發展心理學選擇題大全

配答案

第一章緒論

1.發展心理學所研究的是（A\

A.個體從出生到成熟到衰老的生命全程中各階段的心理特點和規律

B.個體從出生到成年人各階段的心理特點和規律

C.青少年的心理特點和規律

D.中小學生兒童的心理特點和規律

2.發展心理學中的核心部分是（D）

A.中老年心理學B.嬰幼兒心理學

C.青少年心理學D.個體發展心理學

3.研究心理的發生發展規律的科學是（CI

A.普通心理學B.社會心理學

c.發展心理學D.心理測驗學

4.狹義的發展心理學就是（D）

A.兒童心理學B.民族心理學

C.比較心理學D.個體發展心理學

5.個體發展心理學的研究對象是（B

A.兒童心理發展規律B.個體心理發展規律

C.人的心理活動的最一般的規律D.的社會行為和社會意識活就見律

6.個體從出生到衰亡的整個過程中的心理發展是（A）

A.個體心理發展B.嬰幼兒心理發展

C.青少年心理發展D.中老年心理發展

7.發展心理學是研究（D）

A.動物心理發展規律的科學B.民族心理發展規律的科學

C.人的心理現象及其最一般規律的科學D.心理的發生發展規律的科學

8.以下哪個不屬于動物的原始性心理進化過程（DX

A.刺激感應性階段B.感覺階段

C.知覺階段D.思維階段

9.在種系心理的發展過程中，變形蟲處于（A）階段。

A.刺激感應性階段B.感覺階段

C.知覺階段D.思維的萌芽階段

10.在種系心理的發展過程中，蚯蚓處于（B）階段。

A.刺激感應性階段B.感覺階段

C.知覺階段D.思維的萌芽階段

11.在種系心理的發展過程中，昆蟲處于（B）階段。

A.刺激感應性階段B.感覺階段

C.知覺階段D.思維的萌芽階段

12.在種系心理的發展過程中，螞蟻處于（B）階段。

A.刺激感應性階段B.感覺階段

C.知覺階段D.思維的萌芽階段

13.在種系心理的發展過程中，魚類處于（C）階段。

A.刺激感應性階段B.感覺階段

C.知覺階段D.思維的萌芽階段

14.在種系心理的發展過程中，類人猿處于（D）階段。

A.刺激感應性階段B.感覺階段

C.知覺階段D.思維的萌芽階段

15.在種系心理的發展過程中,（D）處于刺激感應性階段。

A.兩棲類動物B.魚

C.蚯蚓D.變形蟲

16.在種系心理的發展過程中，鳥類處于（CL

A.刺激感應性階段B.感覺階段

c.知覺階段D.思維的萌芽階段

17.（D）是促進人類動物祖先演變到人類的前提條件。

A.直立行走，手的發展B.使用工具和制造工具

C.交往需要產生語言D.以上都是

18.人類心理具有的特點包括（D

A.是有意識的心理B.是社會性的心理

C.是有語言功能的心理D.以上都是

19.關于社會化的概念的理解，以下哪個說法是不正確的？（D）

A.是在一定社會環境中形成的B.個體形成適應于社會的人格

C.掌握社會認可的行為方式的過程D.社會化使人失去了個性

20.學者們認為遺傳和環境在心理發展中的作用是不可調和的，持“非此即彼"的觀

點。這是在（A）

A.20世紀之前B.19世紀之前

C.18世紀之前D.17世紀之前

21.遺傳決定論的代表人物是（D)

A.華生B.格塞爾

C?霍爾D.高爾頓

22.環境決定論的代表人物是（D）

A.格塞爾B.霍爾

C.高爾頓D.華生

23.美國心理學家霍爾說：“一兩的遺傳勝過一噸的教育"。這種觀點的實質是

（C）

A.環境決定論B.二因素論

C.遺傳決定論D.相互作用論

24.20世紀30?40年代以來，多數學者認為遺傳與環境在心理發展中的作用是相互

依存、相互滲透的，這種心理發展觀是（A）

A.相互作用論B.遺傳決定論

C.環境決定論D.二因素論

25.20世紀中葉，人們發現，遺傳因素和環境因素在心理發展中的作用都不可否認，

只是兩者間的作用不同而已，心理發展是兩者的相加或相乘。這種觀點屬于（B）

A.環境決定論B.二因素論

C.相互作用論D.遺傳決定論

26.既承認遺傳和環境在兒童心理發展中的作用，又進一步指出，遺傳對兒童心理發

展作用的大小依賴于環境的變化，而環境作用的發揮，也受到遺傳限度的制約，這種關于

影響兒童心理發展因素的觀點，是（D）

A.二因素論B.環境決定論

C.遺傳決定論D.相互作用論

27.教育差別和遺傳差別對心理發展的影響是（A）

A.教育差別的影響大于遺傳差別B.遺傳差別的影響大于教育差別

C.兩者的影響完全相同D.兩者的影響完全不同

28.認為沒有環境因素，遺傳因素的作用無從體現；反之，沒有遺傳因素作為最初的

基礎，環境無以施加影響，心理發展是兩者相互影響的結果。這種觀點是（D）

A.環境決定論B.遺傳決定論

c.二因素論D.相互作用論

29.關于心理的發展,以下哪個說法最正確。（C）

A.發展具有連續性

B.發展具有階段性

C.應該將心理發展的連續性和發展的階段性統一起來

D.以上說法都不恰當

30.皮亞杰劃分兒童心理發展階段的標準是（D）

A.生理發展B.人格發展

C.里比多發展D.思維發展（認知發展）

31.列昂節夫劃分兒童心理發展階段的標準是（A）

A.主導活動B.生理發展

C.種系演化D.認知發展

32.艾里克森劃分兒童心理發展階段的標準是（B)

A.生理發展B.人格特征

C.認知發展D.主動活動

33.弗洛伊德劃分兒童心理發展階段的標準是（C）

A.生理發展B.人格特征

C."里必多"投放身體的部位D.主導活動

34.施太倫（W.Stern）劃分兒童心理發展階段的標準是（C）

A.主導活動B.認知發展

C.種系演化D.生理發展

35.劃分心理發展階段的依據應是（C）

A.生理發展B.種系發展

C.心理發展事實D.學習活動

36.以下關于年齡特征哪個說法是最恰當的。（A）

A.在一定的條件下，既是相對穩定的，同時又有一定程度的可變性

B.是穩定不變的

C.可以在教育的影響下大大提前

D.完全由時間決定

37.兒童心理年齡特征可變性的主要原因是，心理發展（AX

A.受社會和教育條件所制約B.受遺傳影響

C.受素質影響D.受智力發展影響

38.（A）生理學家和實驗心理學家普萊爾是兒童心理學的真正的創始人。

A.德國B.法國

C.美國D.英國

39.德國生理學家和實驗心理學家（A）是兒童心理學的真正的創始人。

A.普萊爾B.馮特

C.霍爾D?榮格

40.兒童心理學的創始人是（C）

A.霍爾B.格塞爾

C.普萊爾D.達爾文

41.普萊爾的名著（B）于1882年出版，被公認是第一部科學的、系統的兒童心

理學著作。

A.《發展心理學》B.《兒童心理》

C.《發展心理學年鑒》D.《幼兒心理學》

42.世界上第一本較系統的，科學的兒童心理學著作是（A）

A.《兒童心理》B.《青少年心理學》

C.《一個嬰兒的傳略》D.《兒童心理之研究》

43.普萊爾的名著《兒童心理》于（B）年出版，被公認是第一部科學的、系統

的兒童心理學著作。

A.1879B.1882

C.1930D.1957

44.普萊爾的名著《兒童心理》主要是研究（B）的心理。

A.胎兒B.嬰兒期兒童

C.小學兒童D.青少年

45.1882年至第一次世界大戰屬于西方兒童心理學的（B\

A.準備時期B.形成時期

C.分化和發展時期D.演變和增新時期

46.在兒童心理學的演變過程中，兩次世界大戰之間屬于西方兒童心理學的（C1

A.準備時期B.形成時期

C.分化和發展時期D.演變和增新時期

47.20世紀中期以前，個體發展心理學被稱為（A）

A.兒童心理學B.比較心理學

C.青少年心理學D.中老年心理學

48.（C）將兒童心理學研究的年齡范圍從學齡前擴大到了青春期。

A.何林渥斯B.榮格

c.霍爾D.艾里克森

49.在西方，最早對成年心理學進行研究的心理學家是精神分析學派的（B）

A.弗洛伊德B.榮格

C.阿德勒D.艾里克森

50.美國心理學家（A）出版了《發展心理學概論》，這是世界上第一部發展心理

學著作。

A.何林渥斯B.榮格

C.斯金納D.華生

51.世界上第一部發展心理學著作出版于（D）

A.第二次世界大戰期間B.20世紀40年代

C.20世紀初D.20世紀20?30年代

52.用〃發展心理學”作一書章的名稱，從而以"發展心理學”取代了長期慣用的“兒

童心理學"名稱，始于（D）

A.1895年鮑德溫的《兒童與種族的心理發展》發表

B.20世紀30?4。年代古德奈弗的《發展心理學》的出版

C.20世紀初霍爾的《青少年心理學》問世

D.1957年美國的《心理學年鑒》發行

53.對成人心理的發展從多方面開展研究，始于（C）

A.19世紀90年代之后B.20世紀初期之后

C.20世紀中期之后D.20世紀末期之后

54.據文獻記載，我國已經開始有豐富的發展心理學思想是在（A）

A.2500多年前B.1500多年前

C.3500多年前D.4500多年前

55.我國最早的兒童心理學研究始于（D）

A.18世紀30?40年代B.17世紀30?40年代

C.19世紀30?40年代D.20世紀30?40年代

56.我國最早的兒童心理學著作是（C）

A.葛承訓的《一個女孩子的心理》B.費景瑚的《均一六個月心理的發展》

C.陳鶴琴的《兒童心理之研究》D.黃翼的《兒童心理學》

57.我國幾乎全面學習前蘇聯的兒童心理學是在20世紀（B）

A.30年代B.50年代

C.20年代D.60年代

58.我國兒童心理學家身負發展中國兒童心理學的重任,努力開拓新的研究工作開始

于（C）

A.1968年B.1988年

C.1978年D.1998年

59.發展心理學中國化的基本途徑是（A1

A.攝取一選擇一中國化B.攝取一消化一中國化

C.翻譯一學習一中國化D.學習—消化—中國化

60.關于個體心理發展與種系心理發展關系的理論，最有代表性的還是20世紀初

（B）的復演說。

A.桑代克B.霍爾

C.弗洛伊德D.格思里

第二章發展心理學理論

1.精神分析的創始人是(B\

A.榮格B.弗洛伊德

C.艾里克森D.皮亞杰

2.弗洛伊德認為,(C)是原始的、本能的、且在人格中最難接近的部分。

A.超我B.自我

C.本我D.圖式

3.弗洛伊德認為,(D)的目的在于爭取最大的快樂和最小的痛苦。

A.意識B.二級過程思維

C.自我D.本我

4,弗洛伊德認為自我是按照(A)原則進行操作。

A.現實原則B.快樂原則

C.至善原則D.以上都不是

5?弗洛伊德認為超我是按照（C）原則進行操作。

A.現實原則B.快樂原則

C.至善原則D.以上都不是

6.弗洛伊德認為，里比多的發展是從（A）開始。

A.嘴B.肛門

C.生殖器D.皮沃

7.在弗洛伊德的理論中，肛門期出現在（B）歲。

A.0?1B.1~3

C.3?6D.6?11

8.在弗洛伊德的理論中，俄底普斯情結出現在（C工

A.口腔期B.肛門期

C.前生殖器期D.潛伏期

書上用的是“前生殖器期”這種說法，所以，我們這里也用這個說法。如果寫成"生

殖器期"可能更為合適。

9.在弗洛伊德的理論中,0?1歲處于（A1

A.口腔期B.肛門期

C.前生殖器期D.潛伏期

10.在弗洛伊德的理論中，1?3歲處于（B\

A.口腔期B.肛門期

C.前生殖器期D.潛伏期

11.在弗洛伊德的理論中，3?6歲處于（C\

A.口腔期B.肛門期

C.前生殖器期D.潛伏期

12.在弗洛伊德的理論中，6?11歲處于（D\

A.口腔期B.肛門期

C.前生殖器期D.潛伏期

13.在弗洛伊德的理論中，11或12歲?成人處于（CX

A.口腔期B.肛門期

C.青春期D.潛伏期

14.發展任務是獲得自主感，克服羞恥感和疑慮,此為艾里克森關于個體心理發展的

C）

A.學齡期B.學前期

C.兒童早期口,嬰＞1踴

15.在艾里克森的理論中,（B）也可以被稱為游戲期。

A.兒童早期B.學前期

C.學齡期D.嬰）閶

16.艾里克森認為學齡期（7?12歲）的發展任務是（D\

A.發展信任感，克服不信任感B.獲得自主感而克服羞怯和疑慮

C.主動感和克服內疚感D.獲得勤奮感而克服自卑感

17.艾里克森認為青年期（12?18歲）的發展任務是（AX

A.建立同一感和防止同一感混亂B.獲得親密感以避免孤獨感

C.獲得繁殖感而避免停滯感D.獲得完善感而避免失望和厭倦感

18.在艾里克森的理論中，"合法延緩期”出現在（CX

A.學前期B.學齡期

C.青年期D.成年早期

19.在（A）階段的主要發展任務是滿足生理上的需求，發展信任感，克服不信

任感。

A.嬰兒期B.兒童早期

C.學前期D.學齡期

20.在（C）階段的主要發展任務是，獲得主動感和克服內疚感,體驗目的的實

現。

A.嬰兒期B.兒童早期

C.學前期D.學齡期

21.在（D）階段的主要發展任務是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗著能力的實

現。

A.嬰兒期B.兒童早期

C.學前期D.學齡期

22.在（A）階段的主要發展任務是建立同一感和防止同一感混亂，體驗著忠誠

的實現。

A.青年期B.成年早期

C.成年中期D.成年晚期

23.在（B）階段的主要發展任務是獲得親密感以避免孤獨感，體驗著愛情的實

現。

A.青年期B.成年早期

C.成年中期D.成年晚期

24.在（C）階段的主要的發展任務是獲得繁殖感而避免停滯感，體驗著關懷的

實現。

A.青年期B.成年早期

C.成年中期D.成年晚期

25.在（D）階段的主要發展任務是完善感和避免失望和厭倦感，體驗著智慧的

實現。

A.青年期B.成年早期

C.成年中期D.成年晚期

26.行為主義是由（D）創始的。

A.弗洛伊德B.班杜拉

C.斯金納D.華生

27.華生認為心理本質是（A\

A.行為B.意識

C.刺激D.反應

28.華生的突出觀點之一是（B）決定論。

A.遺傳B.環境

C.成熟D.生物

29.〃給我12個體形良好的嬰）由一個由我指定的撫育他們的環境、我從這些嬰兒中

隨機帛取任何一個，保證能把他訓練成我所選定的任何一類專家——醫生、律師、商人和

領袖人物，甚至訓練成乞丐或小偷”華生這段話的實質是(C)

A.二因素論B.遺傳決定論

C.環境決定論D.相互作用論

30.斯金納認為，(C)是塑造行為的基礎。

A.榜樣作用B.刺激作用

C.強化作用D.語言指導

31.(D)不是斯金納的貢獻。

A.育嬰箱B.行為矯正

C.教學機器和教學程序D,社會學習

32.看到他人成功和得到贊揚的行為，就會增強產生同樣行為傾向，這是(AX

A.替代強化B.自我強化

C.及時強化D.直接強化

33.(B)不是維果斯基的思想。

A.最近發展區B.觀察學習

C.教學應該走在發展的前面D.學習的最佳期限

34.在有指導的情境下，借成人的幫助所能達到的解決問題的水平與獨立活動中所能

達到的解決問題的水平之間的差異，叫做（A）

A.最近發展區B.個別差異

C.群體差異D.關鍵區

35."最近發展區”概念的提出者是（A）

A.維果斯基B.皮亞杰

C.列昂節夫D.弗洛伊德

36.維果斯基提出的說明教育能促進兒童心理發展的著名的概念是（B）

A關鍵年齡B最近發展區

C人為的發展D及時強化

37.皮亞杰認為，心理發展的真正原因是（D1

A.先天的成熟B.后天的經驗

c.社會學習D.主體通過動作對客體的適應

38JII販是（C）上的變化。

A.把環境因素納入已有的圖式B.數量上的變化

C.質量上的變化D.以上都不正確

39.在皮亞杰關于兒童思維發展的階段理論中，0?2歲兒童的思維處于（AX

A.感知運動階段B.前運算思維階段

C.具體運算思維階段D.形式運算階段

40.皮亞杰認為，2?7歲兒童的思維處于（B\

A.感知運動階段B.前運算思維階段

C.具體思維階段D.形式運算階段

41.兒童對具體問題可以進行邏輯運算，思維具有可逆性，此屬于皮亞杰關于兒童心

理發展的（B）

A.形式運算階段B.具體運算階段

C.前運算階段D.感知運動階段

42.具體運算階段的兒童指（B）兒童。

A.4?7歲B.7?12歲

C.2?5歲D.12?18歲

43.形式運算思維階段的年齡范圍是（DX

A.4?7歲B.7?12歲

C.2?5歲D.12?15歲

44.以下哪項不屬于朱智賢的發展心理學理論。（A）

A.提出"文化一歷史發展理論”

B.探討心理發展的基本理論問題

C.強調用系統的觀點研究心理學

D.提出堅持在教育實踐中研究中國化的發展心理學

45.文化一歷史發展理論是由（D）創立的,用以解釋人類心理本質上與動物

不同的那些高級的心理機能。

A.魯利亞B.贊科夫

c.達維多夫D.維果茨基

46.皮亞杰認為心理結構的發展涉及（A）

A.圖式、同化、JII岫和平衡B.本我、自翔口超我

C.最近發展區D.觀察學習

第三章發展心理學研究方法

1.發展心理學研究的主要功能有：(D\

A.描述和解釋B.預測和控制

C.為教育實踐服務D.描述、解釋、預測和控制

2.在發展心理學研究的功能中,(A)是解決〃是什么”的問題。

A.描述B.解釋

C.預測D.控制

3.在發展心理學研究的功能中,(B)是解決"為什么〃的問題。

A.描述B.解釋

C.預測D.控制

4.(A)是發展心理學研究的最基本的目的。

A.描述B.解釋

c.預測D.控制

5.（D）是發展心理學研究的最高目標。

A.描述B.解釋

C.預測D.控制

6.如果某一研究者在講究中，主觀揣測或從主觀期待和主觀印象出發進行推論，那么

該研究者就違背了發展心理學研究的（C）

A.教育性原則B.能動性原則

C.客觀性原則D.整體性和相互聯系性原則

7.研究過程對被試產生損害，影響被試的身心健康,違背了（D1

A.客觀性原則B.矛盾性原則

C.層次性原則D.教育性原則

8.要求研究者在選擇研究方法,設計研究時都要有利于被試者的身心健康，有利于被

試者的心理發展，而不是相反。這一發展心理學研究的基本原則是（C）

A.能動性原則B.客觀性原則

c.教育性原則D.整體性和相互聯系性原則

9.根據（B）原則，發展心理學不應當把一般和個別絕對對立起來。

A.客觀性原則B.矛盾性原則

C.層次性原則D.教育性原則

10.要求研究者在研究心理發展和分析心理現象時，需要考慮特殊現象與一般規律的

關系。這一發展心理學研究的基本原則是（B）

A.客觀原則B.矛盾性原則

C教育性原則D能動性原則

林崇德2009版《發展心理學》教材變動：將"矛盾性原則"改為了"特殊性原則”，

意思相同，"矛盾性原則"就是"特殊性原則"。

11.在發展心理學研究中對數據從"期待"的出發進行分析，違背了（AX

A.客觀性原則B.矛盾性原則

C.層次性原則D.教育性原則

12."閉門造車"違背了（D\

A.客觀性原則B.矛盾性原則

C.教育性原則D.理論聯系實際原則

13.(B)就是在比較長的時間內，對兒童的心理發展進行有系統的定期的研究。

A.觀察研究B.縱向研究

C.橫斷研究D.聚合交叉研究

14.在(B)中，反復測量可能影響被試的發展，影響被試的情緒。

A.觀察研究B.縱向研究

C.橫斷研究D.聚合交叉研究

15.(B)的局限性之一是隨著時間的延續被試可能失掉。

A.觀察研究B.縱向研究

C.橫斷研究D.聚合交叉研究

16.應用于某個單一被試上的追蹤研究，屬于(B)

A.橫斷研究B.縱向研究

c.實瞼研究D.組群研究

17.有人在研究兒童計算能力時，先同時測查不同年齡組的兒童并進行比較，然后集

體跟蹤考查十幾年。這種研究方式是（D）

A.整體研究與分析研究B.橫斷研究

C.縱向研究D.縱向與橫斷研究相結合的研究

18.在一定時期內對兒童的心理發展進行定期的系統的研究，以了解心理在時間上的

實際變化。這一發展心理學研究的基本原則是（A）

A.縱向研究B.橫斷研究

C.整體研究D.組群研究

19.（C）就是在同一時間內對某一年齡（年級）或某幾個年齡（年級）的被試的

心理發展水平進行測查并加以比較。

A.觀察研究B.縱向研究

C.橫斷研究D.聚合交叉研究

20.在同一時間內考查不同年齡組群被試者的心理發展特點和水平并進行比較。這一

發展心理學研究方式是（D）

A.縱向研究B.追蹤研究

C.個案研究D.橫斷研究

21.一項經典的研究：研究者選定三個年齡的兒童一出生后2個月的、5個月的、

8個月的,把毛巾分別放在他們的臉上作刺激變量。結果發現：2個月的兒童盲目地全身

掙扎，5個月的兒童雙手向毛巾方向亂抓，而8個月的兒童則不費力地拉下毛巾，并覺得

好玩。就研究方式而言，這是（D）

A.個案研究B.縱向與橫斷相結合的研究

C.縱向研究D.橫斷研究

22.普萊爾的研究工作采用的是（D\

A.問卷法B.測驗法

C.橫斷研究D.縱向研究

23.達爾文的《一個嬰兒的傳略》主要采用（B）收集資料。

A.實驗法B.觀察法

C.測驗法D.訪談法

24.兒童心理學早期的代表作《T嬰兒的傳略》（1876）年的作者是（C)

A.盧梭B.福祿貝爾

C.達爾文D.普萊爾

25.陳鶴琴的《兒童心理學之研究》主要采用（C）收集資料。

A.實驗法B.測驗法

C.觀察法D.訪談法

26.通過觀察兒童在日常生活，游戲、學習和勞動等活動中的表現，以研究兒童心理

的特點和規律，這種研究方法是（A）

A.觀察法B.自然實驗法

C.測驗法D.實驗室實驗法

27.研究者親自觀察受試者的言談舉止，以了解他們的心理活動。這種方法是（B）

A.定期觀察法B.直接觀察法

C.重點觀察法D.間接觀察法

28.研究者通過對圖畫、作業、日記等作品的分析來了解兒童心理活動的方法是（B）

A.重點觀察法B.間接觀察法

c.定期觀察法D.直接觀察法

29.通過口頭交談了解、收集被研究者有關心理發展和問題的資料的研究方法是

（B）

A.臨床法B.訪談法

C.實驗法D.觀察法

30.（A）是指對研究的某些變量進行操縱和控制，創設一定情境，以探討兒童心

理發展的原因和規律的研究方法。

A.實驗法B.測驗法

C.觀察法D.訪談法

31.研究者安排一定的情景、嚴格控制條件,使其中的各種條件保持不變，只變化某

一條件（自變量）,以探查心理變化（因變量）的方法是（A）

A.實驗法B.訪談法

C.觀察法D.臨床法

32.在特別創設的條件下，有時要利用專門的儀器和設備，嚴密控制條件并且可以重

復研究，這是（C

A.自然實瞼法B.教育實驗法

C.實驗室實驗法D.臨床法

33.一種既具有實驗室實驗法和觀察法的一些優點，又在很大程度上彌補兩者的不足

的研究方法是（A）

A.自然實驗法B.訪談法

C.臨床法D.測驗法

34.在兒童的日常活動（游戲、學習等）中，改變或控制兒童的某些條件，以研究兒

童心理特征的變化。這種研究方法是（C）

A.觀察法B.實驗室實驗法

C.自然實驗法D.臨床法

35.研究者通過某種媒介（如兒童的繪畫、手工制作、日記等作品）來了解兒童心理

活動方法，是（B）

A.談話法B.作品分析法

C.實驗法D.測驗法

36.同一個研究課題，選取不同文化背景兒童進行研究，以探討兒童心理發展的共同

規律這種研究方式是（A)

A.跨文化研究B.橫斷研究

C.縱向研究D.個案研究

37.皮亞杰創造性地將談話法、觀察法和實驗法綜合運用的一種研究兒童的方法,是

（C）

A.實驗法B.問卷法

C.臨床法D.實驗室實驗法

38.某種研究的一般做法為：先由主試者提出任務（以口頭、實物和口頭相結合的方

式）由被試者回答（以口頭、操作和口頭相結合的方式）,主試者根據回答情況進一步提出

問題，以深入了解兒童未能表達出的心理活動如此連續要求被試者做出解釋，直到主試者

感到滿意為止。這種研究方法是（B）

A.觀察法B.臨床法

C.實驗法D.訪談法

第四章胎兒的發展

1.胚種階段是（A1

A.0~2周B.3?8周

C.9?38周D.0?38周

林崇德2009版《發展心理學》教材變動：將"胚種階段”改稱為〃胚芽期”胚種

階段"就是"胚芽期二

2.胚胎階段是（B\

A.0?2周B.3?8周

C.9?38周D.0?38周

3.胚種中的胚胎圓盤分為不同的層，其中，外胚屬后來發展為（A\

A.表皮、指甲、牙齒、頭發、感官及神經系統

B.真皮、肌肉、肌腱、循環系統和排泄系統

C.消化系統、肝、胰腺、唾液腺和呼吸系統

D.以上都不是

4.循環系統是由（B）發展出來的。

A.外胚層B.中胚層

C.內胚層D.羊膜囊

5.排泄系統是由（B）發展出來的。

A.外胚層B.中胚層

C.內胚層D.羊膜囊

6.胚種中的胚胎圓盤分為不同的層，其中，內胚屋后來發展為（C1

A.表皮、指甲、牙齒、頭發、感官及神經系統

B.真皮、肌肉、肌腱、循環系統和排泄系統

C.消化系統、肝、胰腺、唾液腺和呼吸系統

D.以上都不是

7.唾液腺是由（C）發展出來的。

A.外胚層B.中胚層

C.內胚層D.羊膜囊

8.感官及神經系統是由（A）發展出來的。

A.外胚層B.中胚層

C.內胚層D.羊膜囊

9.呼吸系統是由（C）發展出來的。

A.外胚層B.中胚層

C.內胚層D.羊膜囊

10.表皮是由（A）發展出來的。

A.外胚層B.中胚層

C.內胚層D.羊膜囊

11.真皮是由（B）發展出來的。

A.外胚層B.中胚層

c.內胚層D.羊膜囊

12.肌肉是由(B)發展出來的。

A.外胚層B.中胚層

C.內胚層D.羊膜囊

13.(B)是整個孕期發展的關鍵期。

A.胚種階段