學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精徐州市王杰中學導學案(活動單）章節與課題第十講生活中的含氮化合物課時2課時安排2課時主備人劉洪珍審核人使用人使用日期或周次2016年12月第19周學測目標要求1、了解氮及其重要化合物的主要物理性質（認知性要求B)2、了解氮及其重要化合物的主要用途(認知性要求B)3、了解二氧化氮與水的反應（認知性要求B）4、了解氨氣與水、酸的反應；了解氨水的成分以及一水合氨的不穩定性;了解銨鹽受熱易分解、與堿反應等性質（認知性要求B)5、了解硝酸的強氧化性；了解硝酸分別與銅、木炭的反應；了解常溫下鐵、鋁在濃硝酸中的鈍化現象(認知性要求B）6、了解氮循環對生態平衡的重要作用；了解氮氧化物等污染物的來源和危害；認識非金屬及其重要化合物對生態環境的影響，初步形成可持續發展的思想（認知性要求B）(體驗性測試要求Ⅱ）7、通過對氯及其重要化合物的有關知識進行歸納與整理，體會物質變化的一般規律和學習元素化合物知識的一般方法（認知性要求C））（體驗性要求Ⅱ）本課時重點難點或學習建議氮氣單質及其重要化合物的重要性質及主要用途教學資源的使用PPT課件導學案（活動單）教學方法識記、生生、師生互講學習過程教學模塊活動（情境)設計預設生成自主先學【活動一】氮及其化合物基礎知復習歸納考點四氨氣的性質和用途1。物理性質：2.化學性質：①與水反應：方程式為氨水是混合物,包含的微粒有：氨水有弱性，能使酚酞溶液變紅或使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。②與酸反應生成銨鹽.氨與氯化氫方程式為.現象為產生。③氨的催化氧化:方程式為3.氨的實驗室制法①反應原理：②發生裝置：與制氧氣的裝置相同③收集方法：。④干燥氨氣選用作干燥劑,不能選用濃硫酸，原因為4.用途:。考點五銨鹽的性質銨鹽都是含有銨根離子的化合物，如等.2.銨鹽都溶于水。3.銨鹽不穩定，受熱易分解，氯化銨、碳酸氫銨受熱分解的方程式為:4。銨鹽與堿反應產生NH3，NH4++OH—eq\o（══，\s\up7（Δ))NH3↑+H2O,可用此性質檢驗氨氣和實驗室制取氨氣。5、NH4+的檢驗方法：自學悟學思考完成小組展示【活動二】合作探究攜手共進5.噴泉實驗：原理是使燒瓶內外短時間內產生較大的壓強差.成功的關鍵是（1）裝置氣密性良好;（2）氣體能大量溶于水或氣體與溶液中的溶質發生反應而被吸收。除了氨氣和水能形成噴泉，判斷以下組合是否可形成噴泉。氣體NH3、HCl、NO2CO2、SO2、Cl2NH3吸收劑H2ONaOH溶液鹽酸、硫酸交流討論了解質疑拓展【活動三】拓展提高學有所用考點六氮及其化合物的轉化寫出有關的化學方程式：交流展示當堂檢測檢測反饋體驗成功1.下列關于銨鹽的敘述中正確的是A.所有銨鹽都溶于水B。銨態氮肥與草木灰混合使用肥效更好C。銨鹽受熱分解都會產生氨氣D.銨鹽都能與堿反應,都不能與酸反應2.右圖是制取和收集某氣體的實驗裝置，該裝置可用于A.濃鹽酸和二氧化錳反應制取Cl2B.濃氨水和生石灰反應制取NH3C。濃硝酸與銅反應制取NO2D。二氧化錳固體和雙氧水反應制取O23.下列關于氨氣的說法錯誤的是A.易液化B。極易溶于水C。密度比空氣小D。能用濃硫酸干燥收獲與反思【參考題目】1。下列金屬能跟酸反應生成氫氣的是A.Fe+H2SO4(稀）B.Al+H2SO4(濃）C.Ag+HCl（稀）D.Zn+HNO3(稀)2.少量下列物質在試管中加熱，最后無固體殘留物的是A。NH4HCO3B。CaCO3C.Fe(OH)3D。NaHCO33。下列反應中,觀察不到顏色變化的是A.往氨水中滴加酚酞

B。往稀硫酸中通入氨氣C.往品紅溶液中通入足量二氧化硫氣體

D.氯氣通入淀粉碘化鉀溶液中4。右圖的裝置中，干燥燒瓶中盛有某種氣體，燒杯和滴管內盛放某種溶液。擠壓滴管的膠頭，下列與試驗事實不相符的是A。NO（H2O含石蕊)紅色噴泉B。NH3（H2O含酚酞）紅色噴泉C.SO2(NaOH溶液）無色噴泉D.HCl(AgNO3溶液）白色噴泉1.下列關于銨鹽的敘述中，不正確的是A。易溶于水B。所含氮元素的化合價都是－3價C.受熱分解D。與堿共熱，產生氨氣2.下列固體混合物中,能通過加熱使它們分離的是A。NH4Cl、I2B。KCl、NaOHC。KClO3、MnO2D.NH4Cl、Na2SO43。下列氣體不能用排水法收集的是A.NOB。O2C。COD.NO24.室溫下，下列各組物質相混合不能產生氣體的是A.鈉與水B。石灰石與稀鹽酸C.銅與稀硝酸D。鐵與濃硫酸5.錯誤.。。在雷雨天能生成.6。（2012南京模擬)下列氣體只能用排水集氣法收集的