統編版六年下冊語文期末復習時間:80分鐘滿分:100分一、觀紅色電影。請和同學們一起交流觀影感受吧！(20分)1.同學們在交流時提到的詞語中，加點字的讀音全部正確的是哪一項?()(2分)A.吞噬(shl)湯匙(shí)挨餓(ái)不可間斷(jiàn)B.圈養(quān)蟻穴(xué)剔除(tī)奄奄待斃(yǎn)C.驚惶(huáng)依偎(wēi)祈禱(qí)鍥而不舍(qiè)D.興旺(xīng)勉強(qiǎng)不禁(jīn)翻箱倒柜(dào)2.下列用在觀后感中的詞語，字形全部正確的是哪一項?()(2分)A.萬不得已目瞪口呆實是求事B.不可思議懸燈結采精兵簡政C.見微知著堅持不懈司空見慣D.夜色彌漫繞有趣味炎黃子孫3.讀安安寫的觀后感，根據拼音補全括號里的詞語，并完成相關練習。(10分)張思德認為當班長和當戰士都是gémìng()需要，只是職位和zérèn()不同,但為黨工作的mùbiāo()一樣。他不斷chuíliàn()忠于黨和人民的品格，面對各種困難也甘之如yí。他為人民利益犧牲后，毛主席在追悼會上號召大家向他學習，以jìtuōāisī()，(1)根據字典中的釋義，“甘之如yí”的yí應該是下面哪一項?()(2分)(2)下列加點詞與觀后感中的“犧牲”意思相同的是哪一項?()(2分)A.革命先輩為了祖國不懼流血犧牲。B.他愿意為國家犧牲個人所好。第1頁(共5頁)C.老師犧牲休息時間為學生批改作業。D.他以犧牲名譽為代價活了下來。4.讀樂樂寫的觀后感，完成相關練習。(6分)來自五湖四海的革命先輩們用心平氣和的態度面對一切困難，敵人的折磨對他們來說是焉知非福的事情。他們為了人民的幸福，不惜付出生命的代價：李大釗慷慨就義，黃繼光，董存瑞他們死得其所。(1)觀后感中，加點詞語使用不恰當的是哪一項?()(2分)A.五湖四海B.心平氣和C.焉知非福D.死得其所(2)在文中的橫線上填入與“慷慨就義”意思相近的四字詞語。(2分)(3)畫“”的部分能讓你聯想到讀過的名著中的哪個人物?()(2分)A.魯濱遜B.尼爾斯C.阿廖沙D.湯姆·索亞二、講英雄故事。請你跟著同學們一起參與“紅心向黨”講故事比賽。(17分)1.請將下面的開場白中的句子改為反問句。(3分)。我總在想：正值青春年華的我們，應該為國家的輝煌未來而發憤圖強。2.讀例句，體會加點部分的用法，照樣子補全句子。(3分)例：過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。狼牙山五壯士在狼牙山上喊出了壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”這聲音。3.下列同學們的發言中，有語病的是哪一項?()(3分)A.通過閱讀英雄故事，我對愛國主義精神有了更深切的理解。B.我會踏實認真地發揚和傳承革命精神，為鑄就強國而努力。C.革命先烈們艱苦奮斗、勇往直前的精神將被我們永遠銘記。D.《青春之歌》出色地塑造了共產黨員盧嘉川、江華、林紅等人物的英雄形象。4.先補全名句，再引用下面的名句(至少一句)，寫一寫你最想對祖國說的話。(8分)，任爾東西南北風。，字值千金。，要留清白在人間。，，又日新。第2頁(共5頁)三、讀紅色書籍。同學們分享了張思德的故事，請閱讀并完成練習。(16分)①長征期間，張思德在紅四方面軍通信營任通信班班長。他在戰爭中多次負傷，身體瘦弱，面色憔悴，兩腳被草地的污水泡得紅腫，但工作起來卻是精神抖擻，似乎總是有使不完的勁。每當有上級的送信任務時，他總是立刻行動，從不叫苦。②在草地里行軍多日，紅軍指戰員們帶的干糧吃完了，不得不用野菜充饑。有一次，炊事班老班長端著一碗野菜糊糊給張思德吃，張思德推辭道：“不，您自己吃吧，您年歲大，要多保重。”老班長說：“莫惦記我，你們年輕，往后路長呢！”張思德深深感謝這位50多歲的老班長。他接過糊糊，悄悄走出去，又把野菜糊糊送給了兩個小戰士。③戰士們以野菜充饑，中毒的事時有發生。張思德積極響應號召，開展“嘗百草”活動，學習分辨不同野菜的特性。有一天晌午，張思德帶著一名小戰士找野菜。他們在一處水塘邊看到一叢叢青蔥的野草，小戰士驚喜地叫道：“班長，瞧，這是野蘿卜！”他說著便彎腰去采摘。張思德忙喊住他說：“有些野草顏色好看，卻是有毒的。”他先撕下一片野草葉子放到嘴里，嚼了嚼，味道倒是甜絲絲的。他要小戰士先采一些帶回去鑒別。可不久，張思德感到肚子疼痛，并嘔吐出一些清水。他知道自己中毒了，忙對小戰士說：“這草有毒，不能吃，快告訴同志們。”小戰士忙叫來班里的戰友。大家見張思德臉色發青，面部浮腫，便趕到營部取來解毒的藥物。張思德服用后才脫離了危險。1.用簡潔的語言，將故事情節補充完整。(6分)2.第①段兩次使用“總是”，下列對其作用理解不恰當的是哪一項?()(3分)A.突出張思德忠于革命的精神。B.表現張思德工作中干勁十足。C.表達對張思德的敬佩和贊美之情。D.體現張思德爭強好勝的性格特點。3.讀第②段中畫“”的句子，聯系上下文思考，張思德把野菜糊糊送給小戰士時會想:(3分)4.讀第②③段，在對張思德的描寫中選擇一處你認為最精彩的語句，用“”畫出來，把你的感受寫在下面的橫線上。(4分)四、尋紅色記憶。學校開展“小講解員”活動，結合三則材料，完成下面的任務。(17分)【材料一】北京李大釗故居位于北京市西城區文華胡同24號。1920年春至1924年1月，李大釗及家人在此居住近四年。這里見證了李大釗傳播馬克思主義、創建中國共產黨、領導北方工人運動、促成第一次國共合作等一系列最具代表性的革命實踐活動，也是他簡樸生活和高尚道德情操的真實寫照，具有豐富厚重的文化內涵。第3頁(共5頁)【材料二】西城區新時代文明實踐中心開發了“初心之旅”紅色地圖線上小程序，小程序中共有五條紅色體驗路線，分別是“播火之路”“愛國覺醒”“報業先鋒”“紅色學校”及“故居尋蹤”。(下面展示了其中的兩條路線)【材料三】線路推薦推薦理由愛國覺醒以中國共產黨早期北京革命活動中的優秀青年代表在西城區的奮斗故事，以及“五四運動”“一二·九運動”等重大歷史事件在西城區的紅色遺跡為主線，追尋他們激揚青春、熱血斗爭、不怕犧牲的動人故事，感悟為拯救民族危亡、捍衛民族尊嚴、凝聚民族力量的革命精神，為實現中華民族偉大復興凝聚磅礴之力。故居尋蹤以在西城區居住過的重要歷史名人為主線，尋訪他們的故居，學習他們為了中華民族的獨立解放、偉大復興作出的卓越貢獻，激勵大家不忘初心、牢記使命。1.[了解路線信息]根據以上材料判斷，下列說法正確的是哪一項?()(3分)A.李大釗長期居住在北京市西城區文華胡同24號。B.“初心之旅”紅色地圖小程序共有五條紅色體驗路線。C.“故居尋蹤”路線上只有李大釗故居和魯迅博物館。D.“故居尋蹤”路線是以在西城區居住過的重要歷史文人為主線。2.[設計紅游路線]小剛想了解重大歷史事件在西城區的紅色遺跡，請你根據“初心之旅”紅色地圖，幫助他設計一條線下參觀路線。(4分)第4頁(共5頁)3.[擬寫講解提綱]請你選擇一條路線來解說，結合材料列出解說提綱。(6分)題目：“初心之旅”之“”路線詳略安排的理由4.[暢談紅游體驗]通過小講解員活動，同學們更好地感受了紅色文化，增強了中華文化自信。請結合以上材料，把你做紅游講解員的感受寫下來。(至少寫兩點)(4分)五、筑青春之夢。(30分)在小學期間，同學們參加了很多活動，比如“紅心向黨，逐夢啟航”實踐活動、讀書交流會……請你以“印象最深的活動”為話題，自擬題目，寫一篇記敘文。注意：把重點部分寫具體，把情感真實自然地表達出來，不少于450字。第5頁(共5頁)期末復習答案一、1.C2.C3.革命責任目標錘煉寄托哀思(1)D(2)A4.(1)C(2)示例:為國捐軀從容赴死(3)A二、1.示例：我總在想：正值青春年華的我們，難道不應該為國家的輝煌未來而發憤圖強嗎?2.示例：震得山都抖了三抖3.B4.千磨萬擊還堅勁讀書須用意粉骨碎身渾不怕茍日新日日新示例：我想對祖國說：作為社會主義接班人，我一定繼承和發揚“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的精神，好好學習，堅定信仰，為祖國的建設貢獻力量。三、1.長征期間，張思德任通信班班長，多次負傷，但工作時精神抖擻，從不叫苦。張思德帶小戰士找野菜，他親自品嘗，中毒后告訴大家不能吃。2.D3.示例：既然老班長不吃，小戰士年紀小，野菜糊糊還是留給他們吧。4.示例：張思德推辭道：“不，您自己吃吧，您年歲大，要多保重。”這是對張思德的語言描寫，體現出了他關心長輩的品質。四、1.B2.示例：高君宇烈士墓北京女子高等師范學校舊址3.故居尋蹤提綱示例：開頭：今天給大家介紹“初心之旅”之“故居尋蹤”路線中間：(1)“故居尋蹤”路線的推薦理由(略