分子與細(xì)胞教案北師大版

課題：

科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃L課時(shí)

教師：單位：

一、課程基本信息

1.課程名稱：分子與細(xì)胞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)生物

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解分子與細(xì)胞的概念，認(rèn)識(shí)細(xì)胞是生命的基本單位，

形成生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、解釋等方法進(jìn)行科學(xué)探究的能力，提高學(xué)生的

科學(xué)思維水平。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力，

提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)分子與細(xì)胞的知識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，認(rèn)識(shí)

到科學(xué)對于解決實(shí)際問題的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）分子與細(xì)胞的概念：讓學(xué)生理解分子與細(xì)胞是生命的基本單位，認(rèn)識(shí)它們在生命

活動(dòng)中的重要作用。

（2）細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能：掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，以及它

們的功能。

（3）細(xì)胞的分裂與生長：理解細(xì)胞分裂和生長的過程，掌握細(xì)胞分裂和生長的意義。

（4）細(xì)胞的代謝：了解細(xì)胞的代謝過程，認(rèn)識(shí)代謝產(chǎn)物對細(xì)胞的影響。

（5）細(xì)胞的遺傳與變異：掌握細(xì)胞的遺傳物質(zhì)DNA,了解遺傳與變異的現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）分子與細(xì)胞的概念：學(xué)生可能對分子與細(xì)胞的關(guān)系難以理解，難以把握它們在生

命活動(dòng)中的地位。

（2）細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能：細(xì)胞結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生難以記憶加理解各結(jié)構(gòu)的功能。

（3）細(xì)胞的分裂與生長：學(xué)生可能對細(xì)胞分裂和生長的過程感到困惑，難以理解其意

義。

（4）細(xì)胞的代謝：代謝過程復(fù)雜，學(xué)生難以理解代謝產(chǎn)物對細(xì)胞的影響。

（5）細(xì)胞的遺傳與變異：學(xué)生可能對遺傳與變異的原理感到難以理解，難以把握它們

在細(xì)胞中的具體表現(xiàn)。

四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)器材、顯微鏡等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái),如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（IMS）等.

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問、小組競賽等。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“分子與細(xì)胞”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是分子與細(xì)胞嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于分子與細(xì)胞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們在生命活動(dòng)中的重

要性。

簡短介紹分子與細(xì)胞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打卜基礎(chǔ)。

2.分子與細(xì)胞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分子與細(xì)胞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，以及它們的功能。

3.分子與細(xì)胞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分子與細(xì)胞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的分子與細(xì)胞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分子與細(xì)胞在生命活動(dòng)中的多

樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分子與細(xì)胞知識(shí)解決

實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分子與細(xì)胞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對分子與細(xì)胞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)?步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分子與細(xì)胞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分子與細(xì)胞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分子與細(xì)胞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分子

與細(xì)胞知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分子與細(xì)胞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果一

1.理解分子與細(xì)胞的基本概念：學(xué)生能夠明確分子與細(xì)胞是生命的基本單位，理解它們

在生命活動(dòng)中的重要作用。

2.掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能：學(xué)生能夠識(shí)別并描述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞

質(zhì)、細(xì)胞核等，以及它們的功能。

3.理解細(xì)胞的分裂與生長：學(xué)生能夠理解細(xì)胞分裂和生長的過程，認(rèn)識(shí)到它們對于生物

體發(fā)育和增長的重要性。

4.認(rèn)識(shí)細(xì)胞的代謝：學(xué)生能夠了解細(xì)胞的代謝過程，認(rèn)識(shí)到代謝產(chǎn)物對細(xì)胞的影響，以

及代謝在維持生命活動(dòng)中的作用。

5.理解細(xì)胞的遺傳與變異：學(xué)生能夠理解細(xì)胞的遺傳物質(zhì)DNA,認(rèn)識(shí)到遺傳與變異在生

物多樣性和進(jìn)化中的重要性。

6.提升科學(xué)探究能力：通過參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和問寇解

決能力，提高科學(xué)探究能力。

7.形成生命觀念：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)細(xì)胞是生命的基本單位，形成生命觀念，并將其應(yīng)用到

生活中，認(rèn)識(shí)到科學(xué)對于解決實(shí)際問題的價(jià)值。

七、教學(xué)反思與總結(jié)

1.教學(xué)反思

在今天關(guān)于“分子與細(xì)胞”的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，總體上取得了

較好的效果。學(xué)生們對于分子與細(xì)胞的基本概念有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功

能、細(xì)胞的分裂與生長等知識(shí)點(diǎn)也有了深入的理解。

在教學(xué)過程中，我注重了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們提出問題和觀點(diǎn)，這有助于提高他

們的思考能力和科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過具體的案例分析，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情

境相結(jié)合，提高了知識(shí)的應(yīng)用能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解某些復(fù)雜概念時(shí)，我可能沒有足夠清晰地解釋,

導(dǎo)致部分學(xué)生仍然感到困惑。此外，課堂討論的時(shí)間分配不夠充分，有些小組的討論戌果

沒有得到充分的展示和點(diǎn)評(píng)。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。學(xué)生們在知識(shí)方面有明顯的收獲，他們能夠

理解分子與細(xì)胞的基本概念，掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能，了解細(xì)胞的分裂與生長等過

程。在技能方面，學(xué)生僅通過參與討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高了合作意識(shí)和問題解決能力。在

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對于生物學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣，他們意識(shí)到科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中

的重要性。

然而，我也注意到教學(xué)中存在的問題和不足。例如，部分學(xué)生對于某些復(fù)雜概念的理解仍

存在困難，課堂討論的時(shí)間分配不夠充分等。為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加

注重概念的解釋和闡述，確保學(xué)生們能夠充分理解。同時(shí)，我會(huì)更加合理地分配課堂時(shí)間，

確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和展示。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題和觀

點(diǎn)，促進(jìn)課堂互動(dòng)和思考。

八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)分子與細(xì)胞的基本概念，總結(jié)分子與細(xì)胞的關(guān)系及其在生命活動(dòng)中的作用。

描述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，并解釋它們的功能。

-解釋細(xì)胞的分裂與生長的過程，并討論它們對于生物體發(fā)育和增長的重要性。

-描述細(xì)胞的代謝過程，包括能量的轉(zhuǎn)換和代謝產(chǎn)物市細(xì)胞的影響。

-討論細(xì)胞的遺傳與變異的原理，并舉例說明遺傳與變異在生物多樣性和進(jìn)化中的作用。

2.作業(yè)反饋

學(xué)生們提交了作業(yè)后，我及時(shí)進(jìn)行了批改和反饋。以下是一些常見的問題和改進(jìn)建議：

部分學(xué)生對于分子與細(xì)胞的基本概念理解不充分，需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和理解。

-有些學(xué)生在描述細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，遺漏了某些重要的結(jié)構(gòu)，需要更加仔細(xì)地學(xué)習(xí)和記憶。

-部分學(xué)生對于細(xì)胞的分裂與生長的過程理解不夠清晰，需要通過繪圖或思維導(dǎo)圖來幫

助記憶和理解。

-有些學(xué)生在描述細(xì)胞的代謝過程時(shí)，未能準(zhǔn)確地表達(dá)代謝產(chǎn)物對細(xì)胞的影響，需要加強(qiáng)

對于代謝相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

-部分學(xué)生對于細(xì)胞的遺傳與變異的原理理解不夠深入，需要通過實(shí)例和案例來加深理

解。

針對以上問題，我給出了以下改進(jìn)建議：

-建議學(xué)生們多閱讀教材和相關(guān)資料，加強(qiáng)對于分子與細(xì)胞基本概念的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生們通過繪圖或制作思維導(dǎo)圖的方式來幫助記憶和理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能。

-建議學(xué)生們通過觀察細(xì)胞實(shí)驗(yàn)或模型，加深對細(xì)胞分裂與生長過程的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)或研究實(shí)例，深入了解細(xì)胞的代謝過程及其對細(xì)胞的影響。

-提供相關(guān)的案例和實(shí)例，幫助學(xué)生們深入理解細(xì)