稱碼人稱碼人建設工程管理440502XXXX職業技術學院教務處制表 1 1 1 1 4 4 4 6 6 7 31 36 36 36 39 41 43 44 451建設工程管理專業工學結合人才培養方案表1職業面向一覽表所屬專業（代碼）所屬專業類（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業資格證書和職業技能等級證土木建筑（44）建設工程管理（4405）項目管理工程技術人員（2-02-30-04）施工員職業資格證書：安全員證書施工員證書1+X職業技能等級證書：建筑信息模型（BIM）建筑工程識圖2表2畢業生職業發展路徑質量員1.參與編制施工項目質量計劃2.評價土建工程中主要材料的質量3.判斷土建工程施工試驗結果4.識讀土建工程施工圖5.確定施工質量控制點6.參與編寫質量控制措施等質量控制文件，實施質量交底7.進行土建工程質量檢查、驗收、評定8.識別質量缺陷，進行分析和處理9.參與調查、分析質量事故，提出處理意見10.編制、收集、整理質量資料安全員1.參與編制項目安全生產管理計劃2.參與編制安全事故應急救援預案3.對施工機械、臨時用電、消防設施等進行安全檢查，對防護用品與勞保用品進行符合性判斷4.組織實施項目作業人員的安全教育培訓5.參與編制安全專項施工方案6.參與編制安全技術交底文件，并實施安全技術交底7.識別施工現場危險源，并對安全隱患和違章作業提出處置意見8.進行項目文明工地、綠色施工管理9.參與進行安全事故的救援及處理10.編制、收集、整理施工安全資料施工員1.參與編制施工組織設計和專項施工方案2.識讀施工圖和其他工程設計、施工等文件3.編寫技術交底文件，并實施技術交底4.正確使用測量儀器，進行施工測量5.正確劃分施工區段，合理確定施工順序6.進行資源平衡計算，參與編制施工進度計劃及資源需求計劃，控制調整計劃7.進行工程量計算及初步的工程計價8.對施工質量、職業健康安全與環境問題進行調查分析9.記錄施工情況，編制相關工程技術資料10.利用專業軟件對工程信息資料進行處理發展崗位項目經理1.組織策劃項目、籌劃項目管理體系、制訂項目管理方案2.設計項目組織模式及管理模式3.進行項目啟動、計劃、組織、執行、控制、收尾等過程及范圍管理、風險管理、成本4.管理、時間管理、采購管理、合同管理、績效管理、綜合管理工作5.進行項目團隊建設和文化管理6.負責項目收尾和后評價工作3遷移崗位造價員1.預測和估算建設項目未來發生的全部費用2.編制、審核、修正工程概算、預算和結（決）算3.參與工程結算和竣工決算BIM技術員1.負責項目中建筑、結構、暖通、給排水、電氣專業等BIM模型的搭建、復核、維護管理工作2.協同其它專業建模，并做碰撞檢查3.通過室內外渲染、虛擬漫游、建筑動畫、虛擬施工周期等，進行建筑信息模型可視化設計4.施工管理及后期運維證書類別證書名稱頒證單位融通課程通用證書高等學校英語應用能力考試證書高等學校英語應用能力考試委員會大學英語普通話水平測試等級證書湖南省語言工作委員會普通話“1+X”職業技能等級證書工程造價數字化應用技能等級證書廣聯達科技股份有限公司建筑CAD與制圖/建筑構造與識圖/建筑力學與結構/工程造價BIM軟件應用建筑信息模型職業技能等級證書廊坊中科建筑產業化創新研究中心BIM建模與模型應用建筑工程識圖職業技能等級證書廣州中望龍騰軟件股份有限公司建筑CAD與制圖/建筑構造與識圖/建筑力學與結構表4建設工程管理專業初始崗位典型工作任務與能力分析表職業崗位名稱典型工作任務職業能力要求質量員材料質量控制

材料質量達到規定的要求，適合工程使用

做好材料檢測記錄J1具備建筑施工圖和結構施工圖的繪制和識讀能力；J2具備運用CAD軟件進行建筑施工圖繪制能力；J3具備基本的建筑和裝飾裝修材料的識別和選用能力；J4具備能夠正確使用測量儀器，進行施工序質量控制

施工工藝滿足要求

施工質量達到規定的要求質量問題處置

施工缺陷能彌補

施工質量問題得到有效的處理

施工質量達到規定的要求4安全員安全策劃與宣傳教育

工作符合建筑工程項目管理要求

認真查閱相關文件、執行相關制度、做好宣傳工作，做好相關記錄工測量的能力；J5具備建設工程技術經濟指標的計算和分析的能力；J6具備運用建設法規對工程實際案例進行合理分析的能力；J7具備用BIM軟件進行基礎建模的能H1具備確定施工質量控制點，識別、分析、處理施工質量缺陷和危險源，參與質量控制文件、實施質量交底的能力；H2具備確定施工安全防范重點，參與編制職業健康安全與環境技術文件、實施安全和環境交底的能力；H3具備參與編制專項施工方案和施工組織設計的能力；H4具備能夠編制工程量清單，進行初步的工程計價的能力；H5具備能夠編制招投標文件，進行工程合同管理的能力；H6具備參與編制單位工程施工組織設計，進行施工進度控制、安全控制、造價控制，施工現場管理、建設工程驗收管理等綜合管理能力；Z1具備運用BIM技術進行項目管理的能力；Z2具備運用BIM軟件進行工程造價管理的能力；Z3具備初步指揮裝配式構件現場安裝以及提供技術指導的能力。資源環境安全檢查

熟悉職業健康安全與環境計劃的內容詳盡，編制方法正確

監督檢查工作到位作業安全管理

安全檢查計劃詳盡準確

檢查中重點要突出

檢查結果及時處理安全事故處理

事故上報、處理及時

事故處理程序合理、處理到位

相關資料齊全施工員施工組織策劃

項目管理模式選擇的正確性

施工隊伍選擇和任務分配的合理性

項目班子配置的有效性

主要施工設備配置計劃的前瞻性施工技術管理

施工組織方案編制的合理性

技術交底的全面性

施工技術的先進性

施工質量必須符合相應的施工規范施工員進度、成本和質量控制

施工質量必須符合質量驗收規范

施工成本必須控制在合同總價范圍內

實際工期必須控制在合同工期內建筑信息模型技術員BIM建模

在技術負責人指導下，完成對應二維圖形的BIM建模

在技術負責人指導下，完成單位工程項目所需的族的建立BIM技術應用

能根據模型，獨立出具二維施工圖，能完成動畫漫游，能出具效果圖

在技術負責人指導下，完成BIM模型碰撞分析，完成室內凈高分析、施工過程模擬等項施工方案和施工組織設計的編制，能夠進行工程量清單文件編制和招投標文件編制，5(1)堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會(2)崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德(3)勇于奮斗、樂觀向上、具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集(4)掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養成良好的的健身和衛生習慣，具有健（2）熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防、文明生產等相關知67序號碼建議1育模塊五：大學新生安全穩定教模塊六：課業學習教學管理規模塊七：學籍及教務管理系統線上教學通過教學平臺實現，線下教學主要采取案例教學法和現場教學法。另外，可通過開展杰出校友專題講座等活動，用榜樣的力量激勵和鼓舞學生，幫助其樹立專業自信和正確的價值觀；組織參觀校史館等，提升愛國愛校意評價建議：主要采取平臺學習過程記錄考核(50%)與線下學習考勤及考查(50%)進行成績評82模塊二：中國武裝力量建設及模塊四：國際戰略格局與安全引導學生參與國防建設和國家安全等話題的交流和討論，在潛移默化中培養愛國情練成績為40%(以學生參加軍事技能訓練的表事訓課時)83治價值觀、道德觀和法治觀；堅定義核心價值觀。模塊四：踐行社會主義核心價為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，注重教學時效性、針對性。合理選用緊靠主題教學的素材與多維立體化資源，采取“教學做養一體”的線上線下混合式教學模式，以課堂教學為主，課內課外結合，開展形式多樣實踐教學，提升課程教學浸潤感和實4素質目標：提高政治素養；增強建設中國特色社會主義道路自信，制度自信，理論自信和文化知識目標：了解黨的路線方針和政策；熟悉黨的基本理論，基本的綱領和基本經驗；掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體第一章：毛澤東思想及其歷史第四章：社會主義建設道路初第六章：“三個代表”重要思本課程是中宣部、教育部規定的大學生必修的組織形式：本課程理論性較強，教師在實際教教學中，可運用案例式教學、啟發式教學、討論式教學、主題演講辯論、情景教學法等多種互動教學方法，將課堂教學和課內外實踐相結9能力目標：能夠運用馬克思主義的基本原理、觀點和方法及黨的第八章：習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地第九章：堅持和發展中國特色第十章：“五位一體”總體布第十二章：全面推進國防和軍第十四章：堅持和加強黨的領評價建議：采取學習過程考核(30%)+課程實踐5素質目標：增強體育意識和體育體育的觀念；培養良好的健康心本技能及運動創傷的處置方法；了解健康知識和體育保健知識；了解測試和評價體質健康狀況的能力目標：能科學的進行健身運動和體育鍛煉；會評價體質健康測試、24式太極拳、籃球、單元二：選項模塊（籃球、足跆拳道、排球、武術、形體，）；本課程是一門必修的公共基礎課，是實施素質教育和培養德智體美勞全面發展人才不可缺少教學場地：田徑場、籃球場、羽毛球場、乒乓組織形式：理論教學注重講授和模擬動作相結合，利用多媒體技術方便學生直觀的理解；實踐教學多注意發展學生的個性，以身體練習為主，采用小群體教學法、游戲教學法、競賽教學法、正誤動作對比教學法、循環教學法等。在教學過程中，教師要注重言傳身教、以身作則，引導學生樹立競爭精神、規則意識、拼搏評價建議：采取學習過程考核(30%)+課外體育6育素質目標：樹立心理健康發展的“助人自助”的心理素養；具備“生物—心理—社會”健康模式的綜合/整體思維。知識目標：了解心理學的有關理論和基本概念；掌握心理健康的標準及意義；了解大學階段人的心理發展特征和異常表現；掌握能力目標：能正確認識自我；面對挫折、壓力和人際交往等，能單元七：挫折應對與意志力培養單元十一：常見心理障礙的識本課程是集理論知識教學、心理體驗與訓練為組織形式：緊密聯系學生的實際生活設計教學案例，采取互動式教學，即理論與體驗教學相結合、講授與訓練相結合。課堂教學多采用案例分析、小組討論、心理測試的等形式，充分運用電影、音樂、心理訪談、紀錄片等音頻、視頻材料，給學生較大的感官刺激，充分調動學生的學習積極性；實踐教學采用情境表演、角色扮演、體驗活動等形式，使學生在教師的引領下，通過參與、合作、感知、體驗、分享評價建議：分學習過程考核（30%）和期末考7策素質目標：提升政治素養；激發愛國主義精神和民族自豪感；增正確領悟國家發展面臨的形勢變化，全面了解黨和國家的路線方能力目標：能夠對黨和國家所面臨的新形勢、新挑戰和新任務作出正確的判斷；能正確認識和分析國內外重大事件和社會熱點問教學內容涵蓋國際國內政治、本課程是一門必修的公共基礎課，是教育部規組織形式：采用線上線下混合式教學模式，線上教學采取引進“慕課”的方式，與智慧樹公司合作，由其根據每年時事變化提供每學期最新的知名學者線上講座；線下教學主要采用專題講授法、案例教學法、視頻學習法、情境教評價建議：主要采取線上學習過程記錄考核(50%)+線下學習考勤及考查(50%)進行成績評8素質目標：增強勞動認同和實踐知識目標：掌握馬克思主義勞動理論觀；了解新時代勞動特質；理解能力目標：能正確選擇并安全使用動實9素質目標：具備職業生涯規劃和就業意識；具備自我認知能力；知識目標：了解職業的分類與特征、構成及養成；了解職業發展新趨勢；熟悉職業生涯規劃的要素及程序；了解就業形勢、政策和就業權益；熟悉就業信息收集專題2：職業生涯規劃的自我專題3：職業生涯規劃的方法教學場地：多媒體教室和湖南省就業教學平臺組織形式：采用以課堂教學為主、以個性化就互動教學法、情景模擬、小組討論、測試分析法等，有效激發學生學習的主動性及參與性。通過組織開展職業生涯規劃大賽、非常面試、講座等輔助教學。在職業生涯規劃自我探索部分，注意將三觀教育、中國夢、社會主義核心集體利益等相關聯，在潛移默化中讓學生接受評價建議：課程考核包括學習過程考核和期末素質目標：具備創新意識和創新思維；具備創業素養；具備利用知識目標：了解創業優惠政策；了解行業的發展特點和趨勢；熟悉創業計劃書的內容；掌握組建組織形式：采用課堂教學與課外訓練相結合的方式來開展教學，主要運用案例分析、情景模擬、小組討論、角色扮演等教學法，通過組織社會調查和創新創業大賽等活動，調動學生的學習積極性。在教學實施中，將愛國主義教育、團隊合作精神等融入到具體案例分析評價建議：課程考核包括學習過程考核和期末素質目標：樹立“安全第一”和國家需要、社會發展相結能力目標：能進行安全防范、安全信息搜索與安全管理；會進行本課程是一門限定選修的公共基礎課，是培養組織形式：可采取教師、學生聯合講課的形式來開展教學。讓學生收集身邊或媒體中的相關安全要聞，并匯總成案例，教師通過講故事或者說案例的形式，引導學生學習安全知識；另外，配合視頻、微課等資源，豐富教學內容，素質目標：增強民族文化自信，提高文化素養；樹立積極的人生態度和正確價值觀；培養弘揚中華優秀傳統文化的責任感和使命模塊一：中國傳統文化的基本主導，注重啟發式教學。在項目教學中，通過案例、故事、作品欣賞等引入內容，以角色扮養。同時，把奉獻精神、人格追求、社會主義榮辱觀等思政元素融入到教學中，實現傳統文化與思政教育的融合。8素質目標：具有正確的審美標準和審美態度；了解職業，熱愛勞動，具有良好的職業道德；具有較強的身體素質和良好的心理素質；具有環境保護意識；具有勤奮學習、吃苦耐勞、團結協作、勇于創新的精神；具有良好的語言表達能力、人際交往和溝通能知識目標：掌握各種門類藝術的審美特征；掌握鑒賞藝術美的基本方法；掌握風光美的類型和風格；理解人化自然的內涵；掌握組織形式：以藝術作品的欣賞為引領來展開教學。通過對藝術作品的音響、形式、情感等的理解，由淺入深，激發學生的學習興趣。運用啟發式、討論式等教學方法，調動學生學習積8社會美的基本特征、存在形式和審美方法；掌握職業美的表現形礎本課程是一門限定選修的公共基礎課，旨在培例，采用任務驅動教學法，通過“任務引入”評價建議：課程考核包括學習情況、課程作品學生的人文素質具有其他課程所不可替代的訓練為載體，主要采用任務驅動法、情境教學法和角色扮演法。教師針對每個任務精心設計情境，在情景模擬中完成任務訓練。教學過程以學生為中心，以示范、模擬、演練為主，精講多練。重構教學內容時，梳理出其中包含的“文化自信”、“家國情懷”、“社會責任”中，實現思想育人。獎加分的形式進行課程考核。其中，過程性考文化交際和適應不同語言工作環境的能力；樹立終身學習理念；主題二：職業與社會（包括）社會責任、科學技術、文化交主題三：職業與環境（包括生學精神和精益求精的工匠精從數學角度發現和提出問題想方法分析和解決問題的能運用數學知識發現問題的意包括專業基礎課程、專業核心課程、專業拓展課程，并涵蓋有關實踐性教學環節,序號課程名稱課程目標主要內容教學要求建議學時序號課程名稱課程目標主要內容教學要求建議學時建筑材料（040586）素質目標：培養學生細致嚴謹、一絲不茍的工作作風和正確的勞動觀念；培養學生敬業愛崗思想，加強職業道德意識；具有愛國主義精神，具有良好的社會責任心等知識目標：掌握建筑與裝飾材料的分類、性質、質量標準及水泥、普通混凝土、砌筑砂漿、磚、建筑鋼材的基本物理力學性能質量檢測樣品的抽取、檢測方法與檢測結果評定的有關知識與檢測實訓。能力目標：具有建筑與裝飾材料選用能力；具有建筑與裝飾材料質量評定能力；具有建筑與裝飾材料的基本試驗能力；具有常規建筑與裝飾材料的檢測能力。具有建筑施工現場及實驗室的安全防護意識。模塊三：水硬性膠凝材料；模塊四：混凝土與砂漿；模塊五：墻體材料；模塊六：金屬材料；模塊七：建筑功能材料；模塊八：建筑裝飾材料。本課程屬于專業基礎課程教學場地：多媒體教室。組織形式：理論教學在多媒體教室進行，通過到建筑施工現場參觀及觀看試驗操作視頻增加直觀性，提高學生的感性認識，從而加強理性認識；實踐操作應在相關材料實訓室進行，通過實操，提高學生的實驗操作能力。評價建議：課程考核包括學習過程考核和期末考試兩部分，占比分別為30%、70%。60建筑構造與識圖（080458）素質目標：培養學生細致嚴謹、一絲不茍的工作作風和正確的勞動觀念；培養學生敬業愛崗思想，加強職業道德意識；具有愛國主義精神，具有良好的社會責任心等知識目標：掌握房屋建筑制圖的有關國家標準；培養學生的空間想象力，圖示表達和讀圖的能力掌握房屋建筑施工圖的識讀和繪制方法；了解建筑設計的一般原則，建立與設計者對話的基礎，有機地理解設計意圖；能力目標：能熟練地識讀建筑施工圖，有效處理建筑中的構造問題，分析房屋構造組成的能力。模塊一：初識建筑；模塊二：建筑形體投影圖的表模塊三：建筑工程圖的識讀與模塊四：民用建筑構造及構造模塊五：工業建筑構造認知與模塊六：裝飾施工圖識讀。本課程屬于專業基礎課程組織形式：在教學過程中，針對識圖基礎知識部分，應結合理論知識，多舉圖例，多繪制建筑構件構造詳圖，以提高學生的作圖能力和識圖能力，提高空間想象能力。針對施工圖識讀部分，應重點講解各類建筑構造祥圖的作用、形成方法、圖示內容和識讀方法。。評價建議：課程考核包括學習過程考核和期末考試兩部分，序號課程名稱課程目標主要內容教學要求建議學時建筑力學與結構（080451）素質目標：培養學生養成良好的學習習慣、有效溝通的能力、團隊協作能力、工匠精神、創新能力；具有具有愛國主義精神，具有較好的廉潔奉公、公正意識，具有較好的職業道德、社會公德。知識目標：掌握建筑力學的基本知識及施工過程中的力學原理；掌握結構施工圖識讀的基本方法，熟悉結構施工圖的表達方法。能力目標：要求學生能夠通過力學計算判定結構的安全性能；能識別結構設計及施工過程中有悖力學原理的的安全隱患，并能提出或采取必要的措施進行整改。掌握結構施工圖的識讀和繪制方法；能熟練地識讀結構施工圖；模塊一：建筑結構的基本概念；模塊三：結構荷載、極限狀態設計方法；模塊四：受彎構件正截面計算及構造要求；模塊五：受剪構件承載力計算及構造要求；模塊六：受壓構件承載力計算及構造要求；模塊七：梁、板、柱、剪力墻平法施工圖識讀。本課程屬于專業基礎課程備系統的建筑力學基本知識，對后續專業基礎課、專業課有必不可少的指導作用。任課教師應具有扎實理論基礎。針對結構識圖基礎知識部分，應結合理論知識，多舉圖例，多繪制建筑構件投影圖，多分析投影圖的形成，以提高學生的作圖能力和識圖能力，提高空間想象能力。針對施工圖識讀部分，應重點講解各類施工圖的作用、形成方法、圖示內容和識讀方法，并且盡量完整地講解一套結構施工圖。64建筑CAD與制圖素質目標：培養學生細致嚴謹、一絲不茍的工作作風和正確的勞動觀念；培養學生敬業愛崗思想，模塊一：學習制圖標準；模塊二：繪制A3標準圖紙幅面；本課程屬于專業基礎課程教學場地：授課使用實訓機房，64序號課程名稱課程目標主要內容教學要求建議學時（080478）加強職業道德意識；具有愛國主義精神，具有良好的社會責任心等。知識目標：熟悉AutoCAD軟件的安裝及各種基本命令，掌握AutoCAD軟件的基本操作方法。能力目標：能利用AutoCAD軟件繪制建筑平面圖、立面圖、剖面圖及建筑詳圖，能利用CAD軟件繪制樓層結構平面圖等結構施工圖。模塊三：繪制建筑平面圖；模塊四：繪制建筑立面圖；模塊五：繪制建筑剖面圖；模塊六：繪制建筑詳圖。利用屏幕共享軟件進行講解，而后學生進行實操練習。利用案例教學法，增強教學的直觀性，做到使學生易懂、易記；通過上機實訓和課后練習相結合的方式，使學生去做成、做會、做熟，做到舉一反三，學以致用；將理論教學和實踐相結合，加強對學生自學能力和實踐動手能力的培養，在教學中鼓勵學生探索和分析歸納創新習慣的養成；以夠用為原則，所用案例與實際的工作過程和具體崗位要求密切相關，并適當地進行拓展。評價建議：課程考核包括學習過程考核和期末考試兩部分，建筑工程測素質目標：培養學生細致嚴謹、一絲不茍的工作作風和正確的勞動觀念；培養學生敬業愛崗思想，加強職業道德意識；具有愛國主義精神，具有良好的社會責任心等。知識目標：了解測量的基礎知識，掌握主要測量儀器的基本構造與操作方法，熟練掌握高程測量方法、水平角測量方法、距離測量方法，掌握民用建筑施工測量內容，熟悉工程施工測量實施步驟及方法，熟悉施工測量規范，了解地形圖測繪模塊一：工程測繪知識；模塊二：測量理論與技術；模塊三：工程測量儀器使用；模塊四：基礎資料與技術分析等。本課程屬于專業基礎課程教學場地：多媒體教室+測量實訓室結合。課程考核采用多元評估體系，形成性評價和終結性評價相結合，線上、線下、實操、期末考試各占比例，教考分離。通過項目導向、任務驅動，“教、學、做一體”等教學模式以“學64序號課程名稱課程目標主要內容教學要求建議學時方法。能力目標：能夠對水準儀、經緯儀、全站儀三種基本測量使用、檢驗和校正；能正確選用測量器具和測量方法進行建筑施工中的測量放線工作。生為中心”組織教學活動，突出技能訓練。教學場所為多媒體教室和工程測量實訓場。任課教師應具有扎實理論基礎和豐富實踐經驗。評價建議：課程考核包括學習過程考核和期末考試兩部分，工程建設監素質目標：培養學生獨立學習、獲取新知識技能、處理信息的能力。有較強的學習能力、有效溝通的能力、團隊協作能力、工匠精神、創新能力；具有愛國主義精神，具有較好的廉潔奉公、公正意識，具有較好的職業道德、社會公德。知識目標：掌握工程建設監理的基本概念、熟悉相關監理程序，了解建設工程監理的基本任務、方法和手段。能力目標：能夠熟知監理工作程序，能夠根據工程變更程序處理工程變更，能夠作為監理員，擔任旁站工作并填寫旁站記錄，復核或從施工現場直接獲取工程計量的有關數據并簽署原始憑證，能夠做好監理日記和有關的監理記錄；做好監理資料的收集整理工作。模塊一：工程建設監理的基本概念、相關監理程序；模塊二：建設工程監理的基本任務、方法和手段；模塊三：建設程序及其與工程建設監理的關系。本課程屬于專業基礎課程教學場地：多媒體教室室進行。對教學內容較為抽象的內容應準備相應的視頻、圖片資料，用多媒體展示的方式來加強教學效果。選用國家規劃教材，任課教師應具有扎實理論基礎和豐富實踐經驗。評價建議：課程考核包括學習過程考核和期末考試兩部分，48建筑法規（080559）素質目標：培養學生獨立學習、獲取新知識技能、處理信息的能力。有較強的學習能力、有效溝通的能力、團隊協作能力、工匠精神、創新能力；具有愛國主義精神，具有較好的廉潔奉公、公正意識，具有較好的職業道德、社會公德。知識目標：學習城鄉規劃法、土地管理法、房地產管理法、工程建設程序、工程勘察設計法規、模塊一：建設法規概論模塊二：工程建設程序法規；模塊三：工程建設執業資格法規模塊四：城市及村鎮建設規劃法規；模塊五：工程發包與承包工程勘察設計法規本課程屬于專業基礎課程教學場地：多媒體教室室進行。對教學內容較為抽象的內容應準備相應的視頻、圖片資料，用多媒體展示的方式來加強教學效果。選用國家規劃教48序號課程名稱課程目標主要內容教學要求建議學時招標投標法規、工程建設執業資格制度、注冊建筑師條例、著作權法等法規知識。能力目標：通過本課程的學習，使學生能用所學知識，樹立法治觀念，明確自身責任，規范的從事建筑建設活動，有效的進行招投標與合同管理，提高項目管理水平，并且能夠依據相關法律法規處理工程糾紛。模塊六：工程建設監理法規模塊七：工程建設安全生產管理法規模塊八：建設工程質量管理法規模塊九：建設工程合同管理法規。材，任課教師應具有扎實理論基礎和豐富實踐經驗。評價建議：課程考核包括學習過程考核和期末考試兩部分，建筑工程經素質目標：培養學生獨立學習、獲取新知識技能、處理信息的能力。有較強的學習能力、有效溝通的能力、團隊協作能力、工匠精神、創新能力；具有愛國主義精神，具有較好的廉潔奉公、公正意識，具有較好的職業道德、社會公德。知識目標：領會建設工程經濟的基本原理和方法及其在工程項目中的應用；了解建設工程的經濟活動規律；熟悉現行的工程經濟與管理方面的主要規定。能力目標：能夠對成熟的技術和新技術進行技術經濟分析、比較和評價的方法，從經濟的角度為技術的采用和發展提供決策依據。模塊一：建筑工程經濟分析要素，模塊二：建筑工程經濟效果評價，模塊三：建筑工程投資盈利性與清償能力分析模塊四：建筑工程不確定性分析，模塊五：設備更新與租賃經濟分析模塊六：價值工程及其應用價值工程的原理。本課程屬于專業基礎課程教學場地：多媒體教室室進行，對教學內容較為抽象的內容應準備相應的視頻、圖片資料，用多媒體展示的方式來加強教學效果。選用國家規劃教材，任課教師應具有扎實理論基礎和豐富實踐經驗。評價建議：課程考核包括學習過程考核和期末考試兩部分，64BIM建模與模型應用（080598）素質目標：培養學生具有愛國主義精神，具有溝通能力及團隊協作能力，具有分析問題、解決問題的能力，具有嚴謹細致、精益求精的工作作風；培養學生具有“重實干、勇拼搏、能專研、學工匠、講團結”的“新時代愚公精神”。知識目標：掌握能夠依據實際施工項目對工程進行三維建模、碰撞、應用操作的方法。能力目標：能夠熟練運用Revit軟件解決工程實模塊一：BIM基礎知識；模塊二：BIM建模準備；模塊三：BIM構件創建；模塊四：BIM基礎建模；模塊五：BIM成果輸出。本課程屬于專業基礎課程量與云計價平臺+在線開放課程+實訓基地。驅動，“教、學、做一體”等教學模式以“學生為中心”組織教學活動，突出技能訓練。課程64序號課程名稱課程目標主要內容教學要求建議學時際問題。培養學生細致認真的工作態度。采用多元評估體系，即形成性評價和終結性評價相結合、線上考核加線下考核相結合的考核方式。主要教學場所為BIM實訓中心。任課教師應具有扎實理論基礎和豐富實踐經驗。評價建議：課程考核包括學習過程考核和期末考試兩部分，設置7門課程。包括建筑施工技術、建筑工程施工質量與安序號課程名稱課程目標主要內容教學要求建議學時建筑工程項（080389）素質目標：培養學生獨立學習、獲取新知識技能、處理信息的能力。有較強的學習能力、有效溝通的能力、團隊協作能力、工匠精神、創新能力；具有愛國主義精神，具有較好的廉潔奉公、公正意識，具有較好的職業道德、社會公德。知識目標：掌握建筑工程項目管理的基本知識，掌握建筑工程項目管理工作流程。能力目標：依據目前建筑市場特征，能夠實際進行市場調研、分析、項目實踐的參與，對建設項目進行可行性論證，具備項目建設中的“三控、兩管、一協調”能力。通過實務、案例、實際調研、可行性報告、目標規劃的編制。培養學生發現、分析和解決問題的基本能力，培養團隊精神和創新能力。模塊一施工項目管理組織機構構建模塊二施工合同管理模塊三施工項目質量管理模塊四施工項目成本管理模塊五施工項目職業健康、安全與環境管理模塊六施工進度管理本課程屬于專業核心課程教學場地：多媒體教室組織形式：采用“知識+實例+實踐”的教學模式，打破傳統單一的知識傳授教學模式。采用項目驅動法、案例法、演示法等教學方法。根據建筑工程項目管理實際工作過程設計課程教學內容，將知識點的講解融入到工作過程中。評價建議：課程考核包括學習過程考核和期末考試兩部分，64建筑工程質量與安全管素質目標：培養學生社會責任心與良好的職業道德、勞動精神、安全文明施工意識等綜合素質。知識目標：熟悉工程質量控制的程序和組織，掌握檢驗批的驗收方法，準確使用驗收規范進行工程質量驗收檢查。能力目標：能根據建筑工程質量控制相關規范開展質量檢測與驗收工作的能力，能進行現場質量專項檢查，能收集、編制與整理言驗收資料，為后續頂崗實習掌握必備的知識技能。培養學生對現場工程施工質量與現場監督管理的綜合能力。模塊一質量管理體系模塊二施工項目質量控制模塊三施工質量控制實施要點及常見質量通病防治模塊四建筑工程施工質量驗收模塊五建筑工程質量事故處理模塊六建筑工程安全生產管理模塊七施工過程安全控制模塊八施工機械與臨時用電安全管理本課程屬于專業核心課程教學場地：多媒體教室例法、演示法等教學方法和能力訓練項目，運用多媒體和實訓手段來組織教學，確保課程教學與職業需要緊密結合并切實可行。任課教師應具有高尚的品德、扎實理論基礎和豐富實踐經驗。評價建議：課程考核包括學習過程考核和期末考試兩部分，64序號課程名稱課程目標主要內容教學要求建議學時建筑施工技素質目標：培養學生一定的建筑施工現場技術指導能力及文字編寫的能力，養成良好的工作習慣和遇事冷靜、條理清晰的處理問題能力。知識目標：掌握一般建筑各分部分項工程的常規施工工藝、施工方法及原理；掌握建筑各分部分項工程施工中容易出現的質量、安全問題及安全驗收規范；熟悉一般建筑工程施工安裝順序及所需配備的設施及設備。能力目標：能夠識讀混凝土工程施工圖紙，能夠編制混凝土工程施工方案、實施技術交底和安全交底，能夠指導現澆框架、框剪結構及單層裝配式鋼筋混凝土廠房的施工，能夠進行混凝土工程的驗收，能夠解決混凝土工程施工中的一般技術問題。模塊一土石方工程施工；模塊二基礎工程施工；模塊三砌筑工程施工；模塊四模板工程施工；模塊五鋼筋工程施工；模塊六混凝土工程施工；模塊七結構安裝工程施工；模塊八防水工程施工；模塊九裝飾工程施工本課程屬于專業核心課程教學場地：多媒體教室組織形式：注重以“學生為主體”，每個章節均以真實案例導入，采用任務驅動法等教學方法，以職業素養和專業能力為導向指導學生，并注重在教學中融入“互聯網+”思維，并充分運用多媒體課件、視頻錄像、網上資源等手段將傳統課堂教學與信息化教學相結合，確保課程教學與職業需要緊密結合并切實可行。64建設工程招投標與合同管理（080449）素質目標：培養學生獨立學習、獲取新知識技能、處理信息的能力。有較強的學習能力、有效溝通的能力、團隊協作能力、工匠精神、創新能力；具有愛國主義精神，具有較好的廉潔奉公、公正意識，具有較好的職業道德、社會公德。知識目標：了解招標、投標的分類、方式、程序，熟悉招標、投標的含義，熟悉工程招標、投標有關的主要法律法規；掌握工程施工投標的程序、環節、策略，掌握投標項目施工方案的內容及編制方法，熟悉投標報價的技巧及編制方法；熟悉合同及工程承包合同的類型、特征、含義及FIDIC土木工程施工合同條件模塊一建設工程招標模塊二建設工程投標模塊三建設工程招投標的開標、評標和定標模塊四國際工程招投標模塊五建設工程合同模塊六建設工程施工索賠本課程屬于專業核心課程教學場地：多媒體教室參考資料而不是授課的根本；教學中以學生在招投標及合同談判校內教學環境中按真實的工作及工作崗位設計教學項目和實訓項目；采用行為導向的教學組織方法，形成以工作任務為目標，以行動過程為導向，學教相輔的教學模式，激發學生的興趣和創新思維。評價建議：課程考核包括學習64序號課程名稱課程目標主要內容教學要求建議學時的主要條款，理解合同法的基本原則，掌握合同訂立的方法及合同履行中的權利義務；了解工程索賠的特點，掌握合同履行中索賠處理的方法及技巧；能力目標：具有組織招標的能力；具有組織施工項目投標的能力；具有合同談判、合同簽訂及履行過程中管理的能力；能積極與人協調溝通，預防合同風險；能清楚表達，營造和諧的談判氣氛；具備責任心與職業道德；能獨立學習、獲取新知識技能、處理信息的能力。建筑工程計量與計價（080445）素質目標：具備工作崗位所需的職業道德和職業素養，養成嚴謹、認真、實事求是的科學作風，忠于職守、以數據說話的工作原則，良好的團隊協作能力和敬業精神；具有良好的社會責任心等。知識目標：掌握清單計量規則與湖南省消耗量標準；掌握工程量清單計價原理、湖南省計價辦法與計價文件。能力目標：能編制土建工程量清單及裝飾裝修工程量清單；能對土建工程、裝飾裝修工程進行組價列項；能編制招標控制價和投標報價。模塊一計價基礎知識模塊二地基與基礎計價模塊三主體工程計價模塊四門窗及裝飾工程計價本課程屬于專業核心課程教學場地：多媒體教室得著的實際工作中根據需要自主尋求知識；讓其感覺到知識學有所用；采用教學做一體的教學模式，讓學生在做中學，學中做；采用任務驅動分組完成的方法，調動學生積極性，并培養學生團隊合作的能力。評價建議：課程考核包括學習過程考核和期末考試兩部分，64序號課程名稱課程目標主要內容教學要求建議學時工程造價BIM軟件應素質目標：具有良好的職業道德；具有愛崗敬業、實事求是、嚴謹細致、認真負責的工作作風；具有良好的信息素養；具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；具有良好的溝通能力；具有工匠精神、創新思維、團隊合作精神。知識目標：了解常用的工程造價軟件，熟悉廣聯達土建計量與云計價平臺；掌握BIM建模知識；掌握基于BIM軟件編制工程量清單的方法；掌握基于BIM軟件編制招投標文件的方法。能力目標：能應用BIM土建計量平臺編制工程量清單；能應用BIM軟件編制工程預算；能應用BIM軟件編制工程量清單報價文件；能夠運用BIM軟件進行工程造價管理。模塊一工程造價軟件基本認知模塊二BIM基礎知識模塊三基于BIM的工程量計算模塊四基于BIM的工程預算編制模塊五基于BIM的工程量清單編制、工程量清單報價編制。本課程屬于專業核心課程教學場地：BIM軟件實訓室驅動，“教、學、做一體”等教學模式以“學生為中心”組織教學活動，突出技能訓練。課程采用多元評估體系，即形成性評價和終結性評價相結合、線上考核加線下考核相結合的考核方式。主要教學場所為BIM實訓中心。任課教師應具有扎實理論基礎和豐富實踐經驗。程考核和期末考試兩部分，占比分別為40%、60%。66建筑工程施工組織與管素質目標：具有包容一切，從不言累，包容一切，孕育一切，從不言功的泥土精神；具有扎根大地、艱苦奮斗、樸實厚重、敬業奉獻的大地情懷；具有愛國、敬業、誠信、友善的個人素養；培養學生樹立良好的質量、安全、節能、環保意識。知識目標：掌握建設工程流水施工的基本原理與組織方法；掌握表達施工進度計劃的網絡計劃技術；掌握施工平面圖布置的方法；掌握單位工程施工組織設計的編制方法；掌握建筑工程項目管理組織結構的組成；掌握施工項目目標控制；掌握施工現場管理的內容；掌握項目風險管理的工作流程。能力目標：能夠編制施工橫道圖進度計劃；能模塊一:建設工程流水施工的基本原理、組織方法及橫道圖的繪制；模塊二:施工進度計劃的網絡計劃技模塊三:單位工程施工組織設計的編制；模塊四:建設工程施工準備及施工的現場管理。模塊五:施工項目目標控制；模塊六:施工項目風險管理。本課程屬于專業核心課程教學場地：多媒體教室教學內容，區別重點、難點，提高針對性；以工作崗位的工作任務選取教學內容。改進教學方法，采用“理實一體化”的教學模式，教學做合一。習過程考核和期末考試兩部分，占比分別為40%、60%。64序號課程名稱課程目標主要內容教學要求建議學時夠編制施工網絡進度計劃；能夠繪制施工現場平面圖；能夠參與編制單位工程施工組織設計；能夠對施工項目進行目標控制；能夠對施工現場進行有效管理；能夠對工程項目風險進行評估并采取相應對策。包括建筑設備安裝與識圖、項目投資與融資、建筑工程資料管序號課程名稱課程目標主要內容教學要求建議學時建筑設備安裝與識（080605）素質目標：具備工作崗位所需的職業道德和職業素養，養成嚴謹、認真、實事求是的科學作風，忠于職守、以數據說話的工作原則，良好的團隊協作能力和敬業精神；具有良好的社會責任心等。知識目標：熟悉建筑給排水、消防系統等工程的組成、分類，掌握給排水管道的敷設要求及安裝方法；熟悉建筑采暖系統的分類組成，掌握采暖系統布置原則、敷設方式、安裝工藝要求等；了解通風與空調工程的分類，熟悉通風與空調工程基本組成，熟悉風管的制作安裝要求，以及與建筑的配合；熟悉建筑供配電、電器照明、弱電與消防電器的基本組成及與建筑的配合。能力目標：能夠熟練識讀給排水、消防工程施工圖；能夠熟練識讀采暖施工圖；能夠熟練識讀電器照明、建筑弱電施工圖；學會查閱各種相關規范、圖集和工程資料，能夠正確領會并執行國家有關建筑標準、規程、規范；模塊一:建筑給排水系統；模塊二:建筑采暖系統；模塊三:通風與空調系統；模塊四:建筑供配電與照明系模塊五:建筑弱電。本課程屬于專業拓展課程教學場地：多媒體教室組織形式：以具有代表性的實際工程的安裝工程施工圖為載體，詳細講解建筑給排水系統、建筑采暖系統、通風與空調系統、建筑供配電與照明系統、建筑弱電的基本組成、施工工藝、施工圖識讀方法，教學中應通過使用模型、仿真軟件、圖片、視頻、實地參觀等手段增強學生對建筑設備安裝工程的感性認識，從而提高學生建筑設備安裝工程施工圖識讀能力；采用“項目中心、任務驅動”的教學模序號課程名稱課程目標主要內容教學要求建議學時具有識讀和繪制一般建筑給排水、采暖、通風與空調、電氣施工圖的能力。式，以學生為中心，讓學生在學中做、做中學，提高學生的學習主觀能力性；學習任務即為工作任務，理實一體。評價建議：課程考核包括學習過程考核和期末考試兩部分，占比分別為40%、60%。項目投資與融資（080606）素質目標：具備工作崗位所需的職業道德和職業素養，養成嚴謹、認真、實事求是的科學作風，忠于職守、以數據說話的工作原則，良好的團隊協作能力和敬業精神；具有良好的社會責任心等。知識目標：使學生在實踐中逐步熟悉項目投融資的基本含義及特點，把握項目投資可行性的分析評價方法，掌握項目投資的估算方法及相關報表編制方法，了解財務評價和社會評價的過程及方法，理解各種融資模式的含義及種類；學會融資風險的分析運用方法。能力目標：具有從事項目融資計劃方案設計編制及合理比選的能力，具備從事房地產項目策劃實施、投融資活動及相關費用、資金表格設計、計算、編制的綜合素質；通過知識理論的講解和項目策劃活動的實訓，將實際案例情景模擬與重要理論指導有機結合，將原理學習與圖表計算編制有機結合，重點培養學生掌握獨立思考和運用知識解決實際問題的方法與能力，為學生日后從事工程項目策劃、可行性分析、投融資方案的設計優化等工作奠定堅實的基礎。模塊一：工程項目投資決策的概念和基本程序，工程項目可行性研究的主要內容，工程項目投資決策與融資決策的互動關系；模塊二：工程項目投資估算的概念、對象及方法，投資項目財務評價和國民經濟評價的概念、步驟及方法；模塊三：工程項目融資的概念與特征、構成要素、主要參與者及其相互關系；模塊四：工程項目融資模式的概念和基本類型，BOT、PPP、ABS、杠桿租賃等主要項目融資模式的概念、特征及運作方式；模塊五：工程項目投融資風險的概念、特征與類型，工程項目投融資風險管理方法等。本課程屬于專業拓展課程教學場地：多媒體教室組織形式：改革傳統單一的知識傳授教學模式，實施“知識+實例+實踐”的教學模式。在能力本位的課程體系構架下，課程教學方法由傳統的歸納、分析、綜合等方法向項目教學法、案例教學法、角色扮演教學法、現場教學法等模式轉換，教學場所由傳統的單功能專業教室（即描述性、報告性的理論課堂）向多功能一體化的實訓場所（即集理論教學、小組討論、實驗和實際操作的教學地點）轉換。教師和學生講練結合、邊學邊做，實現"教學做合一"的教學模式。課程內容的設計考慮“工作”和“學習”高度融合，使學生不僅僅為了學習而學習，而是為了工作、為了培養素質和能力而學習。序號課程名稱課程目標主要內容教學要求建議學時評價建議：課程考核包括學習過程考核和期末考試兩部分，占比分別為40%、60%。建筑工程資料管理（080467）素質目標：培養學生能獨立學習、獲取新知識技能、處理信息的能力。有較強的學習能力、有效溝通的能力、團隊協作能力、工匠精神、創新能力；具有較好的廉潔奉公、公正意識，具有愛國主義精神，具有良好的社會責任心等；具有團結協作、誠實守信、愛崗敬業的職業道德。知識目標：了解建筑工程資料管理的概念、作用，掌握建筑工程資料的形成過程及分類。能力目標：通過學習，使學生具有建筑工程資料宏觀管理能力，具有建筑工程資料管理中各類表格、報告等收集、編制能力，具有建筑工程資料驗收能力，具有建筑工程資料立卷能力，具有建筑工程資料歸檔能力；模塊一：建筑工程資料管理認模塊二：施工資料的收集和編制，具體包括：任務一施工管理資料收集和編制、任務二施工技術資料收集和編制、任務三進度造價資料收集和編制、任務四施工物資資料收集和編制、任務五施工紀錄收集和編制、任務六施工試驗紀錄及檢測報告收集和編制、任務七施工質量驗收資料收集和編制；模塊三竣工圖與竣工驗收文件的編制與管理；模塊四建筑工程資料的歸檔與利用。本課程屬于專業拓展課程教學場地：多媒體教室組織形式：以具有代表性的實際工程施工圖（框架結構施工圖）為載體，詳細講解建筑工程資料管理方法，提高學生的建筑工程資料管理能力；采用“項以學生為中心，讓學生在學中做、做中學，提高學生的學習主觀能力性；學習任務即為工作任務，理實一體。評價建議：課程考核包括學習過程考核和期末考試兩部分，占比分別為40%、60%。序號課程名稱課程目標主要內容教學要求建議學時裝配式建筑施工（080589）素質目標：培養學生具有愛國主義精神，具有溝通能力及團隊協作能力，具有分析問題、解決問題的能力，具有嚴謹細致、精益求精的工作作風；培養學生具有“重實干、勇拼搏、能專研、學工匠、講團結”的“新時代愚公精神”。知識目標：了解建筑產業化的背景與現狀、建筑產業化的基本內涵和應用優勢、建筑產業化工作流程，掌握預制裝配式混凝土住宅工藝流程，掌握裝配式框架結構施工與安裝技術，掌握裝配整體式剪力墻結構施工技術，了解裝配式建筑施工專項施工組織設計；能力目標：能讀懂預制裝配式施工圖紙，掌握預制裝配式施工的主要流程；能使用各主要工程的施工工藝原理來編制預制裝配式建筑施工組織設計；能應用各工程的主要特點來編制簡單的安全計劃；能針對工程中經常出現的質量缺陷指定處理的方案。模塊一：建筑產業化、模塊二：預制裝配式混凝土住宅工藝流程、模塊三：裝配式框架結構施工與安裝技術、模塊四：裝配整體式剪力墻結構施工技術、模塊五：裝配式建筑施工專項施工組織設計。本課程屬于專業拓展課程教學場地：多媒體教室組織形式：通過播放典型實際裝配式建筑施工視頻或裝配式建筑施工摸擬動畫等信息化教學手段，幫助學生提高對裝配式建筑施工的感性認識；采用行為導向的教學組織方法，形成以工作任務為目標，以行動過程為導向，學教相輔的教學模式，激發學生的興趣和創新思維。評價建議：課程考核包括學習過程考核和期末考試兩部分，占比分別為40%、60%。48課程學時學分統計表課程類課程性課程門數學時學分小計理論學時的比例(%)實踐學時的比例(%)小計分的比例(%)必修課程公共基礎課程5322882448.57%2416.00%專業基礎課程95802829.90%29810.46%2617.33%專業核心課程74502207.72%2308.08%2718.00%技能強化訓練課程977600.00%77627.25%3422.67%選修課程公共基礎限選課程3722288.01%5.06%2013.33%公共基礎任選課程64323242.67%專業拓展474421.47%3242.67%或特色選修合計59284838.34%61.66%100.00%1.公共基礎課程合計968學時，占總學時33.99%；2.選修課程合計510學時，占總學時17.91%；3.實踐教學合計1756學時，占總學時61.66%。考核方式（考試或考88020203047844844281012合22時108448443282222222222224333323344444用432專業拓展專業拓展2擔任建設工程管理專業教學的專任教師應至少具備本科以上學歷，部分專業課程教學的教師應擔任建設工程管理專業（教學的兼職教師應至少具備本科以上學歷，部分專業課程教學的教師豐富的行業實踐經驗，對企業實際運作比較熟悉，既能勝任專建設一支高素質的師資隊伍是學科專業健康發展的核心力量和根本保障。建設工程管理專知識與能力互補，專業與資歷及年齡結構合理，有廣泛教育背景資歷和資源，既能勝任專際運作比較熟悉的專任教師隊伍和校外兼職教師隊伍。因此要有計劃地引進和培養包括教導型在內的各類名師，使每個教師均具有自己主講和負責建設的專業課程與專業研究方向踐工作，為建設工程管理專業在社會上建立良好的專業聲譽，贏得社會尤其是建序號名稱地點設備配置場地大小（m2）功能說明1建筑構造識圖實訓室經管樓502條桌40張，條桌配套的凳子80把，投影儀、電腦、音像一套，激光掃描打印機1臺，專業繪塑料三角尺100把。圖紙、技術資料若干。用于手工制圖、工程識圖實訓2CAD實訓室公教樓502/503/504/505經管樓506軟件500CAD軟件應用實訓3工程測量實訓室經管樓503水準儀15臺，皮尺20個，鋼50用于工程測量實訓4工程造價軟件實訓室經管樓506電腦51臺，工程造價軟件（廣用于清單計價桌、凳子各51把，空調2臺，課程實訓及BIM軟件實訓。5構造配筋實訓室經管樓505鋼筋節點模型1套，掛圖1套實訓6建筑模型實訓室對面房間基坑模型1套，住宅樓模型1套，工業廠房模型1套，掛圖若干。50筑施工實訓匯總900m2-實訓單位名協議簽署實訓單位聯系人聯系電話年度實訓人數是否已掛牌湖南星巖項目管理有限公司劉竟1538620307640人是湖南中盟建設工程有限公司2018年12月周慧1867330285150人是湖南萬達項目管理有限公司2019年9月張志勇1567335082240人是株洲瑞興造價工程有限公司2020年6月歐洋1387331528550人是主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要按照國家規定選用優質教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校應建立由專業教師、行業專家和教研人員等參與的教材選設工程管理專業核心專業領域相適應的圖書、期刊、資料、規范、標準、建筑法律法規建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數字教材等專業教學資源庫，種序號數字化資源名稱資源網址1建筑識圖與構造/course/SZIT-10033350012建筑材料與檢測/course/HNCJ-1001796002#/info3建筑力學/sCourse/course_3792.h