關于一年級教學計劃匯總（35篇）

關于一年級教學計劃匯總篇13

教學目標：

以游玩花果山為主線，使學生初步認識加法的意義，加號。會

讀寫算式。能根據具體情境寫加法算式，初步學會解釋自己的思考

過程和計算方法。

教學重難點：

認識加法的意義，認識加號，會讀寫加法算式，能夠解釋自己

的

學情預測：

學生能初步認識加法的意義，加號。會讀寫算式。能根據具體

情境寫加法算式，能解釋自己的思考過程和計算方法。

教學準備：圖片若干張，信封

教學過程：

一、復習舊知，談話導入（課件1）

小朋友，這是唐僧師徒四人，你們都熟悉他們嗎？老師猜你們

最喜歡孫悟空，對吧？老師告訴你，孫悟空的老家一花果山，就在

我們連云港，是全世界著名的旅游景點之一。今天老師帶著小朋友

們一起去游玩花果山。要坐景區的專車，那就先搶答老師的問題。

二、互動探究，認識加法

1、創設情境（課件2）

談話：我們排好隊，過了檢票口，大約走5分鐘，就會看到平

坦的大路左邊有個“花果山放生池”，里面有很多的錦鯉。這是老

師請得小導游，正在等我們呢！

2、認識加法（課件3）

提問：小導游手里的魚食吸引了好多魚來到岸邊。大家仔細看,

有幾條魚？師引導學生用完整話表達。多找生說。

提問：瞧，又來了幾條魚？師引導學生用完整話表達，多找學

生說。

提問：誰能把剛才2句話連起來說一說？多找學生說。

剛才2句話都是你們說，現在聽老師說一句，一共有幾條魚？

跟著老師說一遍。誰能把你們說的2句，和老師說的1句話，連起

來說一遍？試試看！多找人說，可以同桌互相說。

教師檢查學生說的結果后，告訴學生：最后一句話就是問題，

我們所要求的問題C

提問：一共有幾條魚呢？你是怎么知道的？怎么想的呢？

學生答案估計有：一個一個數，看圖的，3條魚和2條魚合起

來的，當學生回答是從合的角度考慮時，教師及時給予肯定，并告

之學生，可以從學過的合成來解釋，并用手勢表示合，讓學生多說。

教師講解：“3條魚和2條魚合起來就是5條魚，”這句話可

以用一種算式來表示，就是我們今天學習的加法算式。（引出課題,

教師板書）

3+2=5

I

加號

讀作：3加2等于5、

教師指導學生認識“+”，其表示合起來的意思。它代表一種計

算方法一加法，意義是兩部分合起來，一共是多少。

3、理解算法

誰再來說說，計算3+2=5時，你是怎么知道是有5條的？

讓學生結合圖意，再互相說一說3+2=5表示什么意思。因為3

和2合成5,所以3+2=5、

4、教學試一試（課件4）

誰來說一說，這2張圖是什么意思？用你的話，告訴大家。引

導學生仿例題說3句話，鼓勵說完整話，讓學生多說。

先來了1條魚，又來了2條魚，現在有幾條魚？

提問：要算現有幾條魚，就是把1條魚和2條魚怎么樣呢？

（教師手勢表示合）

追問：1條和2條合起來，可以寫什么算式？

互相說說，指名口答，教師板書。要求學生說說為什么用計算,

是怎樣算的，引導學生說出：因為1和2合成3,所以1+2=3、

5、小結

“3+2”表示把幾和幾合成幾？“1+2”呢？可以怎樣算出它們

的得數？

我們在魚池邊待的太久了，別忘了我們是來游玩花果山的，還

是請小導游帶路吧

三、糾正反饋，遷移鞏固

（課件5）談話：我們經過山門，往上走就會看到巨大的石像,

介紹《西游記》作者，并借用小導游的話“想見美猴王嗎？那就接

受我的挑戰吧！”

1、指導完成“想想做做”1（6）

教師指導學生看懂圖意，會用完整話表達，可以寫什么算式？

為什么可以寫加法算式？你是怎么想的呢？

引導學生從合的角度考慮，讓學生多說。

2、指導完成“想想做做”2（課件7）

以前我們學過用擺小棒的方法來認識數的分與合，那么我們也

可以用畫圓的方法算出加法得數）

指導學生看懂題目要求，教師示范第一小題，要求學生說說老

師先畫了幾個圓，再畫幾個圓，最后算出得數。其余2小題學生獨

立完成，并找學生板書。

3、指導完成“想想做做”3（課件8一信若干封）

過渡：小導游豎起大拇指直夸我們了不起哦，真是太聰明了！

很樂意做我們的小導游。帶領我們參觀三元宮，來到水簾洞口，她

先進去跟美猴王打聲招呼，出來后：“美猴王有客人，先去招呼了,

請我們稍等片刻，他給我們準備了好多新鮮的草莓呢。而且也給我

們留了信，我們看看信里說了什么！”

信封里裝有習題，要求算出得數，并說說是怎么想的，突出用

“幾和幾合起來是幾”來口算。小組合作，匯報交流，答對獎勵。

四、全課總結（課件9）

這個客人是誰呢？哦，原來是豬八戒啊！瞧，美猴王跟我們問

好呢！借用美猴王的話，讓學生說說這節課，學會了什么計算方法。

關于一年級教學計劃匯總篇14

一、總體目標

1、讓學生認識、了解學校的自然與環境，感受學校的美麗與可

愛，產生熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛自然的思想情操，奠定熱愛祖

國的思想基礎。

2、轉變學生的學習方式，以活動的形式讓學生積極參與，從而

對學習產生濃厚的興趣，培養學生良好的學習習慣。

3、培養收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、實踐和創新

能力，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

二、組織形式

充分體現課程活動化，活動課程化的原則，以書法、繪畫、攝

影、設計、環保、參觀等活動形式上好校本教材，組織校本活動；

結合學科整合，根據具體情況，可以采用小組活動（小組活動也可

以打破班級的界限）、個人活動或班級活動。

三、時間、內容、課時安排

1大自然的一角（自然室）

2知識的天窗（圖書室）

3與好書交朋友（閱覽室）

4五顏六色的天地（美術室）

5我是小學生

6身高與健康

7保護耳朵

8不要隨地吐痰

9五講四美三熱愛

11接種疫苗

13預防紅眼病

14預防踽齒

15洗澡的衛生要求

16學校里的安全

17注意莫觸電

18預防煤氣中毒

19體育與健康

四、評價方式

注重“三維”，即關注基本知識與基本技能、過程與方法、情

感態度和價值觀。注重發展性評價，除關注學生學習成果外，更要

重視學生積極參與活動的全過程，關注學生面對挫折和與人交往方

面的表現以及習慣養成等。

關于一年級教學計劃匯總篇15

一、班級學生情況分析

1、基本情況分析：今年我任教一年級三班學生人數50人、四

班學生人數51人。學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，

天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級

的各項紀律、規定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。

2、認知能力：學生的程度不一，有的孩子對于點數、數字的書

寫有了一定的基礎，有一定的學習數學的經驗；而有的學生，對于

數字和數學語言是一個比較陌生的認識，學生的程度深淺不一。

3、學習態度及習慣：每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始

他們的真正意義上的學習，來接受正規的教育。但是談不上什么

“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處

于逐步形成的階段C

4、培養目標：在數學活動和解決問題的過程中，初步感受數學

與生活的聯系，初步養成喜歡數學，能運用所學數學知識解決生活

中的簡單問題。對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣。

5、其他：本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫

姿勢，培養學生通過多種途徑學習數學的能力。并且，注意學生各

方面的安全，培養形象思維能力。

二、全冊教材分析

1、本冊教材安排及特點

本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗，選取學生熟悉的、

新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計劃的引導學生認識目己、

認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗

到數學與生活的密切聯系，初步體會學習數學的現實意義。

密切主題素材之間的聯系，構成情景串；提出一系列的問題，

形成“問題串”。根據每個單元的教學內容和教學目標，設計幾個

主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現形式

是把學生感興趣的現實活動，劃分為幾個情節，編排成“故事串”，

從而引出一

個個相對獨立的問題；也可以把一個現實活動的各個環節完整

地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯系的問題一一形成“問

題串”。構建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為

教與學留有盡可能大的思維空間。本教材多構建的“板塊”編排方

式，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題，強化基本數學

思想方法的作用，擴大教與學的空間，如“20以內的數的進位加法

和退位減法”單元；二是減少欄目設置，構建了簡單明了的結構。

教材在綜合情境圖之后，安排了“你說我講”板塊。這個板塊分兩

個層次，標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規性問題,

標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題。“自主練習”板塊,

是讓學生根據自己的需要，選擇合適的練習，鞏固所學知識、技能,

是讓學生運用所學知識解決實際問題，培養學生的解決問題能力和

應用意識。“回顧整理”板塊，是讓學生自主的對所學知識進行回

顧、整理與深化。“我學會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元

的學習結束后，讓學生對自己的學習情況進行反思與評價。本教材

打破過去過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現實中的問題引發學

生對學習數學的興趣，培養學生初步的應用意識和解決問題的能力。

2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略

本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手、走進花

果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的游戲、小小運動會、雪山

樂園。

教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀、寫、20以內的數，

能用數表示物體的個數或事物的位置與順序；建立初步的空間觀念;

能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

教材難點：體會20以內加減法的意義，能熟練的口算20以內

的數的加減法；初步形成空間觀念；經歷簡單的數據收集過程，形

成初步的統計觀念C

教學中要有計劃、有目的地組織學生進行練習，練習題要精選,

不搞機械重復；練習形式要豐富多彩，能吸引學生；練習過程中要

尊重學生在解決問題過程中所表現出來的不同水平和個體差異，如

就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的

過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方

法解決問題等，總之要最大限度地發展每一個學生的智力潛能，使

全體學生在原來的基礎上都得到發展；另外練習一定要強調高效率。

3、根據學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用

好教材

本冊新教材與以往的教材又有所不同，一打開書一幅色彩鮮明

的開學圖呈現于學生的眼前，內容豐富的海底世界，讓學生經歷自

然有趣的看圖數數活動過程，展示自己已有的經驗，為學新知識打

好基礎。初步感受數學就在身邊。學習這課時，我會組織學生有條

理地觀察，按照“整體到部分再到整體”，并且引導學生說一說，

說的時候也要注意條理性，并且有意識地使用圓點來表示數字，使

用“上下左右”等方位詞語，從而為后面的學習打下基礎，形成連

貫性。本冊書突出學生自己發現問題，提出問題的能力。如：第一

單元《快樂的校園一10以內數的認識》中信息窗2,圖中的主信息

是教師和學生做老鷹捉小雞的游戲，副信息是幾個同學在操場上跑

步，遠處的綠地里還插著標有班級的牌子。這一情景圖中的顯性問

題是“扎小辮的同學排第幾？”在教學中，我會引導學生觀察、發

現并提出這一問題，如學生有困難，我就來提出。圖中的隱性問題,

要由學生在顯性問題的引導下自己提出。如“穿花衣服的小朋友排

第幾？”等等。我還會重視“合與分”的教學，結合具體的實物

和習題的聯系，讓學生感受數字的意義。再如，本冊教材中的“聰

明小屋”，背后蘊涵著一種開放、民主、探索、交流的教與學的方

式。對一些掌握了基礎知識后，具備了一定的解決問題的能力的學

生，我會放手讓他們獨立解決，提高部分學生的實際應用能力，激

發他們熱愛數學、勇于探索數學的良好習慣。我還會大膽放手，讓

學生通過操作、觀察、分析、獨立探索出各自的計算方法，然后展

示、交流各自的成果，使算法的多樣和學習的個性化在這里得到較

好的體現。

教學中，我還將引導學生走進生活這個大課堂，充分利用書籍、

電視、報紙、家庭、網絡等渠道，觀察、調查、參觀、訪問和搜集

查閱資料等，在活動中提出問題、解決問題，在活動中學習數學、

運用數學，在生活這個大課堂里讓學生學好數學。例如在學了《分

類與比較》后，我會讓學生根據自己掌握的知識技能，選擇自己喜

歡的事物進行分類統計，引導學生整理自己的書包、房間等，讓他

們在實際生活中感受和探索數學給自己帶來的快樂，充分調動和激

發學習數學的興趣C

此外，教學中，我還要充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、

直觀形象的數學教學活動，如運用將故事、做游戲、搞比賽、直觀演

示、模擬表演等，調動學生的學習積極性，讓學生在生動具體的情

境中理解和認識數學知識。

在綜合情境圖的教學中，我將有意識地由引導學生通過自己觀

察、分析提出問題，提高學生從數學的角度選擇信息、組織信息、

運用信息解決問題的能力，培養學生初步的應用意識和解決問題的

能力，從而把解決問題與數學基礎知識、基本技能的學習緊密聯合

起來。

三、本年級教學目標

根據學科、年段和本冊教材，結合三個緯度擬定板塊式教學目

標

1、數與代數。

在具體的情境中能熟練地認讀、寫、20以內的數，能用數表示

物體的個數或事物的

位置與順序；認識”

第二十、二十一周：復習

第二十二周：復習考試

關于一年級教學計劃匯總篇16

一、教材分析

《生命的秘密》地方教材是根據《山東省基礎教育地方課程

（通用內容）標準》的基本精神和要求編制。本冊教材共有13課,

涉及“生命的起源、生命的保護、生命的關愛'’等內容。

各單元的課文安排如下：

第一單元我是這樣長大的：《我從哪里來》、《我的成長照片》

第二單元奇妙的我：《鏡子里的我》、《身體里面的秘密》、

《我要愛護他們》

第三單元做自己的守護者：《我的身體不能隨便碰》、《上學

路上》、《一個人在家》

第四單元在生命世界中：《有生命的世界真美麗》、《動物植

物是朋友》、

《我和它們一是成長》

第五單元生命的關愛：《愛，無處不在》、《生命因愛而精彩》

每課課文由課題、探究在線、精彩鏈接等組成，并配有相應的.

圖畫、照片等。

（一）教材體現了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特

八占、、?

1、綜合性

本冊教材涉及了《課程標準》內容綱要中的12個模塊的內容，

從而使教材的內容具有較強的綜合性。

2、開放性

教材內容的設計不局限于課堂內的教學活動，而是體現課內外

相結合的連續、完整的活動過程。

3、活動性

教材注重引導教師開展活動教學，強調學生的主體參與，突出

“體驗式”、“探究式”的學習特點。教材設計了多種形式的活動,

比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調查、制作、探究等，

為學生開展自主學習和進行實踐活動創設了平臺。

4、趣味性

教材呈現形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學

生與教材之間的對話，并有利于激發學生的學習興趣。

（二）教學中應注意以下幾點：

1、創造性地使用教材

在教學中，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖

的基礎上，根據自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材

文本中的內容和活動進行調整，并注意開發各種教學資源，創造性

地拓展和使用教材C

2、注意學生的自主活動

教材中設計的學習活動欄目是教材內在的組成部分，旨在調動

學生的學習積極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。因此，

本教材的教學活動應更多地體現在教師指導和參與下的學生的自主

活動。

3、加強與其他課程的整合

本課程的設計是綜合性的。因此，在教學實施過程中，要注意

與有關課程加強聯系，整合相關內容，以提高綜合教育效果。

4、靈活安排教學課時和教學進程

二、學情分析

一年級學生剛剛步入小學，對一切都充滿好奇，都想問一下為

什么，特別是自己從哪里來的，更是有許多的問號。因此，這門課

程很大的解決了他們的疑問，很好的調動了學生的積極性，學生學

起來會非常有興趣C

三、教學目標

學習目標：根據課程標準及教材內容，提出本課學習活動可以

達成的基本目標。本冊教材分兩個學期教學，本學期教學內容為第

1課——第8課。

四、教學措施：

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透

徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教

材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積

累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認真研讀課標，學習新課改。

3、教師認真備課，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的

教學方法，根據學生的需要進行教學。

4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。

5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優輔差工作認

真進行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業務能力，更新

觀念。

7、培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，變'要我學'

為‘我要學'。

五、課時安排：

周次起止時間授課內容需要課時

1、209.01—09.14《我從哪里來》2

3、409.15—09.29《我的成長照片》2

5、609.30—10.06國慶節放假

710.07—10.20《鏡子里的我》2

8、910.21—11.03《身體里面的秘密》2

10、1111.04—11.17《我要愛護它們》2

12、1311.18—12.01《我的身體不能隨便碰》2

14、1512.02—12.16《上學路上》2

16、1712.17--09.1.01《一個人在家》2

關于一年級教學計劃匯總篇17

一、指導思想：

在本學期教學中，我將在全面貫徹數學課程標準的前提下，根

據教材的基本精神加編寫意圖，結合本地區、本班級的實際情況，

解放思想，大膽創新，探索適合于新時期課程的教學方式、學習方

式和評價方式，并用自己的教學實踐檢驗教材的科學性和可行性，

對教材建設作出貢獻。

二、教材分析：

本冊教材包括以下內容：數一數，比一比，分一分，認位置，

10以內的數的認識，認識圖形，分與合，11?20各數的認識，20

以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

本冊以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以

內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教

學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，

讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比

大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生

接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認

位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；

通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作

準備。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學

習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設

置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心

理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。

三、具體措施c

1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處

有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過

程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣,

尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生

在實踐中學會學習C

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

8、加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕

上。

四、法制教育與安全教育

根據教管中心的安排，堅持放假前半小時安全教育，上午一分

鐘的認真清點學生到校情況和放學前一分鐘安全教育，堅持天天講,

力爭做到零事故。根據教學內容給學生滲透相應的法律法規，力爭

做到每月一次。

五、教學進度安排

1

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生通

過數一數，初步接觸1?10各數，學會數初步學會數出個數在出個

數10以內的物或人，初在10以小黑板步學會用1?10各數內的物

和同學交流物體的個或人數。教學掛圖2、使學生在數數的過了解

分一、數1一一數程中，了解分類數數的類數數從數的感受角度的

方法1方法，觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。3、激發

學生的學習興趣，使學生初步感受數學與生活的聯系。讓學生初步

學習數數的方法，感受可以表示數量多少，體會數與生活的聯系。

2

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生聯

系生活經驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，

初步學會比認識長教學掛圖較物體的長短、高矮和短、高矮輕重。

和輕重小黑板2、使學生經歷比較的的含義，二、比1二一比活動,

初步建立長短、體會比相關實物高矮和輕重的觀念，培較的一教具

判斷和般方法，2養初步的觀察、推理的能力。初步學3、使學生感

受生活中會比較的數學現象和事實，培物體的養學生對數學學習的

長短、高積極情感c重視比矮和輕較的方法，注意培養學重。生簡

單的推理、判斷能力。

3

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生聯

系生活現象，體會分類的含義，初步學會按一定標準讓學生分類，

并能在日常生活在觀察中初步應用。和分一教學掛圖分的活動中認

小黑板2、使學生通過分一分識分類三、分2三一分的活動，初步

體會分類的含義，相關實物培養初步的分感受分教具、圖1的思想,

類能力。類的作片用，初步學會按一定的標準進行分類。

4

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生在

具體情境中體會上下、前后、左右的位置關系，初步學會確定物體

上下、前后、左右的方位。教學掛圖小黑板2、使學生能按上下、

指導學認2四位置前后、左右的方位關生分清相關實物理解日常生

活中的左右的圖片2系，一些簡單問題，初步學位置關會使用上下、

前后、左系。右等詞描述物體所在的位置，培養初步的空間觀念。

5

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生經

歷從具體情境中抽象出數的過程，理解10以內數的含義，能熟練的

數出數量在10以內的物體的個數，會讀、會寫1、數數、0?10各

數。2、使學生在數數、認數的認數、讀教學掛圖寫數過程中掌握

10以內數的數、順序，區分幾個和第幾個，和數的小黑板會用數表

示物體的個數和事物的順序，會用一一對大小比卡片2至6五五、

認數15應的方法比較物體的多較。少，理解“同樣多”和“多”2、

認識“少”的實際意義，認識符號=、＞、的含義，會用符號或語言

描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法

的含義；經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能熟

練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學會20以內加減法的

估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識

上下前后左右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體

正方體圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這

些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體

的長短大小和輕重。認識象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步

學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統計的過程，并完成相

應的圖表。根據統計的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的

想法。

2、數學思想方面：

初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個

數，比較事物的多少，比較簡單的長短大小輕重等。在數的概念

形成過程中發展思維能力，如在認識20以內數時通過比較排列發

現這些數之間的聯系，在學習“分與合”時發展學生的有序思考和

分析推理能力，在“認鐘表”時進行比較綜合和判斷等。

關于一年級教學計劃匯總篇18

一、教材分析

（內容包括：教材編排體系、全套教材特點、本冊教材的內容

結構及特點、教材重難點、單元教材分析及學習本冊教材的基礎及

學完本冊教材應達到的水平等）本書是根據教育部頒發的《九年義

務教育普通高級中學體育（1—6年級）體育與健康（7—12年級）

課程標準》的內容編寫的，以便于體育教師正確地理解和貫徹《課

程標準》精神，加強體育教學研究，改進和提高體育課的教學質量。

編寫本書的宗旨和特點:

1、體現《課程標準》的改革精神。

2、落實《課程標準》的目標體系。

3、充分反映教材內容的彈性和選擇性。

4、根據小學體育教學實際，改革體育教學。

5、做好對學生學習的評價工作。

本冊教學內容是依據課程標準1—2年級各學習領域“水平一”

目標及活動和內容的要求所選定的，低年級體育教學內容包括：

(1)體育基礎知識：《認真上好體育課》、《正確的身體坐、

立、行姿勢》、《學會測量身高與體重》等三篇教材。通過教學，

幫助學生理解上好體育課的意義和要求，指導他們逐漸形成正確的

身體姿勢，學會測量身體的簡單方法。

(2)基本活動：

1、隊列隊形；

2、基本體操；

3、走；

4、跑；

5、跳躍;

6、投擲；

7、滾翻；

8、攀爬；

9、韻律活動和簡易舞蹈。

教學重點：隊列隊形、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾翻、

攀爬。

教學難點：隊列隊形、基本體操、韻律活動和簡易舞蹈。

通過今學期學習基本上能掌握教材規定的正確的坐立走姿勢，

完成本教材規定的各種基本活動，使學生各種體育知識和技能得到

進一步的提高。

二、教學目標

（結合教材內容，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價

值觀等方面提出本學期應達到的教學目標）

運動參與：對體育課表現出學習興趣。

運動技能：初步掌握簡單的‘技術動作。

身體健康：

1、注意正確的身體姿勢。

2、發展柔韌、反應、靈敏和協調能力。

3、知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化。

心理健康：

1、說出自己在體育活動中的情緒表現。

2、在體育活動中適應陌生的環境。

社會適應：

1、體驗集體活動和個人活動的區別。

2、在體育活動中尊重他人。

關于一年級教學計劃匯總篇19

一、教材分析：

全冊教材由“我上學了”“識字”“漢語拼音”“課文”“口

語交際”“語文園地”“快樂讀書吧”幾個部分組成。為了方便識

字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“我上學了”共三部分，主要通過“我是中國人”“我是小

學生”“我愛學語文”讓初入學的了解我們有56個人民族，讓兒童

認識校園，了解學校常規，熟悉校園周邊環境，掌握正確的讀書、

寫字的姿勢，在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動

筆”的良好習慣。

2、識字，分2組編排，第一單元和第四單元總共認識90個字。

每部分每課都配有情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,

而且還能幫助學生認識事物，激發學生學習的興趣。

3、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、

學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線格上寫得正確、

工整。

4、課文，共安排14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、

文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒

簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，具體表現在：⑴入

選課文篇幅短，而反題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵

每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識

字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習

有朗讀，背誦或復述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富

多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發展，以及語文課程與其

他課程的溝通、融合。

二、班級概況：

全班共33人，學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的

思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項

紀律、規定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不

上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習

慣正處于逐步形成的階段。

三、教學要求：

1、學習習慣：

(1)掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛

惜學習用品的習慣C

2、漢語拼音：

(1)學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，

能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

(2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

3、識字寫字：

(1)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

(2)認識常用漢字300個，會寫其中的100個。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端

正、整潔。

(4)初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

4、閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

5、口語交際

(1)學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

(3)能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

(4)有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

四、教學措施：

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓

住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。

2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴

格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅

持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化

音節教學，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力于學生獨立

認讀能力的培養。

4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解

的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、

精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發揮教師的示范作用，并結合

范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學

生的素質。

五、課時安排：周次內容

1入學教育

2我上學了、識字1、識字2、識字3

3識字4、識字5、口語交際

4語文園地一、快樂讀書吧、漢語拼音1、2、3

5漢語拼音4、5、6

6國慶放假

7漢語拼音7、8、語文園地二

8漢語拼音9、10、

9漢語拼音11、12、

10漢語拼音13、語文園地三

11復習期中考試

12課文1、2、3、4

13口語交際、語文園地四、識字6

14識字7、8、9、10

15語文園地五、課文5、6、7

16課文8、口語交際、語文園地6

17課文9、10、11、語文園地七

18課文12、13、14、口語交際

19語文園地八、期末復習

20期末復習

關于一年級教學計劃匯總篇20

一、學情分析：

小學生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學的一年級新

生來說，面對新環境，新同學、新老師，新的學習方式……他們會

有很多的不適應，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學生盡

快去適應，否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難，嚴重

的還會使學生產生厭學、懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和

長遠發展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使

他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面

對新的變化。那么老師要做到時刻關注學生的行為習慣，有針對性

地對學生進行教育c幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉

換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情喻快，并更快地適應小學

生活。

二、教材分析：

教材第一單元我是小學生啦：通過一系列生動活潑的活動，幫

助新生形成對入學的正確認識和態度，緩解新生中普遍存在的“入

學不適應”現象。逐步適應并喜歡小學生活，為入小學學習創設一

個良好的開端，以愉快、積極的態度迎接新生活。

第二單元學校的一天：本著以生為本的原則，時刻關注學生的

行為習慣，有針對性地對學生進行教育。從學生實際情況出發，本

單元以“上學的一天”為主線，按照上學路上f學校生活一放學的

線索展開，旨在配合小學的入學教育，幫助學生順利地實現由幼兒

向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，

并更快地適應小學生活。

第三單元我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對

“家”有著很深的倩感依戀。要培養兒童健康、積極的生活態度和

良好的生活習慣，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒童的

情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發明智和有效的。

第四單元銀色的冬天：本單元依據課程標準的要求，讓兒童了

解冬天里的自然現象。知道當冬天到來時，季節變化的特點及其對

動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、

實際的體驗產生對冬天的熱愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，

感受大自然的勃勃生機。同時引導學生探索了解“冰是怎么來的？”

的科學道理，并嘗試做一個小實驗和一個美麗的冰飾，以激發兒童

從多角度多層面認識冬天。同時結合學生生活安排了新年聯歡活動，

鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯歡活動的準備，并積極表揚和鼓

勵孩子們主動參加活動，實際地感受新年的節日氣氛。除此外還可

以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

三、教學目標：

第一單元：

1、感受學校環境的美好、體驗集體生活的愉快，并樂于與新同

學、新老師交往。

2、了解并遵守交往和活動中的規則和紀律，初步形成講文明、

懂禮貌、守紀律的良好習慣。

3、了解學校的基本設施和環境，逐步熟悉新學校的學習和生活。

第二單元：

1、珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。形

成積極向上的學習態度。

2、初步養成按時作息，做事用心的習慣。初步養成自覺遵守交

通規則的習慣。初步養成基本的文明行為，遵守紀律。

3、知道上學不遲到，應該提前做好上學的準備，學會自己的事

情自己做。知道在上學，放學的路上要注意安全，不做危險的事情,

遇到危險會自救。認識常見的交通標志，自覺遵守交通規則。知道

作為學生在學校里應遵守的紀律。

第三單元：

1、熟悉家庭中的主要成員，學會向他人介紹自己的家庭。能體

驗到長輩的關愛，體會到家庭生活的幸福。

2、關心家庭中的每個成員，能主動為他們著想。能用自己的方

式說出對長輩的愛，用行動表達對長輩的愛。

3、了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的

成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認

識到自身的責任。學會用自己的方式孝敬長輩，關心家人。

第四單元：

1、通過了解祖國各地和家鄉冬天的迷人景色，養成親近自然、

熱愛自然的情感，感受自然的美。在創造性的觀察體驗活動中，產

生觀察自然、探索自然的興趣。喜愛并積極參加過新年這樣的慶祝

活動，體會節日的熱烈氣氛和美好快樂的心情。

2、初步養成健康生活必需的良好的衛生習慣和生活習慣。養成

新生長輩、禮貌待人等良好習慣。

3、在主動參與和親自動手活動中，增強想象力、創造力和動手

制作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。了解有關冬天

的科學知識，嘗試科學小實驗和小制作，在探索問題的過程中獲得

體驗。

四、教學重難點：

第一單元我是小學生啦

重點：

1、熟悉學校環境，能利用學校中的設施解決自己的問題。

2、初步認識規則和紀律的作用，遵守學校體紀律。

3、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

4、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

難點：

1、能熟悉學校環境，能利用學校中的設施解決自己的問題。

2、能欣賞自己和別人的優點與長處，并能在成人幫助下控制和

調整自己的情緒。

3、初步認識規則和紀律的作用，遵守學校紀律。

4、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

5、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

第二單元學校的一天

重點：

1、珍惜自己的生命，初步形成自保護意識和安全意識。形成積

極向上的學習態度C

2、初步養成按時作息，做事用心的習慣。

3、認識常見的交通標志，自覺遵守交通規則。知道作為學生在

學校里應遵守紀律C

難點：

1、初步養成自覺遵守交通規則的習慣。初步養成基本的文明行

為，遵守紀律。

2、知道在上學、放學路上要注意安全，不做危險的事情，遇到

危險會自救。

3、認識常見的交通標志，自覺遵守交通規則。知道作為學生在

學校里應遵守紀律C

4、能體驗到有序的生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用

不同的方法解決問題。

第三單元我愛我家

重點：

1、學會向他人介紹自己的家庭。

2、能體驗到長輩的關愛，體會到家庭生活的幸福。

3、能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達對長輩的愛。

難點：

1、能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。

2、知道自己是家庭中的一員，初步認識到自身的責任。學會用

自己的方式孝敬長輩，關心家人。

3、在活動中初步學會觀察，學會通過多種途徑獲取信息，鍛煉

表達能力。

第四單元銀色的冬天

重點：

1、通過了解祖國各地和家鄉冬天的迷人景色，養成親近自然、

熱愛自然的情感，感受自然的美。

2、初步養成健康生活必需的良好的衛生、生活習慣。養成新生

長輩、禮貌待人等良好習慣。

3、了解有關冬天的科學知識，嘗試科學小實驗和小制作，在探

索問題的過程中獲得體驗。

難點：

1、在創造性的觀察體驗活動中，產生觀察自然、探索自然的興

趣。

2、初步養成健康生活必需的良好的衛生、生活習慣。養成新生

長輩、禮貌待人等良好習慣。

3、在主動參與和親自動手活動中，增強、想象力、創造力和動

手制作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。

4、通過了解、收集有關材料的活動過程，體驗如何使用不同的

方法獲得信息。能嘗試進行小觀察、小實驗等探究性活動，在活動

中學會與他人合作交流，共同分享活動成果。

五、教學措施：

一年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活

動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既

依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有

教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇

來組織活動。針對《品德與生活》的學科性，教學時可采取以下措

施：

1、充分利用教材中的活動范例。

充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現本課程的目標

和內容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以根據課程要求

收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。

2、充分利用學校、家庭、社區的資源，利用遠程教育資源。

充分挖掘學校、社區圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源,

并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。

重視利用兒童自身的興趣、經驗和活動中的發現、體驗等作為

活動的資源。

教學活動形式服從內容，可根據目標、內容、條件、資源的不

同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。

3、多種多樣的活動形式。如討論、資料調查、情景模擬與角色

扮演、教學游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

關于一年級教學計劃匯總篇21

一、現狀分析

今學期我主要擔任一年級的數學教學工作。本年級共有學生58

人。絕大部分同學都進入過幼兒園，接受過學前教育，但學生的基

礎參差不齊。有個別學生的數學成績比較差。因為讀幼兒園時學生

的學習習慣、行為習慣等養成不太好，因比影響了學習。今后一定

要加大力度培養他們的養成教育。但總體上來看，學生們都活潑可

愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向

上的年級。

二、目標要求

這一冊的教學目標是使學生能夠：

1、熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成,

會讀、寫展20各數。

2、認識符號、二、的含義，會用符號或語言描述20以內加減法

的估算。

3、結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方

位觀念。

4、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練地口算和計算一位

數的加減法，會解決一些實際問題。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三

角形這些形體相應的圖形。

6、初步認識鐘面，會認讀整時和半時。

三、教材分析

本冊教材包括：數一數、比一比、10以內的認識和加減法、認

識圖形、分類、1廣20各數的認識、認識鐘表、20以內進位加法、

數學實踐活動。

1、根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐

富的知識。

2、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活

動內容和學習素材c

3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，

達到計算熟練。

4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。

5、計算數學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的

方法進行計算。

6、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用教學

解決實際問題的能力。

7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

四、教學重點與難點

1、會讀寫20以內的數。

2、熟練地掌握10以內各數的組成。

3、熟練地口算20以內的加減法。

4、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的

含義。

5、20以內的退位減法。

五、教學措施

1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息,

幫助學生建立學好數學的信心。

3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

5、讓每個學生都有獲得成功的機會，感受成功的喜悅。

6、課堂關注每一個學生的發展，讓優生吃得飽，學困生學會所

要學的知識。

7、分層布置作業，做好培優輔差工作。

8、規范好作業格式，重點抓好養成教育。

關于一年級教學計劃匯總篇22

在新的學期中，我們應當更好的總結經驗教訓、揚長避短、把

我校的體育工作搞得有聲有色。現制定工作計劃如下：

一、教材分析

一年級的教學資料以游戲和體操中的基本體操和基本隊列為主,

本學期應加強對學生的動作要求技術的規范程度為主要任務。全面

提高教學質量、增強學生的身體素質，掌握小學生廣播體操、基本

隊列、跳短繩等項目的動作要求及成績。

二、教學目標及重難點

體育教學是增進學生健康、增強體質、促進德、智、體的全面

發展，為提高全民族的素質奠定基礎。教學工作必須圍繞此目的進

行，本學期的教學工作主要做到：

1、使學生掌握簡單的體育基礎知識，提高衛生保健水平。

2、發展學生的運動本事，完成所學知識的動作要求，

3、對學生進行思想品德教育，使學生受到團結、拼搏、競爭、

樂觀等各方面的教育。

教學重點：基本隊列的練習以及田徑的各種走跑跳和投擲動作。

教學難點：學校武術操、體操動作。

三、教學重點、難點、分析

針對一年級學生的年齡特協調本事及運動本事是教學的重點、

難點，由于學生剛剛進入學校。對自身的控制本事還不夠健全，學

生的協調本事不夠好，在本學期中，教材中的難點是跳繩，另外、

應加強學生的身體基本姿勢的訓練，使學生養成良好的坐、立、行、

走的姿勢，培養良好的體態。

四：教學措施與教改思路

1、認真備課，做到深入了解教材與教材有關的書籍及材料。寫

好教案，做好示范和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。

2、教學方法具有多樣性、靈活性，主要以學生練習為主，教師

知識起到指導，糾正學生錯誤為主，真正以學生為中心。

3、及時進行考評，從學生自評、小組互評、教師總評相結合的

方法來評價學生的學習情景。

4、開展興趣小組。小學低年級階段的教學，要根據低年級學生

自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發育快的特點，多采

用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲的作用，激發學生參

與體育活動的興趣C

5、教師認真貫徹小學體育教學大綱的精神，精心備課，充分上

好每一堂課。

6、小學低年級階段的教學，要根據低年級學生自制力和理解離

較差、情緒變化較大，而身心發育快的特點，多采用主題教學、情

景教學等方法，充分發揮游戲的作用，激發學生參與體育活動的興

趣。

7、多鼓勵新生在課堂上大膽做示范，并提出問題，對這方面表

現好的同學進行表揚。

8、教學中教師注重培養學生良好的習慣，保證正確的跑走姿勢,

并對學生及時給予表揚。

9、教師要將學過的知識，有機地穿插到課堂教學中去，以到達

提高的目的。積極組織課外活動小組，引導學生提高認識，做到優

生優培，差生轉化C

10、教師加強各方面學習，提高理論水平，以理論指導實踐，

虛心向有經驗的老教師學習，總結經驗教訓。

五、具體的教學計劃：

1、根據一年級學生年齡特點和教學任務，是向學生進行愛國主

義教育，培養學生良好的組織紀律和創新精神。

2、理論方面：主要是讓學生了解體育鍛煉的意義、方法及體育

運動常識、衛生保健等。

3、隊列隊形：主要學習集合、散開、稍息、立正、左右轉法以

及向右看齊等。

4、廣播體操：一年級新生首先要學會廣播體操（學校特色武術

操），所以，學習廣播體操是上半學期的重點。

5、技能方面：主要包括①走：各種不一樣姿勢的走，直線

走;②跑：主要有直線跑，沿圓形跑，直線往返跑，接力跑等；③跳:

主要有雙腳跳、跳圈，跳上臺階，跳繩，立定跳遠;④投：主要有對

地投球，拋接球，投球進筐，投準練習等;⑤技巧方面：滾翻等簡單

的柔韌素質;⑥游戲《快快集合》、《投準》、《拍球比多》、《大

魚網》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳進去拍人》、《老鷹捉

小雞》等;⑦簡單的韻律舞蹈動作學習。

6、走和跑主要以a、直線跑、b、直線走、c、高抬腿跑、d、

20米直線往返跑、a接力跑、

7、跳躍主要以a、雙腳跳、b、跳單雙圈、c、跳短繩、d、立

定跳遠

8、投擲拋接球

9、體操以：立正、稍息.、看齊、解散、集合、向左（右）轉、

踏步、立定、報數、齊步走、立定。

關于一年級教學計劃匯總篇23

一、教材編排

首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后

是識字、10篇課文，接下來是識字、又10篇課文。兩個識字單元

各5課，每課認字11-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺

入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個

單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識,

發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元

后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用

字，寫其中100個筆畫簡單的字。

二、教材特點

L綜合性。教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使

初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學習漢語拼

音階段，適當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識

部分漢字，把學拼音、識字、發

展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且

培養了學生的語文綜合素養。練習設計也體現了語文綜合性的特征,

設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內

容和形式，體現聽說讀寫能力的整體發展，語文課程與其他課程的

融合溝通°

2.科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意

遵循兒童學習語文的規律。以識字和寫字為例，要求認的字都是最

常見的，要求寫的字都是最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的

生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的字，是出現頻率最

高、最常見的400個字。此外，識字的安排重視漢字本身的規律，

形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢

字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難、

由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字。結合漢

字的書寫指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、

間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且

能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，

目的是尊重識字和寫字的各自規律，識高頻字、與兒童生活關系密

切的字，寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫巧的,

實際上在寫字時不但能夠復習鞏固前面認識的字，而且有利于學生

掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎。

3.時代性。教材內容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等

富有時代氣息的內容，反映城市、農村生活以及科學常識的內容，

在第一冊教材中均有所體現。有表現家庭生活的《在家里》，表現

課余生活的《操場上》，表現農村生活的《菜園一片好風光》，表

現科學常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養學生具有現

代人的品質。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，

要大膽實踐；《平平搭積木》表現兒童關愛他人的美好心靈；《爺爺

和小樹》蘊含

著人與自然和諧相處的因素，使學生潛移默化地受到環保教育。

上述內容具有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際緊密地結合在

一起。

4.趣味性。教對的各個部分都體現了玩中學、主動學的編排意

圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環畫形式的課文，

圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發學生學習語文的興趣。

這兩課全文不注音，文中出現的幾個生字，由學生自己想辦法認讀。

這樣，既可以使學生得到自學成功的樂趣，又可以增強學習語文的

自信心。練習作了很大改進，加強了參與性，增加了趣味性，有拼

一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見

的形式，使學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。此外，

教材的呈現方式和語言，力求生動活潑，使學生感到親切自然，愛

看、愛讀、愛寫、愛做。

5.彈性。教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經濟文

化發展不平

衡的實際情況，教材內容兼顧城鄉，難度適中，為教師和學生

留有選擇、拓展和創造的空間。在識字方面，教材采用種?種方式鼓

勵學生在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園

地中鼓勵學生識記常見姓氏和同學的姓氏，鼓勵學生認識牌匾字，

引導他們有意識地識記身邊的漢字。

關于一年級教學計劃匯總篇24

一、學生分析

一年級的學生剛入學，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他

們來說都是新鮮的，什么對他們來說也是從零做起的，喜歡接受新

知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協調性要

求較強的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念

不強，但表現欲強；女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其

中進行組織紀律性教育，養成學生良好的習慣。

二、教材分析

小學一年級的教材較為簡單，本冊教材內容有：體育基礎知識

韻律體操及舞蹈、田徑類的跳躍和投擲、體操、隊列練習、走跑練

習、步法練習。內容簡單，但全是基礎的東西，所以一定要讓學生

養成良好的動作習慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適

當降低動作難度，多加以引導，給學生打下良好的基礎，養成終身

體育的好習慣。

三、教學目標及重難點

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中

運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。

3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增

強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

重點是田徑的芻種跳動和投擲動作。

教學難點：

各種體操動作C

四、教學措施與教改思路

小學低年級階段的教學，要根據低年級學生自制力和理解離較

差、情緒變化較大，而身心發育快的特點，多采用主題教學、情景

教學等方法，充分發揮游戲的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

上好小學一年級體育課，就要因勢利導，富趣味于教學，寓游戲于

教學，既能保證智力的發展，又能幫助學生培養手腦并用能力，一

方面實現教學目標，完成學習任務，另一方面也培養了學生熱愛體

育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。小學一年級體育課

是學生上體育教育課的入門階段。有其自身的發展特點。有些小學

一年級體育教學存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學直奔主體等

缺陷，阻礙著小學生全體參與。用游戲教學法，可避免以上缺陷，

較好的完成小學一年級教學。

教學進度

略

關于一年級教學計劃匯總篇25

一、教材分析

本冊教材根據《義務教育品德與法治課程標準》（實驗稿）新

編，編排了四個單元，一共16課主題活動，約16課時，每周一課

時。

二、教學目標

1、在介紹自己的家庭成員，回憶一些甜蜜往事的活動當中，引

導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，逐步激發學生愛生敬長、熱愛

家庭生活的積極情感和態度。

2、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步

養成文明禮貌的行為，培養良好的家庭生活習慣。

3、自己的事情自己做，自己不會做的事情學著做，不能依賴父

母，并且掌握正確的保健知識，逐步養成良好的生活習慣。

4、讓學生知道自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現,

學會勞動的知識和技能，逐步培養自己獨立生活的能力。

5、逐步引導兒童去觀察、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂

于愛，不但愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。

在愛心的培養中，快樂地成長。

6、逐步通過日常生活經驗積累，熟悉夏天常見的自然現象和生

活中的自然常識、生活常識，逐步了解昆蟲的一些基本知識。教導

學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動

中增強實驗能力和應用能力。

7、通過暑假生活中安全、健康、有意義活動內容的安排和選擇,

豐富學生的日常生活知識、逐步加強分辨是非好壞的能力和自我管

理自我調控的能力，逐步了解自我保護的方法，掌握初步的適應社

會的常識的技能。

三、教學措施

1、認真備課，注意教學方法，噌強課堂教學，認真上好每芍課。

2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。

3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。

4、注意調動學生學習積極性。

四、教學安排

第一單元第1—4課我的好習慣

1、我們愛整潔1課時

2、我們有精神1課時

3、我不拖拉1課時

4、不做“小馬虎”1課時

第二單元第5—8課我和大自然

5、風兒輕輕吹1課時

6、花兒草兒真美麗1課時

7、可愛的動物1課時

8、大自然，謝謝您1課時

第三單元第9—12課我愛我家

9、我和我的家1課時

10、家人的愛1課時

11、讓我自己來整理1課時

12、干點家務活1課時

第四單元第13—16課我們在一起

13、我想和你們一起玩1課時

14、請幫我一下吧1課時

15、分享真快樂1課時

16、大家一起來1課時

關于一年級教學計劃匯總篇26

一、教材分析

1、內容及編排

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、

口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,

了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。

而后是識字（一），10篇課文，識字（二）又10篇課文。兩個識

字單元各4課，每課認字12——14個。20篇課文分4個單元，大

體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。

每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文

知識，發展語文能力。此