河南省2025屆高三下學期高考模擬語文試題及參考答案一、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：國強必霸，是西方500年來始終不變的歷史旋律。然而，國強必霸并非普世的歷史邏輯，隨著中國的和平崛起，人類將開辟一條強而不霸的現代化之路。習武不是為了打人，強大不是為了稱霸?！皬姸话浴钡倪x擇與承諾，不是中國崛起的權宜之計，不是消解“中國威脅論”的策略考量，更不是泱泱大國的草率表態，而是基于當代中國的理論邏輯、歷史邏輯、文化邏輯以及現實邏輯得出的必然結論。今天，世界仍然處在霸權的陰霾之中，但霸權終結的曙光已經展露在新的地平線上。中國的崛起是終結霸權秩序的重要籌碼，是重建世界秩序的中堅力量。21世紀，美歐主導的國際霸權秩序將終結，多極化將是世界秩序重建的基本方向，人類將有希望迎來一個沒有霸權的新時代。西方一直有一種擔心，“國強必霸”是普世的歷史邏輯，中國不會成為唯一的例外，崛起的中國將是世界的最大威脅。西方的擔心自有西方的理由。確實，世界近代史就是一部霸權史。“國強必霸”，這是500年來西方大國崛起的歷史邏輯。西班牙、葡萄牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、蘇聯、美國等9個國家強大起來后紛紛扮演霸主或圖謀扮演霸主的角色。如果說21世紀是中國的世紀，全世界有什么理由相信中國不會成為下一個霸主？“中國威脅論”是對這一疑惑的一種回答。西方有學者認為，中國也將無法擺脫“國強必霸”的歷史邏輯，中國的崛起必將重塑世界經濟政治新秩序，挑戰美國的霸權地位。比如，福山認為，中國崛起是對美國單邊主義的最大威脅和挑戰，“資本主義的美國版本即使沒有完全喪失信譽，至少也不再占據主導地位”。西方一些學者認為，中國模式與西方世界所倡導的價值觀具有不可調和的根本性沖突；中國政府正有意識地與西方世界抗衡，“出口”中國模式已成為中國崛起戰略的一部分；中國模式處于美國模式的絕對對立面，中國模式的“流行”勢將損害美國的戰略利益，顛覆以美國為首的自由主義國際秩序。然而，西方的推論本身是錯誤的。邏輯不是研究的出發點，而是它的結果。不是歷史與邏輯相一致，而是邏輯與歷史相一致。研究的結論不是迎合邏輯，而是迎合事實，只有與事實相一致的邏輯才是正確的邏輯。西方的邏輯是基于西方的歷史得出的結論，不能用來裁剪中國的實踐、套用中國的未來。崛起的中國將會選擇走什么樣的發展道路，不能以既成的邏輯為依據，而只能從中國的歷史事實中來尋找答案。富強是人類的共同追求，但中國式富強之所以不同于西方的富強，其中重要的一點就在于“強而不霸”，這是中國對西方“國強必霸”邏輯的超越，也是中國對世界文明發展史的獨特貢獻。正如亞洲一位政治家所說，世界歷史過去屬于歐洲，現在屬于美國，而未來將屬于亞洲，這一趨勢是毫無疑問的。“西方的‘現代性之殤’警醒我們，要避免重蹈西方現代性的覆轍，走出中國特色的現代性之路”。中國的崛起和復興是任何人也阻擋不了的歷史潮流，傳統的國際政治經濟舊秩序將被打破也是時代發展的必然趨勢，但中國將打破“國強必霸”的發展邏輯，開辟和平崛起的嶄新道路。中國不構成世界的威脅，也不謀求取代西方的發展模式。中國的崛起對于世界而言，與其說是霸權的挑戰，不如說是發展的機遇；與其說是“威脅來了”，不如說是“機遇來了”，中國已經成為世界經濟的發動機和引擎，這是無可辯駁的事實。（摘編自陳曙光《開辟一條強而不霸的現代化之路》）材料二：中國式現代化的崇高追求具有深遠的歷史意義。中國式現代化的崇高追求無論從理論和實踐，還是從中國和世界的視角上看，都具有深遠的歷史意義。從理論上看，中國式現代化的崇高追求極大地豐富和發展了馬克思主義現代化思想特別是人的全面發展思想，展現出當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義的強大生命力。同時，這一崇高價值目標的提出也是對世界現代化理論的重大突破。中國式現代化的成功，恰恰在于創造了一條不同于西方現代化的新道路。正如習近平總書記指出的：“中國式現代化，打破了‘現代化=西方化’的迷思，展現了現代化的另一幅圖景，拓展了發展中國家走向現代化的路徑選擇，為人類對更好社會制度的探索提供了中國方案?！敝挥醒刂袊浆F代化理論的價值目標前進，世界現代化理論的發展才有希望。從實踐上看，中國式現代化的崇高追求對中國發展、世界發展和人類文明發展，都具有深遠的歷史意義。一是中國式現代化的崇高追求極大地促進了中國社會發展進步。只要我們毫不動搖地沿著中國式現代化道路繼續前進，就一定能夠實現我們黨制定的第二個百年奮斗目標，實現中華民族偉大復興的夢想。二是中國式現代化的崇高追求為世界發展中國家走向現代化提供了新的路徑選擇。發展中國家都有一個共同點，就是由于各種歷史原因，經濟文化發展比較落后，與世界發達國家差距較大，在這樣的條件下要實現現代化，就不能走西方現代化的老路，而必須走適合自己國情的道路。中國式現代化道路在這方面提供了經驗。三是中國式現代化的崇高追求為人類對更好社會制度的探索提供了中國方案。中國領導人指出，中國式現代化“是一種全新的人類文明形態”。之所以這樣說，是因為中國式現代化是中國共產黨領導的社會主義現代化，它既不同于西方資本主義現代化道路，又有別于蘇聯社會主義現代化模式，而同時吸收了二者所包含的合理成分。中國式現代化貢獻給人類的不僅是走向現代化的經驗，更重要的是中國方案、中國智慧、中國價值。從這個意義上說，中國式現代化不僅對發展中國家有借鑒意義，對發達國家也有一定的參考價值。（摘編自楊金海《中國式現代化的崇高追求》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．西方擔心中國“國強必霸”是基于他們500年來的歷史邏輯，但他們的這種所謂的“普世邏輯”并不普世。B．美歐主導的國際霸權秩序將終結，世界秩序多極化發展趨勢是歷史規律決定的，這種趨勢決定了中國崛起的必然性。C．富強是人類的共同追求，中國也追求富強，中國式富強不僅體現了人類的共同追求，也是對西方“國強必霸”邏輯的超越。D．中國式現代化的崇高追求，展現了當代中國馬克思主義的強大生命力，同時也是對世界現代化理論的重大突破。2．根據材料內容，下列說法正確的一項是（）A．材料一運用了類比、舉例等論證方法，如用習武作類比，論證中國強大不是為了稱霸，列舉西方眾多稱霸的國家反駁西方的擔憂。B．材料二論述中國式現代化的崇高追求時，引用習近平總書記的話，增強了論述的可信度和說服力，也使得論點更加鮮明、有力。C．材料二采用總—分的結構模式，主體部分是遞進式結構，先從理論的角度論證，接著從實踐的角度論證，闡述中國式現代化的意義。D．材料一和材料二都涉及中國式現代化之路，但兩者側重點不同，材料一重點闡述中國式現代化的成就，材料二重點闡述中國式現代化的結果。3．下列選項中，不屬于中國“強而不霸”戰略的理論或實踐的一項是（）A．“和而不同”，就是尊重事物的差異性，并強調這些差異性恰好構成豐富多彩的整體世界，“和”是對多樣性的調和與平衡，“同”則是把不同的事物轉變成相同的。B．中國堅持在和平共處五項原則基礎上同各國發展友好合作，推動構建新型國際關系，深化拓展平等、開放、合作的全球伙伴關系，致力于擴大同各國利益的匯合點。C．中英舉行關于香港問題談判的時候，面對英國首相的威脅，鄧小平表示，假如在過渡時期內香港發生嚴重的波動，那中國將被迫對收回的時間和方式另作考慮。D．共建“一帶一路”是中國共產黨、中國政府和中國人民推動構建人類命運共同體的重要實踐，也是中方向世界提供的重要全球公共產品和國際合作平臺。4．材料一為什么從“國強必霸”開始論述？請簡要分析。5．近年來“中國威脅論”在西方很有市場，危害不容小覷。請你結合兩則材料談談我們應該如何應對西方的這一謬論。閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：沉落巴金“勿抗惡?！边@是他常常用來勸我的話。他自然有名有姓，而且提起他的姓名許多人都知道。不過我以為只寫一個“他”字也就夠了。我并不崇拜名流，為什么一定要人知道他的大名呢？“你一個人不承認又有什么用？要來的事情終歸要來的。來了的事情你更沒有辦法叫它不來。日本把東北拿走也是如此。我們還是好好地利用時間來做點自己的事情吧。”我把他的勸告拋在廁所里。①我整天整夜地浪費時間，不守本分地去做那些非“自己的事情”。幾個月后的一天，我走過他的住宅門前，便進去了。“你來了，很好。”他的嘴唇上露出了疲倦的微笑，把書翻過來放在沙發靠手上。我一眼就看見那是英譯本的《契訶夫短篇集》。他看見我的眼光落在書上，便解釋道：“這幾天我專門在讀契訶夫的小說。覺得很有意思。這的確是有價值的作品，你也可以找來讀讀。”②我坐下來，正要開口，一種莫名的憎恨突然把我抓住了。我帶了點惡意地向他挑戰說：“你喜歡契訶夫，你知道契訶夫小說里的人物很像你吧?！彼蛔杂X地點了點頭。但是他又猛省地搖著頭說：“不，不！”他用了驚疑的眼光看我，好像我揭發了他的什么不愉快的秘密?！澳敲催B你也不愿意做契訶夫小說里的人物嗎？”我這樣追逼地問道。“你這句話是什么意思？”他反問道?！罢於阍诜块g里，談著幾百年前的事情怎樣怎樣，相信著一切存在的東西，愿意聽憑命運擺布，不肯去改變生活……這不是契訶夫小說里的人物嗎？”他沒有話回答了。他的臉上現出了痛苦的表情。③他把眼光埋下去，好像故意在躲避我的注意。過了半晌他才抬起頭，用一種無力的絕望的眼光看我，口里呻吟般地說：“你也許有理。我是完結了。我們這種人是完結了。”撇開了袁什么的日記，撇開了公安、竟陵派的小品文，撇開了明朝文人的生活態度，他這一次終于說了真話，他自己承認他是完結了。一種嚴肅而帶悲痛的感覺抓住我。我仿佛就站在一副剛閉殮的棺材前面?！澳敲茨悴豢梢愿淖兡愕纳顔?？”我同情地問道。我想，他既然知道他的錯誤，當然比較容易地改正它。“改變生活？你說得這么容易！”他痛苦地說，“我是生根在這種環境里面了。我是完結了。我只能夠生活在這種環境里面。一天，一天，我是愈陷愈深地沉下去了。沉下去，就不能夠——”他忽然閉上嘴，仿佛一陣悲痛堵塞了他的咽喉。他開始微弱地喘息，眼睛里帶著絕望無助的表情。眼淚接連地沿著面頰流下來，爬進了他的時張時合的嘴，給他吞下去了。房間里是一陣沉寂。院子里也沒有一點聲音。這樣的沉寂真可怕。好像一切的運動已經停止，這個世界已陷入靜止的狀態，它的末日就快來了。我坐在他的對面。他的喘息聲直往我的心上撲過來，仿佛這個世界里就只有他的喘息，一個絕望的人的無力的喘息，這是多么可怕！空氣變得非常沉重，一刻一刻地壓下來，逼近來，我開始感覺到呼吸困難了。我連自己的心跳也聽得見，這個房間就像一座古墓。一個堅定的、命令般的聲音在我的腦子里響著：他是完結了，無可挽救地完結了?；氐郊依镂蚁氲剿?，仿佛看見他的面孔在我的眼前沉下去，沉下去——于是沉到深淵底看不見了。我只記住他的一句話：“我是完結了。”然而使我非常驚奇的是，過了幾天報紙上就刊出他在某大學講演明朝文人生活態度的消息。兩個多月以后他標點的袁什么的著作出版的廣告又在報上登出了。這樣看來他大概努力在往上浮，往上浮。但是實際上他卻越發沉下去，沉下去了。不到一年報紙上就刊出了他的死訊。事情竟然變化得這么快！這么突然！報紙上刊載了不少哀悼他的文章，好些刊物為他出了特輯，印著他的種種照片。但是我，我雖然也為他的死嘆了一口氣，我卻不曾感到些微的損失。并且我倒為自己慶幸，那“勿抗惡”的聲音是跟著他永遠地死去了。寫于1934年秋（有刪改）文本二：《沉落》發表后不久，從北平一個關心我的朋友那里來了勸告。他以為這文章可以不必寫，他的最重要的一句話是：寫文章難道是為著泄氣？我誠心地感謝這位朋友。但是對于他這個勸告，我卻不得不原封地璧還，因為他似乎不曾了解我那篇文章的主要思想。老實說我寫文章，沒有一次不是為著泄氣。即使我沒有能力，但是我的確想過拿我的筆尖做武器。雖然我不斷地在文章里犯錯誤，但是從我那十幾本沒有藝術價值的小說里面，賢明的讀者總可以看出我的本意來罷。然而這里所謂“泄氣”和我那朋友所說是不同的。我個人并沒有仇敵，反而我有著無數的慷慨的朋友。那么對于目前的種種阻礙社會進步的傾向、風氣和努力，我無論如何也不能夠閉著眼睛放過它們。若說像我這樣的人會如此地關心到一個民族的命運，也許不會有人相信罷。④那么把我當作亂咬人的瘋狗看，這種人是一定有的了。但是，朋友，你該不會這樣地看待我罷。那么即使我辜負了你的好意，固執地走那條使你為我擔心的路，你也可以原諒我罷。然而如果我更進一步，要你也做一兩件事情，來拯救我們這個在“沉落”中掙扎的民族，你會怎樣地回答我呢？你會以為這也是瘋狗的狂吠么？朋友，請你原諒我。寫于1935年1月（有刪改）6．下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A．“契訶夫小說里的人物”在文本中特指“別里科夫”，文本一中的“他”與別里科夫一樣整日惶恐不安、憂心忡忡。B．“撇開了明朝文人的生活態度，他這一次終于說了真話”，說明沉浸到古代的作品、古代人的生活態度中，是“他”的偽裝。C．“我”與“他”展開了一場針鋒相對的對話，“他”在“我”的批判之下直面自我，企圖避免“沉落”。D．面對“他”的突然去世，“我”雖然也為“他”的死嘆了一口氣，但卻不曾感到些微的損失，突顯了“我”內心的冷漠。7．下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A．句子①中表明了“我”對“他”的態度，“浪費時間”“不守本分”等詞語表現出“我”對自己的反思。B．句子②運用了比擬的修辭手法，“抓”賦予“莫名的憎恨”以動作性，同時以“突然”強調這種情緒的爆發性。C．句子③中“他把眼光埋下去”與寫祥林嫂的“眼珠間或一輪”一樣，都是以外在細節刻畫人物內在特征。D．句子④中“把我當作亂咬人的瘋狗看”是巴金預設的他人的觀點，表明巴金對自身的處境有清醒的認知。8．文本二中對朋友的稱呼轉“他”為“你”，蘊含著怎樣的態度變化？請結合文本進行分析。9．契訶夫和巴金都“拿筆尖做武器”，他們在小說《裝在套子里的人》和《沉落》中分別是運用什么藝術手法達成這一創作意圖的？請簡要分析。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：鄧禹，字仲華。更始①元年，光武（劉秀）為大司馬，至河北，除莽苛政，復漢官名。鄧禹為郡文學，仗策追上，及于鄴上。禹進說曰：“今山東未安，赤眉、青犢②之屬，動以萬數；更始既是常才，而不自聽斷；諸將皆庸人崛起，志在財幣，爭用威力，朝夕自快而已。明公素有盛德大功，為天下所向服。為今之計，莫如延攬英雄，務悅民心，立高祖之業，救萬民之命。以公而慮天下，不足定也?！鄙洗髳?，因令常止宿于中，興定計議。更始三年，上援廣阿，披輿地圖，示禹曰：“天下郡國如是今乃得其一子前言天下不足定何也？”對曰：“方今海內淆亂，人思明君。古之興者，在德厚薄，不以大小也?！鄙习萦頌榍皩④?，將兵入關。建武元年，以為大司徒，封酂侯，時年二十四。禹西征，度河，入夏陽。更始左輔都尉公乘歙，引眾十萬拒禹。禹擊破之。劉盆子③居長樂宮，兵士暴掠，百姓不知所歸，聞禹乘勝獨克，而師行有紀，皆望風相攜負以迎軍，降者日以千數，眾號百萬，于是名震關西。諸將豪杰皆勸禹徑攻長安。禹曰：“不然。今吾眾雖多，能戰者少，前無可仰之積，后無轉饋之資。赤眉新拔長安，財谷充實，鋒銳未可當也。夫盜賊群居，無終日之計，財谷雖多，寧能堅守者耶？上郡、北地、安定三郡，地廣人稀，饒谷多畜。吾且休兵北道，就糧養士，以觀其敝，乃可圖也。”于是引軍北至栒邑。二年，入長安，謁高廟，收神主，送洛陽，行園陵，置吏士奉守。時乏糧食，戰數不利。征還京師，以馮異代之。十三年，天下平定，封高密侯。禹知帝偃干戈，修文德，不欲功臣擁眾京師，乃去甲兵，敦儒學，與公卿參議國家大事，恩遇甚厚。（節選自《歷代名臣言行錄》）材料二：赤眉之棄長安、西走安定，非鄧禹之力能驅之也，食盡而旁掠，固不以安定為終焉之計，而必返乎長安。鄧禹不乘其有可潰之勢，躡其后以蹙之，而入長安晏坐以待其歸，河決壅潰，容可御乎？于是退之云陽，士氣已餒，而還攻之于堅城之下，其敗宜矣。故善用兵者，知時而已。然光武終能遏之于宜陽而盡降之。帝以持重而挫其方決之勢，禹以持重而失之方潰之初。相時之變，定幾于頃刻，非智之所能知，勇之所能勝。（節選自王夫之《讀通鑒論》）【注】①更始：綠林軍推翻王莽政權，擁劉玄為帝，以“更始”為年號。下文的“建武”是漢光武帝劉秀的年號。②赤眉、青犢：都是當時的農民起義軍。③劉盆子：赤眉軍擁立的皇帝。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。天下郡國A如是B今C乃得D其一E子前言F天下G不足定H何也？11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A．“為天下所向服”與《五代史伶官傳序》“為天下笑”的“為”都表示被動。B．乘，動詞，指冒著，與《登泰山記》“自京師乘風雪”的“乘”意思相同。C．日，作狀語，指每天，與《勸學》“君子博學而日參省乎己”的“日”用法相同。D．御，指抵御、抵擋，與《過秦論》“振長策而御宇內”的“御”意思不同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A．鄧禹在鄴地追上劉秀并向其進言，他對時局作出分析，提出建立功業的總體策略，得到了劉秀的肯定和賞識。B．面對赤眉軍占據長安的情況，鄧禹沒有選擇直接攻打，而是決定休兵北道，養精蓄銳，見機行事。C．平定天下后，鄧禹受到封賞，他知曉光武帝偃武修文的愿望，便順時而為，棄武從儒，參議政務，深受恩寵。D．鄧禹年紀輕輕就擔任大司徒；西征其間，他的軍隊風紀嚴明，深得民心，然而王夫之對此卻持否定態度。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）諸將皆庸人崛起，志在財幣，爭用威力，朝夕自快而已。（2）相時之變，定幾于頃刻，非智之所能知，勇之所能勝。14．材料一與材料二對鄧禹軍事策略的態度有何不同？請結合文本簡要分析。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成小題。商山麻澗①杜牧云光嵐彩四面合，柔柔垂柳十余家。雉飛鹿過芳草遠，牛巷雞塒春日斜。秀眉老父對樽酒，茜袖女兒簪野花。征車自念塵土計，惆悵溪邊書細沙?！咀ⅰ竣偬崎_成四年杜牧授左補闕、史館修撰，將赴京供職，這首詩是路經商山時所作。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．云霧繚繞、垂柳依依、芳草萋萋，場景如詩如畫，既充滿生機，又寧靜閑適。B．“牛巷”句與《歸園田居（其一）》中“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”兩句營造的意境相似。C．老父、女兒都是美好的人物形象，詩人以之反襯出官場的黑暗與對仕途的厭倦。D．“書細沙”是細節描寫，通過這一動作，細膩地表現了詩人內心的悵惘與留戀。16．有人認為本詩中的“征車”與馬致遠《天凈沙·秋思》“古道西風瘦馬”中的“瘦馬”，兩個意象的使用具有異曲同工之妙。請結合作品內容，談談你對這一觀點的理解。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）我國古詩詞中始終激蕩著愛國主義情懷，如劉克莊《賀新郎》（國脈微如縷）中“”一句，詞人借寫年少時下棋聯句的軍旅生活，抒發了報國從軍的理想；高適的《燕歌行并序》中“”一句，寫出了沙場志士獻身家國且不重功名的崇高氣節。（2）班里有位學生沉迷于玩手機，老師用《五代史·伶官傳序》中的“，”兩句告誡他要防微杜漸，不要因沉迷手機而影響自己的未來發展。（3）芙蓉，是古代文人所愛之物，在古詩文中，“芙蓉”二字頻繁出現，有人用它描繪風光，有人用它比喻愛情，有人用以象征品格或理想，如：“，?！蔽?、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。2024年12月7日，2024年澳門累計入境旅客達3254.5萬人次。澳門特區獲得2025年“東亞文化之都”殊榮。業界人士預測，全年入境旅客量有望突破3300萬人次。從氹仔的酒店啟程搭乘輕軌穿梭至對岸，抵達澳門古老的廟宇媽閣廟，再乘船至靜謐的路環漫步。澳門旅游業打造的“舊城新游”融合之旅，勾勒出了這座小城古今交融的特色。如今，游客云集的景點內，已鮮見“按圖索驥”的身影，取而代之的是對著二維碼“一掃而過”的旅客。歷史與現代正一“碼”相連。在鄭家大屋、官也街等熱門景點，（甲），就可知曉景點的“前世今生”。不論是整片景區的歷史掌故，還是門楣梁架里的匠心獨運，都可以通過網絡導覽一一知曉。在大三巴牌坊，先進的仿真技術復現了當年的教堂；澳門大賽車博物館利用VR及3D技術打造賽車模擬器……伴隨著5G等數字技術的發展，各種沉浸式體驗在澳門不斷“上新”。①用中式制香工藝搭配南美洲圣木制作的獨特線香、冰箱貼上造型可愛的福祿壽三星……②古色古香的設計元素里，又捎戴了幾分年輕人的俏皮。③這家名為“永利紙料實驗室”的澳門文創店，前身竟然是一家祭祀用品的老字號。④這家文創店店主黃竟時說，祖輩從前主要販售香燭符紙，但隨著行業日漸示微，家族老字號一度停業關張。⑤后來，他決定用中西結合、古今融合的思路為老行當賦予新趣味。⑥現在，這家店以新潮有趣的設計風格，吸引許多年輕顧客登門。⑦澳門特區政府正致力推進歷史片區的活化利用，文化交融正為歷史積淀深厚的澳門培養更多新活力。近些年，澳門基礎設施更為完備，旅游承載力更上一層樓。新橫琴口岸、青茂口岸落成，“合作查驗、一次放行”，駕照互認落地實施……近年來，粵澳雙方不斷推進基礎設施“硬聯通”和規則機制“軟聯通”，人員進出更加便利。與此同時，澳門輕軌線路不斷延伸、澳門大橋順利通車、機場擴建填海工程動工……（乙），國際化大都市“金名片”越擦越亮。18．下列詞語與文中加點的“模擬器”的得名方式最接近的一項是（）A．小山眉B．中山狼C．支付寶D．麻辣燙19．文中第三段標序號的部分有一處表述不當和兩處錯別字，請指出其序號并做修改使漢字書寫規范，語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。20．請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。21．文中兩處畫波浪線句子中引號的用法，有人說一樣，有人說不一樣。你的看法是什么？請簡要說明理由。22．請你分別根據第二段和第三段的內容為澳門文旅局擬寫一條宣傳語，每句不超過16個字。六、作文23．閱讀下面的材料，根據要求寫作?！对伝ā吩姡骸盎ㄩ_滿樹紅，花落萬枝空。唯余一朵在，明日定隨風?！庇腥税涯┪惨痪涓某伞耙琅f笑春風”，有人看到了枯萎凋零，因而更懂得珍惜，因而更懂得進取……這段話引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案1．B2．B3．C4．①開篇提及“國強必霸”這一西方觀點，先樹立批駁的靶子，然后引出中國崛起與這一觀點的差異，從反面論述，回擊西方的無理攻擊。②通過與西方“國強必霸”的歷史邏輯進行對比，突出中國“強而不霸”的選擇與承諾的獨特性，強調中國崛起的和平性質。5．5.①在宣傳上，要從歷史、文化、邏輯等多方面批駁西方謬論；要從理論邏輯、歷史邏輯、文化邏輯以及現實邏輯等多方面宣傳中國式崛起的“強而不霸”；②在實踐上，要毫不動搖地促進中國社會發展進步，實現中華民族偉大復興；要堅持和平崛起的道路不動搖；③在國家關系上，發揮中國制度優勢，為其他國家發展提供機遇和經驗，實現共同崛起，促進世界多極化發展。這篇文章通過兩則材料，深入探討了中國式現代化與“強而不霸”的發展理念。材料一駁斥了西方“國強必霸”的歷史邏輯，強調中國的和平崛起并非權宜之計，而是基于理論、歷史、文化和現實的必然選擇，展現了中國在終結霸權秩序中的重要作用。材料二則從理論和實踐角度闡述了中國式現代化的崇高追求，指出其不僅豐富了馬克思主義現代化思想，還為世界提供了新的發展路徑和文明形態。1．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。B.“這種趨勢決定了中國崛起的必然性”錯誤。由原文“中國的崛起是終結霸權秩序的重要籌碼，是重建世界秩序的中堅力量。21世紀，美歐主導的國際霸權秩序將終結，多極化將是世界秩序重建的基本方向”可知，是中國的崛起推動了世界秩序向多極化發展，而不是多極化發展趨勢決定了中國崛起的必然性。故選B。2．本題考查學生分析論點、論據、論證方法和論證結構和思路的能力。A.“列舉西方眾多稱霸的國家反駁西方的擔憂”錯誤。應是印證西方的擔憂。C.“主體部分是遞進式結構”錯誤。材料二采用總—分的結構模式，主體部分是并列式結構。D.“材料一重點闡述中國式現代化的成就”錯誤。材料一重點是反駁西方“國強必霸”的觀點。故選B。3．本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。A.“和而不同”體現了中國在文化交流等方面不強求一致，不稱霸的理念；B.體現中國在外交上和平友好、不稱霸的實踐；C.在中英關于香港問題的談判中，英國首相拿中國收回香港的過渡時期中香港可能發生動蕩來威脅中國政府，鄧小平用這段話來回擊，這是對英國政府的警告，也是對最壞設想的一種應對策略，更多的是一種談判藝術，與“強而不霸”戰略的關系不大。D.“一帶一路”建設旨在促進共同發展，是“強而不霸”的實踐。故選C。4．本題考查學生分析文章結構和思路的能力。①材料一主要說明中國將會開辟一條強而不霸的現代化之路，而文章開篇提到“國強必霸”是西方500年來始終不變的歷史旋律，西方一直有一種擔心，認為中國也不會成為例外。所以，開篇提及“國強必霸”這一西方觀點，是為了將西方的觀點作為批駁的靶子，更好地批判西方的觀點，然后再引出中國將會開辟一條強而不霸的現代化之路這一觀點，從而回擊了西方的無理要求。②材料一主要說明中國將會開辟一條強而不霸的現代化之路，這種政治主張和西方的“國強必霸”的主張是相反的，所以，從“國強必霸”開始論述，是將中國“強而不霸”和西方“國強必霸”的歷史邏輯進行對比，從而突出中國“強而不霸”的選擇與承諾的獨特性，強調中國崛起的和平性質。5．本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①由原文“國強必霸，是西方500年來始終不變的歷史旋律”“‘國強必霸’，這是500年來西方大國崛起的歷史邏輯。西班牙、葡萄牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、蘇聯、美國等9個國家強大起來后紛紛扮演霸主或圖謀扮演霸主的角色”“‘強而不霸’……是基于當代中國的理論邏輯、歷史邏輯、文化邏輯以及現實邏輯得出的必然結論”可知，國強必霸是西方國家500年來始終不變的歷史旋律，世界近代史也是一部霸權史，并且這也是500年來西方大國崛起的歷史邏輯，所以，我們要從理論邏輯、歷史邏輯、文化邏輯以及現實邏輯等多方面宣傳中國式崛起的“強而不霸”。②由原文“從實踐上看，中國式現代化的崇高追求對中國發展、世界發展和人類文明發展，都具有深遠的歷史意義。一是中國式現代化的崇高追求極大地促進了中國社會發展進步。只要我們毫不動搖地沿著中國式現代化道路繼續前進，就一定能夠實現我們黨制定的第二個百年奮斗目標，實現中華民族偉大復興的夢想”可知，在實踐上，中國式現代化的崇高追求對中國發展具有深遠的歷史意義，所以，我們要毫不動搖地促進中國社會發展進步，實現中華民族偉大復興；要堅持和平崛起的道路不動搖。③由原文“二是中國式現代化的崇高追求為世界發展中國家走向現代化提供了新的路徑選擇。發展中國家都有一個共同點，就是由于各種歷史原因，經濟文化發展比較落后，與世界發達國家差距較大，在這樣的條件下要實現現代化，就不能走西方現代化的老路，而必須走適合自己國情的道路。中國式現代化道路在這方面提供了經驗。三是中國式現代化的崇高追求為人類對更好社會制度的探索提供了中國方案。中國領導人指出，中國式現代化‘是一種全新的人類文明形態’”可知，中國式現代化的崇高追求為世界發展中國家走向現代化提供了新的路徑選擇，為他們提供經驗。所以，在國家關系上，發揮中國制度優勢，為其他國家發展提供機遇和經驗，實現共同崛起，促進世界多極化發展。6．B7．A8．①稱呼“他”時，作者與朋友的觀點并不一致，兩者有情感認同上的疏離感，顯得冷靜客觀。②轉“他”為“你”時，以呼告的手法拉近與友人的距離，呼吁友人加入隊伍，拯救掙扎的民族，體現出親近之感。9．（1）《裝在套子里的人》手法：①契訶夫主要通過夸張和諷刺的手法（漫畫式筆法）來批判社會中的保守勢力。例如，別里科夫即使在晴天也穿著雨鞋、帶著雨傘，這種夸張的描寫突出了他的封閉和保守。②象征手法。“套子”既是實物，也是隱喻，代表禁錮思想的社會規則。契訶夫通過這一象征，揭露了專制制度對個體自由的壓迫。（2）《沉落》手法：①細節描寫和對話。例如，“他”在面對“我”的質問時，表現出絕望和無助，最終承認自己是“完結了”。這種描寫使文章對知識分子消極避世的批判更加深刻和真實。②對比與反襯?！八北砻鏄它c古籍、講演明朝文人生活，實則沉溺于逃避現實，與“我”的激進態度形成對比?！緦дZ】這兩則文本展現了巴金鮮明的批判現實主義風格。文本一通過知識分子“他”的沉淪悲劇，以冷峻的筆觸揭示了“勿抗惡”哲學的致命危害，契訶夫式的細節描寫（如躲閃的眼神、絕望的喘息）強化了人物的精神困境。文本二則以書信體直抒胸臆，將個人創作上升到民族救贖的高度，“泄氣”之說實為戰斗宣言。6．本題考查學生理解文本內容，領悟文本藝術特色的能力。A.“‘契訶夫小說里的人物’在文本中特指‘別里科夫’”錯誤。根據文本一“整天躲在房間里，談著幾百年前的事情怎樣怎樣，相信著一切存在的東西，愿意聽憑命運擺布，不肯去改變生活……這不是契訶夫小說里的人物嗎”可知，“契訶夫小說里的人物”泛指契訶夫塑造的一系列逃避現實的人物，不是專指“別里科夫”。C.“‘他’在‘我’的批判之下直面自我，企圖避免‘沉落’”錯誤。根據文本一“然而使我非常驚奇的是，過了幾天報紙上就刊出他在某大學講演明朝文人生活態度的消息。兩個多月以后他標點的袁什么的著作出版的廣告又在報上登出了”可知，“他”并未真正直面自我，僅短暫承認失敗后繼續“沉落”。D.“突顯了‘我’內心的冷漠”錯誤。根據文本一“并且我倒為自己慶幸，那‘勿抗惡’的聲音是跟著他永遠地死去了”可知，不曾感到些微的損失是因“勿抗惡”思想消亡，是對“勿抗惡”思想的否定，不是我為人冷漠。故選B。7．本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。A.“‘浪費時間’‘不守本分’等詞語表現出‘我’對自己的反思”錯誤。根據“我把他的勸告拋在廁所里。我整天整夜地浪費時間，不守本分地去做那些非‘自己的事情’”可知，我并不愿意聽從他的勸告，“浪費時間”“不守本分”是反諷，不是順從“他”的消極勸誡而進行的自我反思。故選A。8．本題考查學生分析理解敘述視角的能力。①由文本二“但是對于他這個勸告，我卻不得不原封地璧還，因為他似乎不曾了解我那篇文章的主要思想”可知，開頭用“他”指代朋友，是第三人稱，表明作者在理性回應朋友的勸告，“璧還”指出作者委婉但堅定地拒絕朋友的勸告。稱呼“他”時是客觀敘述，保持距離。②由文本二“朋友，你該不會這樣地看待我罷”可知，這句話帶有懇切期待，希望朋友能理解自己。由文本二“你也可以原諒我罷”可知，這句話語氣比較軟，表現出對友情的珍視，而非單純辯論?！八备臑椤澳恪保鋵嵤且环N呼告式表達，使敘述從客觀轉向主觀傾訴，拉近與朋友的心理距離。由文本二“要你也做一兩件事情，來拯救我們這個在‘沉落’中掙扎的民族”可知，這句話從個人爭論升華為民族責任的共擔，試圖喚起朋友的行動意識。由文本二“你會以為這也是瘋狗的狂吠么”可知，這句話是自嘲反詰，既表達無奈，又隱含對朋友可能誤解的擔憂。轉“他”為“你”是呼吁行動，增強感染力。9．本題考查學生分析作品的表現手法的能力。契訶夫《裝在套子里的人》：①夸張和漫畫式筆法的批判效果：別里科夫即使在最晴朗的日子也穿著套鞋、帶著雨傘，這種極端化的生活習慣表現其病態的防范心理。他將自己的一切物品都裝在套子里（雨傘、懷表、小刀），甚至思想也渴望裝進“套子”，這種全面異化的生活方式構成強烈諷刺。他作為一個中學教師竟能“壓制全城十五年”，暗示保守思想對社會造成的廣泛毒害。②象征手法：“即使在最晴朗的日子也穿雨鞋、帶雨傘”寫他對自然環境的過度防范，這是實物層面的“套子”。“只有那些禁止什么事情的公告和報紙文章，他才覺得一清二楚”寫他對權威話語的絕對服從，這是隱喻層面的“套子”?！疤鬃印奔仁侵魅斯纳婀ぞ?，更是整個俄國社會的精神枷鎖的縮影，象征禁錮思想的社會規則，批判沙皇專制對人的異化。巴金《沉落》：①由文本一“他的嘴唇上露出了疲倦的微笑”“那么連你也不愿意做契訶夫小說里的人物嗎”“也許有理。我是完結了。我們這種人是完結了”“我是生根在這種環境里面了。我是完結了”可知，通過細節描寫和對話，揭示“他”的自我認知沖突，推進思想交鋒，暴露逃避主義者的邏輯漏洞。②由文本一“過了幾天報紙上就刊出他在某大學講演明朝文人生活態度的消息……沉下去了”可知，“他”講演明朝文人生活，實際是承認“我是完結了”。標點古籍出版，實際上是“沉到深淵底看不見了”，寫了他“往上浮”的假象和“沉下去”的本質，揭示知識分子的自我欺騙性，將個體悲劇升華為時代診斷。由文本一“我把他的勸告拋在廁所里”“過了半晌他才抬起頭，用一種無力的絕望的眼光看我”可知，人物反襯，“我”的激進與“他”的麻木形成對比，突顯“抗爭”與“沉落”的沖突。10．BEH

11．B

12．D

13．（1）（他的）將領們都是從平庸百姓中興起的，志向都在財物上，爭相使用武力，每天只圖使自己快活罷了。（2）觀察時勢的變化，在極短的時間內判定時機（跡象），這不是靠智謀就能知曉的，（也不是）靠勇力就能取勝的。14．①材料一主要從正面評價鄧禹的軍事策略，突出其深謀遠慮及穩健持重的軍事風格。②材料二則批評了鄧禹的軍事決策，認為其過于保守，未能抓住關鍵戰機，導致戰局被逆轉?！緦дZ】這兩則材料展現了歷史敘事與史論評析的雙重視角。材料一以紀傳體筆法刻畫鄧禹的儒將形象：少年得志的戰略家、愛民如子的征服者、功成身退的智者，凸顯其“德政安邦”的儒家政治理想。材料二則以王夫之的史家眼光，犀利指出鄧禹軍事決策的保守性，揭示歷史進程中“時機”與“決斷”的辯證關系。10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：天下郡縣都像這樣（龐大），如今我才得到其中一部分。你之前說天下不難平定，（這是）為什么？“天下郡國如是”是主謂結構，“天下郡國”是主語，“如是”是謂語，可單獨成句，后面可斷開，在B處斷開。“今乃得其一”是動賓結構，“今”是時間狀語，“乃”是副詞，“得”是謂語，“其一”是賓語，可單獨成句，后面可斷開，在E處斷開。“子前言天下不足定”是主謂賓結構，“子”是主語，“前”是時間狀語，“言”是謂語，“天下不足定”是賓語，可單獨成句，后面可斷開?！昂我病弊鳛橐蓡柧浣Y尾，需要與前面的主句斷開，表示疑問語氣。在H處斷開。故選BEH。11．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。句意：被天下人敬服。/被天下人所恥笑。B.錯誤。趁著/冒著。句意：聽說鄧禹乘勝單獨攻克敵軍。/從京城冒著風雪出發。C.正確。句意：歸降的人每天數以千計。/君子廣博地學習，并且每天檢驗反省自己。D.正確。抵御/統治。句意：怎么能夠抵御呢？/以武力來統治各國。故選B。12．本題考查學生理解文章內容的能力。D.“然而王夫之對此卻持否定態度”錯誤。根據材料二“鄧禹不乘其有可潰之勢，躡其后以蹙之，而入長安晏坐以待其歸，河決壅潰，容可御乎”可知，王夫之批評的是鄧禹未乘勝追擊赤眉軍，而非否定其軍隊風紀或民心所向。故選D。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“庸人”，才能普通、見識短淺的人；“崛起”，興起、驟然得勢；“自快”，使自己快活，“快”是使動用法。（2）“相”，觀察；“定”，決定、判斷；“幾”，通“機”，指關鍵時機、戰機；“定幾于頃刻”正確語序是“于頃刻定幾”。14．本題考查學生分析信息、概括要點的能力。①由材料一“夫盜賊群居……乃可圖也”可知，鄧禹認為赤眉軍是烏合之眾，缺乏長期規劃，即使物資充足也“不能堅守”。因此選擇在北方三郡休整，就地取糧養兵，等赤眉軍自亂陣腳再進攻，體現了他“持重穩健”的軍事風格。材料一肯定鄧禹的謹慎持重。②由材料二“赤眉之棄長安……其敗宜矣”可知，王夫之認為，赤眉軍西走安定是因糧盡被迫轉移，并非鄧禹所迫。鄧禹未趁敵潰退追擊，反而坐守長安等敵回師，結果在赤眉反撲時兵敗。材料二批評鄧禹錯失戰機。參考譯文：材料一：鄧禹，字仲華。更始元年，光武帝劉秀當時是大司馬，來到河北，廢除王莽時期的嚴苛政令，恢復了漢朝的官職名稱。鄧禹當時在郡里擔任文學掾，他騎馬持鞭追趕光武帝，在鄴縣追上。鄧禹向光武帝進言說：“如今崤山以東地區還不安定，赤眉軍、青犢軍這類的隊伍，動輒數以萬計；更始帝本來就是平庸之才，并且自己不能聽取意見而作決斷；（他的）將領們都是從平庸百姓中興起的，志向都在財物上，爭相使用武力，每天只圖自己快活罷了。何況您向來有很高的德行和很大的功勞，被天下人敬服。從當前情況來打算，不如招攬英雄豪杰，致力于取悅民心，建立高祖那樣的大業，拯救萬民的性命。憑您的才能來謀劃天下之事，天下是不難平定的?！惫馕涞鄯浅８吲d，于是讓鄧禹常常留宿在寢帳中和他一起商議謀劃。更始三年，光武帝率軍抵達廣阿，打開地圖給鄧禹看，說：“天下的郡國就如此圖中一樣，現在我才得到其中的一處。你之前說天下不難平定，這是為什么呢”鄧禹回答說：“如今海內混亂，人們想要一個賢明的君主。古代興起的帝王在于德行的厚薄，而不在于地盤的大小呀?！惫馕涞廴蚊囉頌榍皩④?，讓他帶兵進入關中。建武元年，光武帝任命鄧禹為大司徒，封他為酂侯，當時鄧禹年僅二十四歲。鄧禹向西征伐，渡過黃河，進入夏陽。更始帝的左輔都尉公乘歙，率領十萬部眾抵御鄧禹。鄧禹打敗了他。劉盆子住在長樂宮，手下的士兵殘暴搶掠，百姓不知道該歸附誰，聽說鄧禹乘勝單獨攻克敵軍，而且軍隊行軍紀律嚴明，都紛紛扶老攜幼迎接鄧禹的軍隊，歸降的人每天數以千計，部眾號稱百萬，于是鄧禹的名聲威震關西地區。各位將領和豪杰都勸說鄧禹直接攻打長安。鄧禹說：“不能這樣做?，F在我們的部眾雖然很多，但是能打仗的人少，前面沒有可供依賴的儲備物資，后面沒有轉運供給的物資保障。赤眉軍剛剛攻下長安，財物糧食充足，銳氣不可抵擋。不過這些盜賊不過是烏合之眾，沒有長遠的打算，財物糧食雖然多，難道能長久守住嗎上郡、北地、安定三個郡土地廣闊但人口稀少，谷物豐富且牲畜眾多。我們暫且在北道三郡休整軍隊，靠近糧食產地來休養士兵，等待他們疲敝懈怠，這樣才可以謀取長安?！庇谑锹暑I軍隊向北到達栒邑。建武二年，鄧禹進入長安，拜謁漢高祖的宗廟，收存宗廟中的牌位，送往洛陽，巡視帝王的陵園，安排官吏士卒守護。當時糧食缺乏，鄧禹作戰多次失利。朝廷征召他回京城，并派馮異代替他的職務。建武十三年，光武帝平定了天下，鄧禹被封為高密侯。鄧禹知道光武帝停止戰爭，修習文德，不想讓功臣在京城聚集眾多軍隊，于是他解下鎧甲兵器，尊崇儒學，和公卿們一起參議國家大事，光武帝對他的恩寵待遇非常優厚。材料二：赤眉軍放棄長安，向西退往安定郡，并不是因為鄧禹的驅逐，而是因為糧食用盡，不得不到外地擄掠，他們本來就沒有以安定郡為最終的目的地，而是必定要返回長安。鄧禹不乘敵人有可潰之勢的良機，跟蹤追擊，一舉破敵，反而進入長安安坐以待赤眉軍返回，可是等河決壅潰以后，怎么能夠抵御呢于是，鄧禹率軍敗退至云陽，士氣已經消沉，卻又在堅固的城下進攻赤眉軍，他的失敗是應該的。所以善于用兵的人只不過是知時務罷了。然而光武帝最終能夠把赤眉軍遏止于宜陽而且完全降服他們。光武帝因為持重而挫敗了敵軍方決之勢。鄧禹因為穩重而錯過了赤眉軍剛剛潰敗的出氣。觀察時勢的變化，在極短的時間內判定時機（跡象），這不是靠智謀就能知曉的，（也不是）靠勇力就能取勝的。15．C

16．①“征車”“瘦馬”是人在征程上的交通工具，說明詩人正處于風塵仆仆的路途之中，交代了詩人的處境。②“征車”“瘦馬”與沿途農家淳樸的生活形成對比，更突顯了奔波的勞苦。③“征車”“瘦馬”深化詩人的“惆悵”之情、“斷腸”之感，使詩歌情感深沉，內蘊豐富?！緦дZ】詩歌以細膩筆觸勾勒出一幅春日田園畫卷。云嵐垂柳、雉鹿芳草，盡顯自然生機；牛巷雞塒、老父對酒、女兒簪花，洋溢人間煙火。末句“征車”與“書細沙”的細節，卻透露出詩人對塵世奔波的倦怠與對田園的眷戀。清新明麗的景致背后，暗藏仕途羈旅的復雜心緒，情景交融，耐人尋味。15．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“詩人以之反襯出官場的黑暗與對仕途的厭倦”錯誤。根據原文“秀眉老父對樽酒，茜袖女兒簪野花”可知，這描繪了秀眉老父悠然對酒、茜袖女兒自在簪花的畫面，展現出商山麻澗鄉村生活的和諧美好。整首詩未明確流露出對官場黑暗的批判，也沒有直接體現出詩人對仕途的厭倦。詩人只是在欣賞鄉村美景、感受鄉村生活后，與自己的“塵土計”形成對比，產生了惆悵之情，并非以老父和女兒形象反襯官場黑暗與對仕途的厭倦。故選C。16．本題考查學生鑒賞詩詞形象的能力。①在《商山麻澗》中，根據“征車自念塵土計”可知，這直接表明“征車”是詩人在征程中的交通工具，說明詩人正在路途奔波。《天凈沙·秋思》“古道西風瘦馬”，“瘦馬”同樣是游子在旅途上的坐騎，從這兩首詩原文可看出“征車”“瘦馬”都表明詩人處于奔波的路途之中，很好地交代了詩人的處境。②在《商山麻澗》中，根據“云光嵐彩四面合，柔柔垂柳十余家”等語句可知，這描繪了農家的美好、淳樸生活場景，而“征車”代表著詩人的奔波勞苦，二者形成鮮明對比?！短靸羯场で锼肌防铩翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家”展現出溫馨寧靜的村落景象，與騎著“瘦馬”在古道上奔波的游子形成對比，所以從原文意象及情境可看出“征車”“瘦馬”都與沿途農家生活形成對比，突顯奔波勞苦。③《商山麻澗》中，根據“惆悵溪邊書細沙”可知，“征車”承載著詩人的行程，更深化了詩人內心的“惆悵”之情。《天凈沙·秋思》“夕陽西下，斷腸