線、曲線等各種物體，左右手

配合更加自如C

在“具有良好的生活與衛生習慣”這方面，《指南》解讀要求

幼兒要能每天按時睡覺和起床，在這一點上，幼兒在幼兒園