<復(fù)習(xí)篇目>高中階段：《燕歌行》；《無(wú)衣》義務(wù)教育：《塞下曲》（盧綸）；《出塞》（王昌齡）；《使至塞上》（王維）；《雁門太守行》（李賀）；《漁家傲》（范仲淹）復(fù)習(xí)目標(biāo)1.了解邊塞詩(shī)及其特點(diǎn)。2.把握邊塞詩(shī)的常見思想情感。3.掌握邊塞詩(shī)的鑒賞方法，提高鑒賞詩(shī)歌的能力。

銜接教材構(gòu)建知識(shí)體系——《燕歌行》【情感內(nèi)容】①慨嘆征戰(zhàn)之苦，譴責(zé)將領(lǐng)驕傲輕敵，諷刺和憤恨不恤戰(zhàn)士的將領(lǐng)。②體恤邊疆戰(zhàn)士的生活艱苦，歌頌了他們?yōu)閲?guó)捐軀的愛國(guó)情懷。③反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，表達(dá)了作者對(duì)思鄉(xiāng)戰(zhàn)土及斷腸思婦的深切同情。【表現(xiàn)手法】①渲染、烘托。（山川蕭條，邊庭飄搖，絕域蒼茫。）②對(duì)比：出師-戰(zhàn)敗；將領(lǐng)-士兵；賜顏色-常輕敵；少婦-征人；古今將軍對(duì)比；敵-我；征人思婦的痛苦-戰(zhàn)爭(zhēng)不能結(jié)束③虛實(shí)結(jié)合：玉箸應(yīng)啼別離后，少婦城南欲斷腸。拓寬意境，深化主題。【語(yǔ)言風(fēng)格】雄健激越，慷慨悲壯，深沉雄厚，洗煉蒼勁。

銜接教材構(gòu)建知識(shí)體系——《無(wú)衣》【情感內(nèi)容】①慷慨赴敵、同仇敵愾的豪情；②戰(zhàn)士之間深厚的情誼。③表現(xiàn)了奴隸社會(huì)時(shí)期人民保家衛(wèi)國(guó)、團(tuán)結(jié)對(duì)敵、英勇獻(xiàn)身的思想感情，真實(shí)感人，慷慨雄壯，確是一首充滿民族精神而又富有藝術(shù)魅力的古代軍歌。【表現(xiàn)手法】①重章疊句。即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)，反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法，是詩(shī)人內(nèi)在情感上的一種遞進(jìn)關(guān)系。②設(shè)問(wèn)的修辭手法，第一句一問(wèn)一答，鮮明地表達(dá)了戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一致，共同對(duì)抗外敵強(qiáng)烈的思想感情；③“無(wú)衣”兩字運(yùn)用了夸張的修辭手法，渲染戰(zhàn)斗的緊張氣氛，表達(dá)了戰(zhàn)士們一心為國(guó)征戰(zhàn)，不計(jì)較衣物不全的愛國(guó)的思想感情。

一、

邊塞詩(shī)題材特征1、內(nèi)涵：以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材2、標(biāo)志：①標(biāo)題中往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字。

②常見意象自然景物類：黃沙、秋月、大漠、雨雪、風(fēng)沙地理區(qū)域類：塞外、雁門關(guān)、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北戰(zhàn)事器具類：金鼓、旌旗、烽火、戰(zhàn)馬等人物類：戍卒、將帥、胡人、單于樂(lè)曲類：《陽(yáng)關(guān)三疊》《渭城曲》《關(guān)山月》《折楊柳》二、邊塞詩(shī)情感類型(1)描寫塞外奇麗壯闊的自然風(fēng)光。

(2)抒發(fā)從軍報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的英雄豪情。(3)表達(dá)征人久戍邊關(guān)的思鄉(xiāng)念親之愁，或?qū)?zhàn)爭(zhēng)的厭惡，歸家無(wú)門的悲哀。

燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。(4)反映連年征戰(zhàn)對(duì)廣大人民和平生活的干擾和破壞，反對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開邊。(5)從軍邊塞為國(guó)立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風(fēng)光。

大漠沙如雪，燕山月似鉤黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。慷慨從戎和久戍思鄉(xiāng)的矛盾，衛(wèi)國(guó)激情和艱苦生活的矛盾，痛恨庸將和獻(xiàn)身精神的矛盾。但主旋律是：愛國(guó)主義。修辭手法：夸張、對(duì)比、互文、用典夸張：輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。對(duì)比：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。用典：君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。三、邊塞詩(shī)常用手法

形象塑造：側(cè)面烘托、動(dòng)作描寫、肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等意境營(yíng)造：景物烘托、虛實(shí)結(jié)合等虛實(shí)：少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。四、邊塞詩(shī)意境特點(diǎn)（1）雄渾寥廓，雄奇壯麗；瑰麗雄壯，氣象雄渾。（2）殘破荒涼，肅殺凄愴；凄寒蕭條，蒼涼荒寒，蕭瑟凄涼。五、邊塞詩(shī)最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰：關(guān)注詩(shī)歌作者，了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景盛唐：邊塞詩(shī)多抒寫為國(guó)征戰(zhàn)者死而無(wú)悔的豪情壯志。基調(diào)壯麗，明快、昂揚(yáng)向上，但不回避戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦。寧做百夫長(zhǎng)，勝做一書生。（楊炯）黃沙百戰(zhàn)黃金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡）醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。（王翰）中晚唐：國(guó)事開始衰微，昂揚(yáng)向上中多了幾分悲壯、悲涼、感傷。可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。（陳陶）磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看。（李益）宋：外侮不斷，國(guó)難當(dāng)頭。盡管仍洋溢著一股愛國(guó)熱情，但更多是報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣，歸家無(wú)望的哀痛。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游）燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地。（范仲淹）與盛唐時(shí)相比不免更多一些凄厲和惆悵

唐代邊塞詩(shī)有一種典型的文化現(xiàn)象：以漢代唐，出征的軍隊(duì)稱為漢兵，將領(lǐng)稱為漢將，邊塞稱為漢塞，就連天上的月亮也稱為漢月。不僅如此，一般的邊塞詩(shī)在提及周邊少數(shù)民族時(shí)，也往往沿襲漢代的稱謂，把交戰(zhàn)對(duì)方稱為匈奴，把其首領(lǐng)稱為單于、左賢。在稱領(lǐng)戰(zhàn)地英雄時(shí)，常常提到的也是漢代的霍去病、李廣、衛(wèi)青、班超等，以呼喚英雄精神的回歸。漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。（高適)胡未滅，鬢先秋，淚空流。（陸游）壯志饑餐胡房肉，笑談渴飲匈奴血。（岳飛)六、濃郁的漢代情節(jié)：匈奴、金、遼邊塞詩(shī)地名景色武器音樂(lè)人物寫什么【內(nèi)容】樓蘭陽(yáng)關(guān)玉門關(guān)夜郎陰山薊北塞外黃河落日秋月雪山大漠風(fēng)沙烽火狼煙大雁金鼓戰(zhàn)馬金甲鐵衣旌旗旌旆羌笛琵琶《關(guān)山月》《折楊柳》《陽(yáng)關(guān)三疊》戍卒將帥征人單于胡人思婦邊塞風(fēng)光軍旅生活戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面兩地相思總

結(jié)邊塞詩(shī)怎么寫【手法】用典對(duì)比情景交融虛實(shí)結(jié)合借古言今

突出強(qiáng)調(diào)渲染氣氛，烘托感情相映成趣，拓展意境代表：高適岑參王昌齡風(fēng)格：雄渾豪放慷慨悲涼邊塞詩(shī)表達(dá)什么情感主旨初來(lái)乍到久經(jīng)沙場(chǎng)冷靜旁觀①雄渾壯麗奇異獨(dú)特的風(fēng)光贊頌

②保家衛(wèi)國(guó)建功立業(yè)的豪情壯志③奮勇殺敵英勇無(wú)畏的英雄氣概【激勵(lì)贊美】④征人久戰(zhàn)不歸的哀痛,思鄉(xiāng)思親之苦【思婦】⑤窮兵黷武/驕奢淫逸的批判憤懣士卒艱辛/民不聊生的悲憫同情⑥外族入侵的擔(dān)憂報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣⑦凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考和平安寧的珍視向往（1）速解表達(dá)技巧鑒賞題“3步驟”①準(zhǔn)確指出詩(shī)中的表達(dá)技巧：抒情手法常考的有借景抒情、用典抒情。修辭手法常考的有比喻、擬人、夸張、借代等。描寫手法常考的有以動(dòng)襯靜、對(duì)比襯托、用典、虛實(shí)結(jié)合、象征、聯(lián)想等。②分析表達(dá)技巧的運(yùn)用：結(jié)合詩(shī)句具體分析，這種表達(dá)技巧在詩(shī)中是如何體現(xiàn)的。③賞析表達(dá)效果+情感：起到怎樣的效果，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想情感。（2）找出詩(shī)歌關(guān)鍵字詞，判斷詩(shī)歌類型，根據(jù)分值，分點(diǎn)作答，規(guī)范答題步驟：①總的概括：本詩(shī)表達(dá)詩(shī)人××情感②分析某句：某句運(yùn)用××手法，體現(xiàn)詩(shī)人××感情/某詞用詞精妙，體現(xiàn)詩(shī)人××感情規(guī)范答題軍城早秋【唐】嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。

【注】嚴(yán)武：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。（1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？意象作用題：①概特點(diǎn)②描畫面③點(diǎn)情感/作用①前兩句描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟、月色凝重的邊關(guān)夜景圖。②昨夜蕭瑟的秋風(fēng)卷入駐守的關(guān)塞；極目四望，但見邊月西沉，寒云滾滾。③寓意邊境局勢(shì)的緊張。塞下曲(其六)

【唐】戎昱北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎①。夜后戍樓月，秋來(lái)邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞②，煙塵飛至今。

【注】①骎骎(qīnqīn)：形容馬跑得很快的樣子。②盧龍塞：古地名。這首詩(shī)刻畫了怎樣的邊將形象？寄寓了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①刻畫了一個(gè)飽受戍邊、思鄉(xiāng)之苦的邊將形象。②頸聯(lián)表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給邊塞將士帶來(lái)的苦難的同情，尾聯(lián)表現(xiàn)了對(duì)從古至今接連不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦，全詩(shī)寄寓了詩(shī)人渴望和平的美好愿望。1.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．開篇“策馬自沙漠，長(zhǎng)驅(qū)登塞垣”以“沙漠”“塞垣”等意象，勾勒出一幅浩瀚壯闊的邊塞圖畫。“策馬”“長(zhǎng)驅(qū)”和“登”，勾畫出一個(gè)勇赴國(guó)難的英雄形象。B．三、四句“邊城何蕭條，白日黃云昏”，由遠(yuǎn)及近地描繪了詩(shī)人登上塞垣時(shí)所見的“蕭條”景象。一個(gè)“何”字，突出了主人公的感慨之深。C．五、六句“一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻”深刻揭露了前文“邊城何蕭條”的根源，一個(gè)“翻”字表現(xiàn)了胡人侵犯次數(shù)之多，戰(zhàn)事之頻。D．最后兩句“惆悵孫吳事，歸來(lái)獨(dú)閉門”化用孫武、吳起戰(zhàn)功卓著的典故，和自己此刻“歸閉門”的境遇形成鮮明的對(duì)比。B【解析】“由遠(yuǎn)及近”錯(cuò)。應(yīng)為由近及遠(yuǎn)，詩(shī)人先描寫映入眼簾的衰草遍地、寒風(fēng)呼嘯的“蕭條”荒涼景象；然后縱目遠(yuǎn)眺，只見“白日”昏暗，寒云蒼茫，天地玄黃。薊中①作高

適策馬自沙漠，長(zhǎng)驅(qū)登塞垣。邊城何蕭條，白日黃云昏。一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻。豈無(wú)安邊書②，諸將已承恩。惆悵孫吳事③，歸來(lái)獨(dú)閉門。【注】①薊中：指薊城。在今北京大興西南。②安邊書：安定邊疆的策略。③孫吳事：指孫武、吳起用兵之事。孫武，春秋齊國(guó)人，古代著名軍事家。吳起，戰(zhàn)國(guó)時(shí)衛(wèi)國(guó)人，曾任魏國(guó)將軍，大敗秦兵。2.全詩(shī)最后一聯(lián)寫“惆悵”，那么詩(shī)人“惆悵”的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。①邊塞蕭條冷落現(xiàn)狀：詩(shī)人登上塞垣，映入眼簾的詩(shī)衰草遍地、寒風(fēng)呼嘯的凄涼荒景。②邊塞連年戰(zhàn)亂：胡人多次侵?jǐn)_，邊城征戰(zhàn)不息。③諸將腐敗無(wú)能：邊關(guān)的將士們?cè)缫杨I(lǐng)得封賞無(wú)心征戰(zhàn)，連年戰(zhàn)亂，唯有奸邪得志。④報(bào)國(guó)壯志