關于七年級教學工作計劃匯編（18篇）

關于七年級教學工作計劃匯編篇1

一、學生情況分析

通過年的科學學習，部分學生對科學課產生了濃厚的興趣，

科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，樂于動

手，善于操作。但學生兩極分化很明顯，優等生表現出對科學濃

厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；后進生學習態度不夠

認真，輕視科學學科，造成科學素養發展一般。

從上學期期末考試情況看，任教的4個班中4班5班突出，

學生學習興趣濃厚，學生知識面廣學習積極性高，3班的學生參與

活動認真踏實，2班較次，但學生思維活躍發言積極。

二、教材內容分析

本冊內容由“宇宙語空間探索”“地球、礦物與材料”“海

洋與海洋開發”和“人與自然的協調發展”四個單元組成。

“宇宙與空間探索”單元，學生將在感知的基礎上，了解宇

宙的起源，了解太陽系的組成。認識力對物體的作用效果，嘗試

利用彈簧測力計測量物體的重力大小，了解火箭升空的原理。在

探討宇航員進行空間探索所面對的問題時，了解飛船繞地球運行

時速失重現象，意識到人類在外層空間生存需要的條件。

“地球、礦物與材料”單元，將引領學生了解地球的形狀和

圈層結構以及地球上的礦產資源，并上學生了解一些人類利用地

球礦產資源開發材料和應用材料的歷史。通過一系列活動，讓學

生體會到材料對人類生活方式和生活質量、社會經濟發展以經濟

對環境的影響，并樹立加強保護地球環境的意識等。

“海洋與海洋資源”單元，學生將通過一系列觀察、觀看、

動手實踐和閱讀分析等方法，了解海與洋的區別、豐富的海洋生

物資源以及探索海底世界所需面臨的問題和人類應用科學技術開

發和利用海洋資源所取得的成果，激發學生探索海洋世界的熱情。

“人與自然的協調發展”單元，從人口、資源和環境三個主

題出發，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污

染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環境

問題有一定的了解，真切地認識到環境問題是人類面臨的重大社

會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環境保護行動。

樹立保護地球環境的意識。

在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態度價值觀也

將得到進一步的發展。

三、教學目標：

1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，學

生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統計、調查、收集資

料等方式來收集證據。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。

2、對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。

3、學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學

生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，

4、加深對探究的理解。如在“作用力與反作用力”的教學中,

分辨現象與證據的關系，認識證據支持結果的重要性等。

5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發展探究周圍

事物的興趣和好奇心。

四、提高課堂教學效率的方法

1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解

過程中出現的想法。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加

以指導）

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的

解釋。

五、補差意見

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學

受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，

連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。

經過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，

學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體

的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。

另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握

的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學

習英語的目的在于交流；有些同學在坐習中缺乏小組合作意識，

不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能

做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在教師的指揮

棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這

些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢

給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于

接受我的教學指導，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。

三、教材分析：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的

文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能

用英語進行簡單的交流。本冊書由兩司分組成，即預備篇（3個單

元）和正式篇（9個單元）。本書除提供語言材料外，還配有大量插

圖和原聲錄音磁帶。

四、教學目標：

通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡

單的會話。通過努力使大部分學生繼續保持學英語的興趣。能保

持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達

學校教學質量的要求。

五、教學措施和辦法

措施：

1.培養學習興趣，引導學生掌握E確的學習辦法和策略，提

高學習的效率；

2.發揮學生主體和教師主導作用：

3.用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語

的勇氣和信心；

4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運

用；

5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

6.加強聽力訓練。

辦法：任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領

先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

六、教學進度：

第一周：StarterUnit1(Goodmorning!)

第二周：StarterUnit2(What'sthisinEnglish?)

第三周：StarterUnit3(Whatcolorisit?)

第四周：Unit1(Myname'sGina.)

第五周：國慶節放假。

第六周：Unit2(Thisismysister.)

第七周：Unit3(Isthisyourpencil?)

第八周：Reviewunitl-3

第九周：Unit4(Where?smyschoolbag?)

第十周：Unit5(Doyouhavesoccerball?)

第十一周：復習前半學期所學內容，舉行期中考試并進行總

結分析。

第十二周：Unit6(Doyoulikebananas?)

第十三周：Unit7(Howmucharethesesocks?)

第十四周：ReviewUnit6-Unit7

第十五周：Unit8(Whenisyourbirthday?)

第十六周：Unit9(Myfavoritesubjectisscience.)

第十七周：ReviewUnit8-Unit9

第十八-十九周：復習本冊書內容。

第二十周：舉行期末考試，進行總結，寫好試卷分析。

關于七年級教學工作計劃匯編篇3

心理健康部是我院學生會新開設的一個部門，它主要是負責

了解大學生的心理素質，是大學生適應大學生活必不可少的一個

組織。為下學期取得更好的成績，心理健康部做出了以下幾點工

作計劃。

1、定期在新生之間做心理調查，對出現嚴重不適應大學生活

的同學及時給予疏導和幫助，并將調查結果匯報給學工組老師，

建議初期先定為每周一定調查，隨著時間的推移，可隨時更改調

杳頻率次數。

2、成立一個由心理委員參加的第二小組，可隨時配合并負責

調查心理健康部，每次的心理普查。另外第二小組還可以分擔一

些部門任務，在本部門干事不能按時完成的情況下。最主要的是

心理健康部和心理有關的，這需要同學們的積極配合，而心理委

員就能很好的發揮他們的優勢，來調動班里同學的積極性，所以

成立第二小組是至關重要的。

3、專門開設一個信箱，這個信箱的主要用處是來解決一些同

學在大學生活中遇到的各種心理問題或反饋一下學生對學校各個

方面的反映和意見，所以可以號召同學們踴躍投稿，把對學校的

意見或遇到的問題寫下來，我們會根據實際情況在本身能力允許

的范圍內解決這些問題，所以這個信箱是學院和同學之間的溝通

工具，同時也是一面鏡子可以看到我們所做的不足，還可以拉近

和同學們的距離，使他們更好的適應大學環境。

4、建議可申請1?2個農學院櫥窗，在櫥窗里可貼放一些與大

學生如何適應大學環境或解決大學生普遍存在的心理誤區的方法

的資料，這樣可以使心理健康部的宣傳更加全面化，另外櫥窗，

因為它的位置和每天學生路過的必然必然性，它的宣傳也一定會

起到很好的效果，同時也可以將一些積極向上的文章貼上或和農

學院有關的一些消息或介紹也可以放上，這樣還可以起到宣傳農

學院的作用。

5、組織心理講座，最好是給大一新生特別是在新生正式進入

大學生話不久之后。因為新生剛來到學校，肯定會有一些疑問和

不適應，特別是環境改變之后隨之而來的心理的變化，這個時候

就非常有必要組織開設一次心理講座。針對新生的心理變化給予

一定的指導和幫助，這對以后新生的大學生活有很積極的促進作

用。

6、和其它部門合作，可開展辯論賽，演講比較等要求全院同

學參加的活動，而且這類活動可以與心理健康這一主題有關，這

樣既調動了同學們的積極性，又讓同學們在鍛煉能力的同時增長

了知識，總之，組織這些活動，不僅可以促進各部門之間的團結

溝通，還可以使大學生的生活五彩繽紛。

7、積極配合學校里組織的有關心理健康這一方面的活動，和

校學生會校社聯保持一定的聯系，使農學院在心理健康這一方面

盡量做的最出色。

8、建議成立一個心理咨詢室，定期由心理老師做指導，以幫

助解決學生遇到的各種問題，心理老師我們可以聯系專門授一些

與心理課程有關的老師，心理咨詢室的成立標志著我院在心理健

康這一方面的完善性，它將更好的解決同學們的心理問題。

以上就是心理健康部大致的工作計劃，計劃的不完善，還要

請學工組老師給予一定的指導，我們一定要盡力踏踏實實的做事,

不辜負各位領導對我們的信任，只要有大家的支持，相信我們會

做的最好！

關于七年級教學工作計劃匯編篇4

一、班級情況分析

七(5)班現有學生38人，男生24人，女生14人。學生英

語水平參差不齊，從上學期的期末考試情況來看，學生整體水平

不太好，尖子生不多，差生有點多，低分較低且人數多。從卷面

來看，閱讀理解和聽力部分失分較多，作文幾乎沒滿分。常規選

擇題錯誤也較多。說明學生基礎不扎實，分析問題解決問題的能

力還欠缺，審題和答題技巧還有待提高。

另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一

步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有

真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小

組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課

前預習和課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總

結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。主要原因是沒有激發學

生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種

樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫

也不過關，導致看不懂，聽不懂，學式懂。學生的聽力也還有待

提高，在這方面失分也較多c主要是聽的時間太少，接觸英語的

時間不多。

二、教學目標

本學期復習7AUnit6和完成7Bunitl-Unit6的教學任務。

三、教學重點和難點

重八占、、?,

1.完成1-6單元常用單詞、習慣用語和知識點

2.掌握語法一般過去時。

3.介詞的用法

4.情態動詞的用法

5.祈使句的用法

6.感嘆句的用法

7.代詞的鞏固

難點：

1.動詞的過去式變化。

2.表示能力的用法。

3.基數詞和序數詞的用法以及序數詞的變化形式。

4.名詞所有椽的用法。

5.冠詞的用法

四。具體措施：

為了提高所教班級的英語學科成績，縮小學生之間的差距，

針對班級的實際情況，采取下列措施：

1.培養學習興趣，引導學生掌握確的學習方法和策略，提

高學習效率。

2.發揮學生主體和教師主導作用，通過小組學習養成自主探

索，合作探究，共同提高的學習能力。

3.培養各階層學生能力，并讓后進生在小進步、小轉變中體

味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運

用。

方法：

教師設計好導學案，小組合作學習探究，學生自學討論。聽

說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規教學，

確保基礎知識過關:

1、單詞過關；利用課前十分鐘，規定內容，由科代表主持領

讀和背誦；并每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”

及時檢查，保證效果并堅持下去。

2、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造

句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。

3、句型過關：組織學生在小組內結對子，一有空就你問我答，

營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

4、課文過關：以小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文

盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎好的學生會默寫。

5.加強閱讀訓練，堅持課課讀和課課練，提高學生的閱讀能

力。

6.狠抓基礎薄弱的學生，利用課后時間進行補差活動。縮小

學生之間的差距，嚴格控制兩極分化的加劇。

7.注重優秀生的培養，對學習能力較強的學生相應提高教學

難度，提高學習要求，擴大學生知識面。

8.自始自終注重學生寫作能力的培養，能用地道英語來表達

自己的情感和生活。為今后的發展奠定基礎。

7.加大聽力、口語訓練量。從教學實際科學地分析學生的知

識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”并

采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解

活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量。

關于七年級教學工作計劃匯編篇5

一、指導思想：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的

工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，

落實常規工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續堅持識字

寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的

放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代

文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文

學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,

養成自學語文的習慣。

二、情況分析：

1、教材教學：七年級是中學階段比較關鍵的一年，從教材上

來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要

求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇

幅還是內容的要求都有了明顯的提高。

2、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在

被動的狀態下，學習不是很踏實，對語文的學習興趣欠佳。學習

方法單一，好多學生不知怎么去學。但大多數人能清楚自己的責

任，有學習的動力，語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，

閱讀和寫作能力還有待進一步提高。

三、工作重點：

1、提高備課的質量，繼續學習新課程標準，鉆研新教材，探

索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮自己的個性和優勢，

提升學生的語文素養。

2、堅持課堂教學改革不動搖，在課堂上開展自主、合作、探

究式學習，加強對學生語文學習習慣的培養，探索新的學習方法

和學習經驗。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點，帶動其它方面的教學

工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常

識、成語等。

5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培養學生學習語文的

興趣和能力，拓展學生自主語文學習的時間和空間。

四、具體措施：

1、要求學生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。

2、課內閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。

要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、

寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練，各個突破，從

而全面提高學生閱讀的能力。

4、學生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完

成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇

讀書筆記。

5、指導和訓練重點：課內文言文。

文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實，

還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年，因此

要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語的積累。

精講課后學生所遇到的問題，切實幫助學生從一開始就學好文言

文。

關于七年級教學工作計劃匯編篇6

一、班級情況分析

七（12）班現有學生40人，男生18人，女生22人。學生英

語水平參差不齊，從上學期的期末考試情況來看，學生整體水平

還可以，在整個年級處于中等水平，平均分和及格率處在中等偏

±o但是優秀率和高分數段學生數較〃，尖子生不尖。從卷面來

看，閱讀理解和聽力部分失分較多，作文幾乎沒滿分。常規選擇

題錯誤也較多。說明學生基礎不扎實，分析問題解決問題的能力

還欠缺，審題和答題技巧還有待提高。

二、教學目標

本學期完成7Bunitl-Unit6的教學任務。

三、教學重點和難點

重點：1.完成1-6單元常用單詞和習慣用語

2.掌握語法一般過去時。

3.介詞的用法

4.情態動詞的用法

5.祈使句的用法難點：

L動詞的過去式變化。

2.表示能力的用法。

3.基數詞和序數詞的用法以及序數詞的變化形式。

4.名詞所有格的用法。

5.冠詞的用法

四具體措施

為了提高本班級的英語學科成績，縮小學生之間的差距，針

對本班級的實際情況，采取下列措施：

1.加強閱讀訓練，堅持課課讀和課課練，提高學生的閱讀能

力。

2.狠抓基礎薄弱的學生，利用課后時間進行補差活動。縮小

學生之間的差距。

3,注重優秀生的培養，對學習能力較強的學生相應提高教學

難度，提高學習要求。擴大學生知識面。

4.從現在開始，注重學生寫作能力的培養，注重學生口語訓

練，能用地道英語來表達自己的情感和生活。為今后的發展奠定

基礎。

5.貫徹新課改理念，培養學生自主、合作、探究的能力，為

學生的終生發展給力。

6.因材施教，正確看待學生的成績，只有更好，沒有最好°

關于七年級教學工作計劃匯編篇7

一、學生情況分析

美術基礎知識方面差異較大，學與對美術的認識較膚淺，體

驗美、欣賞美、創造美的能力缺乏，但大部分學生對美術學習有

著濃厚的興趣。

二、教材分析

本冊教材分為四大塊

1、造型表現

有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇

適當的工具、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創作方法，

發展具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感。

2、設計應用

了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、

節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進行創意

和設計，美化生活，形成初步的設計意識。

3、欣賞評述

多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特

征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，初步了解中外美術發展概

況，尊重人類文化遺產，能對美術作品和美術現象進行簡短評述。

4、綜合探索

調查、了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進

行記錄、規劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通

的原理。

三、任務和目標

1、美育

培養學生對美的感受力和提高對美術作品的欣賞能力，重點

是讓學生感覺、體味、把玩世界傳統文化的內涵，以提高學生現

在和今后的生存質量。

2、智育

培養學生的觀察習慣，使學生逐步掌握正確的觀察方法，提

高觀察能力，發展學生的形象記憶、想象能力和

關于七年級教學工作計劃匯編篇8

、教學內容分析

本冊語文是按照《課程標準》編排的蘇教版新教材，全書按

主題合成單元，共安排了6個專題：人物風采、童年趣事、建筑

藝術、動物世界、信息傳播、詩詞拔萃，計26篇閱讀課文（精讀

課文19篇，略讀課文7篇），6次單元寫作訓練、3次口語交際、

3次語文實踐活動、1個名著導讀和1個專題探究。縱觀課程結

構，可以看出：從整體上，突出了詩詞教學，除6次誦讀欣賞外，

還專門安排了1個單元（第六）學習，以豐富積累；從內容上，

強化了偉人品格的熏染、真實生活的細節呈現；從體裁上，側重

寫人即使和科普說明的閱讀與寫作，重視了消息與詩詞的閱歷積

累；從寫作上，注重了“個性”與“特征”的把握，強調了真實

生活與真實情感的表達。

二、教學目標：

（一）情感態度和價值觀方面：

1、感悟“人物風采”，回憶"童年趣事”，從充滿智慧與情

趣的人物故事中，感受人性的良善與寬容，在感同身受中領略“個

性”的魅力。

2、走進“建筑藝術”和“動物世界”，理性地發現科學的美,

了解動物的神奇，培養學生嚴肅的科學精神和嚴謹的科學思維。

3、感應著“信息傳播”，從快節奏的新聞中，敏銳地感受歷

史的沉淀，把握社會的脈搏，呼吸時代的氣息，引發學生對人類

命運的深沉思考及對社會人生的深刻感悟。

4、飛翔于詩的國度，思接歷史與未來，于無遐的聯想和想象

中，品味厚重的文化，涵養高雅脫俗的審美情趣。

（二）知識和能力方面：

1、識字寫字方面：本冊注重把握容易讀錯與寫錯的漢字238

個，現代漢語常用詞語與古漢語常用詞語560個。

2、閱讀方面：能比較熟練地運用略讀、精讀和瀏覽的方法,

注重寫人記事和科普說明文章的閱讀，擴大消息的閱讀，重視詩

詞的積累，感悟社會人生的文化內涵，領略科技作品的科學精神

和可科學的思維方法。

3、寫作方面：把握“個性”和“特征”，熟練地運用各種表

達方式，追求獨特的人生感受和真切的生活體驗，準確地捕捉人、

事、物的“個性”“特征”，合理地展開聯想和想象，力求創意

表達，養成修改的良好習慣。

4、口語交際方面：主要是“做一回小記者”、“勸告”和“話

須形象才動人”三個方面的訓練，做到“自信自負地表達自己的

觀點”，“清楚、連貫，不偏離話題”，“注意表情和語氣，使說

話有感染力和說服力”。

5、綜合性學習方面：主要安排了3次實踐活動，即“保護野

生動物的一次活動”、“網上讀寫與交流”、“賽詩會”，要求

“能提出學習和生活中感興趣的話題，共同討論，選出研究話題，

制定出簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其它媒體中獲得有關資

料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

（三）過程和方法方面：

1、本學期將圍繞“三維目標”，結合識字寫字、閱讀、寫作、

口語交際和綜合性實踐活動五大結構體系，擬安排96個課時，完

成全部教學任務°

2、在具體的教育教學實踐中，注重凸顯一個基本理念：一切

為了學生，為了學生一切，為了一切學生。即堅持以學生為本的

理念，以轉變學生學習語文的方式為重點，以我校的兩個省級語

文課題研究為契機，全面推進“個性化教學與實踐”與“本土語

文資源的.開發與實踐“，以期實現語文教育教學的整體目標：構

建“本土語文”，打造“特色品牌語文”，全面提升學生的語文

素養，培養學生的現代意識和公民素養。

3、立足創新教育，創建特色教育。依托課題建設，堅持學生

自讀與教師引導相結合，遵循“得法二課內，得益于課外”的原

則，構建“新書架經典導讀教學模式”，簡稱“可讀語文”；堅

持瀏覽、略讀與精讀相結合，遵循“吸取精華，剔除糟粕”的原

則，構建影視賞讀教學模式，簡稱“可視語文”；堅持校內文學

社團與校外社團機構相結合，遵循讓中華詩詞走進校園的原則，

構建組織學習型詩詞吟讀教學模式，簡稱“可吟語文”；堅持國

家與地方教材相結合，遵循課本資源開發與利用的原則，構建縣

域文化品讀教學模式，簡稱“可親語文”；最后科學整合，形成

“可讀”“可視”“可吟”“可親”的“綠色生態語文”，簡稱

“本土語文”。

總之，堅持“教師是第一資源”，讓語文在教師引導中“立”

起來；堅持“語文的外延就是生活”，讓語文在資源開發利用中

“厚”起來；堅持“大語文教育理念”，讓語文在組織學習中“活”

起來；

堅持“課題研究是抓手”，讓語文在活動建構中“動”起來；

一句話，堅持改革與創新，讓語文在特色構建中品牌化“強”起

來！

關于七年級教學工作計劃匯編篇9

一、激發愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術

是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲

學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反

映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族

文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。

通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民

族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容

目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛

而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少

兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初

步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增

強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其

次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除

雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕

重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法

和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，

臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛

生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生

不但可以養成良好的寫字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質。

四、加強書法訓練

漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的

強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有

紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好,

這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動

為了體現學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的

機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期

計劃開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展

寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各

類書法競賽等。

關于七年級教學工作計劃匯編篇10

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和

廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如

果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對

培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平

會大有裨益。

2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意

見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標

準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對

寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生

對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規

范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對七年級學生

來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意

學生對基本筆畫、漢字基本結構的把

把握，重視書寫的正確、端正、整潔。要關注其書寫規范和

流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿

勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、

社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒

的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國

傳統文化。

三、教學要求與措施

1、加強課堂四十五分鐘教學，認真上課備課與課后練習相結

合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育,

確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生座姿、書

寫衛生習慣。

4、繼續研究學校書法校本教材。

5、學生的作業要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有

責任抓好學生的習字質量。

6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水

平：

7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成

果展示活動。

8、每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

10、多方面提高自身教學能力，業務水平。

四、具體教學計劃

第一周：介紹工具及書法基礎知識（執筆.坐姿.用筆），顏真

卿書法藝術簡介。

第二周：基本筆畫練習（一）一一橫的寫法例字練習

第三周：基本筆畫練習（二）——豎的寫法例字練習

第四周：基本筆畫練習（三）一一撇的寫法例字練習

第五周：基本筆畫練習（四）一一捺的寫法例字練習

第六周：基本筆畫練習（五）一一點的寫法例字練習

第七周：基本筆畫練習（六）一一鉤的寫法例字練習

第八周：基本筆畫練習（七）一一折與提的寫法例字練習

第九周：偏旁部首練習（一）單字臨摹練習

第十周：偏旁部首練習（二）單字臨摹練習

第十一周：偏旁部首練習（三）單字臨摹練習

第十二周：偏旁部首練習（四）單字臨摹練習

第十三周：整體章法練習

第十四周：創作練習

第十六周：創作練習

第十七周：成果展示

五、開展書法教學的注意點

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕

重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法

和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，

臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛

生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不

但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆

的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，

訓練學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內

外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流

瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，

越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

關于七年級教學工作計劃匯編篇11

一、指導思想

以《課標》為準繩，加強語文與竺活的聯系，培養學生觀察

生活，感悟生活的習慣和能力，注重寫作技法的指導，注意作文

訓練能力點的設計，使學生的寫作水平得以提高。

二、訓練目標

本學期作文訓練，以培養學生的寫作興趣為主，兼及一些基

本寫作技法的訓練，使學生能夠運用一定的作文技巧，說真話，

訴真情，寫出文質兼美的佳作。

其具體目標為：寫作要圍繞中心，有主題；想像合理；善于

選材、組材；能擬富有創意的標題；善于觀察生活，做到描寫出

神；善于運用優美、有個性的語言；充分展示張揚自我作文個性

風采，豐富多彩的作文形式。

三、具體措施

1、培養學生寫作情結，揚起寫作風帆，讓學生勤于寫作，樂

于寫作。

2、注重發展個性，培養創新精神。

3、注重文學基礎，培養學生語言規范、文體規范的寫作能力。

4、注重語言能力和思維能力的同步發展。

四、具體安排（見附表）

訓練內容

重難點

參考題目

課時安排

評改方式

1

訴真情

抒發真情實感

我的一家

3課時

生互評，師生點評示范

2

揚個性

展示自我個性風采

這就是我

3課時

師評點與生互評相結合

3

明主題

圍繞中心，有主題

第一次______

3課時

集中評改、示范

4

精選材

善于選材、組材

我從中學到了語文

3課時

生互評，師生點評示范

5

靚標題

擬富有創意的標題

“陽光”為話題

3課時

師評點與生互評相結合

6

善觀察

觀察生活，描寫出神

描寫秋景

1課時

集中評改、示范

7

美語言

作文的語言

感受自然

3課時

生互評，師生點評示范

8

重感悟

寫出獨特感受，有創意

“感動”為話題

3課時

師評點與生互評相結合

9

奇想象

合理想象

“月球”為話題

3課時

集中評改、示范

10

妙首尾

寫“鳳頭、豹尾”

真的好______

3課時

師評點與生互評相結合

11

善觀察

觀察生活，怡情養性

我愛我家

3課時

生互評，師生點評示范

12

善觀察

觀察生活，描寫出神

“喝彩”為話題

3課時

生互評，師生點評示范

13

多樣式

選擇自己最擅長的文體

追尋人類起源

3課時

集中評改、示范

14

訴真情

抒發真情實感

_____給我帶夾的歡樂

3課時

師評點與生互評相結合

關于七年級教學工作計劃匯編篇12

一、學情分析（摸底考試后填寫）

我班學生共43人，其中女生21人，男生22人，小升初語文

平均成績75分，語文成績90分以上學生有3人，80分以上學生

有人，不及格學生有7人，在全年級中等水平。他們都是來自碧

波鄉的農村學生，語文基礎知識較扎實的學生分別來自碧波小學

（部分學生）、柿花小學、五寨小學、新牌小學和又詩小學部分學

生，基礎較差的學生來自大堡小學、明德小學和償班小學。在教

育教學過程中，教師要重點提高這部分學生的基礎知識，打好基

礎，為他們以后的發展夯實基礎，才有可能提升班級整體成績。

二、教材分析

第一單元：

【單元分析】

第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩

篇章。

本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那

一邊》是一首抒情詩，作者借一個山里孩子追求理想的經歷，說

明不懈努力就能達到目的。《走一步，再走一步》是一篇美國作家

的作品，文章通過作者少年時的一次經歷，啟示我們遇到困難要

努力去面對。《生命生命》是中國臺灣女作家杏林子的散文名篇,

通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言

十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟。《童趣》

是古代散文，表現了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，

充滿童真童趣。

這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精

神，又有個人的經驗之談；既說到事業上的困難，有講到命運的

遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們日后的

人生之路點亮了一盞心燈。

【教學重點】

學習這個單元，必須抓住如下要點:

1、整體把握課文內容，理清文章脈絡。

2、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。

3、聯系自己的生活體驗，學會思考人生。

4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。

5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中

運用本單元精彩的語言材料。

第二單元：

【單元分析】

本單元繼續學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生

道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應該怎樣

樹立理想，實現理想。

本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。《理想》

是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義。

《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第

一次的重要性。《人生寓言》講述了兩則現代寓言故事，告訴我們

人生應有的智慧。《我的信念》是居里夫人的隨筆，從中展示了她

豐富而崇高的精神世界。《〈論語〉十則》是關于求知、關于為學、

關于修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領

我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神

的底色。

【教學重點】

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、聯系自己的人生體驗，深入思考，反復咀嚼，領會課文意

味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。

2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。

在讀中悟情，在讀中明理。

3、準確把握文章中敘述與議論之間的關系，概括文章的主旨。

4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。

第三單元：

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的優美篇章，多數出自名家之手,

以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的大自然。

前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景，《濟南

的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景

各物的交流。它們或贊美季節，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳

達對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現代詩歌，繪秋、

贊秋；而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的

圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉村夏夜獨行……從而喚

起我們美好的情懷。

【教學重點】

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味

美的語言，培養美的情趣。

2、整體感知內容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進

行描寫的方法。

3、理清思路，學習作品精巧的構思。

關于七年級教學工作計劃匯編篇13

一、指導思想

綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程

形態，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務和

社會實踐以及勞動與技術教育。該課程強調學生通過實踐，增強

探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能

力，增進學校與社會的密切聯系，了解必要的通用技術和職業分

工，形成初步技術能力，培養學生的社會責任感和學生綜合運用

知識的能力以及創新精神。而這種教育功能的實現要求該課程在

實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實

踐主題，良構的實施環境和發展性的學習評價。

二、活動目標

1、在情感態度方面:

重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地

球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務

的態度，培養合作精神和自我發展意識；培養學生珍視生活、陶

冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要著重培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解

決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；

人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間

接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生

活、探究活動的一些常識。

三、學生分析

高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課

程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高

學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主

題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提

高學生的實踐與創新的潛能。

七年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態

度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作

能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、

分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、

分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

四、具體措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作

做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收

獲

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互

助共同提高的機會

五、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價

方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的態度、

解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法。應采用“自

我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進

行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價,

使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。

同時強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自

己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。

關于七年級教學工作計劃匯編篇14

一、教學目標

(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎

知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究

和實踐能力，養成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的

意識，樹立正確的情感態度價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證

唯物主義世界觀。

二、教材和學生情況分析

(一)教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與

生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探

究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精

神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在

時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新

進展，大大拓展了學生的知識面。

(二)學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的‘學科，在

學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。

所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應

新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因

此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上

進行探究性方案的設計和實施。2、注意課內外活動的結合。打

破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動,

包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證

活動的落實，并引導學生分工合作，樂于交流。

3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需

要。

4、重視提高學生的生物科學素養。

5、倡導探究性學習。

6、滲透“科學、技術、社會”的教育。

7、加強和完善生物學實驗教學。

8、備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習為

中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使

學生想聽并聽懂。

9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習

習慣，掌握學習的方法和技巧。10、管好班級的紀律和秩序，營

造一個良好的課堂氣氛。

四、教學進度及課時安排（共21周）

第一單元生物和生物圈（第1-5周）

第二單元生物和細胞（第6-12周）

第三單元生物圈中的綠色植物（第13-18周）

總復習（第19-21周）

關于七年級教學工作計劃匯編篇15

根據我校教育教學工作的總體要求，便于有序的組織教育教

學，順利完成本學期的語文教育教學任務，全面提高學生的語文

應用能力和語言文化修養素質，制定語文教學計劃如下：

指導思想以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導,

以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據，認真組

織教學，努力體現課程標準的精神。

學情分析本期任教七年級一班語文課，這個班共有學生40

人，通過對原任教老師的初步了解，學生有一定的學習積極性，

能按時完成作業，但也存在一些問題，主要表現在：

1、還沒有形成良好的語文學習習慣，學習氛圍不濃，如能堅

持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不多。

2、學習的自主性不夠，閱讀理解能力不高，很難有自己的想

法。

3、學生沒有養成良好的朗讀習慣，朗讀水平不高，對朗讀技

巧、文字的處理毫無積累。

4、寫作水平低下，還有待進一步提高。

5、學生自身的學習主體意識不強，課堂上思維不夠活躍，發

言不是很積極。

教材分析本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形

式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注

重學生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

第二單元：人與自然之二；理想信念。

第三單元：人與自然之一；自然美景

第四單元：人與自然之二；科學世界。

第五單元：人與社會之一；家庭親情

第六單元：人與社會之二；想象世界。

教材的主要特點：

（-）,構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐

體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社

會（社區、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環境、

生態等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個

單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這

種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐

活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫

作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個

性發展、人格養成整合在一起。

（二）、致力于全面挺高學生的語文素養。各個環節的設計兼

顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖

在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語

文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創

新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養扎實的語

文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。

（三），積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培

養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取

精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供

各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱

讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主

建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生

在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實

自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示

獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重

要開端。尤其是綜合性學習部分、突巳自主性、主要由學生自行

設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，

特別注重探索和研究過程，培養創新精神。

（四），遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學

生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成

讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教

材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。

可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀

心理，適合學生學習。

教育教學目標新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目

標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生

的情感體驗。

1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會

運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培

養學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道

德教育。

具體教學措施：

第一、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論

輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知

識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

第二、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜

合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的

濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、

單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，

彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦

的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、

寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……

通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，

使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界,

要增強了語文課的吸引力，加速了學士盛知過程，促進了認知的

深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方

設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、實行分層目標教學，根據教材的內容和學生的不同層

次進行分層教育教學，培優輔潛，面向全體學生。注重教學評價

的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生

的語文素養。

關于七年級教學工作計劃匯編篇16

一、學生情況分析

本期擔任七年級數學，該班共有學生46人。十年級學生往往

對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，

使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則

學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固

守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，

要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在

著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學

生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學

生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份

較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，

要重視對學生進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章《有理數》

1、本章的主要內容：

對正、負數的認識；有理數的概念及分類；相反數與絕對值

的概念及求法；數軸的概念、畫法及其與相反數與絕對值的關系；

比較兩個有理

數大小的方法；有理數加、減、乘、除、乘方運算法則及相關

運算律；科學計數法、近似數、有效數字的概念及求法。

重點：有理數加、減、乘、除、乘方運算

難點：混合運算的運算順序，對結果符號的確定及對科學計

數法、有效數字的

理解。

2、本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數學知識體系的基礎，

它一方面是算術到代數的過渡，另一方面是學好初中數學及與之

相關學科的關鍵，尤其有理數的運算在整個數學及相關學科中占

有極為重要的地位，可以說這一章內容是構建“數學大廈”的地

基。

3、本章涉及到的主要數學思想及方法：

a、分類討論的思想：主要體現在有理數的分類及絕對值一節

課的教學中。

b、數形結合的思想：主要體現在數軸一節課的學習上，用數

字表示數軸（圖形）的形態，反過來用數軸（圖形）反映數字的具

體意義，達到數字與圖形微觀與宏觀的統一，具體與抽象的結合，

即用數說明圖形的形象，用圖形說明數字的具體，尤其利用數軸

比較有理數的大小，理解相反數與絕對值的幾何意義，更是形象

直觀。

C、化歸轉化的思想：主要體現在有理數的減法轉化為有理數

的加法，有理數的乘法轉化為有理數的除法。

d、類比法：對于有理數加、減、乘、除、乘方運算可類比小

學學過的加、減、乘、除、混合運算等內容學習，總的來說計算方

法不變，只是把數字的范圍擴大了，增加了負數。在學習過程中

要時時考慮符號問題。用類比的方法云學習會對新知識有“似曾

相識”之感，不會覺得陌生，學起來自然會輕松的多。

4、教法建議（僅供參考）

a、在學完數軸一節課后，把利用數軸比較有理數的大小補充

進來，提前講解，在講完絕對值后，在利用絕對值比較兩個負數

的大小，這樣做既可以體會到數軸的月途，也可以避免兩種方法

放在一起給學生造成的混亂，而利用絕對值比較有理數的大小，

寫法上學生一般情況下掌握不好，這樣可以著重訓練學生的寫法,

分散難點。

b、注重聯系實際：這本教材的編排更注重了知識來源于生活,

反過來又應用到生活中去的思想。充分體現了生活中處處有數學,

人人都學有用的數學的理念。因此，在每課的“創設情境”這一

環節中，要充分注意這一點，充分利月生活實例引入新知識，使

學生充分體現到學好數學是有用的，因而提高學生學習數學的興

趣。

C、對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數意義的理

解，學生往往感到困難，教者可以告訴學生：兩棍中間夾著一個

人（整體），當它是正數和零時，兩棍一扒拉，直接走出來，當它

是負數時，兩棍一扒拉，拄著拐棍走巳來，比較形象，使學生容

易理解，在《整式的加減》一章中，才可以順利去掉絕對值符號，

進行化簡。

d、注重本章的選學內容：一個是第6頁的“用正負數表示加

工允許誤差”，另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數學定到理”

第二章《整式的加減》

1、本章的主要內容：

列代數式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念，去

括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數式的值。

重點：去括號，合并同類項。

難點：對單項式系數，次數，多項式次數的理解與應用。

2、本章的地位及作用：

整式是簡單代數式的一種形式，在日常生活中經常要用整式

表示有關的量，體現了變量與常量之間的關系，加深了對數的理

解。本章中列代數式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次

方程的基礎，求代數式的值在中考命題中占有重要的地位。

3、本章涉及到的主要數學思想及方法：

a、整體數思想：主要體現在式子的化簡求值問題中，有些題

目采用整體代人的解題策略，可使計算簡便。有些題目只有從整

體考慮才能解決問題c例如：已知：a-b=-3,c+d=2,求(b+c)-

(a~d)的值

b、從“特殊到一般”，又從“一般到特殊”的數學思想：這

主要體現在本章的習題中，都是根據實際問題列出式子，然后再

根據具體數值求式子的值中。

c、對比思想：本章出現了單項式，多項式，同類項等概念,

為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解。

4、教法建議(僅供參考)

a、在講多項式一節的內容中，增加多項式的升(降)嘉排列

的內容，為下一節對合并同類項的結果的整理提前做好準備。

b、注重本章的數學活動：第43頁的數學活動，我認為很有

價值，有一定的趣味性，也有較強的探索性，對于學生思維邏輯

性的培養是很有價值的，應給予學生充分的時間進行學習。

C、本章概念較多，應使學生首先牢記概念，在解決問題時,

才能有意識地聯系這些概念，以此為依據完成相關題目。

d、在求多項式的值的相關題目中，注意解題格式的要求，學

生初次接觸，往往不注意解題格式的寫法。

第三章《一元一次方程》

1、本章的主要內容：

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應

用題。

重點：列方程，一元一次方程的解法，

難點：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實

際問題。

2、本章的地位及作用：

一元一次方程是數學中的主要內容之一，它不僅是學習其它

方程的基礎，而且是一種重要的數學思想一一方程思想，利用方

程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現實

世界的一個有效的數學模型。更深刻地體會數學的應用價值。

3、本章涉及到的主要數學思想及方法：

a、轉化思想：主要體現在利用方程的同解原理，將復雜的方

程轉化為簡單的方程，直至求出它的解。

b、整體思想：例如：解方程3/2(3_+1)—1/2(3_+1)=5運

用整體思想可以使解題步驟簡捷，思路清晰。

C、數學建模思想：它是在對問題深入地思考、分析、抽象的

基礎上，用數學方法去解決實際問題，建立數學模型。方程是刻

畫現實世界的一個有效的數學模型。本章中的列方程解應用題就

是培養學生的數學建模思想。

d、數形結合思想：這主要體現在列方程解應用題時，尤其是

對行程問題的分析解決中。

4、教法建議（僅供參考）

a、本冊教材為了更好地體現數學與生活的聯系，在講一元一

次方程的解法時，都是先通過一道生活實際問題引入的，然后探

討方程的解法，我的建議是，對于引例的講解，可以先用算術法，

大部分學生習慣這種解法，再引導學且用方程的方法，從而使學

生逐步認識到代數方法的優越性。在列出方程后，引導學生探討

完方程的每一步驟后，熟練了應用這一步驟解方程后，在開始下

一步驟的學習。

b、注重幾種基本題型的應用題：商品利潤問題，儲蓄問題,

行程問題，行船問題，工程問題，調配問題，比例分配問題，數字

問題，等積變形問題。這是一些經典題型。同時注意一些圖表型

應用題，閱讀理解型等新穎的應用題。

c、關注教材第95頁的實驗與探究：無限循環小數化分數，

使學生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環小數化分

數，進一步體會方程

的應用。

第四章《圖形認識初步》

1、本章的主要內容、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形、平面圖形），以

及最基本的圖形一一點、線、角等，并在自主探究的過程中，結合

豐富的實例，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”

的性質，認識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的

比較及余角，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點。

本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認識復雜圖形的

基礎，因此，本章在初中數學中占有重要的地位。

2、教學重點與難點

教學重點：（1）角的比較與度量。