關于七年級第一學期數學教學計劃（32篇）

關于七年級第一學期數學教學計劃篇21

一、知識與技能方面。

1、讓學生聯系已有的知識和經驗，經歷將實際問題抽象成式與

方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題

的意識和能力；經歷探索分數乘除法計算方法的過程，進一步完善

對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經歷認識

比以及百分數意義的過程，進一步體會數學知識和方法的內在聯系,

加深對現實問題中數量關系的理解，提高綜合應用數學知識和方法

解決簡單實際問題的能力。

2、讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，

正方體的展開圖；理解并掌握長方體、正方體的特征及表面積的計

算方法，能根據對長方體、正方體的表面積及其計算方法的理解解

決相關的簡單實際問題。

3、讓學生聯系分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡

單事件發生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動

方案。

二、數學思考方面。

1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感

受方程的思想方法知價值，發展抽象思維，增強符號感。

2、在探索分數乘除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體

和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯系已有的知識經驗進行

觀察和操作，比較而分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一

步發展合情合理與初步的演繹推理能力。

三、解決問題方面。

1、能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題,

發展應用能力。

2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基

礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性,

提高合作交流的能力。

四、情感與態度方面。

在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己

身邊的實際問題，獲得成功的體現，增強學好數學的信心，增強創

新意識，鍛煉實踐能力。

教學重難點：

1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能

根據對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相

關的簡單實際問題C

2、掌握分數乘除法的計算方法，熟練進行分數四則混合運算。

3、認識比和百分數增強數感。

4、能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題,

發展應用能力。

教改措施:

1、激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機

會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本

的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

2、教學的內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，要有

利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學

活動。教學內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學

習需求。

3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習

的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注

學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情

感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。

4、向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生

學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，

使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。

5、課余開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境

化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。

關于七年級第一學期數學教學計劃篇22

一、學情分析：

六（3）班共有學生43人，六（4）先有41人，這兩個班級大

部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極

學在已有知識和經臉的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學

生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對

曲線圖形一一圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲

線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計

圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖

的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀

念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百

分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;

另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設

的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越

性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學

綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背

景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際

應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

三、教學目標：

1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比

較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運

算。

2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的

簡單實際問題

4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓；理解圓周率的意義，探索并

掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、

軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計

算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解

決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點：

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

五、教學難點：

分數乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、課時安排：

（略）

七、教學進度安排：

（略）

關于七年級第一學期數學教學計劃篇23

一、學生學習情況分析

本班學生有人，學生思想品德較好，但基礎不夠扎實，學習能

力不強，學習習慣較差，同時還存在不平衡性，有些學生學習不用

心、懶惰，有不做作業壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班的優

勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索

知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學

課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。

二、全冊教材分析

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法

和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，

折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等Q

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算,

以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加

法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有

著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生

應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識

了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統

地學習小數的意義知性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引

起小數大小的變化等，并在此基礎上學習二匕較復雜的小數的加法和

減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息,

初步學習用小數知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的

知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段

學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了

從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在

本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩

級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題

打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有

關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進

行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個

單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的

基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，

進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變

換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念,

提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。

在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根

據統計表中的數據制作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖并學

習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在

現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所

學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；

另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感

受數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些

簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探

索數學問題的興趣前發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個

綜合應用數學的實踐活動一一“營養午餐”和“小管家”，讓學生

通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識

解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,

培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進

一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌

握小數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合

運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡

便運算，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分

類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊乂及三角形的內角和是

180°o

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體

的位置，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統

計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活

中的作用。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題

的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、

分析及推理的能力C

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

L加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主

體作用。

2.增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。

3.加強個別輔導，提高學困生的成績。

4.多創設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學

生的個性特長。

5.注意加強數學與實際生活的聯系，讓學生在生活中解決數學

問題，感受、體驗、理解數學。

6.對學困生要付出更多的關心和愛心，作業適當降低要求。

7.進一步培養學生的合作意識與合作能力。

關于七年級第一學期數學教學計劃篇24

上學期學生知識質量分析上學期共有學生74人，在學年統考中,

及格人數為73人，及格率為98.6%,總分是6639分，每人平均

89.7分，八十分以上有67人，優分率為90.5%。學生對于上學期所

學知識掌握如下：大部分學生對基礎知識掌握得比較好，也具有一

定的綜合運用知識妁能力。有極少數學生對基礎知識掌握得不牢固。

具體表現在：一、計算方法沒掌握好；二、概念含混不清；三、最基

本最常用的一些長度單位、面積單位、時間單位之間的進率記不牢,

名數之間的化聚方法沒掌握好；四、分析解答應用題的能力差。

本學期教學的任務和要求

1、理解小數乘、除法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練

地進行小數乘、除法的留算和簡單的口算。會用四舍五入法取積、

商是小數的近似值c能夠比較熟練地計算整數、小數四則混合運算

式題。

2、掌握解答應用題的一般方法和步驟，會列綜合算式解答三步

計算的應用題，進一步提高學生解題能力。

3、理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能

夠計算它們的面積C

4、知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數及表示

常見的數量關系。初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子

的值。初步理解方程的意義，會解簡易方程。

教材的重點和難點重點：小數乘除法的計算法則；小數四則混合

運算和應用題；掌握多邊形的面積計算公式及方法；會解簡易方程。

難點；熟練地進行小數四則混合運算和掌握應用題的分析方怯以

及列綜合算式解答應用題;用含有字母的式子表示數量；列方程解應

用題。

提高教學質量的措施

一、重視概念教學，打好扎實基礎；

二、加強計算訓練，熟練技能技巧；

三、抓好應用題教學，突出思維訓練；

四、開展活動課教學，發展學生智力。

單元進度計劃

授課

時間周次第1周至第6周審查

簽字

人姓名

月日時間

單元或組別第一單元課時

課題小數的乘法和除法

教學目的要求思想教育注意培養學生學習數學的興趣、良好的

思想品德和學習習慣。

雙基要求

1、使學生理解小數乘、除法的意義，掌握計算法則，能夠比較

熟練地進行小數乘、除法的筆算和簡單的口算。

2、使學生會用四舍五入法取積、商是小數的近似值。

3、使學生理解整數乘法運算定律對于小數同樣積適用，并會運

用這些定律進行一些小數的簡便計算。

能力培養注意教給學生多種計算方法，以培養學生靈活的計算

能力。

教學重點、難點重點：小數乘除法的計算法則。

難點；積與商的小數點定位。

關鍵：理解確定積、商小數點位置的方法與道理。

教具

準備口算卡片

授課

時間周次第7周至第9周審查

簽字

人姓名

月日時間

單元或組別第二單元課時

課題整數、小數四則混合運算

教學目的要求思想教育

1、培養學生學習數學的興趣。

2、教育學生愛祖國、愛科學。

3、使學生初步受到唯物辯證觀點的啟蒙教育。

雙基要求

1、使學生進一步掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，會

使用中括號，能夠比較熟練地計算整數、小數四則混合運算式題。

2、使學生進一步掌握列綜合算式解答文字題。

3、使學生掌握解答應用題的一般方法和步驟，會列綜合算式解

答三步計算的應用題，進一步提高學生解題能力。

4、使學生初步掌握兩個物體運動中速度、時間和路程的數量關

系，會解答一些比較容易的行程應用題。

能力培養

1、培養學生分析、比較和綜合能力。

2、培養學生應用數學的意識和初步的解決問題能力。

3、進一步提高學生解答應用題的能力。

教學重點、難點重點：小數四則混合運算和應用題。

難點；熟練地進行小數四則混合運算和掌握應用題的分析方法以

及列綜合算式解答應用題。

關鍵：掌握小數四則混合運算的順序及應用題的分析方法

教具

準備口算卡片

授課

時間周次第10周至第11周審查

簽字

人姓名

月日時間

單元或組別第三單元課時

課題多邊形面積的計算

教學目的要求思想教育

1、培養學生學習數學的興趣。

2、培養學生良好的思想品德和學習習慣。

雙基要求

1、使學生理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公

式，能夠計算它們的面積。

2、使學生初步學會使用簡單的測量工具測定走直線和沿著直線

測量指定的距離；了解步測和目測的方法，能夠計算常見的規則形狀

的土地面積。

能力培養

1、培養學生抽象、概括的能力。

2、培養學生應用數學的意識和初步的解決問題能力。

3、引導學生提揭示知識間的聯系，探索規律、總結規律。

教學重點、難點重點：掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積

計算公式，能夠計算它們的面積。

難點；三角形和梯形的面積計算公式的推導。

關鍵：在理解基礎上掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計

算公式。

教具

準備平行四邊形、三角形和梯形模型

授課

時間周次第12周至第16周審查

簽字

人姓名

月日時間

單元或組別第四單元課時

課題簡易方程

教學目的要求思想教育在教學簡易方程時，介紹《九章算術》使

用方程的情況等，使學生受到愛祖國、愛科學的教育。

雙基要求

1、使學生知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數

及表示常見的數量關系。初步學會根據字母所取的值，求含有字母

的式子的值。

2、使學生初步理解方程的意義，會解簡易方程。

3、初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能根據應用

題的具體情況靈活選用算術解法或方程解法。

能力培養

1、培養分析、比較和綜合能力。

2、培養判斷、推理能力。

教學重點、難點重點：用含有字母的式子表示數量。

難點；列方程解應用題。

關鍵：突出列方程解答應用題的解題規律，弄清兩種方法在解

題思路上的不同。

教具

準備天平

授課

時間周次第17周至第19周審查

簽字

人姓名

月日時間

單元或組別第五單元課時

課題總復習

教學目的要求思想教育做好復習動員工作，教育學生努力學習，

認真復習，以優異成績向老師和家長匯報。

雙基要求

1、使學生進一步明確小數乘、除法的意義與整數乘、除法的意

義的聯系和區別，能夠按照計算法則比較熟練地進行小數乘、除法

運算，進一步提高學生靈活計算的能力。

2、掌握已學的多邊形面積的計算方法，會綜合運用知識解決實

際問題。

3、掌握列方程解兩、三步計算的應用題的解題步驟，能根據應

用題的具體情況靈活選用算術解法或方程解法。

能力培養

1、培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

2、培養學生靈活的解題能力。

教學重點、難點重點：進一步提高學生的計算能力，分析和解

答應用題的能力，發展學生的空間觀念。

難點；提高學生計算的正確率和速度，根據題中數量關系的特點,

選擇合理的方法解答應用題，培養學生靈活解題的能力。

教具

準備

關于七年級第一學期數學教學計劃篇25

一、指導思想：

認真學習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》，

以新課程理論為指導，以基礎教育課程改革為中心，全面落實新課

程的要求；關注課堂教學效率，努力促進教學質量的提高。

二、教學工作任務：

1、本學期承擔著三年級一班數學的教學任務。

2、每周6課時，學期累計總課時數為120節

三、教學工作目標：

本冊教材的教學內容包括：除法、認數、千克與克、加和減、

24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統計與可能性及

認識分數。

1、基礎知識目標：

認識“萬”，會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及

相應的減法；

能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道

0與一個數相乘得0,會驗算除法；

了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算；

了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其

他簡單兩面圖形的周長；

知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀察長方體形

狀的物體最多只能看到3個面；

能用比較有效的方法收集、整理數據；

初步理解事件發生的可能性有時相等，有時不等。

2.能力培養目標：

在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在

與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點；

能應用學到的數學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問

題，并在解決這些問題過程中初步體會到現實生活中蘊含大量的數

學信息。

3.情感與態度目標:

進一步感受數學和日常生活的密切聯系，體會數與形都能用來

描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與

數學活動；學習客觀地評價自己與評價他人。

四、具體措施：

1、學生情況分析

本班共有學生25人，經過低年級兩年的學習，大多數學生能夠

經歷從日常生活中抽象出數的過程。了解加、減、乘、除的意義，

掌握簡單的運算方法。能夠對數據的收集、整理、描述和分析過程

有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能；初步感受到不確定現象。

學生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同伴合作解決

問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。絕少部分

學生知識基礎比較薄弱，對所學知識的理解停留在一知半解的層面,

對解決簡單的實際問題的分析能力較差，計算技能較差，尤其是估

算方面的能力較差°在這學期中加強這部分學生的學習輔導，力求

他們的學習成績有一個新的提高，使他們養成良好的學習習慣。

2、落實常規教學各環節的措施：

作業批改要求：

（一）、作業批改做到三個有：有批改符號（逐題批改），有

評估成績，有評估日期。

（二）、數學作業有口算、作業本寫書上的作業、練習冊，有

錯及時找出并及時要求學生訂正。

（三）、批改作業要及時、認真，當天的作業盡量當天批改完,

批改一般要有針對性評語，提倡面批面改,

（四）、采用等級評價作業成績，用“優”、“良”、“合

格”、“有待提高”，進行總評，也可用其它激勵方式評價。

（五）、關心和指導全體學生做好作業，作業要求要嚴格，對困難

生的作業，教師盡量做到面批面改。（六）、批改符號要清楚明白

（符號附后），批改文字要端正。（七）、每次批改，批字、日期

要書寫規范。認真做好作業批改、教師的作業批改是學生運用知識

技能解決知識問題的能力的顯露和培養的信息反饋，同時也是教師授

課效果的展觀，也是教師取長補短，查漏補缺的有效途徑之一，更是了

解每一位學生掌握知識情況的最有說服力的第一手材料、所以教師

一定要認真的批改作業，敏銳的發現問題，找出問題的共性與特殊性,

及時對癥下藥，糾正不足，及時輔導好后進生、做到改有所獲，改有實

效，改有提高、（做的好這也是一個小小的質變不單是量變，是量變的

結果、針對一節課而言）唯此而不至于功虧一簧，成績才能有明顯提

高、

抓常規：仍要以“備課、上課”為重點，提高備課質量。課堂

教學要真正確立學生的主體地位，面向全體學生，積極創設民主、

和諧的教學氛圍，促進學生主動參與、樂于探究、勤于動手，實現

“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數

學上得到不同的發展。”的基本理念。優化備課設計、在吃透教材

的基礎上，站在學生的立場設計教案，讓學生圍繞教學目標進行如

自學、研究、討論、探索、實踐的學習活動。同時還要設計出教師

在學生活動時怎樣組織、怎樣指導等內容，提倡在個人鉆研的基礎

上集體備課，進一步提高備課的質量。

3、提高學生學習興趣

教學中，學習內容的選擇上緊密聯系學生的實際生活，注意從

學生的生活經驗、知識水平出發，選擇一些學生所熟悉的生活場景

作為素材，有意識地讓學生將現實問題數學化，應用所學知識解決

實際問題。選擇學生十分熟悉的生活里的題材，必然會引起學生學

習數學的興趣。

4、提高課堂教學效果

課堂教學應在激發興趣，動機，形成良好的自我觀念，陶冶情操，

塑造個性，培養記憶、觀察、思維、想象等方面有所作為、從以下幾

個方面做起，首先形成民主平等，和諧的課堂氣氛，因為這有利于學生

思維和個性的解放，可借鑒愉快教育，情景教育，和諧教育，其次要動

用恰當的教學模式即講授一接受式，示范一模仿式，指導一自學式，提

問一討論式，引導一探究式、根據自己的教學風格、教材內容以及學

生實際、靈活運用教學模式，并有所創新、再次是要充分挖掘教材，

尋找知識滲透點，并考慮在哪個環節采用什么方法和手段去訓練、

（1）.重視基本口算和筆算訓練，培養和逐步提高學生的計算能

力。（a）講清算理，揭示規律。（b）加強基本訓練，打好計算基

礎。（c）培養良好的計算習慣。

（2）.分析應用題的數量關系，培養學生解答應用題的能力。（a）

加強基礎訓練（b）教給學生解題思路（c）設計多種形式的練習。

(3).結合教學內容，重視培養學生的數學能力。

(4).注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。

(5).結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

5、首先樹立素質教育的整體觀念，一是認為學生的素質是一個

和諧的整體，必須全面發展不可偏頗、二是要面向全體學生，相信每

個學生都有未開發的潛力，都能成為有用之才、要運用素質教育方法:

A、從教學方法看，強調學生自學，想學，會學，會探究，會發現，

會創造，打破傳統的灌和死記、

B、從教學的形式看，強調因材施教，要按能力實行分層次教學、

C、從教學媒體看，則要求采用現代教學設備，引進多媒體教學，

充分調動學生各種器官，激發學生興趣，提高課堂效益、

D、從師生關系看，強調建立民主平等,相互尊重的關系，強調學

生互動，強調在課堂中增加情趣，信息交流和反饋渠道。

E、從評價方式看，評價應注重學生發展的進程，強調學生個體

過去與現在的比較，要通過評價使學生認識自我、建立自信，真正

體驗到自己的進步C

F、切實抓好后進生的轉化工作、教師要善于捕捉后進生的閃光

點，激發興趣點，每學期設立后進生進步獎、教師要舍得感情投入，精

力投入，持之以恒以誠感人，以情動人，不許諷刺挖苦話，多激勵，巧表

揚，從而樹立起后進生自尊，自信，自強之堅強意念，為素質教育增添

光彩。

五、學習理論，轉變觀念。

1、深入學習新課程理論，切實轉變教學觀念。關注課改，主動

學習，集思廣益，提高對課程改革的認識，尋求提高教學效益的最

佳途徑和方法，并用于教學實踐之中。在理論學習和實踐中，確立

“以人為本”的新評價觀念：通過參加各種教學培訓，到校外聽課,

閱讀一些教育教學的書籍和雜志，網上查資料等，來提高自己的教

育教學理論水平和業務。

2、本學期的科研小課題是：數學源于生活倡導探究注重實踐

關于七年級第一學期數學教學計劃篇26

第一、學情分析

本學期我任教五(3)班和五(4)班。五年級大部分的學生學

習態度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，主動、

創造性的進行學習c但從上學年的知識質量驗收的情況看，仍有小

部分后進生的存在，五(3)班有5個學生是上課紀律差，從來不完

成作業的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外面

做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監督，使得他們的成績

很不理想。五(4)班也有這樣的情況，針對這些情況，本學年在重

點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作,

全面提高教學質量，

第二、教材簡析

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方

程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜

合運用等。

(1)在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和

簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣

泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部

分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教

學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中

教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等

式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實

際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的

能力。

(2)在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的

面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數

學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物

體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關

系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公

式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促

進學生空間觀念的進一步發展。

(3)在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位

數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及

游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基

礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各

自的特征和適用范圍；進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

(4)在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除怯兩

個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另

一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用

數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、

快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生

的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的

興趣和發現、欣賞數學美的意識。

(5))本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了

兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，

運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受

用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

第三、學期教學目標：

根據我對以上教材的理解，特制定以下目標：

1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式

的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問

題。

3?探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6.體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些

事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步

體會概率在現實生活中的作用。

7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

第四、教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等

是本冊教材的重點教學內容。

第五、教學難點

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用

字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意

分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

第六、課時安排

根據《數學教師用書》課時安排建議，五年級上學期數學教學

安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下,

教學時會根據本班具體情況適當靈活調整。

一、小數乘法.........................................（8

課時）

小數除法(11

課時）

三、觀察物體........................................（3

課時）

四、簡易方程（17課時）

L用字母表示數........................................（3

課時）

2.解簡易方程..........................................

（13課時）

五、多邊形面積........................................

（10課時）

關于七年級第一學期數學教學計劃篇27

一、本班學生情況分析

六年級共有—人，其中優生—人，中等生—人，學困生—人這

班級從總體上看，成績較差的學生占的比重較大：體現在優生不夠

尖，后進生的基礎太差，連簡單的也不會做，而且有部分學生對學

習的興趣不大。

二、學習內容

這一冊教材包括：分數乘法，位置與方向（二），分數除法，比,

圓，百分數（一），扇形統計圖，數學廣角一數與形和數學實踐活動

等。

三、教學目標

1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算方法，會進

行簡單的四則混合運算。

2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的

簡單實際問題。

4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積

公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、能在平面圖紙上標出所給地點位置，會畫路線示意圖。

6、理解百分數的意義，比較熟練的進行有關百分數的計算，能

夠解決有關百分數的簡單實際問題。

7、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

四、教學重難點

經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體

會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題

的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解

決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,

初步形成觀察，分析及推理的能力。

五、教學方法及措施

1、改革課堂教學，堅持高效課堂教學模式，充分調動學生的積

極性，讓學生自己動口、動腦、動手，培養學生良好的學習習慣和

獨立解決問題的能力。

2、加強基礎知識教學，重視發展學生智力和培養學生能力。遵

循學生的認知規律，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作

觀察演示，實驗的方法，培養學生創新能力和自主學習能力。

3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的，培養學生學習

數學的興趣。

使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數學，注重培養和發

展學習的空間觀念，注重邏輯教學，讓學生多實際操作。

4、采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難

點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深

對學生作業認真批改。

5、認真做學困生的轉化工作。在教會學生數學知識的同時，把

工作重點放在學生如何會學，且注重學生良好的學習習慣的養成教

育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。

6、加強自身的學習，提高業務能力。聯系生活實際，使學生體

會數學來源于生活，應用于生活，從而認識到學習數學的重要性。

7、注重因材施教，進一步做好培優補差工作。讓學優生和學困

生結對，達到手拉手同進步的目的。

8、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，

滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，司時爭取家長的配合，共

同做好對學生的培養。

六、教學檢測及評價

1、每節課前用五分鐘時間對學生前一天的知識進行鞏固。

2、通過學生每天的作業，對學生的掌握情況進行檢測，對自己

出現的難題進行分析和解決。

3、每單元結束后利用單元過關題進行有效地單元檢測和評價。

4、每月末有針對性的對學生進行分層檢驗及評價。

5、對學生進行階段性檢測和評價，讓學生進行及時反思和改正。

6、以平時評價為主，以期中評價為輔；

7、以綜合性評價為主，以單項測試評價為輔。

關于七年級第一學期數學教學計劃篇28

一、學生情況分析

本學年有學生—人，其中男生一人。有少數學生學習態度端正，

學習能力強，有一定的學習方法；另一部分學生表現為學習目的不

明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不做，基礎較差。表現

在，計算的方法與質量有待進一步訓練與提高、各部分知識之間的

聯系脫節。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學

生，全面提高學生的素質，全面提高教育教學質量。

二、各單元教學目標

（一）第一單元“圓”。

學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作

等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑

和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規

畫圓；結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索

并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結

合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規

設計簡單的圖案，感受圖案的美，發展想象力和創造力；通過觀察、

操作、想象、圖案設計等活動，發展空間觀念；結合具體的情境，

體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單

現象，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率發展歷史的閱讀，體

會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發民

族自豪感，形成對數學的積極情感。

（二）第二單元“百分數的應用”。

學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之

幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解；能利

用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際

問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系。

（三）第三單元“圖形的變換”。

學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作、想象，經歷一

個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達

圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念；經歷運用平移、旋

轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和

軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖

形世界的神奇。

（四）第四單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中，

經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分

數的關系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的

性質和分數的基本性質化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的

比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能

力，感受比在生活中的廣泛應用。

（五）第五單元“統計”。學生將在這個單元的學習中，通過

投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統計圖和復式折線

統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點；能根據需要選

擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據；能讀懂簡單

的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行

交流。

（六）第六單元“觀察物體”。

學生將在這個單元的學習中，能正確辨認從不同方向（正面、

側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并

畫出草圖；能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體

圖形（5個正方體組合），進一步體會從三

關于七年級第一學期數學教學計劃篇29

一、學生情況分析

本學年有學生—人，其中男生一人。有少數學生學習態度端正，

學習能力強，有一定的學習方法；另一部分學生表現為學習目的不

明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不做，基礎較差。表現

在，計算的方法與質量有待進一步訓練與提高、各部分知識之間的

聯系脫節。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學

生，全面提高學生的素質，全面提高教育教學質量。

二、各單元教學目標

（一）第一單元“圓”。

學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作

等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑

和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規

畫圓；結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索

并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結

合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規

設計簡單的圖案，感受圖案的美，發展想象力和創造力；通過觀察、

操作、想象、圖案設計等活動，發展空間觀念；結合具體的情境，

體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單

現象，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率發展歷史的閱讀，體

會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發民

族自豪感，形成對數學的積極情感。

（二）第二單元“百分數的應用”。

學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之

幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解；能利

用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際

問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系。

（三）第三單元“圖形的變換”。

學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作、想象，經歷一

個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達

圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念；經歷運用平移、旋

轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和

軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖

形世界的神奇。

（四）第四單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中，

經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解上的意義及其與除法、分

數的關系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的

性質和分數的基本性質化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的

比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能

力，感受比在生活中的廣泛應用。

（五）第五單元“統計”。學生將在這個單元的學習中，通過

投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統計圖和復式折線

統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點；能根據需要選

擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據；能讀懂簡單

的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行

交流。

（六）第六單元“觀察物體”。

學生將在這個單元的學習中，能正確辨認從不同方向（正面、

側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并

畫出草圖；能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體

圖形（5個正方體組合），進一步體會從三

個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據給定的兩個方

向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方

體的數量范圍；經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、

區域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能

利用所學的知識解釋生活中的一些現象。

三、完成教學任務的主要措施

1、面向全體學生，樹立自信心，激發學習興趣。

2、及時掌握學生的知識缺陷針對現狀，有選擇性的進行個別或

小組進行知識輔導C

3、及時與家長溝通，交流學生在校的動向。

關于七年級第一學期數學教學計劃篇30

數學第七冊教學計劃【班級情況分析】四年級（2）班有學生

41人，其中大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦,

能認真完成作業，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也

有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發言，作

業質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正

他們的學習習慣是關鍵；當然也有些學生是接受能力較弱，對這些

學生要給以特別的關注，做好個別輔導。

本班學生對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計

算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通

過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作

的能力是一個重要的時刻。

【教學要求】

1.經歷三位數除以兩位數筆算方法的探索過程，掌握試商和調

商的方法，能正確地進行筆算；能判斷三位數除以兩位數商是幾位

數，能估計商的最高位是幾。

2.能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算

的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

3.經歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過程，理解這些運

算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

4.初步認識射線和直線，能區分線段、射線和直線；了解兩點

確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線

中線段最短，知道兩點間的距離。

5.進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。

認識量角器，會用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角，會

用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

6.進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、

直角、鈍角、平角、周角的大小關系。

7,能根據實際需要對數據分段整理，填寫統計表，能對統計結

果作出簡單的分析而判斷。

8.在探索三位數除以兩位數筆算方法，進行有關的口算、估算

的過程中，發展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發展數感。

9.在認識射線前直線的過程中發展空間想像能力；在研究角的

度數，認識平角、周角，認識平面內兩條直線的位置關系等學習活

動中，進一步發展空間觀念，發展形象思維和抽象思維。

10.在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學習

對結論的合理性作出說明。

11.在解決問題的過程中，能有效地與司伴合作，或者與同伴共

同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流，體會

合作的益處，進一步培養合作意識。

12.通過數學學習活動，初步體驗到數學與日常生活密切相關，

認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語

言來表述和交流，增加對數學的親近感。

13.在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中，體驗數學

問題的探索性和挑戰性，初步感受數學思考過程的條理性和數學結

論的確定性，增強理性精神。

14.對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數學問題

進行討論，發現錯誤能及時改下，初步培養實事求是的科學態度。

【教學重點】

1.正確對三位數除以兩位數進行筆算；正確判斷商是幾位數，

商的最高位位是幾C

2.運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算。

3.量指定角的度數；畫指定度數的角。

4?從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學

習過程。

【教學難點】1.利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題。

2.對統計表和條形統計圖作出正確的分析。

3,用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

4?在學習過程中對學生的分析、判斷、創新等能力進行培養。

【研究專題】數學課堂教學中學生創新精神和實踐能力的培養。

【教學措施】

1.學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養。

2.利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松掌握

所學知識。

3.加強補差工作，讓每個學生都不落人后。

4.與現實生活緊密結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味。

數學第七冊教學計劃（20_——20_學年度第一學期）一、班

級情況分析四年級（3）班有學生32人，其中大部分學生的學習習

慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業，對于他們來

說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他

們上課不愿意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班

級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

本班學生對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計

算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通

過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作

的能力是一個重要的時刻。

二、教學要求1、經歷三位數除以兩位數筆算方法的探索過程,

掌握試商和調商的方法，能正確地進行筆算；能判斷三位數除以兩

位數商是幾位數，能估計商的最高位是幾。

2、能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算

的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

3、經歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過程，理解這些運

算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

4、初步認識射線和直線，能區分線段、射線和直線；了解兩點

確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線

中線段最短，知道兩點間的距離。

5、進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。

認識量角器，會用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角，會

用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

6、進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、

直角、鈍角、平角、周角的大小關系。

7、能根據實際需要對數據分段整理，填寫統計表，能對統計結

果作出簡單的分析而判斷。

8、在探索三位數除以兩位數筆算方法，進行有關的口算、估算

的過程中，發展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發展數感。

9、在認識射線和直線的過程中發展空間想像能力；在研究角的

度數，認識平角、周角，認識平面內兩條直線的位置關系等學習活

動中，進一步發展空間觀念，發展形象思維和抽象思維。

10、在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學

習對結論的合理性作出說明。

11、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴

共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流，體

會合作的益處，進一步培養合作意識。

12、通過數學學習活動，初步體驗到數學與日常生活密切相關,

認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語

言來表述和交流，增加對數學的親近感。

13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中，體驗數

學問題的探索性和挑戰性，初步感受數學思考過程的條理性和數學

結論的確定性，增強理性精神。

14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數學問

題進行討論，發現錯誤能及時改下，初步培養實事求是的科學態度。

三、教學重點1、正確對三位數除以兩位數進行筆算；正確判

斷商是幾位數，商的最高位位是幾。

2、運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算。

3、量指定角的度數；畫指定度數的角。

4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學

習過程。

四、教學難點1、利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題。

2、對統計表和條形統計圖作出正確的分析。

3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

4、在學習過程中對學生的分析、判斷、創新等能力進行培養。

五、教學措施1、學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學

習習慣的培養。

2、利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松掌握

所學知識。

3、加強補差工作，讓每個學生都不落人后。

4、與現實生活緊密結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味。

關于七年級第一學期數學教學計劃篇31

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：分數乘法，位置，分數除法，

圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百

分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有

關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的

實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要

基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的

應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的

有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位

置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動,

讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通

過對曲線圖形一一圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研

究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形

統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統

計圖的特點，進一步體會統計在生活和解在用數學解決問題方面，

教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學

用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣

角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，

體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，

進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展

學生解決問題的能力。

二、基本情況分析

今年我擔任六（3）兩個班的數學教學任務，從上學期期末檢測

成績看，本班學生優秀生少，學困生多。根據學生的實際情況，本

學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生

的指導工作，全面提高合格率和優秀率。

三、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合

運算。

2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的

簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積

公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、

軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能

夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解

決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點：分數乘法和除法、圓、百分數。

五、教學難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學措施：

1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問

題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解

的，還有哪些疑問c能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探

究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能

力。

7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒

己見，互相啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

8、培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

9、體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習

方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設

計都根據教學目標而學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符

合學生認知規律的教學過程。

關于七年級第一學期數學教學計劃篇32

一、指導思想：

1、遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的教育思

想。

2、重視學生的已有生活經驗，注重數學與現實的聯系，引導學

生在理解的基礎上學習數學，促進孩子對數的認識。

3、關注學生的情感體驗，創設和諧的學習氛圍，促進學生自主

參與、探究和交流c

4、展現知識的產生和應用過程，引導學生形成多樣化、科學的

學習方式。

二、教學目標：

（一）、知識而技能方面

1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分

“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地

書寫數字。

2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位

上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正