健康領(lǐng)域教案

健康領(lǐng)域教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、敢于大膽嘗試高蹺的不同玩法。

2、能在有20cHi間隔的曲線、十字型的高蹺上較平穩(wěn)的行走，并保持身體

的平衡和協(xié)調(diào)。

3、感受與同伴共同游戲的快樂，有自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制高蹺（用“椰風(fēng)擋不住”飲料瓶制做、粗煙花筒制做），每人一

副。

2、場地布置確保幼兒足夠安全的活動(dòng)空間。

3、錄音機(jī)，磁帶。音樂《和快樂在一起》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

4、彩色綢帶若干、花環(huán)若干。

活動(dòng)過程

一、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣

組織幼兒用自制的高蹺做“響筒”熱身操，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣并將

幼兒帶入快樂的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

二、自由探索，體驗(yàn)玩法

1、自由探索玩高蹺

（1）幼兒自由探索高蹺的'玩法，可以自己玩，也可以與幾個(gè)小朋友一塊

玩。

（2）鼓勵(lì)幼兒想出高蹺的多種玩法。

（3）教師在觀察的過程，針對(duì)幼兒的不同情況請(qǐng)幼兒嘗試平衡走、節(jié)奏

走、曲線走等不同的動(dòng)作。

（4）幼兒講述自己探索的高蹺玩法。

2、講解玩法實(shí)踐要領(lǐng)

（1）教師講解高蹺的玩法。

a、兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前

走。

b、請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底

中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

（2）請(qǐng)幼兒按照動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行嘗試。

三、游戲“向森林晚會(huì)出發(fā)”

1、情境中提出直線走、曲線走的游戲規(guī)則，提問：

a、通往森林的路有兩條用花環(huán)鋪成的路，一條是直線的小路；一條是曲線

的小路，小朋友可以自由選擇走哪一條路。

b、提醒幼兒一定要考慮好到底要選走哪一條路，交流走小路和大路的要

領(lǐng)。

2、幼兒探索直線、曲線走

（1）教師針對(duì)幼兒情況提出不同的要求，讓平衡能力差的幼兒直線通過，

讓能力強(qiáng)的幼兒曲線通過.

（教師不時(shí)用眼神、手勢、語氣鼓勵(lì)幼兒：“試一試你能走過大路還是小

路？遇到困難怎么辦？）

（2）幼兒隨《和快樂在一起》音樂，跟著節(jié)奏直線走和曲線走、繞圈走、

退步走、十字步走；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)成功的快樂。

（3）教師及時(shí)關(guān)注并鼓勵(lì)不同能力幼兒勇敢、順利的通過小路。說出走過

大路或小路后的感受。

健康領(lǐng)域教案2

1、能按指令迅速且正確地調(diào)整自己的行為。

2、發(fā)展思維的靈敏性。

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

4、知道生病了不咱打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

1、活動(dòng)場地上畫有紅色綠色的兩個(gè)圈。

2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。

根據(jù)指令進(jìn)入對(duì)應(yīng)的圈中。

聽指令能迅速調(diào)整自己的行為。

1、游戲一一請(qǐng)朋友進(jìn)圈。

按指令調(diào)整行為。

師：“請(qǐng)男孩進(jìn)入紅色的圈中，請(qǐng)女孩進(jìn)入綠色的圈中。”

“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的小朋友進(jìn)入紅色圈中，請(qǐng)貼有綠色標(biāo)記的小朋友進(jìn)入綠

色的圈中。

“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中，請(qǐng)?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈

中。”

游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、游戲一一躲貓貓

分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。

和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動(dòng)，當(dāng)兒歌念完后，“老廉”

趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒有被“貓”逮住者

為勝利。

教師和幼兒一起檢查躲得對(duì)不對(duì)。

活動(dòng)反思

這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的'飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子

們能隨著音樂和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí)，效果較好。其

次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、

向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的，孩子積極的參與到活動(dòng)中來，在游戲中，孩子們興趣

很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)

必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾

物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩

子來展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解

動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)孩子們一起來學(xué)一學(xué)。整個(gè)過程沒有直接的示范講解，而是

幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)

別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要

領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏

固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師拔高要求一一單腳夾物跳，

使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)

性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真

正達(dá)到游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動(dòng)中單雙

腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。

此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序

漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為

孩子們設(shè)身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!？???。

健康領(lǐng)域教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過用靠墊做運(yùn)動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2、用不同的玩法提高運(yùn)動(dòng)的靈活性。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)掌握爬、拋、跳等動(dòng)作技能△

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：靠墊（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：爬、兔跳、玩沙包的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)靠墊的多種玩法

難點(diǎn)：體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來的樂趣

活動(dòng)過程：

（一）開始部分

1、幼兒抱靠墊有序進(jìn)入活動(dòng)場地，利用靠墊做熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)

的興趣。

2、觀察自己的'靠墊是什么顏色？什么形狀？了解靠墊的用途。

3、通過抱一抱、拍一拍、坐一坐，感知靠墊帶來的感覺（很軟、很舒服）

（二）基本部分

1、引導(dǎo)幼兒利用靠墊一起玩“藏貓貓”“學(xué)小兔跳”等活動(dòng)，體驗(yàn)玩靠墊

的樂趣。

2、引發(fā)幼兒探索靠墊的不同玩法，教師注意觀察幼兒的新玩法。

3、幼兒示范新玩法。

4、集體游戲

（1）開火車。

（引導(dǎo)幼兒將靠墊擺成長長的一排當(dāng)作火車，請(qǐng)幼兒坐在自己的靠墊上面

玩開火車的游戲，提問幼兒：火車要開到哪里去？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己想去

的地方。）

（2）爬山洞。（引導(dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過靠墊。）

（3）小兔跳。（將靠墊分為兩組，引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過靠墊。）

（4）小烏龜爬爬爬。（引導(dǎo)幼兒將靠墊背在背上學(xué)小烏龜爬爬爬。）

（5）我要飛（引導(dǎo)幼兒將靠墊拋向上方，并嘗試雙手接住。）

（三）結(jié)束部分

放松活動(dòng)（引導(dǎo)幼兒坐在靠墊上，活動(dòng)頸部、拍拍手臂、敲敲腿，模仿開

火車的動(dòng)作離開場地J）

活動(dòng)延伸：

1、親子活動(dòng)：請(qǐng)家長與幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法，促進(jìn)孩子身體各個(gè)

部位得到更好的鍛煉。

2、區(qū)角延伸：將靠墊分別放入圖書區(qū)和娃娃家，幼兒嘗試親自布置區(qū)域環(huán)

境。

健康領(lǐng)域教案4

通過觀察，小班幼兒對(duì)玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們

通過一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及

合作精神。

1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

3、體驗(yàn)健康活動(dòng)帶來的快樂。

1、幼兒用的小圈、報(bào)紙球若干、平衡木、小椅子、籃筐。

2、歡快的背景音樂磁帶。

3、樹林背景圖；小猴圖片、小兔、小貓胸飾若干。

練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

1、聽音樂入場；

2、熱身：模仿小動(dòng)物。（小鳥、小貓、大象、小兔子）

二、提供材料，自由探索。

1、教師提示：“小朋友們，瞧，小動(dòng)物們給我們留下了什么？這個(gè)圈可以

怎么玩？現(xiàn)在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和別的朋友玩得

有什么不一樣。”

2、學(xué)習(xí)鉆、跳.

師：小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法，我們一起來學(xué)一下吧！

（1）跳：雙腳并花，下蹲，兩手向后擺，蹬地向前跳。你們一起試試看。

（2）鉆：蹲下，低頭彎腰縮身鉆過去。“請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友一個(gè)小朋友

拿圈一個(gè)小朋友鉆，試試看這個(gè)本領(lǐng)你們學(xué)會(huì)了沒有。

三、練習(xí)鉆、爬、平衡技能。

1、場景：小朋友們，今天小猴子想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，他說想跟你們當(dāng)面說，

它住在很遠(yuǎn)的山那頭，愛幫助人的小朋友們你們愿意去找小猴子問問嗎？（愿

意）去小侯家會(huì)遇到山洞、小土坑和獨(dú)木橋。你們會(huì)過嗎？幼兒自由回答過障

礙的方法。

2、分兩道簡易不同，讓幼兒自由練習(xí)。師：“在出發(fā)前我們一起先練習(xí)下

吧。”

四、游戲“運(yùn)果子”

1、出示小猴圖片。師：“親愛的小朋友們，你們能幫我把山對(duì)面的果子搬

到我這嗎？我一個(gè)人搬太多了。”

2、拿掛牌，分組。師：“為了我們能又快又順利的幫小猴子運(yùn)果子，我們

來分分組吧。請(qǐng)你們每個(gè)人那一個(gè)掛牌，掛在自己脖子上，看看自己是哪個(gè)組

的，就在哪一組排好隊(duì)伍。”

3、幼兒運(yùn)果子。（分兩道）

（1）教師示范，講解游戲規(guī)則。

（2）游戲開始。要保護(hù)好自己的果子。

五、師幼一起隨音樂放松身體，收吸汗巾。

小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他

們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)

中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本

次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，

再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，

大大提高了孩子玩圈的‘興趣！教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼

兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)

展通過觀察，我覺得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩

子們通過一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力

以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，玩得非常好，通過這節(jié)

活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。

健康領(lǐng)域教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

lo初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2。積極參加活動(dòng)，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。

3。懂得保護(hù)自己的身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。

活動(dòng)過程：

lo音樂律動(dòng)《我的身體》，與幼兒一起做律動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。

2。出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位，并說出它們的名字。

3。引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到

右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻

子、嘴。

4。討論身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用，請(qǐng)幼

兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，

如：腿可以幫助我們跑步。

5o創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒

歌，例：“我的'小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽

一聽”等。

6。（點(diǎn)擊課件）展示小動(dòng)物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？

7。讓幼兒自由回答；

8。教師小結(jié)：小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時(shí)要注

意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時(shí)要注意安全，不磕著碰著等等。

9。活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固

認(rèn)識(shí)身體各部位名稱c

健康領(lǐng)域教案6

活動(dòng)名稱：

健康《我愛洗手》

執(zhí)教年齡班：大班

執(zhí)教教師：劉某某

設(shè)計(jì)思路：根據(jù)幼兒5歲的成長過程中，幼兒已熟知怎樣講究衛(wèi)生，如何

洗手，但本節(jié)課主要講讓幼兒知道冠狀病毒的傳染性有多厲害。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合動(dòng)畫，讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。

2、教會(huì)幼兒正確洗手。

3、提高幼兒的安全意識(shí)與能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒了解新型蔻狀病毒的.傳播。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒的安全意識(shí)與能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)繪本故事（新型冠狀病毒的故事）洗手視頻

2、毛巾洗手液洗臉盆。

3、洗手兒歌。

活動(dòng)過程：

1、課題導(dǎo)入

（1）小朋友，你們有沒有注意到這個(gè)假期有點(diǎn)長呢？是為什么呢？（幼兒

分別回答）

（2）對(duì)了，是因?yàn)樾滦凸跔畈《镜挠绊懀覀儾艜?huì)延遲開學(xué)，那大家知道

這個(gè)病毒是什么嗎？

2、播放新型冠狀病毒的故事讓幼兒了解，并且思考我們怎么做才會(huì)戰(zhàn)勝病

毒呢？（幼）分別回答勤洗手，不出門，多吃蔬菜，堅(jiān)持午睡）

3。（1）師提問：我們需要怎么正確洗手呢？我們一起來看動(dòng)畫中的小朋友

是怎么洗手的吧c

（2）播放洗手兒歌

生回答用洗手液，小手搓一搓，用水沖一沖，還要用干毛巾擦干凈。

（3）教師示范正確洗手步驟。

4、游戲：我會(huì)洗手

游戲介紹：找兩位小朋友做示范，手臟了應(yīng)該怎么辦，看誰洗的干凈。

四、活動(dòng)結(jié)束：

《洗手兒歌》

小手先沾濕，抹一抹肥皂

搓一搓雙手，好多的泡泡

大家一起這樣做，預(yù)防最重要

活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)小朋友到生活區(qū)體會(huì)洗手的樂趣，并且提示小朋友每天要

保持衛(wèi)生，勤洗手

教學(xué)反思：

教學(xué)資源：

涵蓋教案設(shè)計(jì)中涉及的故事、兒歌、游戲、歌曲等內(nèi)容，若是繪本教學(xué)，

具體要求如下：

《洗手兒歌》

小手先沾濕，抹一抹肥皂

搓一搓雙手，好多的泡泡

健康領(lǐng)域教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動(dòng)物體，感知物體滾動(dòng)的特性。

2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。

3、體驗(yàn)集體游戲的'快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂一小豬去市場

2、紙棒、易拉罐、食物球、隙礙物若干。

活動(dòng)過程

一、隨音樂《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)

教師鼓勵(lì)幼兒聽音樂節(jié)奏，大膽地、自由地做動(dòng)作。

二、與小豬共同游戲

1、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對(duì)象。

2、請(qǐng)幼兒利用所提供的工具自由地游戲。

3、討論：

（1）你是怎樣與小豬玩游戲的？

（2）你是怎樣讓彌的小豬滾動(dòng)起來的？

三、游戲《趕小豬喂食》

1、引出游戲，簡單說說游戲的玩法。

小豬呀玩得可開心啦，可它現(xiàn)在肚子有點(diǎn)餓了，想吃些東西，但是要吃到

食物必需穿過樹林

（繞梅花樁），走過獨(dú)木橋。

現(xiàn)在它很累，需要有人來趕著它走，誰來幫助我們小豬？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試幼兒嘗試時(shí)，教師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察的同時(shí)適時(shí)地

給予一定的指導(dǎo)，

讓幼兒明確游戲的規(guī)則。

3、幼兒練習(xí)鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試，在練習(xí)中提高操作的技能。

4、比賽請(qǐng)幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽，并提醒幼兒在過獨(dú)木橋時(shí)注意安

全。

四、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒利用工具把小豬送回家一一滾進(jìn)拱門內(nèi)。

健康領(lǐng)域教案8

活動(dòng)目標(biāo)

U練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散躲閃跑，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力

2。培養(yǎng)幼兒能按口令進(jìn)行游戲。

3。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

4o使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

寬闊、平坦的場地.

活動(dòng)過程

教師扮演〃雞媽媽"，幼兒扮演〃雞蛋〃（后來變成〃小雞〃），另一名教師扮演

〃老鷹。

雞媽媽〃帶領(lǐng)〃雞蛋〃雙手叉腰，在場地上隨意行走。

〃老鷹〃跟在全部〃雞蛋〃的最后走雞媽媽〃和〃雞蛋〃齊聲問〃老鷹〃：〃小雞小

雞多大啦？〃〃老鷹〃回答：〃一天了。〃雞媽媽〃和"雞蛋〃繼續(xù)齊聲問：〃小雞小雞

多大啦？〃〃老鷹〃回答：〃兩天了！〃雞媽媽〃和〃雞蛋〃繼續(xù)問：〃小雞小雞多大

啦？〃直到〃老鷹〃回答說：〃孵出來啦！

〃雞媽媽〃帶領(lǐng)〃小雞〃在場地上四散跑開，躲避〃老鷹”的追逐四散跑一會(huì)兒

后，〃雞媽媽〃對(duì)所有〃小雞〃說〃小一雞一變一成一小一雞一蛋。〃〃小雞〃停止奔

跑，雙手叉腰在場地上行走，〃老鷹捉不到〃小雞"，只好〃飛〃回家此游戲可反復(fù)

進(jìn)行2—3次結(jié)束。

游戲規(guī)則：

lo幼兒聽到〃孵出來啦〃才可以四散奔跑。

2。幼兒聽到〃小一雞一變一成一小一雞一蛋”要停止奔跑，雙手叉腰行走，

否則會(huì)被〃老鷹〃抓走。

3。幼兒變成〃小雞蛋〃雙手叉腰行走后，〃老鷹〃〃飛〃回家中體息指導(dǎo)建議:

Io此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進(jìn)行。

2o教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實(shí)際能力調(diào)控幼兒四散跑的時(shí)間。

3o教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略，如變向跑甩開〃老鷹〃跑向人群，分散目

標(biāo)等。

4。〃老鷹〃在追逐"小雞〃時(shí)應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐，促使幼兒四散跑開。

5。〃老鷹〃在追逐"小雞〃時(shí)應(yīng)有目的'地追逐能力不同的幼兒，提高幼兒四

散跑的能力。

6o游戲初期，〃老鷹〃盡量不抓〃小雞〃，以免幼兒害怕。

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正

確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問

題c

健康領(lǐng)域教案9

設(shè)計(jì)意圖：幼兒天生喜歡玩，尤其對(duì)戶外器械、玩具情有獨(dú)鐘，利用器械

開發(fā)孩子的活動(dòng)潛能，從而提高孩子的身體素質(zhì)達(dá)到一定的鍛煉目的，一直是

值得我們深思的。這次活動(dòng)借助自制的梅花樁，讓孩子們盡情的與之親密接

觸，自由玩耍，從而激發(fā)和探索孩子對(duì)廢I日易拉罐的玩法，通過走、跑、跳、

爬等鍛煉孩子的基本動(dòng)作以及發(fā)展孩子身體協(xié)調(diào)性、靈活性！

活動(dòng)目的：1、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的'樂趣。

2、通過跑、蹲走、不同跳、爬等鍛煉孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。

3、了解梅花樁的特點(diǎn)，嘗試探索它的不同玩法。

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)孩子跑、蹲走、不同跳、爬等動(dòng)作，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活

性。

活動(dòng)難點(diǎn)：有初步的規(guī)則意識(shí)，能遵守游戲的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：場地自制梅花樁音樂

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、教師帶幼兒進(jìn)入場地，隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分：

1、出示梅花樁，幼兒自由探索玩法，教師記錄

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲

游戲一：繞跑

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回繞跑

游戲二：蹲走

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回蹲走

游戲三：跨跳

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回跨跳

游戲四：開合跳

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回開合跳

游戲五：雙腳并攏跳

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙腳并攏跳

游戲六：小兔跳

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回模仿小兔跳

游戲七：雙手著地、雙腳著地向前爬

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙手著地、雙腳著地向前爬

3、小結(jié)以上活動(dòng)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索它的玩法

三、結(jié)束部分：

1、幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸

1、繼續(xù)探索梅花樁的不同玩法

2、親子活動(dòng)：能積極和父母一起參與梅花樁的游戲。

健康領(lǐng)域教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

木偶（小兔，小猴）糖若干

活動(dòng)過程：

（―?）導(dǎo)入部分

1.寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）

2.律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）公

園到了，我們到草地上坐會(huì)。

（二）基本部分

1.小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物。

2.木偶表演

a:小猴”今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，隨

手一扔，下場）

h:小英“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交

提問：

a:小兔怎么了？

b:怎么會(huì)摔交的？

（快幫小兔揉揉）幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話。

c:是誰扔的‘香蕉皮？

d:那，香蕉皮應(yīng)該扔那？

快把小猴叫出來走他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)

說。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）

3.分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

（三）結(jié)束部分

不早了，我們開汽車回家了.音游《汽車開來了》。

活動(dòng)反思：

首先，我覺得的本次活動(dòng)時(shí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，這種有表演的活動(dòng)

大部分幼兒是很喜歡，也愿意積極地參與進(jìn)來的。孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想

到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙

屑丟在一旁，針對(duì)此問題，我們又開展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子

都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說效果還

是不錯(cuò)。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的

美。通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的

時(shí)間和過程，在老師、家長的提醒下他們會(huì)做的很好，我們要相信小朋友，他

們會(huì)做的很好的。

健康領(lǐng)域教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

U學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。

2o理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

3。能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

4c感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲c

5o體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

U母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2o鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

活動(dòng)過程：

一、《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場。

二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》

U教師用彩蛋示范歌曲。

（1）師：聽聽這是什么聲音？（母雞的叫聲）。

（2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個(gè)蛋。

2。幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模為各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

lo棒棒的小雞一一感受"4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自

信O

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的'叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

（3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

師：你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒？可以吃什么？

2o打嗝的小雞一一感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

師：聽，它在干什么？（打嗝的聲音）誰來給他取個(gè)名字？

（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

3o害羞的小雞一一用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？

4o集體歌唱，模彷三種小雞的叫聲。

四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1。師：你們覺得吆巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

2o幼兒熟悉道具。

五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

六、給三種小雞分組，結(jié)合樂器進(jìn)行歌曲游戲。

（1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來進(jìn)行表演。

（2）合音樂演唱并表演。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示

范的時(shí)候沒有把握好節(jié)奏，導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題。活動(dòng)目標(biāo)

三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)含羞、自信的情緒，大部分的孩子己經(jīng)完全理解

To活動(dòng)開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請(qǐng)孩

子邊表演邊數(shù)數(shù)。活動(dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末亦節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然

后打嗝一下，活動(dòng)中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我

先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個(gè)方面

我處理的不是很好。

健康領(lǐng)域教案12

活動(dòng)目標(biāo)

U知道在日常生活中經(jīng)常保持愉快的心情有益身體健康。

2。懂得與小朋友分享玩具等物品，并體會(huì)其中的快樂。

3o學(xué)習(xí)使用“情緒溫度計(jì)”記錄自己當(dāng)天的心情。

4o學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5。讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備

lo彩色筆36支（36個(gè)小朋友）

2o幼兒用書：《快樂寶寶》

3。在黑板上畫出骨頭形狀的情緒溫度計(jì)

活動(dòng)過程

lo請(qǐng)小朋友們回憶并講述讓自己感到快樂的事情

（1）周一和爸爸媽媽去游樂園玩耍

（2）剛剛課間和小朋友們一起玩木馬、滑梯、索橋

2o老師說最近讓自己感到快樂的事情

（1）小朋友們早上來學(xué)校主動(dòng)和老師問好

（2）教師節(jié)小朋友送了很多小花給老師

（3）小朋友用餐后桌面、地面比上周干凈了不少

（4）0小朋友們課間跑鬧的'現(xiàn)象減少

3。觀察幼兒用書中幾位小朋友不快樂的原因（自私、搶小朋友的皮球、任

性）

4o談?wù)動(dòng)龅竭@些事情我們應(yīng)該怎樣處理

5o講愉快的情緒、快樂的心情對(duì)自身的好處

6o教小朋友們“情緒溫度計(jì)”的使用方法

7。發(fā)放彩色筆，小朋友自行制作情緒溫度計(jì)

8。總結(jié)：快樂的情緒有益身體健康

9。結(jié)束教學(xué)

活動(dòng)反思

人們都說童年是豐富多彩的，童年是什么？童年是快樂的，快樂在哪里？

捕捉日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育，使健康教育更貼近幼兒生活。適

當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出

現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。

健康領(lǐng)域教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、過程與方法：通過游戲，提高幼兒手腳眼的協(xié)調(diào)性。

3、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：軟墊、山洞、花盆若干、猴子頭貼（每人一個(gè)）、桃子若干

活動(dòng)過程：

（一）開始部分

幼兒戴頭飾來到戶外場地

師：今天我們都裝扮成了小猴子，老師是猴大王。猴兒們我們一起操練起

來。

（幼兒和老師跟隨音樂做模仿操）。

（二）基本部分

師：今天呢，大王要帶猴兒們?nèi)セü酵妫墒锹飞嫌械牡胤胶芪ｋU(xiǎn)，需

要我們動(dòng)腦筋想想，怎樣爬才能又快又安全。

1、師提問：猴子平時(shí)是怎么走路的？

幼：做出大概動(dòng)作；

師：示范動(dòng)作要領(lǐng)。

2、幼兒在場地自由練習(xí)爬的動(dòng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

3、師帶領(lǐng)幼兒爬過草地。

（手腳著地，眼睛看前一步步爬行）

4、過草地后，師提問幼兒：怎樣安全的.穿過前面的樹林呢？

（手腳著地在樹林中穿行爬過，注意不能碰到樹）

帶領(lǐng)幼兒穿過樹林。

5、師提問：遇到了山洞了，怎么辦呢？

（手腳著地低下頭鉆過山洞爬行）

師帶領(lǐng)幼兒鉆過山洞

談話：經(jīng)過重重困難我們終于來到花果山了，為自己鼓鼓掌！

6、師：為了獎(jiǎng)勵(lì)猴兒們今天的勇敢表現(xiàn)，大王還為你們準(zhǔn)備了好多禮物。

現(xiàn)在我們就上路拿我們的禮物吧（摘桃子），不過路上我們都要注意安全，鉆過

山洞、繞過樹林、爬過草地，就能拿到屬于自己的禮物了。

（三）結(jié)束部分

師：拿到禮物的猴兒們今天開心嗎？都累了吧？讓我們放松放松。

幼：跟音樂做律動(dòng)。

健康領(lǐng)域教案14

1.理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對(duì)牙齒不好

2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。

《小熊